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小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案

時(shí)間:2022-06-06 18:58:38 教案 我要投稿

小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案(通用24篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案(通用24篇)

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  2.培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大卡片三張,準(zhǔn)備幾何圖形、長(zhǎng)短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹(shù)葉、花片、串珠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。

 。1)第一張樹(shù)葉不變,三角形逐一增多。

 。2)第二張樹(shù)葉不變,三角形逐一減少。

 。3)第三張三角形逐一減少,圓形逐一增多。

  2.幼兒操作。

  (1)教師讓幼兒自取一兩種操作材料,學(xué)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (2)啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。

  3.教師在幼兒操作時(shí),根據(jù)幼兒實(shí)際情況,把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤列出來(lái),并引導(dǎo)幼兒分析、改錯(cuò)。

  4.讓幼兒自定規(guī)則,按物體的特定規(guī)律排序,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。

  5.指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書(shū)第32頁(yè)的排列規(guī)律,完成練。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

  2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(zhǎng)短排序。

  3、讓幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)棒;5根長(zhǎng)短不同的毛線;5支長(zhǎng)短不同的筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)行線上游戲

  長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長(zhǎng),小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長(zhǎng),小花貓耳

  朵短。猴子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),兔子尾巴短又短。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō),什么長(zhǎng)來(lái)什么短。

  二、游戲比一比,復(fù)長(zhǎng)短

  幼兒每人拿一根長(zhǎng)棒,依次與身邊的幼兒進(jìn)行比較,并用語(yǔ)言說(shuō)出:“我的長(zhǎng)棒比你的長(zhǎng)(短)。

  ”引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知長(zhǎng)短是相對(duì)的。

  三、師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

  長(zhǎng)棒娃娃也想請(qǐng)小朋友給他們比比長(zhǎng)短、排排隊(duì)。教師拿出5根長(zhǎng)棒,示范將5根長(zhǎng)棒按照從短到長(zhǎng)的順序排列。

  老師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友,它們是小朋友學(xué)的好幫手。我們?cè)俳o它們排排隊(duì)。(幼兒操作探索)

  四、分組活動(dòng)

  第一組:操作長(zhǎng)棒,從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序,方向不限。

  第二組:按長(zhǎng)短順序給毛線排隊(duì),方向不限。

  第三組:操作鉛筆,按長(zhǎng)短順序,體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

  活動(dòng)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒到室外尋找按長(zhǎng)短排序的物體。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)周?chē)钪杏腥さ臄?shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2.在游戲活動(dòng)中,學(xué)觀察、操作,發(fā)展思維能力。

  3.學(xué)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。

  教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

  2.提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)排序。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的?學(xué)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.加深認(rèn)識(shí),練排序。

  引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇4

  教材簡(jiǎn)解

  新綱要指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望!段視(huì)排序》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),著重解決數(shù)學(xué)中排序的問(wèn)題。“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,如果很死板的教師教,幼兒學(xué),孩子的興趣可能不是很大,而且效果也不好。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出,通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,幼兒自己動(dòng)手操作、探索來(lái)理解這一概念,相對(duì)較容易。因此設(shè)計(jì)了“青菜奶奶過(guò)生日”為線索的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒通過(guò)青菜奶奶請(qǐng)客,給蔬菜排隊(duì)來(lái)掌握排序規(guī)律。

  設(shè)計(jì)理念

  數(shù)學(xué)知識(shí)具有明顯的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。我設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在通過(guò)有趣的游戲、自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)幼兒積極主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)中有快樂(lè)感和探究欲。

  設(shè)計(jì)思路

  一次餐后散步,有部分幼兒邊走邊說(shuō)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。我跟著低頭一看,原來(lái)路上的地磚是按紅藍(lán)兩色相間鋪成的。我立即放慢了腳步,讓幼兒找一找周?chē)h(huán)境還有什么也是按規(guī)律排序的。這時(shí),有的孩子發(fā)現(xiàn)教室外大廳的地面上設(shè)計(jì)腳步器的排列特點(diǎn),有的孩子發(fā)現(xiàn)游戲區(qū)理發(fā)店里燈的排序……我驚訝于孩子的發(fā)現(xiàn),于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會(huì)在操作中講述出排列的序列。并能正確使用單位量詞。

  2.激發(fā)操作學(xué)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

  重點(diǎn):將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

  難點(diǎn):學(xué)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:

  1.蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。

  2.標(biāo)記:xoxoxoxooxooxooxxooxxoo

  3.紙偶:青菜奶奶一個(gè)。

  學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、探索各種排隊(duì)的方法

  1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

  師:小朋友,青菜奶奶今天過(guò)生日,邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客,可是它有一個(gè)要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。

  看,誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?

