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有趣的鏡子教案

時(shí)間:2022-04-19 08:26:56 教案 我要投稿

有趣的鏡子教案(15篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的有趣的鏡子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的鏡子教案(15篇)

有趣的鏡子教案1

  活動目標(biāo):

  1.在玩“照鏡子”游戲的過程中,關(guān)注自己的五官特征。

  2.通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3.激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  大鏡子、平面鏡、人手一份。

  五組影子造型。

  活動過程:

  一、 通過“猜謎語”,引出主題。

  1.師:小朋友們,老師出個(gè)謎語給你們猜一猜,知道答案的就請舉手告訴我!澳憧匏部,你笑他也笑,只要對著它,喜怒全知道!保ㄧR子)

  師:對了,它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,找找它在哪里,請你把它拿出來,我們一起來照照鏡子。

  2.照鏡子。

  師:哎呀!鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西,我得趕快把它擦干凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒有臟東西。好,小朋友們觀察一下,我們的小臉上有什么東西?

  幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…

  師:我們眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?

  3.猜謎語。

  師:我們再來猜幾個(gè)謎語吧!聽仔細(xì)。“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。”請小朋友來猜猜它是什么?(眼睛)“左一片,右一片,隔著山頭不見面。”它又是什么?(耳朵)“上一片,下一片,中間一道白圍墻!保ㄗ彀停翱梢院粑梢月剼馕,它的本領(lǐng)可真大!保ū亲樱

  師:哇,我們的小朋友真能干,表揚(yáng)一下自己,棒棒棒,我最棒;嘿嘿嘿,向我學(xué),耶!好,小朋友們一起對著鏡子笑一笑,鏡子里的你怎么樣了?在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么?(請幼兒說說)。鏡子的本領(lǐng)大不大?

  二、 照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

  師:哎呀!我的臉蛋在鏡子里,可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢?我放下來一點(diǎn)試試。我看到了手,可是臉又看不到了,那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢?小朋友幫老師想想。

  1. 引導(dǎo)幼兒照大鏡子。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了沒有,我們教室里多了一樣?xùn)|西,是什么?在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢?我們來試試。(請幼兒來照鏡子)

  師:請小朋友們一起來照一照鏡子,F(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么?

  2. 請個(gè)別幼兒對著大鏡子看看自己并做漂亮的,酷酷的造型。

  師:我請表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型,臭美一下。

  三、 造型模仿。

  1. 教師出示大造型。

  師:老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子,我要請小朋友上來學(xué)一學(xué),看他學(xué)的像不像?我們一起來學(xué)一學(xué),誰學(xué)的最像。

  師:剛才在學(xué)做動作的時(shí)候,有一個(gè)小朋友對老師說,這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了,被他發(fā)現(xiàn)了,這些呀就是小朋友們在太陽底下的影子。

  四、 游戲“照鏡子”

  1.師:接下來,我們帶著鏡子一起去找找自己的影子,看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把!

  2.教師帶領(lǐng)幼兒到操場上玩照鏡子的游戲,尋找鏡子在墻上的影子。

有趣的鏡子教案2

  活動目標(biāo):

  1.通過照一照、比一比,初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn)。

  2.對鏡子產(chǎn)生探索欲望,樂意與同伴交流探索的過程。

  活動準(zhǔn)備:鏡子人手一面、操作材料人手一份

  活動過程:

  一、自由探索,了解鏡子的特征

  1.幼兒自由擺弄鏡子,初步感知鏡子的外形特征

  要求:觀察你的鏡子是什么形狀的,摸上去有什么感覺?(滑滑的、涼涼的、容易摔碎)

  2.請幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

  提問:你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  3.游戲“鏡子里有什么”:幼兒按照教師的指示,不轉(zhuǎn)過身去,用鏡子去找身后的東西。

  二、第一次探索操作,了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像上下不變的特點(diǎn)

  1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的花瓶背對自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。

  2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。

  3.集體交流、操作。

  4.小結(jié):鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變。

  三、操作探索,了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

  1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的娃娃背對自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在娃娃臉的哪一邊,在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。

