小班主題穿襪子教案

時(shí)間：2024-12-06 10:44:26 志彬教案我要投稿

小班主題學(xué)習(xí)穿襪子教案推薦度：
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小班主題穿襪子教案（通用11篇）

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班主題穿襪子教案，希望能夠幫助到大家。

小班主題穿襪子教案（通用11篇）

　　小班主題穿襪子教案 1

　　設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小朋友的實(shí)際情況，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過(guò)近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級(jí)幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子，或穿的不整齊。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)開(kāi)展主題活動(dòng)：《穿襪子》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

　　2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

　　3、注重及早抓起，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理能力。難點(diǎn)：找到襪根，會(huì)把襪根套在腳上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）

　　一、游戲?qū)?/p>

　　導(dǎo)入語(yǔ)：我們光著小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。（配樂(lè)：《小腳丫》兒歌）

　　師幼互動(dòng)游戲。

　　二、復(fù)習(xí)襪子的特征。

　　1、指示語(yǔ)：請(qǐng)你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）

　　2、教師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

　　三、學(xué)穿襪子，提高自理能力。

　　1、幼兒嘗試穿襪子。

　　過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

　　2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：

　　襪跟朝下張開(kāi)口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

　　分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試。當(dāng)幼兒坐下來(lái)互相觀(guān)察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌，完整而系統(tǒng)的.總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

　　四、自己找襪子配對(duì)，知道一雙襪子是一模一樣的。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對(duì)）

　　2、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友？

　　交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一�！獦拥�。

　　3、自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）

　　五、簡(jiǎn)短談話(huà)，活動(dòng)結(jié)束。

　　小結(jié)：小朋友們可真能干，學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好？

　　教學(xué)反思

　　1、嘗試—觀(guān)察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　2、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì)，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

　　3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的。

　　4、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題。

　　小班主題穿襪子教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

　　2、熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一雙小花襪

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線(xiàn)頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有。

　　3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的'后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來(lái)了。

　　4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀(guān)察別的小伙伴是怎樣穿的，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

　　5、這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀(guān)察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

　　小班主題穿襪子教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

　　2.愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話(huà)表達(dá)自己的意愿。

　　3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。

　　2.場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。

　　3.場(chǎng)地上放好幼兒的座位。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。

　　小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子

　　引出幫襪子找朋友。

　　老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的.朋友。

　　3.教師和幼兒一起討論

　　(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

　　(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)。

　　(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”

　　小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。

　　二、學(xué)習(xí)穿襪子

　　1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導(dǎo)。

　　2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。

　　教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

　　4.游戲：碰一碰

　　師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”

　　三、游戲結(jié)束

　　1.教師總結(jié)。

　　2.帶幼兒出場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　小班主題穿襪子教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、襪子若干（分幼兒人數(shù)相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂(lè)。

　　2、組織幼兒做成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師:“今天我請(qǐng)來(lái)了小腳的'好朋友：襪子”。

　　認(rèn)識(shí)襪子

　　出示各種各樣的襪子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察襪子的外形。

　　師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？

　　感知襪子是成雙成對(duì)的。

　　請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

　　教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好朋友，缺一不可。

　　二、學(xué)習(xí)穿襪子

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣穿襪子，在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　師：“小朋友們都會(huì)穿襪子嗎？現(xiàn)在來(lái)試一試”。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。

　　教師示范穿襪子的方法

　　師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請(qǐng)小朋友看清我穿的對(duì)不對(duì)。”

　　教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

　　兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

　　穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子。

　　三、講解穿襪子的要領(lǐng)

　　A:教師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察襪子的各個(gè)部分。

　　師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”？（一個(gè)），“我們的小腳從哪里鉆進(jìn)去呢？”（襪子），“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。

　　B:教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開(kāi)，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

　　四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習(xí)，教師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法）

　　五、競(jìng)賽：誰(shuí)的襪子穿的好？（伴音樂(lè)）

　　A:分組進(jìn)行穿襪子比賽

　　B:鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子

　　活動(dòng)延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，自己會(huì)穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛(ài)心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

　　小班主題穿襪子教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

　　2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話(huà)表達(dá)自己的意愿。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

　　2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

　　3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的'朋友。

　　3、師和幼兒一起討論

　　(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢?”

