《燃料和熱量》教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《燃料和熱量》教案，歡迎閱讀與收藏。
《燃料和熱量》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
�、敝R(shí)與技能：
�、胖阑剂鲜侨祟愔匾淖匀毁Y源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
�、屏私饣瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
�、策^程與方法：通過一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料
�、不瘜W(xué)變化中能量的變化
難點(diǎn)⒈燃料充分燃燒的條件和意義
⒉化學(xué)變化中能量的變化
三、教學(xué)模式（或方法）：
探究活動(dòng)與教師講述結(jié)合
四、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)課題1燃燒的條件⑴可燃物
�、蒲鯕猓ɑ蚩諝猓�
�、菧囟纫_(dá)到著火點(diǎn)
教師強(qiáng)調(diào)可燃物有許多是燃料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上第一小節(jié)，引出三大化石燃料——煤、石油和天然氣。
一、煤、石油和天然氣
煤：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳元素組成，還含有氮、硫等元素，討論回答課本上有關(guān)煤的知識(shí)中的探究問題。
教師小結(jié)。
石油：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳、氫元素組成，通過一些方法可以煉制得到許多產(chǎn)品，如汽油、煤油、柴油、石蠟等；討論回答課本上有關(guān)石油的知識(shí)中的探究問題。
教師小結(jié)。
天然氣：主要成分是甲烷，化學(xué)式為ch4，
做甲烷燃燒的探究實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生一定要檢驗(yàn)氣體的純度，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象判斷出甲烷燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳，并根據(jù)該實(shí)驗(yàn)推斷出甲烷中含有碳元素和氫元素。
介紹“可燃冰”
二、燃燒中能量的變化
做探究實(shí)驗(yàn)——鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)。
現(xiàn)象：有氣泡生成，試管壁發(fā)燙。
結(jié)論：鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)時(shí)要放出熱量。
有的化學(xué)反應(yīng)放熱，如物質(zhì)的燃燒、金屬和酸的反應(yīng)
有的則吸熱，如碳和二氧化碳的反應(yīng)、木炭還原氧化銅等。
要使燃料充分燃燒的條件：
一是要有充足的氧氣
二是要和空氣有足夠大的接觸面積。
教師小結(jié)：
�、胖阑剂鲜侨祟愔匾淖匀毁Y源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
�、屏私饣瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
《燃料和熱量》教案2
本課題主要學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)、天然氣以及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化�？紤]到本單元中的拓展性課題——煤和石油的綜合利用，所以，在內(nèi)容安排上，教師將本課題中有關(guān)煤和石油的知識(shí)放在了拓展性課題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在“天然氣”的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用，并一起寫出化學(xué)方程式。接著，教師又借助投影內(nèi)容，向?qū)W生介紹了沼氣的一些利用知識(shí)。
關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量，教師采用了演示實(shí)驗(yàn)，利用兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中伴隨能量變化的現(xiàn)象。
最后，教師組織學(xué)生通過討論的形式對(duì)煤和石油及其綜合利用進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
(2)知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
(3)了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2．過程與方法
(1)運(yùn)用思考、討論的方法來獲取信息。
(2)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來得出結(jié)論。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)化石燃料的形成、使用年限，對(duì)人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解化石燃料的形成過程和不可再生性。
2．認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類所起的重要作用。
3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
4．知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。
教學(xué)難點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。
2．拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境→探究實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→拓展視野。
教具準(zhǔn)備
教師用具：(1)投影儀，冷而干燥的燒杯，試管，小燒杯，玻璃片；
(2)CH4氣體，鎂條，鹽酸，氫氧化鋇晶體，氯化銨晶體。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)：化石燃料；化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
第二課時(shí)：拓展性課題——煤和石油的綜合利用。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
[以新舊知識(shí)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境]
[學(xué)習(xí)情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等實(shí)物。
[設(shè)問]看到這些實(shí)物，你想說些什么?