  2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。

  3.集體交流、操作。

  4.教師小結(jié):鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

  四、游戲:小娃娃照鏡子,鞏固知識。

  1.教師介紹游戲的方法規(guī)則。

  2.兩個(gè)幼兒互相結(jié)伴,玩照鏡子游戲。

有趣的鏡子教案3

  活動目標(biāo):

  感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  知道常用鏡子的名稱、用途,了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特性。

  活動準(zhǔn)備:

  各種平面鏡、哈哈鏡。

  活動過程:

  1.操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

  鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照見各種東西。

  2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途:

  有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

  在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

  3.鏡子游戲:

 、佟安虏挛以诟墒裁?”教師背向小朋友,讓小朋友任意做各種模仿動作,教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

 、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照,鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

 、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

  活動延伸:

  課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

  評量:

  利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己?放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大?

  活動結(jié)束:

  小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富,能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對鏡十的游戲感興趣,爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。

有趣的鏡子教案4

  活動目標(biāo)

  1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒了解鏡子的基本特征。

  2、通過交流,讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,比較分析能力及初步的嘗試精神。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一面小鏡子。

  2、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)

  3、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

  活動過程

  一、猜謎導(dǎo)入,認(rèn)識鏡子。

  師:今天老師帶了個(gè)謎語給小朋友猜,謎面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。你們猜到是什么嗎?

  二、自由探索鏡子的奧秘

  1、師:對,是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

  2、師:但老師有個(gè)要求:拿到鏡子后,看一看,摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中,發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  3、師:聽清老師的要求嗎?

  4、幼兒自由探索。

  5、請幼兒回答:鏡子是用什么材料做的,摸上去感覺怎樣?

  教師小結(jié):我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

  6、誰跟大家介紹下,你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?

  ①你是怎樣玩的鏡子?

 、诎l(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  7、剛剛xx小朋友是在陽光下玩的鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

  ①陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ②墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

  ③墻上的光斑會動嗎?

 、苣闶窃鯓幼屗鼊拥?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)

  小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

  三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)

  1、師:今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?

  2、幼兒分組嘗試、觀察、交談。

  3、嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?教師總結(jié):x號鏡子里照出的人和原來一樣;x號鏡子照到的人變得又矮又胖;x號鏡子照到的人變得又高又大。

 。ǖ谌螄L試)

  1、咦!同樣是三面鏡子,為什么你們照出來的樣子會不同呢?

  2、幼兒分組嘗試:請你們再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、請幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教師小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同。x號鏡的鏡面是平的;x號的鏡面是凸的;x號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的,稱為平面鏡;鏡面往外凸的,稱為凸面鏡;鏡面往里凹的,稱為凹面鏡。

  四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1、師:你還在哪里見過鏡子,它有什么作用?

  2、幼兒講述。

  3、師:工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

  五、照鏡子

  1、介紹規(guī)則。

  師:現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動作,擺出相應(yīng)的鏡面動作。

  2、請幼兒兩人一組自由結(jié)伴,玩游戲。

  3、幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

  活動反思:

  孩子們參與活動的積極性很高。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品,生活中很多時(shí)候都需要鏡子,每個(gè)人都照過鏡子,認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。

  探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對事物的感性認(rèn)識,這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后,我認(rèn)識到了這一點(diǎn),教師在活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達(dá),才能提高幼兒參與活動的興趣,形成很好的科學(xué)探索氛圍。

  總之,科學(xué)探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,怎樣引導(dǎo)幼兒,活動就會成功一半。

有趣的鏡子教案5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園活動區(qū)有面大鏡子,最近幼兒總喜歡去照鏡子,有的幼兒還說起自己家里的鏡子,為此,我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園,設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”,了解鏡子的特征及用途,激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  二、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識鏡子,知道鏡子的特征以及一般用途。

  2、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理,知道鏡子的制作材料。

  3、喜愛科學(xué)探索活動,能大膽的說己的發(fā)現(xiàn)。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、自己帶來的小鏡子人手一塊,光滑圓角玻璃人手一塊。

  2、各色紙張、塑料片、油泥,每組一個(gè)小筐。

  四、活動過程

  1、請孩子們自由的玩鏡子,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。

 、俪鍪剧R子,引出話題

  ——小朋友們,老師手里拿的是什么呢?(鏡子)

  ——對,小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識它了,那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩游戲,玩過以后要請你們回答老師兩個(gè)問題,你帶來的鏡子是怎么樣的?你是怎么和它玩的?

