【精選】美術(shù)教案模板集錦8篇
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點:讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂:種太陽等
教學(xué)過程:
一、 活動導(dǎo)入:
1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
二、 評議討論,探索
1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽當(dāng)成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱,我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節(jié)的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)
6、 作業(yè)
7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子,想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意:太陽是圓形的,可別畫成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!
8、教師巡回指導(dǎo),放《種太陽》的音樂
9、 學(xué)生作業(yè)展評
10、朋友們畫的太陽可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
11、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽,因為他希望每天都很涼快,而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽,因為他的太陽正在休息呢!真有意思!你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎?
12、 小結(jié)下課
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫出了有趣的,美麗的太陽,回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫下來。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象,下雨時,我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景,在兒童看來,下雨是一件有趣而令人激動的事情。?
教材把《下雨啦》安排在第7課,對于大部分北方地區(qū)來說,這時正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。
學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時,一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時,教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識,使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。
2.回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。
3.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。
教具、學(xué)具:
l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。
2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。
教學(xué)方案:
一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。
引入主題。
教師:今天,我給大家?guī)硪粯游锲,誰能說出它叫什么?什么時間用的?(出示雨傘)學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個謎語,大家能猜出來嗎?
(謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)
二、引入課題,激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴
隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎? 學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)
二、充分感知,探究畫法
(一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維
引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......
(二)討論雨的畫法
1.教師問:你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎?
2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)
3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?
4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點,放大雨點,畫成大雨。(邊畫邊做分析)
5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點都到哪去了?落下來以后是什么樣子。
6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對比分析,討論構(gòu)圖
教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)
小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受
1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么?
2.學(xué)生討論交流。
3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))
四、作品賞析,資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚,以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
美術(shù)教案 篇3
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī),體驗材料帶來的美感。
2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機(jī)。
教學(xué)重、難點:
1、設(shè)計方法。
2、拓展思維。
教具學(xué)具:墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入課題
實驗游戲 :取自然課的紙口杯與線制成的電話,請倆生表演打電話。
揭示課題:喂,你好
二、講授新課
1、設(shè)計原則
通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識;欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計,“這些電話機(jī)給你的印象?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣,“自己設(shè)計電話機(jī)。”
2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機(jī),生糾正,引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則:造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等,“是否符合新與用的設(shè)計原則!
3、設(shè)計方法
分析作品:唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間
問題:“它是一個沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。”(夸張)
“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鵝)它是運用什么方法設(shè)計的。(變形)
“它是怎么設(shè)計成一個房間的?”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的`房間。)
“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的?他們運用了哪些方法?”
討論:“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料?我們還有其它方法嗎?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物,通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機(jī)。
4、設(shè)計材料
問題:“可以用什么材料來表現(xiàn)!敝干。
5、討論交流
“我想設(shè)計什么樣的電話機(jī),它有什么特點!
三、學(xué)生創(chuàng)作
四、展示作品:以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計,交流電話給我們的生活帶來了什么。
五、收拾整理:提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
六、課后拓展:收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機(jī)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生的感知和對消息的捕捉,實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點形狀的船,表達(dá)個性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
教學(xué)重難點:重點在于:抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大
船;難點在于:探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀
態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:船的圖片及圖像資料,水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué):檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
1、謎語:兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示課題:船
2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解,反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問題:
。1).你知道的船有哪些?
。2).它們有什么用途呢?
。3).請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢?
設(shè)計意圖:(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。)
三、講授新課:
。ㄒ唬┯^察欣賞:播放課件,了解船的種類及其功能特征有什么不同?學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題:
1、它們的外形一樣嗎?
2、它們有什么相同的地方?
3、它們的功能特征有什么不同?
學(xué)生在欣賞的過程中,教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。
學(xué)生歸納總結(jié):回答問題。
設(shè)計意圖:(擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,開發(fā)創(chuàng)造力。)
(二)教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙,從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚起,畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的種類。
4、裝飾船:體現(xiàn)船的功能。
5、添加背景:畫水中與天空的景物。
設(shè)計意圖:(讓學(xué)生直觀了解畫船的方法,學(xué)會畫船及構(gòu)圖。)
(三)欣賞交流。
1、欣賞學(xué)生的作品,有童話故事里的船,生活中的船,卡通船。
2、學(xué)生交流,自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。
設(shè)計意圖:(啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船,表達(dá)個性。)
。ㄋ模⿲W(xué)生作畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。ㄎ澹┰u價小結(jié)。
給自己的船命名,講講船的功能,描述人與自然、人與船之間的故事。
(六)課后延伸與拓展。
1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事,研究船的種類和功能。最大的船有多大?有什么最先進(jìn)的船?將來的船是什么樣的?
2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家,他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)?(哥倫布、麥哲倫、鄭和)
板書設(shè)計:1、船
步驟:1、畫波浪線船
2、畫船身
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)
4、裝飾船
5、添加背景
課后反思:
本課我通過展示大量的圖片,同時結(jié)合講解,讓學(xué)生帶著問題欣賞,了解各種船的功能與特點,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識,拓寬知識面,同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船,生活中的船,卡通船等學(xué)生作品,讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品,并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船,發(fā)散學(xué)生的思維。
存在問題:在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時間進(jìn)行區(qū)別比較,使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,使用夸張的手法來突出船的特征,打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié),因為時間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo):
對神秘的太空有了解的興趣,能在已有畫面上添畫太空背景。
在繪畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空,了解人在太空的服裝特點、動作特點等。
2、材料準(zhǔn)備:幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT
過程:
一、太空里可能有什么?
我們中國的宇航員來到了太空,他們會在太空里看到些什么呢?
