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小班找朋友教案

時(shí)間:2022-04-15 14:52:34 教案 我要投稿

小班找朋友教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的小班找朋友教案,歡迎大家分享。

小班找朋友教案

小班找朋友教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

  2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解故事,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

  1、講述故事理解詞:孤單

  2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f(shuō)? 學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳

  3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

  4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

  二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

  1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)話

  青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了,小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒(méi)勁。”誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說(shuō)。

  3、交流:剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)?怎么跟小鴨說(shuō)的?

  4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓(lè)。

  三、游戲活動(dòng),感受禮貌交往的快樂(lè)

  你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?

  引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

  四、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的拒絕。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè),并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。

小班找朋友教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用可以是,可以,也可以的句式表達(dá)。

  2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  讀本好朋友白紙、記錄筆音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的表達(dá),有良好傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),尋找好朋友。

  1.師:剛剛的音樂(lè)叫什么名字?你找到朋友了嗎?

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的故事,故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)分享這個(gè)讀本吧。

  2.師幼共同分享故事師:故事中的小黃跟好朋友做了哪些開(kāi)心的事?在你的生活中,你和好朋友會(huì)發(fā)生哪些開(kāi)心的事情呢?在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的事呢?最后小黃和他的朋友和好了嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)你回憶一下,你和好朋友發(fā)生過(guò)難忘、感動(dòng)的事嗎?那你是什么辦法和你的好朋友和好的?

  二、老師介紹好朋友。

  1.師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那么你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?【幼兒自由猜測(cè),個(gè)別表達(dá)!

  2.教師介紹自己的好朋友師:我的好朋友就是俞老師,她有很多的本領(lǐng):會(huì)用電腦、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)唱歌,還會(huì)講許多有趣的故事和兒歌,我覺(jué)得她真能干,也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)畫(huà),學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事,還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地,我們成了好朋友。開(kāi)心的時(shí)候,我們會(huì)在一起談心;不開(kāi)心的時(shí)候,我們會(huì)互相鼓勵(lì);遇到困難的時(shí)候,我們會(huì)互相幫助。因?yàn)槲覀兂3T谝黄穑杂變簣@里老師都說(shuō)我們像蝴蝶和花兒一樣,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。小朋友,你覺(jué)得我和你們是好朋友嗎?是的話,和老師抱一抱!【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離,讓孩子們也知道老師不是高高在上的,也是能成為好朋友的】

  三、幼兒自由繪畫(huà),他們也是好朋友。

  師:那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰(shuí)有動(dòng)物朋友或玩具朋友的?它們不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)用語(yǔ)言和我們交流,為什么你會(huì)選擇它?誰(shuí)還有和它們不一樣的朋友?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看?【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)】

  小結(jié):哦!我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動(dòng)物,可以是一個(gè)布娃娃,可以是一件東西。

  1.師:剛才我們都說(shuō)了自己的好朋友,那么你們知道我們的周?chē)l(shuí)和誰(shuí)也是好朋友嗎?

  2.教師隨機(jī)繪畫(huà),以優(yōu)美的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

  師:窗戶和窗簾是好朋友,窗戶為我們帶來(lái)安全與光明,給我們擋住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠,白天裝飾窗戶,晚上擋住外面的光亮,為我們帶來(lái)安靜與溫暖,讓我們好好休息,它們是一對(duì)快樂(lè)的好朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們把你知道的好朋友畫(huà)出來(lái),然后互相講一講,好嗎?我要請(qǐng)講的好的小朋友上來(lái)展示他的作品!纠蠋熂磁d畫(huà)出并講述身邊的世界萬(wàn)物有聯(lián)系的都能成為朋友,擴(kuò)散孩子的思維,不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】

  3.師:小朋友都很有想法,畫(huà)的都不錯(cuò),講的都很棒,這本書(shū)你們喜歡嗎?讓我們?cè)偃フ艺疫有哪些好朋友,然后把他們也編進(jìn)這本書(shū)好嗎?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這個(gè)繪本閱讀,開(kāi)拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說(shuō)的讓孩子將這一幕幕快樂(lè)時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來(lái)分享、共同聆聽(tīng),會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。

小班找朋友教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解斑馬和奶牛黑白花紋組合在一起的.不同特征表現(xiàn)。

  2、在游戲情境中嘗試撕出長(zhǎng)條和塊狀花紋,發(fā)展手指靈活性。

  3、樂(lè)于參與裝飾活動(dòng),體驗(yàn)幫助韋伯找到朋友的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解幾種黑白動(dòng)物花紋的特征表現(xiàn),并能進(jìn)行表述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在音樂(lè)情境中大膽撕出條狀和塊狀的紙片。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件,音樂(lè)。

  2、用來(lái)裝扮成斑馬、奶;y的背心。

  3、用來(lái)裝扮背心的材料:黑色彩紙。

  4、幼兒場(chǎng)地準(zhǔn)備:地墊。分成奶牛和斑馬的兩個(gè)場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韋伯找朋友

 。ㄒ唬┯^察韋伯

  ——這是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?他的身上有什么樣的圖案?