　　(2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

　　(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

　　二、學(xué)習(xí)穿襪子

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導(dǎo)

　　2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧�！�(彈碰一碰的游戲音樂(lè))

　　教學(xué)反思：

　　小班主題穿襪子教案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱(chēng)，知曉襪子的基本用途，了解不同顏色、圖案襪子的差異。

　　2. 技能目標(biāo)：多數(shù)幼兒能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立穿上襪子，提升手部精細(xì)動(dòng)作與手眼協(xié)調(diào)能力，部分幼兒掌握快速、正確穿襪方法。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自我服務(wù)的興趣與成就感，培養(yǎng)幼兒生活自理意識(shí)，讓幼兒感受自理帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：各式各樣、色彩豐富、圖案多樣的兒童襪子若干雙；卡通玩偶數(shù)個(gè)，提前給玩偶穿上一只襪子；多媒體設(shè)備，播放穿襪子兒歌及相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻；“穿襪子小能手”評(píng)比欄與小貼紙若干。

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有簡(jiǎn)單脫襪子經(jīng)驗(yàn)，日常見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)穿襪子動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（10 分鐘）

　　教師手持卡通玩偶，故作苦惱狀說(shuō)：“小朋友們，看！小兔子今天可著急了，它起床晚了要去幼兒園，可襪子只穿了一只，咱們幫幫它好不好？”引發(fā)幼兒興趣。接著播放歡快的穿襪子兒歌，帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏搖擺身體，一同哼唱，營(yíng)造輕松氛圍。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)襪子（15 分鐘）

　　教師拿起一雙襪子，指著襪口說(shuō)：“這是襪口，像個(gè)小嘴巴，腳丫要從這里鉆進(jìn)去”；摸到襪跟，“這是襪跟，緊緊貼合腳跟，走路才穩(wěn)”；展示襪頭，“襪頭包住腳趾，暖暖的.”。再展示不同顏色、圖案襪子，問(wèn)幼兒喜好，加深印象。

　�。ㄈ┦痉洞┮m子（20 分鐘）

　　教師邊念兒歌“小襪子，手中拿，襪口張開(kāi)像嘴巴。小腳輕輕往里鉆，襪跟套好往上拉”，邊緩慢示范：先把襪子平放在床上，兩手撐開(kāi)襪口，大拇指伸進(jìn)襪口內(nèi)側(cè)，其余手指在外側(cè)，撐開(kāi)足夠大；右腳尖對(duì)準(zhǔn)襪口輕輕伸進(jìn)去，拉著襪子往上提，調(diào)整襪跟；左腳同理。示范完，請(qǐng)幼兒跟著兒歌、步驟徒手練習(xí)。

　�。ㄋ模⿲�(shí)踐操作（25 分鐘）

　　幼兒分組，每組發(fā)放多雙襪子，嘗試穿襪。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒。對(duì)穿好的幼兒說(shuō)：“你太棒啦，襪子穿得又快又好，去教教旁邊小伙伴�！�

　　（五）游戲鞏固（10 分鐘）

　　開(kāi)展“穿襪子比賽”游戲，幼兒分小組競(jìng)賽，最快穿好且正確的獲勝，貼上小貼紙；還玩“給玩偶穿襪子”游戲，強(qiáng)化技能，增添樂(lè)趣。

　�。┗顒�(dòng)總結(jié)（5 分鐘）

　　回顧活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)，評(píng)選“穿襪子小能手”，貼小貼紙到評(píng)比欄，鼓勵(lì)幼兒回家多練習(xí)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1. 在生活區(qū)投放襪子，供幼兒日常練習(xí)；請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促幼兒穿襪子，拍照記錄成長(zhǎng)。

　　2. 組織“親子自制襪子”活動(dòng)，用舊襪子改造，增進(jìn)親子關(guān)系與動(dòng)手能力。

　　五、活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，多數(shù)能參與，但部分幼兒手部精細(xì)動(dòng)作弱，穿襪慢、易出錯(cuò)。下次活動(dòng)可增加一對(duì)一指導(dǎo)時(shí)間，設(shè)計(jì)進(jìn)階挑戰(zhàn)，提升幼兒能力；多收集幼兒在家穿襪情況反饋，調(diào)整教學(xué)。

