關(guān)于美術(shù)教案模板匯編五篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學目標:
1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、范畫
學具準備：上色工具、剪刀
教學課時：三課時
教學過程：
第一課時（好書推介設計）
一、導入新課
1．交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。
２．指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。
�。常畬氩鍟n題。
二、臨摹好書的封面
�。保涣骺催^的好書的封面
２．探討臨摹的注意事項。
３．嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導。
�。矗o導后再次臨摹好書封面。
三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字
�。保阑ハ嘟涣魅绾螢榕R摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。２．小組選代表全班交流。
�。常畤L試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導。４．輔導修改。
四、作品展評
1.小組展評。
�。�.集體展評。
�。�.表彰優(yōu)秀。
第二課時（課程表圖標設計）
一、導入新課
上節(jié)課我們設計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？
老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。
二、探究設計方法
1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料�？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”。
看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數(shù)學課等)
2．數(shù)學課還可以用什么表示?板書：特有符號。
還有什么課具有很典型的符號?(音樂)
3．再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?
探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。
三、探討設計要求
1．借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。
2．用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
四、分工設計
1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標計。
2．圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
五、集體組合展示評述
第三課時
1、導入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?
2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。
5、分工設計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學生分工設計。
6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。
教學反思：
美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、復習團圓和南瓜的變形方法。
2、能用小刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
活動重點：
練習用小刀均勻刻畫花紋。
活動準備：
紅、黃彩泥若干，南瓜圖片。
活動過程：
一、觀察、分析南瓜的外形特征
展示動畫PPT，引導幼兒猜想結(jié)出的果子是什么？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒討論南瓜的制作方法
1、師：提問南瓜長的是什么形狀？
生：圓形、扁扁的圓形
2、討論：怎樣制作出南瓜的形狀
第一步，先揉一個圓球。
第二步，壓扁，然后壓上花紋。
第三步，再加一片綠葉。
第四步，再加一個瓜蒂
3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋
4、小結(jié)：先團圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現(xiàn)南瓜的基本特征。
三、幼兒嘗試操作
1、幼兒分組進行制作，教師巡回指導�？商崾居變鹤⒁庥^察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享
四、活動延伸
觀察其他蔬菜的生長及果實，嘗試進行制作。
美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動過程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品，同伴間互相交流。
活動反思：
通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