  師:一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。

  出示圖標(biāo)xxxxxx

  2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

  出示圖標(biāo)xoxoxo

  師:這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

  會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?

 。ǔ鍪疚骷t柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?

  師:原來(lái)(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

  x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

  3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

  出示圖標(biāo)xxooxxooxxooxxoo

  師:看,這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

  又有許多蔬菜寶寶來(lái)了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請(qǐng)他們按照這樣的順序排隊(duì)去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的?

  幼兒上來(lái)操作,集體檢查后讀:一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

  這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評(píng)價(jià))

  小結(jié):排隊(duì)的方法有很多種,一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

  二、小組活動(dòng):按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)

  1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記,然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

  2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

  三、游戲:按標(biāo)記排隊(duì)。

  出示圖標(biāo)xxooxxoo

  師:你知道這個(gè)標(biāo)記表示什么意思嗎?(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì))青菜奶奶也邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢,你們想去嗎?

  等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì),開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?

  幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲,幼兒相互檢查。

  反思

  “排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出,我設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過(guò)生日”,本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請(qǐng)客這一線索,幼兒通過(guò)直觀的圖標(biāo):xxxxxx知道一個(gè)接著一個(gè)排序、xoxoxo知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、xooxooxoo知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后xxooxxoo邀請(qǐng)小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過(guò)自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)中有快樂(lè)感和探究欲。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)按顏色ABAB的順序進(jìn)行排序。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作慣。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘋(píng)果樹(shù)二棵、紅綠顏色的蘋(píng)果圖片、花片若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示蘋(píng)果樹(shù),復(fù)紅、綠顏色。

  師:瞧,果園里有許多的蘋(píng)果,我們來(lái)看看樹(shù)上的蘋(píng)果是什么顏色的?

  小結(jié):有的蘋(píng)果是紅色的,有的是綠色的。

  二、學(xué)將蘋(píng)果按顏色的順序排序。

  1、探索按紅到綠的順序排序:紅的—綠的。

  師:紅色的蘋(píng)果和綠色的蘋(píng)果想學(xué)我們排隊(duì)開(kāi)火車(chē),他們可以怎么排隊(duì)呢?

  若是把紅蘋(píng)果當(dāng)火車(chē)頭,站在第一個(gè),往后接的應(yīng)該是什么顏色的蘋(píng)果?

  2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的,或者是綠的—紅的—綠的—紅的—綠的—紅的。

  小結(jié):這種按顏色有規(guī)律地排隊(duì)叫排序。

  三、幼兒操作。

  1、介紹操作要求:

  紅色,綠色的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按顏色的順序排一排,請(qǐng)小朋友在操作卡上試一試,排一排。

  2、請(qǐng)1——2名幼兒上來(lái)展示自己的排序方法。

  3、師幼共同小結(jié):今天,小朋友們真了不起,學(xué)會(huì)了給蘋(píng)果按照顏色進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō),紅的—綠的或者是綠的—紅的。

  四、游戲——蘋(píng)果排隊(duì)

  小朋友,我們一起出發(fā)摘一個(gè)蘋(píng)果,然后貼在肚子上,然后按紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的進(jìn)行排隊(duì)吧!

  活動(dòng)反思

  對(duì)于剛?cè)雸@還不到二個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō),上這節(jié)課對(duì)老師和孩子都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課前我也一直在斟酌,想用游戲貫穿于活動(dòng)中,可一想,用游戲讓孩子們來(lái)嘗試按顏色來(lái)進(jìn)行排序,要用到合作,又加大了小班年齡段孩子的難度,所以我把幼兒游戲環(huán)節(jié)放在了延伸環(huán)節(jié)。這次活動(dòng),我用摘蘋(píng)果的情景貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓幼兒看看,說(shuō)說(shuō),摘摘,然后一起探索紅綠色的蘋(píng)果該怎么樣排隊(duì),再來(lái)集體操作。并在操作中說(shuō)一說(shuō)自己的排序方法。孩子們?cè)谶@節(jié)課中的興趣點(diǎn)還是挺高的。在操作中我投放了兩種材料,原本我是把花片投放給能力強(qiáng)的孩子的,可大部分孩子都能完成兩種材料,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在操作講評(píng)中,貼的操作單太多,造成孩子視覺(jué)上的疲勞,不能很快地找出排序不一樣的操作單,只要貼一二張有代表性的就可以了。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)將兩組物體有規(guī)律地交替排序,鼓勵(lì)大膽探索多種排列方法。