　　小班主題穿襪子教案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：幼兒熟悉襪子質(zhì)地，能準(zhǔn)確說(shuō)出常見(jiàn)襪子材質(zhì)；明白不同季節(jié)選不同襪子，培養(yǎng)生活常識(shí)。

　　2. 技能目標(biāo)：超 80%幼兒熟練、獨(dú)立穿襪子，動(dòng)作規(guī)范；幼兒學(xué)會(huì)整理脫下的襪子，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　3. 情感目標(biāo)：通過(guò)互助穿襪，增強(qiáng)幼兒同伴間合作意識(shí)與友愛(ài)精神；讓幼兒為自己能自理自豪，提升自信心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 材料準(zhǔn)備：棉質(zhì)、羊毛、化纖等質(zhì)地襪子，貼上對(duì)應(yīng)材質(zhì)標(biāo)簽；不同季節(jié)搭配襪子圖片集；模擬小腳丫道具；“穿襪子互助小組”小徽章；輕柔音樂(lè)音頻。

　　2. 前期鋪墊：幼兒有初步區(qū)分左右腳的能力，參與過(guò)簡(jiǎn)單生活自理訓(xùn)練。

　　三、活動(dòng)流程

　�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)（10 分鐘）

　　播放輕柔音樂(lè)，教師輕聲說(shuō)：“小朋友們，冬天到了，雪花飄飄，小腳要是沒(méi)穿對(duì)襪子，會(huì)凍得冰冰的。今天咱們來(lái)當(dāng)‘襪子小衛(wèi)士’，給腳丫挑最暖的.襪子、穿得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)�！�

　�。ǘ└兄m子質(zhì)地（15 分鐘）

　　教師拿出不同質(zhì)地襪子，讓幼兒摸一摸、捏一捏，說(shuō)說(shuō)感受。問(wèn)：“摸棉質(zhì)襪子啥感覺(jué)？羊毛的呢？”引導(dǎo)幼兒用“軟軟的”“滑滑的”等詞描述；講解各材質(zhì)優(yōu)缺點(diǎn)，如棉質(zhì)吸汗透氣、羊毛保暖。

　�。ㄈ⿲W(xué)穿襪子步驟（20 分鐘）

　　教師把模擬小腳丫放在桌上，邊示范邊解說(shuō)：“先看腳丫方向，大腳趾這邊朝前；拿起襪子，找到襪跟，凹下去那面朝后；撐開(kāi)襪口，小腳慢慢進(jìn)，拉到腳踝，再微調(diào)。”邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿，臺(tái)下幼兒跟著復(fù)述步驟、空手比劃。

　�。ㄋ模┬〗M互助穿襪（25 分鐘）

　　幼兒自由分組，兩兩一組，嘗試穿襪子。能力強(qiáng)的幼兒幫助弱的，教師穿梭指導(dǎo)，說(shuō)：“你倆配合真好，互相幫忙，襪子穿得又快又整齊！”對(duì)表現(xiàn)佳的小組發(fā)放小徽章。

　　（五）總結(jié)回顧（10 分鐘）

　　圍坐一起，教師提問(wèn)：“今天學(xué)了啥？啥材質(zhì)襪子適合冬天？”鞏固知識(shí)；展示不同季節(jié)搭配襪子圖片，拓展認(rèn)知；請(qǐng)幼兒分享穿襪趣事、困難，教師答疑。

　�。┱硎占{（5 分鐘）

　　教師示范將脫下的襪子疊好、放整齊，引導(dǎo)幼兒模仿，說(shuō)：“襪子也有家，咱們送它們回家，下次穿好找。”

　　四、活動(dòng)延展

　　1. 生活區(qū)增設(shè)襪子收納盒，定期組織收納比賽；鼓勵(lì)幼兒在家設(shè)計(jì)襪子收納法，回園分享。

　　2. 結(jié)合健康課，講足部護(hù)理與襪子清潔知識(shí)，強(qiáng)化生活技能培養(yǎng)。

　　五、活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)幼兒參與積極，互助環(huán)節(jié)增進(jìn)友誼，但部分幼兒對(duì)質(zhì)地區(qū)分不清，后續(xù)要多提供實(shí)物對(duì)比；比賽環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒重速度輕質(zhì)量，需強(qiáng)調(diào)規(guī)范；加強(qiáng)家園溝通，讓家長(zhǎng)配合鞏固教學(xué)成果。