一、理解和平的意義，能用適當?shù)乃囆g(shù)手法來表現(xiàn)和平的主題。
二、在欣賞與評述過程中，感受畫家的思想情感和對和平的向往，在體驗和創(chuàng)作的過程中，嘗試和學習表現(xiàn)手法的多樣性。
三、體驗今天幸福生活的來之不易，熱愛和平、反對戰(zhàn)爭，感受美術(shù)與社會生活的聯(lián)系，學會用美術(shù)語言來表現(xiàn)身邊的社會與生活。
教學重點：
學習借助具有象征意義的事物或適當?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的美好生活。
教學難點：
如何表現(xiàn)熱愛和平的'主題。
課前準備：
發(fā)明應戰(zhàn)爭的圖片和影視片段及表現(xiàn)和平環(huán)境的圖片。
準備好繪畫工具。
教學活動：
一、導入：
播放戰(zhàn)爭電影片斷喝圖片，感受戰(zhàn)爭場景的殘酷、悲慘，再觀察和平年代的欣欣向榮的社會景象。
提出問題：戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？
學生思考，聯(lián)系自己收集的新聞圖片進行小組討論，代表發(fā)言，說出對戰(zhàn)爭與和平的感想。
二、講授新課：
1.欣賞范例作品，蔣介作品的含義，分析作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。探討哪些是與和平主題相關(guān)的事物，及其在畫面中的象征性。
和平的面容：
感受線描裝飾手法：線描形式表現(xiàn)的婦女面容與鴿子，表達了人類與和平相通相容。作品線條流暢，簡潔而有裝飾味。
兒童與鴿子：
感受對角構(gòu)圖手法：以中國畫形式表現(xiàn)的兒童與鴿子，表達了人類對和平的渴望。作品用對角線構(gòu)圖，平衡中有動感。
和平少女：
以雕塑形式表現(xiàn)的少女與鴿子表達了和平給人類帶來幸福和安康。作品構(gòu)圖飽滿，有慎明李的血肉之軀顯示了高超的寫實手法。
愿世界人民都如此鳥：
感受國畫寫意手法：齊白石的大寫意鴿子筆墨簡練，設色單純，是意象的表達、和平的象征。畫面以醒目的書法題款突出作品主題，是中國畫的一個特色。
2.畫家簡介：
齊璜（1863--1957），字瀕生。白石是借用湖南湘潭老家村莊的名字。別號有三百石印富翁、借山吟館、寄萍堂主人、老萍、借山吟館主者、杏子塢老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。
畢加索（1881～1973）出生在西班牙，是當代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術(shù)家，他和他的畫在世界藝術(shù)史上占據(jù)了不朽的地位。畢加索是位多產(chǎn)畫家，據(jù)統(tǒng)計，他的作品總計近 37000 件，包括：油畫 1885 幅，素描 7089 幅，版畫 xx0 幅，平版畫 6121幅。
跟一生窮困潦倒的文森特凡高不同，畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來第一個活著親眼看到自己的作品被收藏進盧浮宮的畫家。在1999年12月法國一家報紙進行的一次民意調(diào)查中，他以40％的高票當選為20世紀最偉大的十個畫家之首。
自幼有非凡的藝術(shù)才能。他的父親是美術(shù)教師，又曾在美術(shù)學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
美術(shù)七年級上人教新課標第三單元主題活動：變體美術(shù)字設計教案教材分析：《變體美術(shù)字》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設計〃應用”中的一個主題活動。本單元以設計制作板報為線索，以美術(shù)字設計、版面設計為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應用廣泛，實用價值高，是本單元教學的一個重要內(nèi)容。在《變體美術(shù)字》的學習中，變體美術(shù)字是學生最感興趣，也是應用最廣泛、實用性最強的一種美術(shù)字體。變體美術(shù)字是在黑體或宋體美術(shù)字的基礎上，將字形、筆畫、結(jié)構(gòu)巧妙地進行變化，使其生動活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術(shù)字經(jīng)過變體之后，千姿百態(tài)、千變?nèi)f化，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。
字體的變化類型很多，主要有字形的變化、筆畫的變化和立體化裝飾等。在教學中，重點是要讓學生掌握變體美術(shù)字變化的規(guī)律、技巧，培養(yǎng)學生的形象思維和發(fā)散性思維，提高學生的創(chuàng)意構(gòu)思和審美能力。
變體美術(shù)字雖然具有生動活潑、趣味性強的優(yōu)點，可是在引導學生進行藝術(shù)創(chuàng)作的同時，也應該指導學生注意統(tǒng)一完整、意形相符、易于識別等變化原則，否則就不能起到藝術(shù)效果。
1.學生分析
初一學生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。在小學美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學習了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法，這些都為本節(jié)課的教學提供了良好的前提條件。學生在書寫變體美術(shù)字之前會覺得簡單易畫，真正作業(yè)時又會覺得要畫好并不容易。所以，在教學中要注意引導學生循序漸進、加強練習，在實踐中提高書寫變體美術(shù)字的能力。