[學(xué)生回答]如：1．它們都是與人類關(guān)系十分密切的可燃物。
2．它們?cè)谕饨鐥l件，如氧氣、溫度等條件適宜的情況下，都可以燃燒。
3．想告訴大家，平時(shí)生活中注意安全。
4．想知道煤、塑料等物質(zhì)是怎樣形成的。
……
[新課引入]在日常生活中，許多物質(zhì)都能發(fā)生燃燒反應(yīng)，從最早使用的柴草。到煤、石油和天然氣，發(fā)展至今天，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)燃料和能量。
[板書]課題2 燃料和熱量
[設(shè)問]燃料的燃燒在人類社會(huì)的發(fā)展過程中起著相當(dāng)重要的作用，你能舉出一些例子嗎?
[學(xué)生回答、交流]
[講解]生活中的各個(gè)角落都在使用燃料，正是因?yàn)槿剂系娜紵苿?dòng)了歷史的進(jìn)步。火，是原始人類征服自然的武器。起初，當(dāng)他們面對(duì)熊熊大火時(shí)，祖先們不知所措，驚恐萬狀。但原始人天生的好奇心和探索欲，戰(zhàn)勝了恐懼和膽怯，慢慢地他們學(xué)會(huì)了用火來燒烤食物。熟食增強(qiáng)了入的體質(zhì)，為身體發(fā)育提供了更多的營養(yǎng)，熟食使咀嚼機(jī)能減退，于是牙齒變小，頜部短據(jù)，面貌變得愈來愈像現(xiàn)代人。
[過渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見。因?yàn)樗鼈兌际怯晒糯锏倪z骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。下面，我們就以天然氣為例，來對(duì)化石燃料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[“煤和石油”放在拓展性課題中]
[板書]一、化石燃料——天然氣
[講解]天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄�。下面，同學(xué)們注意按照課本P134頁[實(shí)驗(yàn)7—3]進(jìn)行活動(dòng)探究，做一做甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)。探究?jī)?nèi)容如下：
[投影]
1．觀察甲烷顏色、狀態(tài)。
2．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燒杯上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
3．迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，振蕩，又出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
4．在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，點(diǎn)燃前為什么要先檢驗(yàn)甲烷的純度?
5．在實(shí)驗(yàn)中燒杯的條件“冷而干燥”是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵嗎?為什么?
6．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明甲烷含有哪些元素?
7．你能寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及到的化學(xué)方程式嗎?
[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視]
[總結(jié)、思考、討論]
[結(jié)論]1．甲烷是無色氣體。
[思考]1．甲烷在水中的溶解性怎么樣呢?
2．甲烷的密度和空氣比較起來怎么樣呢?
[答案]1．甲烷極難溶于水。
2．甲烷的密度比空氣的小。
[設(shè)問]那么，同學(xué)們想一想，這樣的特點(diǎn)，給我們?cè)谑占淄闅怏w時(shí)，提供了怎樣的信息呢?
[回答]收集時(shí)，可以用排水法，也可以用向下排空氣法。
[評(píng)價(jià)]回答得非常好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系。
[板書]1．甲烷的物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
[結(jié)論]2．甲烷燃燒時(shí)火焰明亮并呈藍(lán)色，可以看到，燒杯內(nèi)壁上有水滴生成。
[設(shè)問]有水滴生成，說明了什么問題呢?
[回答]說明甲烷的成分里一定含有氫元素。
[結(jié)論]3．向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。
[設(shè)問]這一現(xiàn)象又說明了什么問題呢?
[回答]這說明甲烷燃燒時(shí)有二氧化碳生成，也就是說明了甲烷的成分里一定含有碳元素。
[教師講解]甲烷是由碳和氫組成的化合物，化學(xué)式是CH4。它燃燒時(shí)生成二氧化碳和水，同時(shí)放出大量的熱。
[板書]2．甲烷的燃燒
CH4+2O2 CO2+2H2O
[結(jié)論]4．點(diǎn)燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都很可能會(huì)發(fā)生爆炸，所以要先驗(yàn)純。
[延伸]煤礦的礦炕里經(jīng)常有甲烷逸出，由此，同學(xué)們想到了什么呢?