 、谛∨笥炎杂赏骁R子:請小朋友玩的時(shí)候要小心,不要碰碎鏡子。

 、劢涣饔懻撶R子的外形、特征

  ——現(xiàn)在請小朋友們停下來,把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了,你帶來的鏡子是什么樣子的?你是怎么和它玩的?

  預(yù)設(shè):

  (1) 我的鏡子是米老鼠的,鏡子的面很光滑,我玩了照鏡子的游戲。(鏡子的外面造型不同,鏡面光滑,能照見東西和人)

  (2) 我的鏡子是紅色的,鏡子的面上是冷的,我用鏡子和太陽公公玩了游戲。(鏡面涼,鏡子能反光)

  (3) 我的鏡子沒有外殼,后面是黑黑的。(鏡子后面有一層?xùn)|西)

  (4) 我的鏡子是方的,摔碎了鏡子(如沒有小朋友摔碎鏡子,則提問——誰知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時(shí)候要小心呢?(會碎掉、壞掉)對,因?yàn)殓R子輕輕一摔、一碰就會碎掉,很易碎)

 。虹R子的外面造型不同,也有但是里面的鏡子都是一樣的,它的面上很光滑很冷,它能照見東西和人,它很易碎,會反光,后面有一層黑黑東西。

  2、請孩子們自由探索,了解制作鏡子的材料和原理

 、僖鹩變号d趣,提出探索目的和要求

  ——我們剛剛和鏡子玩了游戲,知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方,現(xiàn)在老師要來考考大家了,鏡子是用什么做的呢?(玻璃)

  ——我們的小框里就有玻璃,小朋友們把它拿出來,試一試,能不能照出你們的小臉呢?

  ——那玻璃還不能把我們的人照出來,怎么回事呢?(后面還有一層?xùn)|西)

  ——那那層黑黑的東西到底是什么呢?我想請小朋友來試著把它找出來。

 、谡埡⒆觽冏杂商剿鳎鹤⒁馓嵝延變盒⌒牟僮,以防被玻璃劃破手,摔碎的玻璃不要用手去撿。

  ③交流與討論

  ——你們找出來了嗎?

  預(yù)設(shè):沒有找出來,不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點(diǎn)點(diǎn)。

  我找出來了,黑顏色的紙放在后面看的很清楚。

 。何覀冃∨笥讯甲屑(xì)的找過了,不過都不能像真的鏡子那樣清楚,那真的鏡子到底是用什么做的呢?是用銀做的,后面還刷了一層油漆,因?yàn)殂y時(shí)間長了,也會慢慢的壞掉,刷了油漆就能保護(hù)好銀,讓鏡子能用更長的時(shí)間,現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了,人們又想出了一種新的東西來代替銀,他的名字叫做鋁。

  3、了解鏡子的作用

  ——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識,現(xiàn)在老師還要老考考你們,你們都在那些地方見過鏡子呢?它們有什么用?

  預(yù)設(shè):家里,能照鏡子;商店里,試衣服;汽車上,反光鏡等。

 。虹R子的作用很多,可以讓我們更好的清潔、我們的外表,可以聚光,可以做裝飾品,可以讓交通更便利等

  4、和陽光玩游戲(放入暫短游戲)

  游戲規(guī)則:請小朋友們站在有陽光的地方,老師在照不到陽光的地方,請孩子們利用手中的鏡子,第一時(shí)間將太陽光反射到老師的身上,最快的人為勝。大多數(shù)人照到后,換一個(gè)地方,循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請小朋友代替或用場地上的任何實(shí)物代替,以增加趣味。

  ——請小朋友們拿起手中的鏡子,要將太陽光照到老師站的這里,比一比誰的動作最快,最會讓鏡子聽你的命令,自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動。