　　小班主題穿襪子教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 情感目標(biāo)：通過(guò)有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)小班幼兒對(duì)自己動(dòng)手穿襪子的興趣與自信心，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)與成就感，樂(lè)意在日常生活中主動(dòng)嘗試自理。

　　2. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)襪子的基本結(jié)構(gòu)，包括襪口、襪筒、襪跟、襪尖，知曉不同襪子的顏色、圖案差異，明白襪子的正確穿戴方向。

　　3. 技能目標(biāo)：多數(shù)幼兒能在教師引導(dǎo)與輔助下，初步掌握穿襪子的正確方法，提升手部精細(xì)動(dòng)作能力與手眼協(xié)調(diào)水平，小部分能力較強(qiáng)幼兒做到獨(dú)立熟練穿襪。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：采用形象直觀(guān)的教學(xué)手段，教會(huì)幼兒識(shí)別襪子各部位，以及正確穿襪子的步驟，耐心引導(dǎo)每個(gè)孩子參與實(shí)踐。

　　2. 難點(diǎn)：小班幼兒手部肌肉力量薄弱、協(xié)調(diào)性欠佳，精準(zhǔn)完成套襪子、拉襪筒動(dòng)作頗具挑戰(zhàn)；部分幼兒易因初次嘗試失敗而產(chǎn)生抵觸情緒，需教師巧妙化解。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范操作法、實(shí)踐練習(xí)法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：色彩、圖案豐富多樣的兒童襪子若干雙，足夠班上幼兒人手一雙；可愛(ài)的玩偶若干，如小熊、小兔子，提前給玩偶“穿上”半只襪子；多媒體設(shè)備，播放兒歌《我會(huì)穿襪子》及穿襪子動(dòng)畫(huà)演示視頻；小貼紙、卡通徽章等作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有簡(jiǎn)單辨別顏色、圖案的基礎(chǔ)認(rèn)知；日常見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)穿襪子。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師懷抱穿了半只襪子的玩偶小兔子出場(chǎng)，佯裝著急：“小朋友們，小兔子著急出門(mén)玩，可襪子穿不好啦，咱們幫幫它好不好？”引發(fā)幼兒興趣與同情心，順勢(shì)引出主題。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)襪子（10 分鐘）

　　教師拿起一雙襪子，指著襪口問(wèn)：“小朋友看，這像個(gè)大嘴巴，是讓我們小腳丫鉆進(jìn)去的`，叫襪口。”依次介紹襪筒、襪跟、襪尖，還請(qǐng)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō)感受；接著展示不同襪子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、描述顏色、圖案。

　�。ㄈ┦痉吨v解（10 分鐘）

　　教師邊念兒歌“襪口張開(kāi)口，小腳往里伸，腳跟找襪跟，輕輕往上拉”，邊放慢動(dòng)作示范：雙手撐開(kāi)襪口，腳趾對(duì)準(zhǔn)襪尖伸進(jìn)，拉好腳跟部位，再慢慢往上提拉襪筒。同步播放動(dòng)畫(huà)演示，強(qiáng)化視覺(jué)效果。

　�。ㄋ模⿲�(shí)踐操作（20 分鐘）

　　給幼兒分發(fā)襪子，鼓勵(lì)他們嘗試穿襪，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的孩子輕聲提示、手把手輔助；邀請(qǐng)動(dòng)作較規(guī)范的幼兒當(dāng)“小老師”展示，給予表?yè)P(yáng)。

　�。ㄎ澹┯螒蜢柟蹋�15 分鐘）

　　開(kāi)展“穿襪比賽”游戲，將幼兒分組，最先穿好且正確的小組獲勝，頒發(fā)小貼紙；再玩“幫玩偶穿襪子”游戲，鞏固技能。

　�。┛偨Y(jié)拓展（8 分鐘）

　　回顧穿襪子步驟，肯定幼兒表現(xiàn)，發(fā)放卡通徽章；布置課后小任務(wù)：回家給爸爸媽媽展示穿襪子，讓家長(zhǎng)拍照分享班級(jí)群。

　　六、教學(xué)延伸

　　1. 在班級(jí)生活區(qū)投放襪子及玩偶，供幼兒自由練習(xí)。

　　2. 與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子自主穿襪，培養(yǎng)自理習(xí)慣。

　　七、教學(xué)反思

　　活動(dòng)中，幼兒興致高昂，多數(shù)能初步掌握方法，但部分幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展慢，后續(xù)要加強(qiáng)一對(duì)一指導(dǎo)；游戲環(huán)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃，個(gè)別幼兒因落后著急，需把控好游戲節(jié)奏與情緒引導(dǎo)；教學(xué)道具可再豐富些，融入故事繪本，加深幼兒認(rèn)知。