[回答]1．煤礦里必須采取通風(fēng)設(shè)施。
2．煤礦里一定要嚴(yán)禁明火。
[結(jié)論]5．“冷而干燥”是這個(gè)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵�！袄洹庇欣谒哪�，“干燥”可以判斷是否有水滴生成。
6．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明甲烷中含有碳元素和氫元素。
[介紹]在池沼的底部常常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。在我國農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問題。
[投影]
[教師組織學(xué)生一起了解沼氣的制取和利用]
[過渡]人們目前所消耗的能量主要來自化石燃料。然而，化石燃料的形成并非那么簡(jiǎn)單。
[投影]
[介紹]從這兩個(gè)圖中，我們可以看出煤、石油、天然氣等化石燃料的形成，并非一日之功，它要經(jīng)過數(shù)百萬年才能形成。但人類目前掠奪式的開發(fā)，會(huì)給我們的子孫后代造成什么樣的影響呢?下面我們一起看一組數(shù)據(jù)，大家估算多少年后我國的石油和天然氣將被牦盡?
我國1998年化石燃料儲(chǔ)量及年產(chǎn)量
探明儲(chǔ)量年產(chǎn)量
石油32.7噸1．6億噸
天然氣1．37×104億立米217億方米
煤1145億噸12．4億噸
[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視]
[過渡]化石燃料被人們廣泛使用，是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?下面我們來做兩組實(shí)驗(yàn)。
[投影打出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]
[實(shí)驗(yàn)7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5 L鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁。
[實(shí)驗(yàn)7—5]在一個(gè)小燒杯里，加入約20 g已研磨成粉末的氫氧化鋇晶體，將小燒杯事先放在已滴有3～4滴水的玻璃片上。然后再加入約10 gNH4Cl晶體，并立即用玻璃棒攪拌，使氫氧化鋇晶體與NH4Cl充分反應(yīng)。觀察玻璃片上的水是否由于結(jié)冰而將玻璃片與小燒杯粘在一起。
[學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視]
[現(xiàn)象]實(shí)驗(yàn)7—4，試管中有大量氣泡冒出，試管壁發(fā)熱，實(shí)驗(yàn)7—5，由于結(jié)冰，玻璃片與小燒杯粘在一起。
[設(shè)問]這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么問題呢?
[回答]化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量。
[評(píng)價(jià)]回答得很準(zhǔn)確。
[講解]化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。類似于可燃物燃燒，鎂和鹽酸這樣的反應(yīng)，我們稱之為放熱反應(yīng)。像碳與二氧化碳：氫氧化鋇晶體和NH4Cl的反應(yīng)，稱之為吸熱反應(yīng)。
[板書]
吸熱
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
放熱
[介紹]在當(dāng)今社會(huì)，人們利用化學(xué)反應(yīng)，有時(shí)主要是為了制取所需要的物質(zhì)，有時(shí)卻主要是為了利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量。同學(xué)們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實(shí)例嗎?
[學(xué)生討論，舉例]
[介紹]目前，人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)呢?