  2、發(fā)展初步的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、開(kāi)火車(chē)音樂(lè),項(xiàng)鏈兩條、小兔玩偶。

  2、串珠玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼一起玩游戲《開(kāi)火車(chē)》,導(dǎo)入主題。

  1、我們玩?zhèn)開(kāi)火車(chē)的游戲好嗎?火車(chē)應(yīng)該有很多車(chē)廂的,那我們小朋友來(lái)做車(chē)廂好嗎?一個(gè)小男孩一個(gè)小女孩排列成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。

  2.火車(chē)準(zhǔn)備好了嗎?那我們拉響汽笛:?jiǎn)琛青赀青赀青辍疖?chē)到站了,請(qǐng)小朋友回到自己家休息。

  二、小兔做客,引起興趣。

  出示小兔玩偶:咦,誰(shuí)來(lái)啦?今天小白兔到我們。4)班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋(gè)忙,今天是兔媽媽的生日,它要去幫媽媽買(mǎi)一條項(xiàng)鏈,請(qǐng)你們幫它一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽,好嗎?

  三、集體活動(dòng)。

  1.(出示第一條項(xiàng)鏈)瞧!真是一條漂亮的項(xiàng)鏈,咦?這是什么呀?那我們就從蝴蝶結(jié)開(kāi)始說(shuō)一說(shuō),珠子寶寶是怎么排隊(duì)的?

  總結(jié):原來(lái)珠子寶寶是按照一個(gè)黃的一個(gè)紅的來(lái)排隊(duì)的。

  2.(出示第二條項(xiàng)鏈)小白兔還選了一條項(xiàng)鏈呢,這條項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的?讓我們先從前面找一找它是怎么排隊(duì)的呢?

  總結(jié):這條心形項(xiàng)鏈?zhǔn)且粋(gè)紅色兩個(gè)綠色來(lái)排隊(duì)的。

  3.小兔子說(shuō)謝謝你們的幫忙,但是小兔子想自己做一條項(xiàng)鏈。我們一起來(lái)看一看。

  四、幼兒操作。

  1.(出示各種珠子)看,這些珠子是什么顏色的?你們打算怎樣來(lái)穿這條項(xiàng)鏈呢?會(huì)把什么顏色的珠子放在第一個(gè)呢?

  2.讓我們一起來(lái)做一條項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧!從蝴蝶結(jié)的標(biāo)記開(kāi)始,讓兩種顏色的珠子有規(guī)律地間隔排起來(lái),可以一顆一顆間隔、也可以兩顆兩顆間隔,還可以怎么排呢?

  3.展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序

  2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律

  3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律

  幼兒模仿司機(jī),在線上開(kāi)車(chē)。教師說(shuō)“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說(shuō)“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開(kāi)。

  二、聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律

  播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。

  三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)兩種物體交替重復(fù)排序

  師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。

  四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。

  出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

  五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作慣。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:蘋(píng)果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡;錄音機(jī)及磁帶。

  2、學(xué)具:每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套,分別放入7個(gè)盒子中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示蘋(píng)果樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:秋天到了,瞧,果園里蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果成熟了,哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋(píng)果呢?

  2、分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小。

  師:這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)?哪一個(gè)大?(小的、大的)

  3、教師再摘一個(gè),引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。

  師:老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)

  4、師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣,他們一個(gè)小的,一個(gè)大的,還有一個(gè)是最大的。

  二、學(xué)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

  1、按從小到大的順序排序:小的--大的--最大的。

  師:這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲呢,他們想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  請(qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢?(請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排)

  2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

  3、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練排序,邊排邊說(shuō):小的--大的--最大的。

  三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O(píng)果進(jìn)行排序。

  1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)

  2、師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,排一排呢!

  3、幼兒操作活動(dòng),探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō):大的--小的--最小的。

  4、請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

  四、師幼共同小結(jié):

  今天,小朋友們真了不起啊,學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō):小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

  五、游戲:送水果。

  1、介紹送水果的游戲規(guī)則:

  師:送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果,然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小,最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì),開(kāi)著小火車(chē)送到我們小三班,好嗎?