出示PPT,幼兒看看講講
小結(jié):在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛(wèi)星。
二、飛向太空
上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了,今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。
提問:
1、這幅畫上什么最重要?(宇航員)
2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫?
?小結(jié):如果你畫的景物被宇航員遮擋住了,畫的時候要注意兩邊的連接,避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景,注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。
提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品,說說自己對宇航員的感情。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖: 在數(shù)學(xué)操作活動、美術(shù)活動以及日常生活中,孩子們通過觀察并認(rèn)識了一些實心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后,孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線",拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認(rèn)識過程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣,我們開展了主題 "奇妙的線條"。
主題目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創(chuàng)造的快樂。
2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測量的方法。
3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等,發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、認(rèn)識各種不同的線,關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo):能繞著不同的線路玩車子和圈,掌握轉(zhuǎn)彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。
活動一綜合活動:神奇的棒子
目標(biāo):
1、認(rèn)識各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細(xì)、長短、材料。
2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗自由創(chuàng)造的快樂。
3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發(fā)展幼兒的想象能力。
重點:在玩玩拼拼中,體驗自由創(chuàng)造的快樂,發(fā)展幼兒的想象能力。
難點:認(rèn)識各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。
準(zhǔn)備:一次性筷子(分粗細(xì))、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張
過程:
一、出示各種棒子,認(rèn)識它們的不同。
1、今天老師帶來了很多棒子,看看有哪些?
2、這些棒子有什么不一樣?
小結(jié):這些棒子有不同的長短、粗細(xì),是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗自由創(chuàng)造的快樂。
1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子,看看是什么棒子?
2、請你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?
3、請幼兒說一說自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。
三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
1、現(xiàn)在我們來個比賽好嗎?請你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來拼圖形好嗎?
2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子,鼓勵幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動。
大班美術(shù)《奇妙的線條》活動反思
本次活動我選擇的是大班的美術(shù)活動,《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色;第二個目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋;第三個目標(biāo)是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標(biāo)展開。一節(jié)活動下來,我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計好的活動步驟一步一步進(jìn)行,整個課堂氣氛活躍,幼兒都能積極參與到活動中去,幼兒都與我的積極呼應(yīng),和幼兒的互動也很自然,幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上,我認(rèn)為做得還不夠,我總結(jié)了以下幾個仍需要改進(jìn)的問題:
首先是在教具準(zhǔn)備上,我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時,我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上,導(dǎo)致后面的活動設(shè)計有些改動,在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間,因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心,千萬不可馬虎。
其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,對于一些突發(fā)的問題過于較真兒,反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅,更有甚的雞翅,在這里其實教師可以用一句話就解決的問題,而我卻糾結(jié)在這個問題上,這里反而耽誤了幼兒作畫的時間,因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關(guān)系不是很大的,不必去過多的糾結(jié)在這個問題上,要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題:在讓幼兒回憶小魚是什么樣時,有的幼兒說到了花紋,
我沒有理會,還是想按照我預(yù)想的步驟來,總想著先畫魚的頭,再畫花紋,這樣做是不正確的,應(yīng)該按照幼兒的想法來,教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法,這樣幼兒才會樂于參與。
再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中,我沒有考慮到鏡面的問題,導(dǎo)致了幼兒都伸錯手了,讓幼兒伸右手,而老師應(yīng)該伸左手的,這個方面沒有考慮到;再就是個人的口頭語的問題,在活動中我會經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個動作,我想一個好的老師這些東西都不應(yīng)該有,以后一定要改掉這個壞習(xí)慣。
最后就是活動結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫,并說完理由后教師要做一個全面性的總結(jié),比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西,很好等等。這個環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正,整個活動會變得更加的透徹,會更加的清晰、完整。只要有一點改進(jìn),我認(rèn)為那就是提高,就是我邁出的一小步,許多個小步會變成一大步,我相信通過我的努力,一定會達(dá)到我想要的好的效果!
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)過程:
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點:
如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點:
對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問:這些作品有什么相同的地方?
出示課題
二、自己動手,嘗試體驗
1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。
。1)介紹畫家
。2)組織小組探究以下問題:
作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?
這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的?
我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙?
學(xué)生討論
4、這些作品能給我們動感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?
教師示范。
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
學(xué)生明確作畫方法。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示,評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo) :
了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。
大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。
增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)過程:
一、欣賞體會:
教師活動:①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室,用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動:認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納:
學(xué)生分組討論以下問題:①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教師借助范畫,強(qiáng)化視覺印象,幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富 ) ,形成理性認(rèn)識。
三、繪畫表現(xiàn):
學(xué)生活動:通過對昆蟲的觀察了解,直接用彩筆, 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時,構(gòu)圖要飽滿,要多用對比色,注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主,在自己對昆蟲特點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造,最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動:鼓勵學(xué)生積極思維,大膽表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式,表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識,可以不拘一格展示自己的個性。
四、制作表現(xiàn):
學(xué)生活動:學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義,大膽聯(lián)想,發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲,體驗創(chuàng)作的神奇力量。
教師活動:巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽地夸張,提醒學(xué)生活學(xué)活用,運用以前學(xué)過的知識表現(xiàn),避免機(jī)械地摹寫,制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項,使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
五、評價作品:
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅,請同學(xué)們把自己的作品放在前邊,大家一起評出獎項。
肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作,對可以修改、補充的作品鼓勵繼續(xù)補充改進(jìn),相互交流在此次活動中的感受,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
課后反思:
《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快,雖說部分學(xué)生在第二課時用紙制作昆蟲時間比較倉促,但已基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個課時,這樣整個教學(xué)活動就更從容,效果就更理想了。
為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開放,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對于小學(xué)生來說,還有什么比這更重要的呢 ?
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