[學(xué)生討論，回答]
[講解]總體來講，如果我們能提高煤等燃料的.燃料利用率，就相當(dāng)于延長(zhǎng)煤的使用期限。要使燃料燃燒通�？紤]兩點(diǎn)：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
[設(shè)問]在實(shí)際生活中我們是怎樣來克服這些困難的呢?我們來看投影。
[投影]
因?yàn)樵谠S多情況下，不能直接燃燒固態(tài)煤，如汽車或拖拉機(jī)等；或者雖然能夠直接燃燒，但效率很低，如蒸汽機(jī)車熱利用率只有8％，一般民用煤爐只有20％左右。所以在石油、天然氣不足的情況下，不得不考慮把煤加工成為氣態(tài)的、液態(tài)的或固態(tài)的高級(jí)清潔燃料的問題，以提高煤的熱量的利用和減輕環(huán)境污染。煤在加工過程中，本身的潛在能量會(huì)受到一些損失。但由于加工成的氣態(tài)或液態(tài)燃料的熱利用率高，因此在一些情況下，煤經(jīng)過氣化或液化而取得的熱效益高于直接燃煤。
現(xiàn)在還有相當(dāng)大的一部分鍋爐直接燃燒煤。對(duì)低硫煤可以采用粉煤鍋爐，但需加煙道脫硫裝置。對(duì)高硫煤，要用沸騰床燃燒系統(tǒng)，摻石灰實(shí)行爐內(nèi)脫硫和降低氧化氮的生成。以上方法都是為了減輕污染、保護(hù)環(huán)境。
[小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些化石燃料，我們還知道化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。
同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。
[布置作業(yè)]課后習(xí)題1、2、3、4、5
通過不同的方法，獲取“煤的加工產(chǎn)品”的用途。
板書設(shè)計(jì)
課題2 燃料和熱量
一、化石燃料——天然氣
1．甲烷的物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
2．甲烷的燃燒：
CH4+2O2 CO2+2H2O
吸熱
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
放熱
《燃料和熱量》教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類起著重要的作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2.知道石油煉制出幾種主要產(chǎn)品及用途。
3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
過程與方法
1.通過各種途徑調(diào)查和查資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.通過鎂和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)中能量變化奇妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
甲烷的燃燒
[教學(xué)準(zhǔn)備]
提前布置學(xué)生 ：1.調(diào)查常用燃料的種類
2 查閱石油和煤形成過程及其用途的資料
3.查閱可燃冰的有關(guān)資料
[教學(xué)過程]
一.化石燃料
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
利用多媒體展示幾幅有關(guān)燃料燃燒的圖片
師：圖片中從最簡(jiǎn)單的煮飯到汽車奔跑到火箭上天都離不開什么？
生：回答：燃料
師：提問：常用的燃料有哪些呢？
師：請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
生：煤氣、液化氣、煤、汽油、柴油、天然氣、電能、太陽能……
師：這些燃料大部分屬于化石燃料�；剂习�、石油、天然氣。
師：煤、石油是這樣形成的？
生：多媒體演示煤、石油的形成過程
師：請(qǐng)帶著下列問題仔細(xì)閱讀活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容
師：多媒體展示問題：
1、 煤、石油的主要成分是什么？屬純凈物還是混合物？
2、 煤和煤氣是同一種物質(zhì)嗎？
3、 煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，可稱煤的干餾，屬何種變化？
4、 石油的煉制過程屬何種變化？
5、 石油產(chǎn)品中有哪些是常用的燃料？煤氣泄露會(huì)造成什么危害？
生：討論回答上述問
師：“西氣東輸”中的“氣”指的是什么？
生：天然氣
通過幾幅生動(dòng)圖片的展示，激起他們的學(xué)習(xí)情緒。
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
師：天然氣的主要成分上什么？
生：甲烷
師：甲烷有哪些主要性質(zhì)？
師：請(qǐng)注意觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)
師：[演示7-3]甲烷燃燒并檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物
生：回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。
師：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)出檢驗(yàn)可燃物中含有碳、氫元素的方法嗎？
生：討論
生：點(diǎn)燃檢驗(yàn)產(chǎn)物中有水和二氧化碳。
師： 請(qǐng)談一談甲烷存在情況。
生：多媒體演示
師：自然界存在的化石燃料是取之不盡嗎？
師：展示表7-23
生：回答：不是
師：請(qǐng)根據(jù)上表計(jì)算多少年后我國的煤、石油、天然氣將被耗盡？
生：多媒體展示示“可燃冰”資料。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
用具體的數(shù)據(jù)說明化石燃料是有限，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
二．化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
師：燃料燃燒可以產(chǎn)生熱量，那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢？
生：實(shí)驗(yàn)鎂和稀鹽酸反應(yīng)，感受反應(yīng)產(chǎn)生的熱量。
師：化學(xué)反應(yīng)在產(chǎn)生新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化。許多反應(yīng)都放出熱量，也有一些反應(yīng)要吸收熱量。