  2、幼兒自由找水果,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,結(jié)束活動(dòng)。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒掌握排序的規(guī)律。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。

  2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

  3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖形卡片,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。

 。1)出示圖形媽媽說(shuō):“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,我要帶寶寶們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,我要先請(qǐng)我的寶寶們過(guò)來(lái)排隊(duì)!薄翱,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

  小結(jié):先是1個(gè)圓寶寶,再是1個(gè)三角寶寶這樣排,它們是有規(guī)律的。

 。2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了!

  提問(wèn):“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

  “老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì),誰(shuí)愿意?”

  小結(jié):它們也是有規(guī)律的,也是1個(gè)三角寶寶,再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的。

 。3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?”(引導(dǎo)提示幼兒:一個(gè)圓寶寶,再一個(gè)方寶寶,或2個(gè)圓寶寶,再2個(gè)三角寶寶。)

  2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”

 。1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē),有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō):“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀,她想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。

  3、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì),小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩,再到一個(gè)女孩或一個(gè)站,再到一個(gè)蹲。)

  4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物,你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里,圖形媽媽說(shuō)請(qǐng)小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物,你們說(shuō),應(yīng)該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子,請(qǐng)幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì))。

  5、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

 。1)請(qǐng)小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上,看誰(shuí)串得又快又好。

  (2)教師指導(dǎo)沒(méi)按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠。

  教學(xué)反思

  看著孩子們開(kāi)心的游戲,我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來(lái)進(jìn)行串珠,說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中,我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲,借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái),然后再利用生動(dòng)、形象的教具,以故事情境導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶是怎么排隊(duì)的,即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來(lái)排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。

  但我也有做的不夠好的地方,首先我的語(yǔ)言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡(jiǎn)言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。

  2、能按物品的大小進(jìn)行排序,并能說(shuō)出排序操作的過(guò)程和結(jié)果。

  3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按物品的用途分類,懂得整理與收拾操作教具,初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)用品的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按物品的大小進(jìn)行排序,并能說(shuō)出排序操作的過(guò)程和結(jié)果。

  2、學(xué)按物品的用途分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:幼兒常見(jiàn)的吃的、玩的、用的玩具和材料若干,如常見(jiàn)的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車(chē)、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀超市,初步知道“服飾”的概念。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:“服飾超市有什么”。

 。1)教師出示各種玩具和自制材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱,并說(shuō)出其用途(吃的,玩的,穿的)。

 。2)我們班要增設(shè)一個(gè)服飾超市,請(qǐng)小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品,哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

  (3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

  總結(jié)幼兒的發(fā)言,引導(dǎo)幼兒可按物品用途進(jìn)行歸類。

  (4)認(rèn)識(shí)與制作分類標(biāo)志:“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。

 。5)給物品按用途分類。

  請(qǐng)幼兒看標(biāo)志給物品分類,說(shuō)說(shuō)擺放的理由,并請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)擺放的結(jié)果,看看哪些物品擺放的不對(duì),為什么。難點(diǎn):裝飾物的分類(屬于服飾類)。

  2、給“服飾”分類。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察“服裝超市”里的物品,說(shuō)一說(shuō)都有什么物品。

 。2)現(xiàn)在超市里有許多商品了,但是太多太亂了,我們給他們分類再擺好它,好嗎?

 。3)出示幾個(gè)專柜:帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)專柜名稱,講述分類的方法。

 。4)請(qǐng)幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進(jìn)行分類擺放。

  (5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作方法,擺的是什么?為什么要這樣擺?

  3、給“服飾”商品按大小分類。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同,可不可以想辦法再擺得整齊些?

  引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進(jìn)行排序。

 。2)“服務(wù)員”擺放商品,給每種商品按大小排序。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如:短褲“,再按大到小的順序排序。

 。4)請(qǐng)“商店總經(jīng)理”作巡查,給每個(gè)專柜的服務(wù)員評(píng)分,看誰(shuí)擺的整齊。

  4、伸活動(dòng):“服飾超市”開(kāi)張啦!

  請(qǐng)幼兒扮演顧客和服務(wù)員進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒特別感興趣。我們利用實(shí)物和圖片,讓幼兒進(jìn)行操作和游戲,幼兒能邊操作邊講述操作的過(guò)程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,操作材料有趣、便于操作,幼兒積極投入。在游戲與實(shí)際操作中,幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。

  2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚(yú)3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

  2、學(xué)具:幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)

 。1)、依樣接放,交替排序。

  出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?