  ——今天韋伯想要找和他一樣有黑白花紋的圖案,猜一猜,誰(shuí)會(huì)是韋伯的朋友呢?

  二、韋伯的朋友

 。ǘ┯^察斑馬

  ——一起唱《找朋友》的歌曲,出示斑馬?

  ——找到了誰(shuí)?(斑馬)它的身上有什么樣的花紋?(一條黑一條白,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))

  ——教師引導(dǎo)幼兒用手指比劃一條黑一條白。

  ——讓我們也來(lái)把斑馬身上的花紋撕出來(lái)吧!播放音樂(lè),教師和幼兒一同撕紙。

 。ㄈ┠膛

  ——聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?

  ——原來(lái)是奶牛伯伯也來(lái)啦!

  ——奶牛伯伯身上有什么花紋呢?(一塊一塊的)

  ——請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,奶牛身上的花紋像什么呢?

  ——教師和幼兒共同聽(tīng)著音樂(lè)將幼兒說(shuō)到的花紋撕出來(lái),比一比。

  三、幼兒扮演小動(dòng)物,并為自己的服裝配上適合的花紋。

  ——你們想不想成為韋伯的朋友?你想變成誰(shuí)?

  ——幼兒自由表達(dá)。

  ——出示小背心。要想變成韋伯的朋友,要先把自己裝扮起來(lái)哦。

  ——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  ——教師穿上韋伯的服飾,去找裝扮好的朋友。

  四、游戲:找朋友

  ——今天韋伯好高興,找到了這么多的好朋友,讓我們一起手拉手玩一個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  ——教師和幼兒游戲,當(dāng)唱到我的朋友是xx的時(shí)候,所扮演的幼兒和教師抱一抱,拉拉手。

  活動(dòng)延伸:

  ——今天韋伯找到了和他一樣有黑白花紋的好朋友,你們覺(jué)得自己的花紋漂亮嗎?喜不喜歡自己的花紋?讓我們回去給其他小朋友欣賞一下我們的漂亮花紋吧!

小班找朋友教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”,“會(huì)××不會(huì)××”。

  2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。

  3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

  2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小×班找朋友,你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎?(放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲)

  2、剛才我在小×班找到了好多朋友,你們會(huì)跳又會(huì)跑,真高興!

  3、出示鼠寶寶

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來(lái)找朋友,他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  二、基本部分

  1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說(shuō)句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

  2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

  3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢?(不要,不要)

  4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò)、笑……)

  5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”,誰(shuí)來(lái)啦?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?為什么?

  三、完整聽(tīng)故事

  1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)

  2、提問(wèn):鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?

  3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。

  四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開(kāi)心,現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔浚ㄔ僖淮温?tīng)音樂(lè),會(huì)找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)

  附故事:

  鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,會(huì)跑又會(huì)跳。

  鼠寶寶找到布娃娃,它不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。

  鼠寶寶找到小鴨子,它會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。

  鼠寶寶找到小青蛙,它會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

  鼠寶寶找到一只貓,它會(huì)跑也會(huì)跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。

  鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。“吱吱吱,我來(lái)了”,鼠寶寶仔細(xì)一瞧,喲,原來(lái)也是鼠寶寶,它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂(lè)得他吱吱吱吱叫。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說(shuō)我班孩子上課很認(rèn)真),而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。

小班找朋友教案5

  活動(dòng)內(nèi)容 小班音樂(lè)活動(dòng)《找朋友》

  重點(diǎn)領(lǐng)域 音樂(lè)

  相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

  難點(diǎn):能在前兩節(jié)音樂(lè)處迅速找到好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

  1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“

  2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

  和好朋友的友愛(ài)之情)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

  1、教師彈奏音樂(lè):“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它叫什么名字?”

  2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧!”

  3、幼兒邊拍手邊演唱。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”(握握手)呢?”