現(xiàn)在人類需要的大部分能量是有化學(xué)變化產(chǎn)生的。如……
師：多媒體展示利用化學(xué)變化放出熱量實(shí)例圖片。
生：討論，利用化學(xué)變化放出熱量的例子。
師：為了節(jié)省能源，我們必須想方設(shè)法使燃料能夠充分燃燒。
生：討論
師：要使燃料能夠充分燃燒通�？紤]兩點(diǎn)：一是燃燒時(shí)要有足夠多的空氣；二是燃料與空氣要充分接觸。
親生體驗(yàn)。
[本課總結(jié)]學(xué)生回顧今天這節(jié)課的收獲，開闊了眼界。
[板書設(shè)計(jì)]
課題2 燃料和熱量
一化石燃料
（一）、煤和石油
（二）、天然氣
可燃性 CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O
二化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
《燃料和熱量》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：
�、僦阑剂鲜侨祟愔匾淖匀毁Y源，對(duì)人類生活起著重要的作用。
②了解化石燃料不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
�、哿私饣瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2．過程與方法：通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析能力，能夠認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
�、龠M(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
�、诳梢詮拈_發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
二、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常見的燃料。煤、石油和天然氣等對(duì)學(xué)生來說也并不陌生。所以，本課題采用活動(dòng)與探究的編寫方式，通過學(xué)生自己思考、閱讀和討論，來學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。關(guān)于天然氣，則是從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用。在了解化石燃料對(duì)人類所起的重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。本節(jié)通過燃燒反應(yīng)中熱量的利用，引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.煤、石油、天然氣三大化石燃料
2.化學(xué)變化中能量的變化
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究、拓展視野、觀看錄象與教師講述結(jié)合
課時(shí)：
2課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，內(nèi)容通俗易讀，建議指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論等形式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過數(shù)百萬年甚至上億年的演變而形成的，強(qiáng)調(diào)化石燃料的不可再生性。
1.通過簡(jiǎn)單計(jì)算，完成課本中化石燃料開采年限圖。
2．利用一些圖片等形式展示煤和石油的成分、用途。
3．在做甲烷可燃性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)介紹可燃物組成中碳元素和氫元素的鑒定方法——根據(jù)燃燒后是否有水和二氧化碳生成。關(guān)于組成中是否含有氧元素的問題，此處不宜增加。
4．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
《燃料和熱量》教案5
課題
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七單元課題2《燃料和熱量》
作者及工作單位
梁紅 廣西柳州市融安縣泗頂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
教材分析
這是本章的第2課題，在學(xué)習(xí)完課題1后學(xué)生對(duì)燃燒所需的條件有了大致上的了解，本節(jié)則重點(diǎn)向?qū)W生介紹一些常規(guī)、新型能源以及在化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。本節(jié)的內(nèi)容比較淺但知識(shí)面廣，以介紹一些常識(shí)性知識(shí)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)完化學(xué)反應(yīng)中的能量變化之后對(duì)上個(gè)課題中的燃燒將會(huì)有了進(jìn)一步的了解，而對(duì)能源及相關(guān)產(chǎn)品和利用的介紹則為學(xué)習(xí)下一個(gè)課題《燃燒對(duì)環(huán)境的影響》做好了準(zhǔn)備，因此本節(jié)在第七單元起著一個(gè)承上啟下的作用。
學(xué)情分析
1、針對(duì)本節(jié)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的 實(shí)際情況，進(jìn)行了信息資源的設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中采用討論法、實(shí)驗(yàn)法、探討法、練習(xí)法等教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生參與交互式學(xué)習(xí)的積極性，在 交互過程中去完成問題的理解、知識(shí)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。
2、學(xué)生由老師上課前布置的一系列問題或設(shè)計(jì)任務(wù)出發(fā)，課前要做充分的準(zhǔn)備工作。這節(jié)課與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生很容易從身邊的常識(shí)出發(fā)溶入情境當(dāng)中學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行綜合分析，找出與知識(shí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，從而掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程中的積極探索者。