  五、活動結(jié)束

  1、

  2、

有趣的鏡子教案6

  活動目標(biāo):

  1、 在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

  2、 通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

  3、 能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,感受鏡子對我們生活的幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  1。 幼兒操作材料:人手一面單面鏡、雙面化妝鏡;油畫棒、水彩筆、記錄表、(附后)、笑臉娃娃貼紙。

  2。 教師制作的三面鏡。

  活動過程:

  一、面鏡子的游戲。

  1。 怎樣讓我不回頭,就能看見我身后的東西?引出“鏡子”這一材料。

  2。 求助,我看不見后腦勺的發(fā)夾,誰能幫我想個(gè)好辦法,讓我自己能看見?

  3。 在幼兒頭上貼上笑臉貼紙,幼兒每人一面鏡子,兩人合作,照照我頭上的笑臉娃娃。

  二、雙面鏡的探究。

  1。 用雙面鏡同時(shí)照物體,鏡子里會是什么樣的呢?

  2。 幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)

  三、夾角成像小實(shí)驗(yàn)。

  用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)。教師講解和示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上,使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀察鏡子中油畫棒的成像,并在旁邊的記錄欄中記錄。(統(tǒng)一油畫棒的放置方法,可以排除干擾,幫助幼兒集中發(fā)現(xiàn)夾角變化與油畫棒數(shù)量變化之間的關(guān)系)

  幼兒自主操作,并觀察記錄發(fā)現(xiàn)。

 。ㄧR子的夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多見右圖)

  四、油畫棒變一變。

  鼓勵幼兒試著變化油畫棒的擺放位置,再次探究。你能讓油畫棒有更多的變化嗎?

 。ㄍㄟ^油畫棒位置的調(diào)整,鏡子中油畫棒出現(xiàn)更為豐富的變化,例如,將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會形成三角形,五邊形等各種不同形狀的圖案;將油畫棒斜靠在鏡子上現(xiàn)立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發(fā)現(xiàn))

  五、三面鏡子的魔術(shù)。

  鏡子真有趣,兩面鏡子能變成那么神奇的現(xiàn)象,如果把三面鏡子合起來,鏡子里會有什么變化,教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究、制作萬花筒的興起。

有趣的鏡子教案7

  設(shè)計(jì)思路:今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙,孩子們只能躲在活動室里,失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動的快樂時(shí)光,孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論著。我借此機(jī)會組織了此活動。

  活動目標(biāo):認(rèn)識"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象,及對人類的危害。

  滲透目標(biāo):知道植樹能控制風(fēng)沙,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動重點(diǎn):"沙塵暴"形成的原因。

  活動難點(diǎn):植物能阻擋沙塵。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里,引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。

  2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒了解。

  3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入活動-說說沙塵暴

  1、 觀看沙塵暴的錄像,引出"沙塵暴"天氣提問:

  1) 這是什么樣的天氣?

  2) 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣?

  二、 基本活動--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

  1、 提問:"沙塵暴"天氣的特征:

  風(fēng)很猛,風(fēng)中夾著很多的沙子,時(shí)間有時(shí)長,有時(shí)短。

  討論:"沙塵暴"給人們帶來的危害。

  2、 討論:為什么會出現(xiàn)沙塵天氣?沙子是從哪兒來的?了解"沙塵暴"形成的原因。

  1) 播放人為的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。

  2) 再提問:沙子是從哪兒來的?

  引導(dǎo)幼兒說出多植樹,保護(hù)綠色植被。

  3、 做小實(shí)驗(yàn)。

  1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。

  2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

有趣的鏡子教案8

  活動目標(biāo):

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、照片:公告汽車

  2、鏡子人手一面。

  活動過程:

  一、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?