  2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),提醒幼兒交換舞伴表演。

  延伸:1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

  2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

小班找朋友教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、好朋友圍兜:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹(shù)背景。

  2、好朋友圖片胸卡。

  3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  音樂(lè)游戲,找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  二、找找口袋里的朋友

  這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友?

  小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。

  三、找找身邊的好朋友

 。ㄒ唬﹥蓚(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

  分享:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

 。ǘ⿹Q個(gè)好朋友

  分享:這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友?為什么?

  小結(jié):云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友,可以和太陽(yáng)做朋友,原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。

  四、給大樹(shù)找朋友

  小結(jié):看!大樹(shù)有了泥土才能扎根,大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的朋友真多啊!

  五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?

  活動(dòng)反思:

  在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

小班找朋友教案7

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、剪好的小腳印若干。

  2、小腳印表情圖一幅。

  3、在睡眠室地上貼多對(duì)擺放正確的腳印。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、討論:為什么在戶外時(shí)“軍軍”小朋友摔倒了?

  幼:“他亂跑”“她沒(méi)聽(tīng)老師的話”,“老師。我發(fā)現(xiàn)他的鞋穿反了”。

  二、討論穿反鞋會(huì)給小朋友帶來(lái)哪些危險(xiǎn):“會(huì)踩鞋子、會(huì)摔倒、會(huì)把鞋穿壞”……

  三、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對(duì)好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),好朋友就要友好高高興興的。如果把鞋穿錯(cuò)好朋友就會(huì)鬧別拗,會(huì)生氣。

  觀察表情圖:“生氣的樣子就是把鞋穿錯(cuò)了,高興的表情就是穿對(duì)了。”

  四、游戲:小腳丫找朋友。

  幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的一對(duì),找出后可以與睡眠室地上的腳印對(duì)照,檢查自己找得對(duì)不對(duì)。

  五、幼兒相互間說(shuō)一說(shuō)自己的腳丫找到的朋友。

  【教學(xué)分析】

  小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的,只有具體形象性他是可以接受的,因此睡眠室貼的一對(duì)對(duì)腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對(duì),這樣幼兒會(huì)很快掌握正確穿鞋。

小班找朋友教案8

  活動(dòng)名稱(chēng):

  《集體舞·找朋友》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、較熟練地演唱歌曲。

  2 、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。 (半度上升)。

  1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

  我的朋友 在哪里?在 這 里。

  3、 新受舞蹈《 找朋友》

 。1) 聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。

 。2) 復(fù)習(xí)歌曲。

 。3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

  老師問(wèn):唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

 。4) 教舞蹈

  ①老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。

  “今天我門(mén)就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?

  老師問(wèn):“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說(shuō)了什么?”(說(shuō)找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說(shuō)出教師做出。

 、诶蠋煄熓痉兜诙。老師問(wèn):“老師做了哪些動(dòng)作?”

 、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐椤@蠋熢谡业揭粋(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告

  訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

 、茉谝魳(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。

  老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳

  逐漸擴(kuò)大到全班。

 、萑嗑毩(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

  找呀 找呀 找呀 找,趕快 站到 朋友 前。

  找到 嘍! 找到 嘍!我 叫 × ×

  敬個(gè) 禮, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再見(jiàn)!

 、奕嘤變涸偬槐,老師在找到一個(gè)好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。

  4、 幼兒在音樂(lè)伴奏下,拉著好朋友的手邊說(shuō):“我們 都是 好朋 友”出活動(dòng)室。

小班找朋友教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。

  2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

  3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)形狀1.師:"今天,我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?"2.出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個(gè)朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

  3.師:"你看這個(gè)朋友是什么形狀的?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形。

  二、形狀寶寶找家1.出示課件,引出三個(gè)房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰(shuí)的家嗎?"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。

  3.出示課件--開(kāi)門(mén)檢驗(yàn)是否找對(duì)家,開(kāi)門(mén)的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

  三、分餅干1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

  2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀,請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

  3.出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦!"4.師:"你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來(lái)的?(張開(kāi)的不同形狀的嘴巴)"5.在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶四、延伸活動(dòng)出示真的形狀餅干,請(qǐng)小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班找朋友教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ):“會(huì)xx又會(huì)xx”,“會(huì)xx不會(huì)xx”,“不會(huì)xx不會(huì)xx”。

  2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。

  3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、草地背景圖一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

  2、活動(dòng)前已學(xué)過(guò)歌曲《朋友你好》并會(huì)表演;會(huì)玩游戲《貓捉老鼠》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  1、師彈琴《朋友你好》,幼兒邊唱歌邊去找朋友。

