環(huán)保教案模板錦集九篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的環(huán)保教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒖匆豢�，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題�！�
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了，快死了�！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎�！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）
�。ǘ�、說(shuō)一說(shuō)，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)配班老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
1）為什么沒(méi)有水了？
2）這盆水是從哪來(lái)的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋�，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
�。ㄈ⒆鲆蛔�，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?/p>
環(huán)保教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小區(qū)里的花草樹木、熱愛(ài)大自然的情感。
2、了解樹木的多種用途，培養(yǎng)思維力，想象力。
3、初步形成愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥與樹的課件，準(zhǔn)備一首柔緩的音樂(lè) ；立體的樹一棵，各類廢舊品；帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)里的花草樹木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1 、小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，請(qǐng)看，（伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂(lè)的小鳥……
小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。
2、引出樹，這顆樹怎么了，（倒在地上），哎呀！它的旁邊有什么呀？（紙屑、瓜皮、飲料罐……）
到處是人們?nèi)拥舻膹U品，小樹被污染了，小鳥會(huì)來(lái)嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？（不亂扔垃圾，給他們澆水施肥，冬天穿上衣服，防止凍傷）
二、觀看課件——樹木的用途，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
1、你的小區(qū)里有樹木嗎？有小鳥去嗎？
樹木能凈化空氣、美化小區(qū)環(huán)境，防止水土流失和風(fēng)沙彌漫，防止水災(zāi)，保持生態(tài)平衡，調(diào)節(jié)氣溫，防風(fēng)遮陽(yáng)，小區(qū)中不能沒(méi)有樹木。
三、教師帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看美麗的樹。
春天來(lái)了，樹木抽出了嫩嫩的枝，長(zhǎng)出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到小區(qū)里，飛到大自然中去看看它們吧！
四、向幼兒講述愛(ài)護(hù)樹木的重要性。
愛(ài)護(hù)樹木，不但是愛(ài)護(hù)了小鳥的家，更是愛(ài)護(hù)了我們自己的家，小朋友，你們說(shuō)對(duì)嗎？！
延伸：用自己的雙手畫一份愛(ài)護(hù)樹木畫，發(fā)放與小區(qū)里的各位叔叔阿姨。
環(huán)保教案 篇3
【活動(dòng)目的】
在世界環(huán)境保護(hù)日‘六·五”到來(lái)之際,結(jié)合“愛(ài)國(guó)土、愛(ài)資源”教育,通過(guò)主題活動(dòng)等一系列活潑生動(dòng)的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育,讓學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惖募?在這個(gè)博大無(wú)比的家里擁有豐富的資源:森林。水、空氣和動(dòng)物,從而激發(fā)學(xué)生要保護(hù)這些資源,并讓學(xué)生懂得怎樣去保護(hù)地球,共建美好的家園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(1)收集有關(guān)資料。例如:世界人口增長(zhǎng)、大氣污染、地球升溫等等。
(2)排編表演節(jié)目、制做表演道具。
(3)準(zhǔn)備地球儀、錄放機(jī)和需用的錄像帶。
(4)選定男女主持人各1名,熟悉活動(dòng)程序。
(5)布置會(huì)場(chǎng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(在《無(wú)地之間》的歌聲中,主持人上場(chǎng)。)
主持人甲:(推出大型地球儀)同學(xué)們,我出個(gè)題目考考大家,好不好?請(qǐng)看,這是什么?(齊:地球儀。)對(duì)了,這是地球儀模型,誰(shuí)能在上面找出我們中國(guó)人居住的地方呢?(一名學(xué)生找。),誰(shuí)還能找出美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)的位置?(另一學(xué)生找。)
主持人乙:世界上像這樣的國(guó)家有200多個(gè),全都居住在地球上,地球是我們整個(gè)人類的家。主持人甲:這個(gè)家是一個(gè)美麗的家,是一個(gè)廣闊的家,是我們?nèi)祟愖孀孑呡吘幼〉募摇?/p>
(隨著甲、乙主持人的介紹,播放世界各地優(yōu)美風(fēng)景的錄像片。)
主持人乙:也許有的同學(xué)要問(wèn):為什么只有地球才是我們的家呢?我們?yōu)槭裁床坏皆虑蛏先プ?到火星上去住?到其他星球上去住呢?
動(dòng)腦筋爺爺:(一同學(xué)扮演,邊走邊說(shuō))我來(lái)說(shuō),我來(lái)說(shuō)。這個(gè)問(wèn)題還是讓我來(lái)告訴你們吧!