  出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,邊排邊說(shuō):一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說(shuō)一說(shuō):它們是怎樣排隊(duì)的?

 。2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)正確運(yùn)用量詞。

  2、操作活動(dòng)。

 。1)、第一、二、三組。

  排序匹配活動(dòng)。

  觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

  (2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

  觀察實(shí)物數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

  活動(dòng)反思:

  既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

  2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備

  范作動(dòng)物新衣樣板

  學(xué)具準(zhǔn)備

  小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小動(dòng)物操作板,引出活動(dòng)。

  1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì),很多小動(dòng)物們都要去參加。

  2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒(méi)有漂亮的花衣服?

  二、引導(dǎo)幼兒相互討論,利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。

  1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀?

  2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

  3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。

  4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

  三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

  1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。

  2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì),也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。

  3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋,為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦!

  四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

  1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。

  2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心,它們要謝謝大家,設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍!

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

  2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、操作材料人手一份(課前打印)。

  配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT1,激發(fā)興趣。

  1、師:“今天,有一群小動(dòng)物想要邀請(qǐng)我們小二班的小朋友去動(dòng)物之家做客,你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰(shuí)吧。(出示圖片:獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

  2、師:“噓!要到動(dòng)物之家做客,動(dòng)物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”

  二、出示PPT課件教學(xué)

  (二)出示PPT,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

  第三關(guān)(出示PPT4)

  師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到動(dòng)物之家了?矗l(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)

  師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  (三)出示PPT,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

  1、第四關(guān)(出示PPT5)

  師:“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,小熊一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  師:“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

  師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的!(出示PPT6驗(yàn)證答案)

  2、第五關(guān)(出示PPT7)

  師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

  師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的!(出示PPT8驗(yàn)證答案)

  (四)出示PPT9

  師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,獅子還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是卡通貼畫(huà)紙,你們想要嗎?”

  三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

  師:“我這有三張小動(dòng)物的圖片,還有三個(gè)圓圈圖案,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),把他們粘貼到圓圈上,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)為什么這樣排?”

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

  2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-比較

  2、各種方體玩具、包裝盒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:搭火車(chē)

  1、幼兒嘗試游戲。

 。1)教師:小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。

  看看,它們是什么樣的?”

  (2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

  (讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)

 。3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧!

  看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車(chē)漂亮!

  2、討論小結(jié)。

  教師:你搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。

  3、老師示范。

 。1)教師:老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車(chē)!

  看看誰(shuí)最大?讓它做火車(chē)頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?

  搭上去。再找哪個(gè)?

 。2)火車(chē)搭好了!嗚嗚嗚,開(kāi)!

  教師:你們都會(huì)這樣從大到小搭火車(chē)嗎?

  這個(gè)游戲好玩嗎?你們開(kāi)心嗎?

  二、游戲:長(zhǎng)高了

  1、幼兒嘗試游戲。

 。1)教師:積木寶寶也很開(kāi)心。

  現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!

 。ㄕ(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

  2、討論小結(jié)。

  教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!

 。◣熒呏高呉黄鹫f(shuō):越來(lái)越小、越來(lái)越小DDD)

  3、幼兒再次游戲。

  教師:你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?

  好,我們?cè)賮?lái)玩一玩!

  4、將積木寶寶送回家。

  教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

  三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

  1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)

  它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。

  它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

  2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

  四、結(jié)束游戲。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在復(fù)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)按量取物,分類并按一定的規(guī)律排序。

  2、激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先布置好場(chǎng)地。(用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動(dòng)物的新房。)

  2、每個(gè)幼兒一只小簍筐,簍筐里放有5只透明小塑料袋。

  3、準(zhǔn)備一種類型的糖果,設(shè)有五種色彩。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

  教師:“寶寶們?(哎)春天來(lái)了,森林里的動(dòng)物都蓋起了新房,讓我們開(kāi)著小汽車(chē)一起去看看吧!”

  二、集體活動(dòng)。

  1、復(fù)5以內(nèi)的數(shù)量。

  教師提問(wèn):

  (1)“這是誰(shuí)的新房?(兔子)里面住著幾只小兔呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))那它應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示啊?”

 。2)“這又是誰(shuí)的新房?(小貓),住幾只小貓呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)),那應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?”

  2、小組活動(dòng),學(xué)分類排序。

  教師:“新房蓋好了,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,心里真高興,這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動(dòng)物,讓他們也知道這個(gè)好消息一起來(lái)分享他們的快樂(lè)!