  師:剛剛我們小朋友在干什么?你們有沒(méi)找到朋友?找到朋友感覺(jué)怎樣啊?(開(kāi)心、高興)

  2、“吱吱吱,咦,誰(shuí)在叫?(出示鼠寶寶)哦,原來(lái)是一只鼠寶寶,聽(tīng)一聽(tīng)鼠寶寶在說(shuō)什么?(師模擬鼠寶寶講話:我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友)

  鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友?怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳呢?(請(qǐng)大家來(lái)做一做會(huì)跑有會(huì)跳。)

  二、師有表情的講述故事。

  師:那我們小朋友猜猜看,鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  老師這里有一個(gè)《鼠寶寶找朋友》的故事,想不想聽(tīng)?想聽(tīng)的話坐好認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后老師要小朋友們告訴我:故事的題目是什么?故事里有誰(shuí)?

  三、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問(wèn),幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  師:那鼠寶寶到底有沒(méi)找到朋友呀?它找了誰(shuí)做它的朋友呢?請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)老師把故事講一遍。

  1、鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說(shuō)句式。

  那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

  2、出示小鴨子

  鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)

  那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢?(不要,不要)

  3、出示小青蛙

  鼠寶寶又找到了小青蛙,它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說(shuō)句式:他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。

  那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢?(不要,不要)

  4、出示小貓

  鼠寶寶又找到了小貓,小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢?

  鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò)、笑……)

  5、出示另一只鼠寶寶

  “吱吱吱”,誰(shuí)來(lái)啦?它會(huì)怎么樣?鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎?為什么?

  四、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事,鞏固其中的句式,體驗(yàn)找到朋友后的快樂(lè)。

  師:鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?(對(duì),就像我們小朋友一樣找到朋友后覺(jué)得很開(kāi)心)

  下面小朋友們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍,好嗎?比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

  五、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們今天表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友,老師帶小朋友們玩一個(gè)《貓捉老鼠》。

小班找朋友教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

  2、進(jìn)一步理解“雪遇熱融化”的特征。

  3、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來(lái)溫暖。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小雪娃頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:我們先來(lái)暖暖身體,做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)動(dòng)脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身體一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。

  二、認(rèn)識(shí)小雪娃。

  師:我們都活動(dòng)開(kāi)始了,有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了呀?你們認(rèn)識(shí)它么?(出示小雪娃的頭飾)

  幼:雪娃娃。

  師:恩,他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的,碰到他的時(shí)候是什么感覺(jué)呀?

  幼:冷,很冷。

  師:恩,碰到他,會(huì)覺(jué)得很冷,冷得都要凍住了,那樣就不能動(dòng)了。這么可愛(ài)有趣的小雪娃,我來(lái)給他編首兒歌,請(qǐng)聽(tīng):小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛(ài)。他要來(lái)找好朋友,找到你呀就別動(dòng)。來(lái),我們一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)看。

  三、開(kāi)始游戲。

  1、說(shuō)明游戲規(guī)則。

  師:我們呀,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小雪娃。那接下來(lái)呀,他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢?我們要先一起念我們剛剛學(xué)會(huì)的兒歌。兒歌念完之后,小雪娃就要開(kāi)始找朋友了。然后,小朋友們就要開(kāi)始跑。但是,小朋友們跑的時(shí)候呢,只能在這一個(gè)地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你們的時(shí)候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能動(dòng)了。因?yàn)樗,被小雪娃凍住了。等到太?yáng)出來(lái)的時(shí)候,小雪娃就要融化了。這時(shí),小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動(dòng)了。

  師:小朋友們什么時(shí)候開(kāi)始跑呀?跑的時(shí)候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣?還能不能跑。磕鞘裁磿r(shí)候可以動(dòng)呢?

  2、開(kāi)始游戲。

  師:那現(xiàn)在我來(lái)扮演小雪娃,你們都是小朋友。好,現(xiàn)在我們的游戲開(kāi)始,我們一起念:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛(ài)。他要來(lái)找好朋友,找到你呀就別動(dòng)。(大家手拉手繞圈走,教師站在圓圈中間)

  游戲進(jìn)行兩次。

  3、請(qǐng)一名幼兒扮演小雪娃。

  四、整理活動(dòng)。

  師:我們和小雪娃玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?只是呀,太陽(yáng)公公出來(lái)了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班找朋友教案12

  小班語(yǔ)言:找朋友

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近,我們正在開(kāi)展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng),孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn),我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過(guò)情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ),并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱(chēng)來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

  2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱(chēng),嘗試改變兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。

  2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

  師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

  師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

  3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友?