(全體向?qū)W鼓掌歡迎。)
動(dòng)腦筋爺爺:在茫茫宇宙中有無(wú)數(shù)星球,地球只是其中一顆,在這些星球中,除了地球,人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)另外一顆有生命的星球呢。
(出示美宇航員登上月球的圖片,放映錄像。)
講解:1969年7月21日,美國(guó)兩個(gè)宇航員第一次成功地登上了月球。他們?cè)谠虑蛏献呗废裨诳罩衅∫粯?飄飄搖搖。月球上沒(méi)有水和空氣,白天溫度高達(dá)127℃,夜晚溫度又低到-183℃,這樣的環(huán)境,當(dāng)然不會(huì)有生命存在了。
(放“火星”的錄像帶,邊看邊講解。)
講解:火星是地球的鄰居,由于它和地球有些相似的地方,人們一直想找到“火星人”,但實(shí)際上火星上白天溫度可達(dá)20℃,而夜間又降到零下139℃,這樣的環(huán)境怎么會(huì)有人呢?
(放“水星”的錄像片,邊看邊講解。)講解水星雖然被稱為水星,實(shí)際連一滴水也沒(méi)有,完全是一個(gè)干枯死寂的世界。其他星球也一樣沒(méi)有生命,只有地球才有生命,我們?yōu)槭裁醋≡诘厍蛏?而不住在其他星球上,這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們明白了嗎?
(隊(duì)員齊:明白了。)
主持人乙:看來(lái),只有地球才是我們?nèi)祟愇┮坏募?宇航員們?cè)谠虑蛏峡吹阶蠲利惖木褪堑厍?請(qǐng)看(出示地球掛圖)這就是地球,黃棕色的陸地,蔚藍(lán)色的大海,美麗的云彩在飄蕩,這是一幅多么美麗的圖畫啊!那么,在這個(gè)大家庭里除了我們?nèi)祟愅?還有些什么?
同學(xué)1:還有森林、水、空氣、動(dòng)物和土地。
(5名隊(duì)員戴著畫有“森林”、“水”、“空氣”和“土地”的頭飾,隨著音樂(lè)節(jié)奏上臺(tái)。)
森林:(放帶有森林的錄像。)我是人類的第一故鄉(xiāng)——森林。人類的祖先一直生活在我的懷抱。天下雨的時(shí)候,我能把大量的雨水吞掉;天干旱的時(shí)候,我能“吐”出水來(lái),所以有了我,就能防止水災(zāi)和旱災(zāi)。我還能放出氧氣,吸收一種對(duì)人體有害的氣體——二氧化碳,使人類健康的生活,我們挺立在江河岸邊能防洪;長(zhǎng)在公路兩旁能遮擋太陽(yáng)、防止灰塵;栽在風(fēng)沙地區(qū)能阻止沙子搬家……我的作用太多太多,我一下子也說(shuō)不完……總之人類離不開我。
(隨著清脆的“嘩嘩”流水的錄音聲,扮演水的同學(xué)走出來(lái)。)
水:人們離不開森林大哥,同樣也離不開我——水,人可以一天不吃飯,但不能一天不喝水。一個(gè)人要維持生命活動(dòng),每天需要5斤水,莊稼需要水,工業(yè)生產(chǎn)也需要水,總之,沒(méi)有水就沒(méi)有這個(gè)美好的世界。
空氣:同學(xué)們都知道,人不能離開空氣,就像魚兒離不開水一樣,我雖然看不見,摸不著,但人們一刻也離不開我。
動(dòng)物:我是人類的好朋友,我們幫助人們守衛(wèi)莊稼和森林。平衡著地球上的生態(tài)。
土地:人們吃的東西都是從我的身上長(zhǎng)出來(lái)的,人們還在我的懷抱里修房子、造大廈。
合:(“森林”“水”“空氣”“動(dòng)物”“土地”)同學(xué)們想一想,地球上如果沒(méi)有我們,那將會(huì)是個(gè)什么樣子呢?
同學(xué)2:沒(méi)有森林,氣候會(huì)越變?cè)綁?各種有害氣體增加,動(dòng)物死亡,也直接危及人類的生存。
同學(xué)3:沒(méi)有空氣,沒(méi)有水,人簡(jiǎn)直設(shè)法活。
同學(xué)4:沒(méi)有了土地和動(dòng)物,人吃什么?