　　小班主題穿襪子教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 情感目標(biāo)：營(yíng)造輕松歡快氛圍，讓幼兒享受穿襪子過(guò)程，克服依賴(lài)心理，樹(shù)立“我能行”的自主意識(shí)，感受成長(zhǎng)快樂(lè)，增進(jìn)親子感情。

　　2. 認(rèn)知目標(biāo)：清晰識(shí)別襪子正反、左右，了解不同季節(jié)襪子材質(zhì)特點(diǎn)；拓展幼兒對(duì)襪子用途的認(rèn)知，知曉襪子還可做小玩偶、收納袋。

　　3. 技能目標(biāo)：超半數(shù)幼兒熟練、獨(dú)立完成穿襪子，其余幼兒基本掌握，鍛煉手指靈活性、力量，提升解決問(wèn)題能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：以趣味化方式傳授穿襪子技巧，融入創(chuàng)意玩法，激發(fā)幼兒探索、操作欲望，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分襪子正反、左右。

　　2. 難點(diǎn)：幼兒易混淆襪子左右腳，糾正這一習(xí)慣需反復(fù)提醒；部分幼兒遇穿不進(jìn)去、襪子卷邊情況易放棄，要培養(yǎng)其堅(jiān)持、耐心品質(zhì)。

　　三、教學(xué)方法

　　故事教學(xué)法、操作體驗(yàn)法、小組合作法、競(jìng)賽激勵(lì)法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 各式兒童襪子，每雙標(biāo)上動(dòng)物腳印、數(shù)字等區(qū)分左右的標(biāo)記；制作《襪子精靈的冒險(xiǎn)》PPT；準(zhǔn)備大鞋盒改造的“襪子小城堡”；小零食、精美卡片等獎(jiǎng)品。

　　2. 提前請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒簡(jiǎn)單聊聊襪子，拍幼兒看襪子的照片或小視頻發(fā)班級(jí)群。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）情境導(dǎo)入（8 分鐘）

　　播放 PPT，講述：“小朋友們，襪子精靈要去城堡尋寶，可它總穿錯(cuò)襪子迷路，咱們幫它吧！”展示穿錯(cuò)襪子的'精靈圖片，引發(fā)幼兒笑聲與幫助欲。

　�。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)（12 分鐘）

　　教師拿出幾雙襪子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、觸摸，找出正反區(qū)別；介紹標(biāo)記含義，如左腳襪子印個(gè)小腳丫；對(duì)比不同季節(jié)襪子，感受材質(zhì)差異；提問(wèn)拓展思維：“襪子還能干啥？”

　　（三）技巧傳授（10 分鐘）

　　教師邊示范邊說(shuō)：“先看標(biāo)記放好襪，腳丫伸進(jìn)輕輕拉，腳跟到位不落下，襪筒理順樂(lè)哈哈。”動(dòng)作放慢，邀請(qǐng)幼兒復(fù)述步驟、模仿動(dòng)作，加深記憶。

　　（四）小組競(jìng)賽（20 分鐘）

　　幼兒分組，每組一雙標(biāo)好記號(hào)的襪子，接力比賽穿襪子，教師當(dāng)裁判，糾正錯(cuò)誤、維持秩序，獲勝小組得小零食獎(jiǎng)勵(lì)，組員分享零食，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)意拓展（13 分鐘）

　　鼓勵(lì)幼兒用襪子自制玩偶，填充棉花、縫上五官；或把襪子套在手上當(dāng)“手套娃娃”對(duì)話(huà)；將襪子掛在“襪子小城堡”，裝飾、收納小物件。

　　（六）總結(jié)回顧（10 分鐘）

　　回顧活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)，發(fā)放精美卡片；布置親子任務(wù)：和家長(zhǎng)用襪子玩創(chuàng)意游戲，拍照記錄，下周班會(huì)分享。