  (教師照鏡子,激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

  二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。

  三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

  1、鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

  2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

  啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

  四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

  (鼓勵幼兒擴(kuò)散思維,大膽發(fā)言,如,汽車的后視鏡等。)

  五、游戲:照鏡子

  1、我的表情如,教師說:高興。

  小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

  2、我是鏡子老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

有趣的鏡子教案9

  【活動目標(biāo)】

  1、了解鏡子的基本特征和用途。

  2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會反射出不同個(gè)數(shù)的像。

  3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  卡通動物紙片若干,30面鏡子,水筆

  【活動過程】

  1、發(fā)現(xiàn)我自己:小朋友們,上課開始前先讓你們猜個(gè)謎語:“我看著你,你盯著我,沒我就沒你,沒你卻有我!苯處煶鍪剧R子,讓幼兒觀察其特征。

  提問:大家來觀察下,鏡子時(shí)怎么樣的。

 。ㄧR子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆)

  提問:為什么能看到自己的樣子。

 。ㄒ觥胺瓷洹边@個(gè)詞,因?yàn)楣獍盐覀兊臉幼臃瓷湓诹绥R子上,鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里)。請幼兒上來按照圖片進(jìn)行講述。

  2、背后的秘密。

  提問:小朋友都能看到自己的臉,那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢?提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作。

  提問:一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊,那下面我請兩個(gè)小朋友合作,看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒,在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。

  3、數(shù)一數(shù)。

  教師先將兩面鏡子同方向擺好,請幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子,使其呈現(xiàn)2個(gè)像、3個(gè)像、4個(gè)像······無數(shù)個(gè),并請幼兒上來觀察。

  提問:你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎,你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡單介紹原因(鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射)。分組探究。

  活動延伸:

  今天我們觀察的是平面鏡子,生活中還有很多種鏡子,像放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等,小朋友下次可以在區(qū)角活動里去探索他們的“秘密”。

有趣的鏡子教案10

  活動目標(biāo):

  1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物。

  2、發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一面小鏡子。

  活動組織:

  1、看看小鏡子里的自己。

  師:桌上有什么?可以干什么用呢?現(xiàn)在請你們看看小鏡子,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?笑和哭誰漂亮?

  2、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

  師:剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,你們在笑的時(shí)候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉。小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?

  3、激發(fā)幼兒好奇心和興趣。

  師:小朋友真行,你們在鏡子里又看到窗戶。玩具架。鋼琴。看到的真多。老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室)你們看那里是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的,可以到處跑的"球"?你們想試試看嗎?(帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動)

有趣的鏡子教案11

  活動目標(biāo)

  1.通過活動,讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

  2.鼓勵幼兒大膽提問和回答。

  活動準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。

  活動過程

  1.教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點(diǎn),再長大一點(diǎn)兒”,給我講故事、放音樂)

  爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動前,我們曾通過個(gè)別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的`”認(rèn)識,答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真,就像聽一個(gè)普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認(rèn)真。)

  2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。

  3.教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

  4.幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄;顒友由欤河變鹤髌氛褂[。

 。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L展出,引起了強(qiáng)烈的反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強(qiáng)了家園互動作用。)

  附小天使的故事

  媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。

  小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個(gè)家,找呀找呀,終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒,再長大點(diǎn)兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

  就這樣,這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí),小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。

  小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個(gè)世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使!

  活動評析

  通過本次活動,幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗(yàn)著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”!活動激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè),有的問題我回答了,有的問題我請孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。

  從幼兒的問題中可以看出,他們對男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是,我們又延伸出了下一個(gè)活動的內(nèi)容。

有趣的鏡子教案12

  【活動名稱】

  常識活動——“有趣的鏡子”

  【活動目的】

  1.讓幼兒通過自己的嘗試活動,知道各類反射鏡的名稱、特點(diǎn)、用途。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、比較分析能力及初步的嘗試精神。

  3.錄音機(jī)、磁帶。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.大盒子(內(nèi)有一件玩具熊),人手一面小鏡子。

  2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡(上面標(biāo)有數(shù)字“1”“2”“3”)。

  3.錄音機(jī)、磁帶。

  【活動過程】

  一、引起幼兒的嘗試興趣

  師:老師這兒有個(gè)大盒子,里面放了件有趣的玩具,你們看得到嗎?我請了一位朋友來幫忙,你們猜猜它是誰?“拿在手中對它瞧,里面有個(gè)小寶寶,我對他笑瞇瞇,他對我瞇瞇笑”(鏡子)。請鏡子娃娃來(將鏡子放在盒子上),現(xiàn)在,你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?