合:(“森林”“水”“空氣”“動(dòng)物”“土地”齊說(shuō))說(shuō)得對(duì)!(隨音樂(lè)伴奏下。)
主持人甲:是啊!世界上這么多人住在地球上,吃靠地球,喝靠地球,穿也靠地球,如果地球生了病,地球受到破壞,我們的家也就不會(huì)再有美麗和幸福。
主持太乙:現(xiàn)在,地球已經(jīng)開始牛病,人們沒(méi)有很好地保護(hù)森林、保護(hù)水�？諝夂腿祟惖暮门笥选�?jiǎng)游铩?/p>
(放錄像,地球發(fā)出了呼救。出示生病的地球愁眉苦臉的圖版。)
主持人甲:下面請(qǐng)同學(xué)們看新聞報(bào)道:
(出示電視機(jī)模型,隊(duì)員坐在電視機(jī)模型一邊扮演電視播音員。)
問(wèn)學(xué)5:我是中央愿書臺(tái)《地球的呼救》節(jié)目的主持人,為了迎接世界環(huán)境日的到來(lái),我們專門錄制了一部錄像片,下面請(qǐng)看來(lái)自世界各地的報(bào)道:
(幾名同學(xué)分別站在教室的四角,匯報(bào)調(diào)查情況,同時(shí)出示圖版。)
同學(xué)6:有關(guān)印度污染情況報(bào)道……。
同學(xué)7:有關(guān)倫敦霧污染情況報(bào)道……。
同學(xué)8:有關(guān)地球升溫情況報(bào)道……。
同學(xué)9:有關(guān)人口問(wèn)題報(bào)道……。
主持人乙:看了這些報(bào)道,真是令人擔(dān)憂啊!
(美容小使者歸來(lái)。小使者:不用發(fā)愁,我剛剛從聯(lián)合國(guó)歸來(lái),告訴你們,現(xiàn)在全世界都在想辦法,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,并取得了很大成績(jī),在英國(guó)倫敦,無(wú)論大人小孩不但不打鳥,而且熱情款待鳥類。日本還規(guī)定了鳥節(jié)。各國(guó)都已建立自然保護(hù)區(qū),形成全球性的生物圈保護(hù)網(wǎng),這樣,地球的病就會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)了。(地球生病的圖版稍為改動(dòng):地球的活動(dòng)嘴角已由下垂變成平行的了。)
在我們中國(guó),環(huán)境保護(hù)的知識(shí)已在社會(huì)上廣泛傳播,國(guó)家還制定了法律。哪些亂砍樹木,捕殺野生動(dòng)物的人都要受到法律制裁的。
主持人乙:那真是太好了,謝謝你,小使者,給我們帶來(lái)了好消息。
主持人甲:地球只有一個(gè),保護(hù)它是人類共同的責(zé)任。我們?nèi)w同學(xué)是未來(lái)的主人,世界屬于我們,我們負(fù)有千斤重任——保護(hù)地球保護(hù)我們的家!
主持人乙:我們?nèi)巳硕家J(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí),積極參加環(huán)境保護(hù)工作。請(qǐng)聽快板書。(匯報(bào)活動(dòng)成果。)
小快板:
我們是小小環(huán)境保護(hù)員,
保護(hù)環(huán)境走在前。
動(dòng)物小組真能干,
愛(ài)護(hù)益鳥收獲大。
養(yǎng)殖小組真不賴,
種樹養(yǎng)花人人夸。
宣傳小組更神氣,
宣傳工作做到了家。
衛(wèi)生小組不落后,
督促同學(xué)講衛(wèi)生。
同學(xué)們,說(shuō)一說(shuō),
我們做得怎么樣?
齊:做得好!
舞蹈表演:《手把樹兒栽》(幾名同學(xué)手持自制的小樹苗,隨著音樂(lè)伴奏表演舞蹈。)
主持人甲:剛才聽了同學(xué)們的匯報(bào),覺(jué)得同學(xué)們做得真好。6月5日馬上就要來(lái)到了,同學(xué)們還想做些什么呢?
同學(xué)10:為了迎接世界環(huán)境日的到來(lái),我畫了一幅畫。
(出示畫。)
同學(xué)11:我提議,用我們的歌聲迎接“世界環(huán)境日”,用我們更美更好的行動(dòng)為“世界環(huán)境日”獻(xiàn)禮。
歌伴舞《我們的地球,我們的家》
(部分同學(xué)手持鮮花涌上臺(tái),將同學(xué)的畫貼在黑板上,其他同學(xué)隨節(jié)奏擊掌。)
主持人甲:太陽(yáng)升起來(lái)!藍(lán)天更藍(lán)!
主持太乙:大海舞起來(lái)!青山更青!