　　六、教學(xué)延伸

　　1. 設(shè)立班級(jí)“襪子創(chuàng)意角”，展示幼兒作品，定期更新玩法。

　　2. 組織“親子襪子秀”活動(dòng)，增進(jìn)親子互動(dòng)。

　　七、教學(xué)反思

　　情境與競(jìng)賽激發(fā)了幼兒熱情，多數(shù)幼兒穿襪技能提升，但競(jìng)賽時(shí)部分幼兒過(guò)于關(guān)注輸贏、忽略步驟；創(chuàng)意環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒創(chuàng)意不足，后續(xù)要多展示范例啟發(fā)；標(biāo)記區(qū)分左右效果良好，可沿用到其他自理教學(xué)，持續(xù)強(qiáng)化幼兒生活技能。

　　小班主題穿襪子教案 10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱(chēng)，了解襪子的基本功能，知曉不同季節(jié)要搭配不同襪子。

　　2. 技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒掌握正確穿襪子方法，提高手部精細(xì)動(dòng)作與自理能力，鍛煉幼兒解決問(wèn)題的能力，能獨(dú)立應(yīng)對(duì)穿襪子時(shí)出現(xiàn)的小狀況。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的興趣與自信心，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，感受自我服務(wù)帶來(lái)的成就感，樂(lè)意在日常生活中堅(jiān)持自己穿襪子。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：各式各樣的兒童襪子若干，包含不同顏色、圖案、長(zhǎng)短，確保每個(gè)幼兒人手一雙；準(zhǔn)備穿襪子步驟圖、動(dòng)畫(huà)視頻；設(shè)置情景模擬區(qū)，布置“起床啦”“睡前準(zhǔn)備”等生活場(chǎng)景；準(zhǔn)備小貼紙、卡通勛章作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有日常觀(guān)察家長(zhǎng)穿襪子的初步印象，知曉襪子是穿在腳上的衣物。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入（3 分鐘）

　　教師扮演“襪子小精靈”，穿著色彩鮮艷、圖案夸張的`襪子閃亮登場(chǎng)，跳起歡快“襪子舞”，邊跳邊念兒歌：“小襪子，手中拿，腳跟腳尖要分清，輕輕一套往上拉，小小腳丫藏好啦！”吸引幼兒注意力，引出活動(dòng)主題——穿襪子。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)襪子（7 分鐘）

　　教師將多雙襪子擺在展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“小朋友們，瞧瞧這些襪子，都有什么不一樣呀？”鼓勵(lì)幼兒大膽描述襪子顏色、圖案，接著拿起一雙襪子，指著襪口、襪跟、襪頭介紹：“這是襪口，咱們的腳從這兒伸進(jìn)去；這個(gè)硬邦邦的地方是襪跟，要對(duì)準(zhǔn)腳跟；最前面就是襪頭啦，得包住腳趾頭�！�

　�。ㄈ⿲W(xué)穿襪子（15 分鐘）

　　1. 教師先進(jìn)行示范，坐在小椅子上，一只手拿起襪子，大拇指伸進(jìn)襪口，撐開(kāi)襪口，另一只手捏住襪跟，提醒幼兒：“看，先找到襪跟，把腳跟對(duì)好�！比缓舐龑⒁m子套在腳上，邊套邊說(shuō)：“輕輕往上拉，別著急，拉過(guò)腳踝就好啦�！笔痉度虅�(dòng)作緩慢、清晰。

　　2. 播放穿襪子動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中童趣解說(shuō)配合步驟演示；發(fā)放襪子、步驟圖，讓幼兒分組嘗試，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互幫互助，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　�。ㄋ模┣榫绑w驗(yàn)（10 分鐘）

　　幼兒分組進(jìn)入情景模擬區(qū)，設(shè)置“早上起床要穿襪子上學(xué)”“晚上睡覺(jué)脫襪子”等情景。教師觀(guān)察幼兒表現(xiàn)，適時(shí)提問(wèn)引導(dǎo)：“哎呀，襪子怎么有點(diǎn)扭，怎么辦呢？”讓幼兒思考解決。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒積極嘗試、互幫互助，選出“穿襪小能手”，頒發(fā)小貼紙、卡通勛章，鼓勵(lì)其他幼兒在生活中多練習(xí)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1. 在生活區(qū)投放充足襪子，供幼兒日常練習(xí)；請(qǐng)家長(zhǎng)在家拍攝幼兒穿襪子視頻分享到班級(jí)群，教師點(diǎn)評(píng)反饋。