3、本節(jié)對(duì)天然氣組成成分的探究是學(xué)生 形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn) 。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1．知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2．知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)際動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)查找歸類資料。
德育目標(biāo)：了解我國能源與資源短缺的國情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義，珍惜資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)與探究的方式，通過自己思考、閱讀和討論來學(xué)習(xí)煤和石油的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中能量的變化。
《燃料和熱量》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
(2)知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
(3)了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2．過程與方法
(1)運(yùn)用思考、討論的方法來獲取信息。
(2)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來得出結(jié)論。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)化石燃料的形成、使用年限，對(duì)人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解化石燃料的形成過程和不可再生性。
2．認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類所起的重要作用。
3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
4．知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。
教學(xué)難點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。
2．拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境→探究實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→拓展視野。
教學(xué)過程：
[復(fù)習(xí)引入]：在上節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道人類已有幾十萬年的利用燃燒的歷史，燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系。那么，燃燒所用的燃料有哪些呢？
[提問學(xué)生]：你知道的燃料有哪些？
[教師總結(jié)]：剛才同學(xué)們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的化石燃料。
[講授新課]：
一、化石燃料
教師提問，學(xué)生看書回答化石燃料的種類、形成過程、特點(diǎn)（不可再生）
1、煤和石油
[活動(dòng)探究]：完成書P132
活動(dòng)形式：小組討論，分組匯報(bào)。部分問題需預(yù)先布置學(xué)生準(zhǔn)備資料，在課堂上交流�；顒�(dòng)結(jié)束前需對(duì)相關(guān)問題總結(jié)歸納。
[課件連接]：在www.k12.com.cn中找素材交流中心-教學(xué)資源-教育軟件交流中心-化學(xué)教育軟件。
2、天然氣
天然氣的主要成分是甲烷CH4，我們來看一個(gè)它的實(shí)驗(yàn)
[實(shí)驗(yàn)7-3]：教師演示后，學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納填寫在書上。
[討論]：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明甲烷中含有哪些元素？
[講述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼氣的主要成分。
[學(xué)生閱讀]：沼氣的綜合利用
[講解過渡]：化石燃料的特點(diǎn)是不可再生，總有一天會(huì)用完，這一天還很早，不用著急，對(duì)嗎？
[學(xué)生活動(dòng)]：根據(jù)書P135的數(shù)據(jù)計(jì)算多少年后石油和天然氣將被耗盡？
[教師講解]：不算不知道，一算嚇一跳�；剂嫌貌涣硕嗑镁秃耐炅耍阌性鯓拥膶�(duì)策？
[學(xué)生活動(dòng)]：1、討論解決能源危機(jī)的思路（節(jié)約現(xiàn)有能源，開發(fā)新能源）
2、討論提高燃料燃燒利用率的方法。
2、了解海底“可燃冰”
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
[提出問題]：是不是只有燃燒才能產(chǎn)生熱量？
[實(shí)驗(yàn)7-4]：教師演示，讓盡可能多的學(xué)生觸摸、感覺。
[學(xué)生活動(dòng)]：記錄現(xiàn)象，描述感覺，分析得出結(jié)論：不僅燃燒，其它反應(yīng)也可能放熱。
[推測(cè)]：是不是有些反應(yīng)會(huì)吸收熱量？有例子嗎？
[學(xué)生討論]：生活中的化學(xué)反應(yīng)能量變化，舉例說明。
[課堂總結(jié)]：學(xué)完本節(jié)你有何收獲？
[小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些化石燃料，我們還知道化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。
同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。
[布置作業(yè)]課后習(xí)題1、2、3、4、5
板書設(shè)計(jì)
課題2燃料和熱量
一、化石燃料——天然氣
1．甲烷的物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
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