合:我們的地球,我們的家有一天會(huì)變得更美!(地球圖版又變化了。)
齊唱:《明天會(huì)更好》主題班會(huì)達(dá)到高潮。(同時(shí)放錄像。)
班主任講話:今天的活動(dòng)開展得很好,我相信,同學(xué)們會(huì)用我們的雙手去創(chuàng)造世界,用我們的智慧去保護(hù)我們美好的家園。讓我們的地球,我們的家更加美麗,更加富有生機(jī),
讓全世界的孩子更加快樂(lè),更加幸福。
環(huán)保教案 篇4
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
有識(shí)之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，可見提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢？我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢？于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng)。
活動(dòng)的價(jià)值：
1.通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的.意識(shí)。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)一：小路從哪里來(lái)的？
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。
2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織孩子外出觀察
1.你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？（引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述）
2.這條小路是怎么來(lái)的呢？
3.你覺(jué)得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）
三、集體交流討論
1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？
2.你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢？這樣做對(duì)嗎？
環(huán)保教案 篇5
教學(xué)目的：
1、知道空氣污染的危害性。
2、提高幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、多媒體教材。
3、有關(guān)空氣污染源的錄像。
教學(xué)過(guò)程：
一、知道空氣污染情況
1、地球上的生物離不開空氣，但是現(xiàn)在空氣污染很嚴(yán)重。
請(qǐng)幼兒觀看錄像，想象這些情況對(duì)空氣的影響。
2、觀看錄像
第一個(gè)鏡頭：滿天飛揚(yáng)的塵土；
第二個(gè)鏡頭：汽車、摩托車排出的尾氣；
第三個(gè)鏡頭：工廠煙囪飄出的黑煙；
第四個(gè)鏡頭：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；
第五個(gè)鏡頭：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；
第六個(gè)鏡頭：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
3、交流討論：空氣污染對(duì)人類的危害是什么？
二、空氣污染對(duì)人體的危害。
1、做實(shí)驗(yàn)：先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，接著把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、觀看多媒體教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》
知道空氣在人體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程。
3、交流討論：如果人吸入了含有尼古丁的空氣，會(huì)發(fā)生什么？
4、觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：瓶子里的棉花有一部分被熏黃了。
請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，并講述自己的感受。
5、屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受到損壞。
顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6、教師小結(jié)：污染的空氣對(duì)人類的危害很大，可以使人生病。
三、我是環(huán)保小衛(wèi)士。
1、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制止污染空氣的行為，讓空氣變得干凈起來(lái)。
2、在多媒體軟件上找出污染空氣的行為。
�。�1）選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案；
�。�2）選擇錯(cuò)誤，背景天空是灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。
3、想一想怎樣減少空氣污染。
比如：多種植花草樹木，不焚燒垃圾，減少汽車尾氣的排放等等。
教學(xué)延伸：觀察生活中還有哪些污染空氣的行為，請(qǐng)幼兒從我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
環(huán)保教案 篇6
白色污染
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日 320000平方米 0.32平方千米
月 96000000平方米 96平方千米
年 116800000 平方米 116.8平方千米
3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？
為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所�？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”
二、觀看錄象 ： （看一看）
“就從咱們新泰市來(lái)開展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已
經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”
三、研究方案： （寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意
見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開始限制白色污染物品的使用
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚
四、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)�！�
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸： （試一試）[機(jī) 動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）
“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）
“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”
汽車尾氣
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車為期的危害。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光盤。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣�；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日 735000千克735噸
月 22050000千克22050噸
年 264600000千克 264600噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
�。�2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）
1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
（3）、了解危害：（讀一讀）小資料
（4）、觀看錄象 ： （看一看）
“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”
（5）、研究方案：（寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充。
�。�6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”
�。�7）、課堂總結(jié)。
五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。
環(huán)保教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多？”“這些垃圾都是哪里來(lái)的？”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、有關(guān)資料、圖片
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1.觀看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等
問(wèn)：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
（心情舒暢、給人以美的享受……）
老師小結(jié)。
2.觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等
問(wèn)：這里都是什么？
怎么會(huì)有這么多垃圾的？
你看了，覺(jué)得怎么樣？
�。ǹ匆娏穗y受、玩得不開心…...）
老師小結(jié)。
3.問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢？
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。
�。ò牙鴵炱饋�(lái)，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。
看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
反思：
在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
環(huán)保教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
2、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境的意義及如何保護(hù)環(huán)境，逐步養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片）。
3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4、布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置參觀環(huán)保圖片展
1、“小朋友們從家里帶來(lái)了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧�！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。
2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)美麗的大自然，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、討論
1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境？讓它變的更美麗？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的辦法。
2、怎么做是不對(duì)的？是破壞環(huán)境的行為？如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦？通過(guò)討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。
3、怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等。
4、師生小結(jié)。
三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）
1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫。
2、自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。
3、裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結(jié)：
今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
六、活動(dòng)的延伸
1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生�！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。
自我評(píng)析：
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。
環(huán)保教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、給予幼兒親近大自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、解植樹節(jié)的意義。
教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？
教師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？
二、觀看CD。
教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問(wèn)的問(wèn)題。
教師請(qǐng)幼兒回答植樹節(jié)的意義。
教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護(hù)小樹，愛(ài)護(hù)小樹。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹。
教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問(wèn)題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起，我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求。
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹。
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