　　2. 開(kāi)展“我的漂亮襪子”美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒設(shè)計(jì)專(zhuān)屬襪子，加深對(duì)襪子認(rèn)知與喜愛(ài)。

　　小班主題穿襪子教案 11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分辨襪子的大小、顏色、圖案，掌握配對(duì)方法；讓幼兒熟悉不同材質(zhì)襪子的觸感與特點(diǎn)，明白根據(jù)天氣選襪子。

　　2. 技能目標(biāo)：鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，精準(zhǔn)完成襪子配對(duì)與穿襪動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力、判斷力，能迅速準(zhǔn)確挑出匹配襪子并正確穿上。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與生活自理活動(dòng)的熱情，享受成功配對(duì)、穿襪的喜悅；增強(qiáng)幼兒自我照顧意識(shí)，養(yǎng)成生活有序、整潔的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備 20 - 30 雙襪子，涵蓋純色、條紋、卡通圖案，材質(zhì)有棉質(zhì)、羊毛、化纖；制作“襪子家族”配對(duì)游戲板，設(shè)有大小、顏色各異的'襪子卡槽；準(zhǔn)備輕柔背景音樂(lè)；設(shè)置展示架，擺放各類(lèi)襪子成品；準(zhǔn)備小零食、表?yè)P(yáng)信作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有簡(jiǎn)單顏色、圖案認(rèn)知基礎(chǔ)，能區(qū)分大小，日常見(jiàn)過(guò)家人整理襪子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）故事導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師聲情并茂講述《襪子一家的煩惱》故事：“襪子一家要出門(mén)，可是兄弟姐妹們走散啦，找不到自己的同伴，急得直哭，小朋友們能幫幫它們嗎？”引發(fā)幼兒興趣與同情心，順勢(shì)引出襪子配對(duì)任務(wù)。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)與配對(duì)襪子（12 分鐘）

　　教師將襪子散落在地，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“咱們先看看這些襪子，顏色、圖案都不一樣，摸摸看，材質(zhì)也有差別哦�！弊層變簱炱鹨m子摸摸、說(shuō)說(shuō)；接著示范配對(duì)，拿起一只襪子問(wèn)：“誰(shuí)能找到跟它一模一樣的好朋友？”找到后比對(duì)大小、細(xì)節(jié)，放進(jìn)配對(duì)游戲板卡槽，鼓勵(lì)幼兒分組競(jìng)賽式配對(duì)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)穿襪子（15 分鐘）

　　邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分享在家穿襪子經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)后示范正確方法：雙腳踩住襪子，雙手撐開(kāi)襪口，套住腳尖，慢慢往上提拉，整理好襪跟；播放輕柔音樂(lè)，幼兒嘗試穿襪子，教師提醒互幫互助，糾正錯(cuò)誤，如襪跟沒(méi)對(duì)齊、襪子卷邊等。

　�。ㄋ模┱故九c分享（8 分鐘）

　　幼兒穿好襪子后站成一排，互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師提問(wèn)：“你穿的襪子什么顏色？今天學(xué)會(huì)了什么？”鼓勵(lì)幼兒表達(dá)；邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示穿襪動(dòng)作，分享心得，增強(qiáng)自信心與表達(dá)能力。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)獎(jiǎng)勵(lì)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察、積極動(dòng)手、友好互助；評(píng)選“最佳配對(duì)小能手”“穿襪小明星”，頒發(fā)小零食、表?yè)P(yáng)信，其余幼兒獲鼓勵(lì)貼紙。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1. 在班級(jí)角落設(shè)置“襪子小天地”，投放襪子、晾襪架，供幼兒自由配對(duì)、晾曬練習(xí)；開(kāi)展“親子襪子秀”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒自制創(chuàng)意襪子參加展示。

　　2. 日常生活中，教師抓住起床、午睡契機(jī)，引導(dǎo)幼兒自主穿襪子，鞏固技能；定期更換游戲區(qū)襪子，提升活動(dòng)新鮮感與難度。

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