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察喜糖的顏色并分類!澳銈兛,這些糖果都穿著不一樣的衣服,我們來(lái)把相同顏色的糖果寶寶放在一起!

 。2)帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標(biāo)記并一起來(lái)裝糖果,按物取量!靶(dòng)物們必須將糖裝進(jìn)這種袋子里,一袋袋地送給他們的朋友們,你們?cè)敢鈳兔?”“我們一起?lái)看看,袋子上有標(biāo)記,應(yīng)該怎么來(lái)裝糖呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)!澳銈兌佳b對(duì)了嗎?我請(qǐng)個(gè)小朋友把它的糖果拿上來(lái)看看。”

  5、出示小紅旗,學(xué)排序。“我們來(lái)和裝好糖果的袋子做個(gè)排排隊(duì)的游戲。”

  6、幼兒動(dòng)手一起來(lái)操作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣給他們排隊(duì)?

  7、教師小結(jié)。

  8、鼓勵(lì)幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動(dòng)物家中。

  “我們先將裝好糖果的袋子送到小動(dòng)物的家里,再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友。請(qǐng)你聽(tīng)清楚了:請(qǐng)將有4顆糖果的袋子送到是4只動(dòng)物的家里去(幼兒送糖果):請(qǐng)將3顆糖果的袋子送到是3只動(dòng)物的家里去(幼兒送糖果);。最后只有一顆糖果的那袋,小動(dòng)物說(shuō)是送給我們小朋友的,謝謝你們幫助了他們!”

  三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。

  “你們開(kāi)心嗎?幫助別人是最快樂(lè)的事,我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧!”

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。

  2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

  3、能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

  2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根;食用山楂條。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

  教師:今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)

  這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))

  老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。

  2、比比看,有什么變化?(一根長(zhǎng),一根短)

  然后,老師再將長(zhǎng)的一根切下一段,給幼兒品嘗。

 。ㄖ敝羶筛砍酝辏

  二、展開(kāi)

  1、幼兒自由探索給小棒排序。

  請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

  2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

  請(qǐng)幼兒觀看課件:3-2比較概念

  (1)先比較4個(gè)物體,找出最長(zhǎng)、最短的,最短的放在最前面,最長(zhǎng)的放到后面。

 。2)然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間,并說(shuō)出:我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。

  請(qǐng)幼兒觀看課件:3-1比較概念

 。3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

 。1)正排序是從短到長(zhǎng),一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。

 。2)逆排序是從長(zhǎng)到短,一個(gè)比一個(gè)短。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。

  三、結(jié)束

  1、請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印有各種小動(dòng)物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

  2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

  3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

  4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇17

  活動(dòng)名稱:

  數(shù)學(xué):排序

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。

  2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂(lè)、洋娃娃和小熊的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:小朋友們,請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛,睜開(kāi)。你們看,誰(shuí)來(lái)了?(洋娃娃)。

  2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀請(qǐng)小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,來(lái)到了哪兒?(草地上)看見(jiàn)了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了,小朋友,我們一起也來(lái)看看都有什么顏色的花?(紅色的花,黃色的花),教師邊指花邊和幼兒一起說(shuō):“紅色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花.......”,小朋友,你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答:一個(gè)紅色的,一個(gè)黃色的,一個(gè)紅色的,一個(gè)黃色的.....)。

  3、那我們一起從小紅旗后邊,沿著這條紅線來(lái)幫小紅花排隊(duì)。一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,誰(shuí)知道,接下來(lái)要排什么顏色的花?(紅色的)接下來(lái)是什么顏色?(黃色的)哦,我們做成了漂亮的花環(huán),小朋友們真棒。

  4、教師小結(jié):這些花是按照一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,一個(gè)黃色,一個(gè)紅色......的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

  5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家,回家看見(jiàn)家里有許多圓形,正方形的積木,亂糟糟的,看著很不好,洋娃娃想把圓形,正方形的積木一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì),可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了,她想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。

  6、教師出示

  這些形狀是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......)接下來(lái)是什么形狀?(圓形)接下來(lái)是什么形狀?(三角形)嗯,小朋友們真棒,幫洋娃娃把積木也整理好了。

  7、教師小結(jié):這些積木是按照一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,所以家里就不亂了。

  8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了,她們想邀請(qǐng)小班的小朋友們一起來(lái)她家里跳舞,但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做漂亮的花環(huán)吧。