  二、幼兒第一次嘗試

  1.幼兒人手拿一面小鏡子觀察。

  2.老師提出問題:試一試哪一面能照,你的鏡子照到了什么?(教師小結(jié):這樣的鏡子叫反射鏡)

  三、幼兒第二次嘗試

  1.嘗試前談話:教室里來了三位鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?

  2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

  3.嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(教師小結(jié):①1號鏡子里照出的人和原來的一樣;②2號鏡子照到的人變得又矮又胖;③3號鏡子照到的人變得又高又大)

  四、幼兒第三次嘗試

  1.嘗試前提問:同樣是三面鏡子,為什么小朋友照出來樣子會不同?

  2.幼兒分組嘗試:摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。

  3.嘗試后提問:你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?

  (教師小結(jié):鏡面不同,反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)

  五、游戲、加深嘗試印象

  (幼兒聽音樂,按教師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動作,大膽鼓勵幼兒做出“凸”和“凹”的動作及形象)

  六、討論鏡子的用途。

  提問:①生活中你還見到過哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?

  (幼兒每人拿起小鏡子,按節(jié)奏,朗誦“清潔的孩子人人愛”)

  【延伸活動】

  鼓勵幼兒平時(shí)觀察生活中的其他鏡子,了解其他用途,并把觀察到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來。

有趣的鏡子教案13

  活動目標(biāo)

  感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)、

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  知道常用鏡子的名稱、用途,了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特性。

  活動準(zhǔn)備:

  各種平面鏡、哈哈鏡。

  活動過程:

  1.操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

  鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照見各種東西c

  2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途:有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

  3.鏡子游戲:

 、佟安虏挛以诟墒裁?”教師背向小朋友,讓小朋友任意做各種模仿動作,教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

 、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照,鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

 、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處

  處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

  活動延伸:

  課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

  評量:

  利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己?放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大?

  活動結(jié)束:

  小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富,能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對鏡十的游戲感興趣,爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。

有趣的鏡子教案14

  活動理念:

  剛?cè)雸@不久的幼兒,情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時(shí)候都會哭著進(jìn)入幼兒園,早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們,有的還會對他們說,“你看看你,哭的眼睛都紅了,像個(gè)小白兔的眼睛一樣。”所以,我們在第一周開展教學(xué)活動的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動。

  因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到,孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個(gè)活動,可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘;再有一點(diǎn)就是對著鏡子笑一笑,知道開心起來是多么的漂亮,鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時(shí)候,需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動,更能夠調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。

  2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。

  2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個(gè)一面。

  活動過程:

  1、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

  集體照鏡子,看看鏡子里的自己和朋友。

  師:在鏡子里面你看到了什么?

  2、看看小鏡子里的自己。

  師:你們的桌子上也有一面小鏡子,請你們看看小鏡子,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的寶寶怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?哭和笑誰漂亮?

  幼兒看一看,玩一玩。

  3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

  師:小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看,看到別的東西告訴我們大家好嗎?

  4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣

  師:小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎?因?yàn)殓R子有反射的功能。

  師:鏡子不但可以照出我們的樣子,還可以這樣玩:運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室。

  師:你們看那是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的,可以到處跑的“球”?

  請幼兒試一試。

  提問:小朋友發(fā)現(xiàn)了,墻上的“球”形狀不一樣?這是什么原因呢?