  二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

  1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?

  哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

  2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)

  3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)

  4、小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?

  小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

  5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?

  猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?

  6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。 過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

  三、游戲:找朋友

  1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛(ài)你,你是我的好朋友。 2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。

  3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

  反思:

  亮點(diǎn):1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

  不足:1、由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。

  2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

  3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。

  4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。

  5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話,好朋友聽(tīng)的才高興。

小班找朋友教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了鍛煉幼兒低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,提高幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了《小雞找朋友》這個(gè)游戲活動(dòng),希望幼兒在游戲情境中學(xué)會(huì)如何與同伴進(jìn)行有好交往,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè),從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí),感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家·2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。

  3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨,教師扮媽媽?zhuān)S音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

  2.教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。

  教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。教師站在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門(mén),看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶"。

  3.幼兒練習(xí),鞏固提高。

  教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

  4.及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評(píng)價(jià)。

  教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5、放松活動(dòng)。

  游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  活動(dòng)延伸回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

  而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  ·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  ·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

小班找朋友教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

  2.積極參與游戲,提高交往與合作能力。

  3.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。

  難點(diǎn):按節(jié)奏做動(dòng)作,動(dòng)作和歌詞要一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)光盤(pán)《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲(chóng)兒飛》、手偶小兔。

  知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《找朋友》這首歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》,做律動(dòng)。

 。ǘ┱归_(kāi)

  1.幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  2.出示手偶小兔子,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》

  教師操作手偶小兔,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

  3.學(xué)唱歌曲,嘗試游戲。

 。1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。

 。2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則,使幼兒能夠跟隨音樂(lè)熟練地進(jìn)行游戲。

 。1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

 。2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

  5.播放錄音,帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲,鼓勵(lì)過(guò)程中積極參與游戲的幼兒,將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大,也可讓幼兒尋找老師做朋友,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  (三)結(jié)束

  在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班找朋友教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  近段時(shí)間,我們班正在開(kāi)展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng),我們班的小朋友了解了部分小動(dòng)物們的特征。考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn),我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過(guò)情景游戲,讓幼兒跟著“小雞”一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ),并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱(chēng)方式,來(lái)讓我們班的小朋友們嘗試一下簡(jiǎn)單的仿編。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

  2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱(chēng),嘗試改變兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。

  2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小雞?(今天的客人是小雞)

  師:原來(lái)唧唧叫的是小雞。你們看這是一只怎樣的小雞呀?

  師:你們看這是一只怎樣的小雞呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小雞特征)

  3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友?

  二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

  1、小雞走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?

  哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

  2、聽(tīng)聽(tīng)小雞對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)

  3、小雞是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)小雞跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)

  4、小雞有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小鴨腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?

  小雞又找到了小鴨做朋友,小雞剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小鴨做朋友呢?你來(lái)做小雞,我是小鴨,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

  5、寶寶們真聰明,小雞繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?

  猜猜小雞這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?

  6、小雞一共找到了幾個(gè)好朋友。繑(shù)一數(shù)。

  過(guò)渡:小雞和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友?

  三、游戲:找朋友

  1、小雞有那么多朋友,可會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō),然后老實(shí)說(shuō):“丁老師也有一個(gè)好朋友,可是,我不不告訴你們,讓你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手你是我的好朋友)

  2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,我們大家一起來(lái)找自己的好朋友吧。

  3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

  反思:

  亮點(diǎn):1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

  不足:1、由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。

  2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小雞。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

  3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。

  一、說(shuō)活動(dòng)教材

  小雞找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小雞在草地上玩,有的動(dòng)物不能和小雞在草地上玩,是在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。

  剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們就開(kāi)展了一系列有關(guān)"朋友"的活動(dòng),如:音樂(lè)活動(dòng):找朋友等,對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂(lè)意做大家的朋友,但在這個(gè)活動(dòng)中我看到"新"的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ),這也是我選擇此教材的很大原因,對(duì)于小班孩子而言,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開(kāi)展,對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)目標(biāo)如下:

  1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

  2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

  3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  三說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn).難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

  難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

  三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  1、前期知識(shí)準(zhǔn)備:我們的第一個(gè)主題就是《我上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友,所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ):如老師早,老師再見(jiàn)等。

  2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫(huà)故事,并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工,有利于幼兒對(duì)故事的理解,在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

  四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

  本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小雞為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等,第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對(duì)話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。

 。、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。

 。、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小雞會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話,好朋友聽(tīng)的才高興。

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