2.教學方法
(一）圖例的搜集與斟選盡量貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，這樣才能夠增強學生的學習興趣與求知欲望。
�。ǘ┲R要點的講解，采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學生回答──教師總結(jié)──檢驗檢測的方法，引導學生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導設計實踐。使學生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。
�。ㄈ┳鳂I(yè)的布置結(jié)合自己名字設計變體美術(shù)字，體現(xiàn)時效性，知識來源于生活，應用于生活，這樣學生既體會到了學習的價值，也增加他們的興趣。
3.教學目標
認知目標：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。
技能目標：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設計方法。
情感目標：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊美。
4.教學重點與難點
教學重點：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設計的基本知識、技巧、方法。
教學難點：字體設計的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。
5.教學準備
�。ㄒ唬┳凅w美術(shù)字圖例。
�。ǘ┒嗝襟w教學課件。
�。ㄈ┦占钪谐Ｒ姷淖凅w美術(shù)字。
�。ㄋ模┊嫾垺€U筆橡皮、直尺、彩鉛等。
二、教學設計
1.談話導入
(一）師：知道老師的名字叫什么嗎？生：答。師:我是教美術(shù)的，我覺得對與美術(shù)老師來說這個寫法太普通了，一點都體現(xiàn)不了我的藝術(shù)才能，今天老師想來個不一樣的寫法，我把這三個字來個創(chuàng)意大變身，不是寫出來而是畫出來，出示自己的范畫。
�。ǘ┱覅^(qū)別師：同學們覺得這樣有趣嗎？比較這兩個名字有什么不一樣？生：答。
�。ㄈ⿴煟和瑢W們想不想把自己的名字寫的和老師一樣有趣的呢？今天我們就來學習變體美術(shù)字設計，把普通的文字變得更形象、更獨特。讓每一位同學都能畫出自己漂亮的名字。（出示課題：變體美術(shù)字設計）
2.教授新課
�。ㄒ唬┏鍪菊n件什么是美術(shù)字？
美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。常用美術(shù)字體主要分為宋體、黑體、變形美術(shù)字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上都離不開美術(shù)字。
（二）師：分析黑體與宋體的區(qū)別與寫法，出示課件“永”字的筆畫寫法。生：總結(jié)黑體與宋體字體的區(qū)別。并介紹宋體字的由來。
3.深入探討
�。ㄒ唬┦裁词亲凅w美術(shù)字？
有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。
�。ǘ┳凅w美術(shù)字的創(chuàng)意方法。①字形變化:改變字體的外形。
�、谛蜗笞兓�:將整個字作形象化處理。
�、垩b飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。④光影變化:明暗、倒影、投影等。
�、萘Ⅲw變化:畫出字的三維空間感。
�。ㄈ┳凅w美術(shù)字的創(chuàng)意方法的總結(jié)。
變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。
4.互動研究
師：出示兩幅變體美術(shù)字讓同學們討論是哪種形式（課件：編、云）
生：思考并回答
5.作品欣賞
師：出示課件幾幅變體美術(shù)字，讓同學們欣賞并猜猜是什么字。
生：交流欣賞。
6.創(chuàng)意設計
�。ㄒ唬﹪L試設計自己的名字。
�。ǘ⿲ふ易约合矚g的字、詞，設計有創(chuàng)意的字體。
要求：寫出設計意圖。
�。ㄈ⿲W生嘗試創(chuàng)作。
�。ㄋ模┙處熝惨曋笇�。
（五）背景音樂的選擇，渲染良好的創(chuàng)作氛圍。
7.作品展示
�。ㄒ唬⿲W生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？
�。ǘ⿲W生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？
（三）整體展示
小結(jié)：只要我們帶著審美的眼光去看待身邊的事物，生活到處充滿創(chuàng)意和美！
三、教學反思
上這節(jié)課前，我想了很久要上什么內(nèi)容會顯得特別又能讓學生感興趣，最后確定了這個主題，字每天都寫，但是把字畫出來在平時的生活中學生除了出黑板報很少接觸，這節(jié)課讓每個學生來畫自己的名字，對與自己的事我想學生們的興趣和熱情都是非常高的。準備了一些時間，上課還是要靠學生們的配合，七年級的同學對于接受新事物的的熱情還是比較好的，希望這節(jié)課能畫個圓滿的句號吧！
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