  小結(jié):因?yàn)殓R子的形狀不一樣,所以它反射的形狀也不一樣。

  5、活動延伸——更加神奇的鏡子。

  玩不同的鏡子(哈哈鏡、凹凸鏡等),了解它們不同的功能。

  活動反思:

  活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,幼兒還不能表達(dá)。

  最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。

有趣的鏡子教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導(dǎo)(第2版)大班教育活動設(shè)計(jì)(下冊)中《我奇怪 我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品,除了用來照鏡子整理自己,鏡子其他的功能可能了解的并不多。《綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 《有趣的鏡子》是本次半日活動的第一個(gè)教學(xué)活動,主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了,擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉(zhuǎn)向有意,激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。

  活動目標(biāo):

  1.在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

  2.通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

  3.能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,感受鏡子對我們生活的幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一面單面鏡、雙面鏡;油畫棒、筆、記錄表。

  活動過程:

  1.一面鏡子的游戲。

 。1)謎語導(dǎo)入,引出“鏡子”。

  師:今天我?guī)砹艘粋(gè)謎語,請小朋友仔細(xì)聽,猜猜謎底是什么?明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。(幼兒答:鏡子)對,就是我們生活中常見的鏡子(教師出示鏡子)。

 。2)幼兒每人一面鏡子,兩人合作,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

  師:我請小朋友用鏡子照一照自己,看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒答:里面的人和我長得一模一樣,豐富詞:一模一樣)

  請你來說說,鏡子里面的你長得怎樣?(漂亮嗎、帥嗎?)請小朋友用完整話來表述。

  師:我請你們動動腦筋,怎樣讓自己不回頭,就能看見我身后的老師? (幼兒動腦想辦法)。

  師小結(jié):把鏡子放在面前,調(diào)整鏡子的角度,高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。

  師:那現(xiàn)在我要更進(jìn)一步了,我想看見自己后腦勺的發(fā)夾,可我怎么也看不到,誰能幫我想個(gè)好辦法,怎樣才能讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾?

 。ㄓ變簢L試探索)?有沒有更好的辦法?能否和同伴一起來合作,看看能不能找到好辦法?(教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度)

  師小結(jié):我看到XXX和XXX用的辦法,我請他們上來演繹一下,大家給評評是不是一個(gè)好辦法了(用二面鏡子,一前一后放置,調(diào)整好鏡子的位置,就能看見自己后面的頭發(fā))。

  2.雙面鏡子的探究。

 。1)師:剛剛,我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己,都能照出不同角度的自己,那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己,又會有怎樣的秘密?教師出示雙面鏡,提問這是什么樣的鏡子,豐富詞:雙面鏡

 。2)幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  雙面鏡的初次探索:我們一起用雙面鏡來照一照,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)

  師:能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒回答)

  師小結(jié):用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己變成了二個(gè),那么接下來老師帶來了一個(gè)有趣的魔術(shù),看看這個(gè)魔術(shù)怎么變。

  3.夾角成像小實(shí)驗(yàn)。

  (1)用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù),教師講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法。

  師:這個(gè)魔術(shù)師這樣子的:有一根蠟筆,放在雙面鏡的面前,變動雙面鏡的角度,去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術(shù)?

  出示筆錄表:這里有一份記錄表,第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,請小朋友把蠟筆放在鏡子前面,按照上面的角度擺放好鏡子,然后觀察鏡子里的變化,把你看到的畫在對應(yīng)的表格里面,你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。

 。2)幼兒自主操作,記錄觀察的結(jié)果。(鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多)

  師提問:從這個(gè)魔術(shù)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答)原來鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。

  4.油畫棒的魔術(shù)

  師:剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術(shù)的,那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢(幼兒探索回答)

  5. 延伸活動: 鏡子在生活中的作用,教師小結(jié)

  師:鏡子的魔術(shù)有趣嗎?(幼兒答:有趣)那我們生活中隨處可見的鏡子也很多,你還看見過怎么樣的鏡子呢,它有什么作用?(幼兒答,教師出示ppt小結(jié))接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子,像小花貓一樣輕輕的下樓,注意安全。

  戶外游戲【10:00——10:20】

  活動名稱:手影游戲

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)幾種玩手影游戲的手勢,體驗(yàn)手影游戲的趣味。

  2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。

  活動準(zhǔn)備:手影視頻,投影儀,手電筒若干,創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。

  活動指導(dǎo):

  1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻提供的手勢來進(jìn)行手影游戲。

  2.關(guān)注幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互的合作,不推不擠。

  集體活動 【10:20——10:50】

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