  9、播放背景音樂(lè),幼兒動(dòng)手操作。

  10、結(jié)束活動(dòng):幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

  2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。

  3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,邊排邊說(shuō)出排序的.規(guī)律。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

  2、能夠?qū)⑷齻(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

  3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

  難點(diǎn):能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車(chē)卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。

  二、操作感知三個(gè)物體的大小,探索正逆排序。

  1、看一看,運(yùn)用目測(cè)和比較辨別三只熊的大小,并排序。

  出示兩只小熊的圖片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊?接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的和最小的。

  小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。

  2、小熊坐汽車(chē),辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車(chē)。大汽車(chē)讓誰(shuí)來(lái)坐?較大的汽車(chē)誰(shuí)來(lái)坐?那最小的呢?

  小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車(chē)。

  3、汽車(chē)排排隊(duì),探索三個(gè)物體大小的正逆排序,大膽表達(dá)。

  三輛汽車(chē)要進(jìn)玩具店的大門(mén),請(qǐng)按大小依次給他們排排隊(duì)。說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來(lái)排?

  小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。

  三、理解運(yùn)用,整理玩具店玩具,按大小排序。

  請(qǐng)幼兒按照大小給玩具排排隊(duì),進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品)。

  小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤(pán)子里。

  四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒找一找班級(jí)里還有哪些東西有大的有小的,引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

  課后反思:

  本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小,所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)中比較順暢,對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣,整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車(chē)去小熊的玩具店”的情景貫穿,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識(shí)點(diǎn)。特別是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右,所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出,活動(dòng)中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,最后也運(yùn)用到生活中,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用,整理玩具店”時(shí),讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識(shí)點(diǎn),按大小排序來(lái)將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理,這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué),又是提升總結(jié),讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去,同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序,幼兒也能通過(guò)觀察操作整理好,活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò),其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進(jìn)行排序。

  2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  3、初步學(xué)會(huì)按老師的要求整理自己的操作材料

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:火車(chē)廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車(chē)的音樂(lè)。

  學(xué)具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、火車(chē)引題: (放火車(chē)的音樂(lè)):聽(tīng)!這是什么聲音?火車(chē)在哪里呢?讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請(qǐng)出來(lái)吧!

  2、出示火車(chē)?yán)锏纳衩嘏笥?火車(chē)廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧(嗨嗨嗨!火車(chē)?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái),)

  1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰(shuí)?他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒(méi)有排好隊(duì)?{沒(méi)有}請(qǐng)小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊(duì)?幼兒嘗試給寶寶兔排隊(duì),教師觀察幼兒擺放的過(guò)程。

  2)、嘗試給兔子排隊(duì)。請(qǐng)4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果,并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點(diǎn)的到最小的,或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊(duì)。

  小結(jié):我們給寶寶兔排隊(duì)原來(lái)有兩種方法,可從最大——大點(diǎn)——最小排,也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

  3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節(jié)火車(chē)?yán)镉心男┡笥眩孔屛覀儼阉麄兘o請(qǐng)出來(lái)吧!看,這里有幾個(gè)蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請(qǐng)小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請(qǐng)幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家,并說(shuō)明自己的理由。

  小結(jié):最大的兔子吃最大的蘑菇,大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

  3、幼兒練操作。火車(chē)?yán)镞有很多的朋友,讓我們都把他們給請(qǐng)出來(lái)吧!

  第一、 二組的作業(yè):請(qǐng)這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

  第三、四組的作業(yè):請(qǐng)第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊(duì),然后給他們送一個(gè)合適的氣球,看哪個(gè)小朋友最能干,送的最最好。(請(qǐng)幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  活動(dòng)反思: 在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前,我在想我這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的,但是在進(jìn)行了之后,我才感到有時(shí)候預(yù)設(shè)的往往和實(shí)際相分離,具有一定的距離。看來(lái)作為老師一定要對(duì)孩子的實(shí)際水平要有準(zhǔn)確的把握,這樣才可以及時(shí)扭轉(zhuǎn)局面。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大物體。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、教具:三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚(yú)卡片。音樂(lè):《我愛(ài)我的幼兒園》、cd機(jī)。

  2、幼兒人手一份操作材料:三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚(yú)卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  ——“小朋友,今天有3位客人來(lái)我們這里了,我們一起歡迎它們的到來(lái)吧!”

  二、出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。

  1、進(jìn)入介面(一):

  (1)今天的小客人都有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小熊的一家)

  (2請(qǐng)小朋友比較一下,這一家子誰(shuí)高大、誰(shuí)矮小、誰(shuí)最矮小。(請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))

  2、進(jìn)入介面(二):

  (1)小熊的一家人這么早來(lái)還沒(méi)吃早餐呢,老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐,請(qǐng)小朋友看看都有些什么食物呢?(請(qǐng)幼兒一起說(shuō))

  3、進(jìn)入介面(三)、(四)、(五)。

  (1)“小朋友,老師幫小熊的一家準(zhǔn)備好了早餐,想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫它們分一分,應(yīng)該怎么樣分呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚(yú)、碗應(yīng)該怎么分?

 。3)讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō)。

 。4)請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō)。(按照大的對(duì)應(yīng)熊爸爸、小的對(duì)應(yīng)熊媽媽、最小的對(duì)應(yīng)小熊寶寶)

  三、交待要求,幼兒操作;老師巡回指導(dǎo)。

  1、示范操作過(guò)程。

  2、巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。

  3、請(qǐng)每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。

  四、小結(jié):

  ——鼓勵(lì)擺得正確,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的幼兒。

  五、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》退場(chǎng)。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇22

  設(shè)計(jì)意圖與背景:

  大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué);顒(dòng)的材料,我們采用蒙氏教育材料,通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

  2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種方體玩具、包裝盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:“搭火車(chē)”

  (1)幼兒嘗試游戲。

  師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶!

  “看看,它們是什么樣的?”

  “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同;顒(dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

  “你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧!”

  “看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車(chē)漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。) (2)討論小結(jié)。

 。ㄔ谟變旱幕顒(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)興趣。)

 。ㄒ魳(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車(chē))

  師:“xx寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的!

  (丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請(qǐng)他(她)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說(shuō),于是,老師和小朋友一起邊看邊說(shuō):大大的火車(chē)頭,身體越來(lái)越小。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒,他們非常的開(kāi)心。)

 。3)老師示范。

  師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車(chē)!”

  “看看誰(shuí)最大?讓它做火車(chē)頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇23

  一、活動(dòng)背景:

  皮亞杰說(shuō)過(guò),數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課,是以穿糖果(穿木珠)的方式開(kāi)展的。讓孩子要能說(shuō)出分辨事物的規(guī)律,既糖果是按什么規(guī)律穿的,顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來(lái)。

  當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來(lái)找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力,同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的確證明了這點(diǎn)。

  二、活動(dòng)評(píng)析

  孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同,孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了,接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈,和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說(shuō)出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí),孩子的模仿力很強(qiáng),大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。

  總的來(lái)說(shuō)孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的,大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序,只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒(méi)會(huì)按規(guī)律排序,沒(méi)能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。

  三、活動(dòng)反思

  在今后的活動(dòng)中,我得注意讓孩子在生活中懂得觀察,發(fā)現(xiàn)事物見(jiàn)的簡(jiǎn)單的不同,逐漸讓他們知道些規(guī)律,畢竟我們的課堂還是要來(lái)源于生活的,這樣的結(jié)合才會(huì)更好。

  小班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的排序教案 篇24

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)排序活動(dòng)有興趣,愿意主動(dòng)將物體進(jìn)行排序;

  2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  3、能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的,并學(xué)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一張,圖上分別有大、中、小不同型號(hào)的床各一張,牙刷各一個(gè),鞋各一雙;小熊一家的操作卡各一張;大、小、小蘋(píng)果卡片、糖果卡片每人各一套。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的

  難點(diǎn):學(xué)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序;

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  ——出示熊寶寶一家三口,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊寶寶一家誰(shuí)最大,誰(shuí)最。

  ——出示掛圖,請(qǐng)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)熊寶寶家有些什么?這些東西分別是誰(shuí)的?為什么?

  2、集體學(xué)

  ——觀察熊寶寶一家的床,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律,并按床的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

  ——觀察熊寶寶一家的鞋子,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律,并按鞋的排列規(guī)律,再次給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

  ——用同樣的方法按照牙刷的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

  3、幼兒練

  ——比一比,三個(gè)蘋(píng)果哪個(gè)最大,哪個(gè)最小,按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋(píng)果。

  ——用同樣的方法按由小到大的規(guī)律給熊寶寶一家送糖果。

  4、完成相應(yīng)數(shù)學(xué)練。

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