有關(guān)《海底世界》教案集合九篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的《海底世界》教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
《海底世界》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà);嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)方法與手段:
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望。
師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案 篇2
教學(xué)的目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。
2、了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
3、抓住重點(diǎn)理解一段話(huà)的意思,并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)具體的。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,喜歡大海嗎?誰(shuí)能向大家介紹一下大海?
師;同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃,它有時(shí)候風(fēng)平浪靜,有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢?今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。(板書(shū):海底世界)
二、初讀課文,了解大意。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
(老師巡視觀察)
2、出示小黑板讀詞語(yǔ)
是否 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 免費(fèi)
海參 伸縮 打鼾 梭子
3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話(huà)能概括你讀完課文的感受?
三、精讀課文
1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?
2、把你讀懂的地方,和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(小組合作學(xué)習(xí))
3、學(xué)生匯報(bào)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色?(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解)
A、海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。
B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米,最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了!
。ㄖ笇(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣)
C、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比較那句話(huà)好,怎么寫(xiě)具體的?
師:那你們?cè)囍堰@句話(huà)讀一讀,就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài),讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導(dǎo)朗讀)
指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),最后師生合作讀,老師讀句子,學(xué)生模仿聲音
師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō),好嗎?
魚(yú)類(lèi)也有語(yǔ)言,有過(guò)海上生活經(jīng)歷的人都知道,夜晚,海上會(huì)傳來(lái)悠揚(yáng)的“歌聲”,這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚(yú)在引吭高歌。別的魚(yú)類(lèi)也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的,比如魷魚(yú)常像狗叫一樣地嘶吼;海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲;印度海區(qū)有一種鲹魚(yú)用類(lèi)似小豬叫的聲音“講話(huà)”;小青魚(yú)游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的,活像小鳥(niǎo)在歡唱;黃花魚(yú)能夠變換各種聲調(diào),有時(shí)像打鼓,有時(shí)學(xué)貓叫,有時(shí)“吹口哨”;魴魚(yú)弗魚(yú)本領(lǐng)也不差,豬叫聲也會(huì),呻吟聲也會(huì),打鼾聲也會(huì);沙丁魚(yú)說(shuō)起話(huà)來(lái)“嘩啦”“嘩啦”的,如同海邊的波濤洶涌之聲;南美洲有一種鯰魚(yú),咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽(tīng)見(jiàn)……
D、海底有高山,有峽谷,也有森林和草地……
E、海底有各種各樣的動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式各不相同。
。1)默讀動(dòng)物這一段說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的?(用筆畫(huà)出有關(guān)的句子)現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹,要想介紹好就要把文章讀熟,甚至背下來(lái),在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)。(自由讀第四自然段,同桌討論)
。2)、交流:帶頭飾表演
、賹W(xué)生表演海參活動(dòng)方式。
在日常生活中,還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的?
②、學(xué)生表演身子梭子魚(yú)活動(dòng)方式。
計(jì)算:如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里,等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?
、、學(xué)生表演烏賊章魚(yú)活動(dòng)方式。
師:火箭是怎樣利用反推力升空?
、堋W(xué)生表演貝類(lèi)活動(dòng)方式。
獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。
、、海底動(dòng)物就這四種嗎?已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種,不知道的可能還有很多?磿(shū)上的圖說(shuō)一說(shuō)都有那些動(dòng)物,結(jié)合自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)你還知道那些動(dòng)物,他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)讀好這一段。
海底還有那些物產(chǎn)呢?學(xué)生補(bǔ)充資料。
四、總結(jié)課文,拓展延伸
1、同學(xué)們海底聲音,有光點(diǎn),還有成千上萬(wàn)的魚(yú)類(lèi),植物的色彩多種多樣,海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物,看到這些,你想說(shuō)寫(xiě)什么?
2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段
3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎?
那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做
五、作業(yè)小超市
1、拿起你的彩筆畫(huà)出你眼中的`“海底世界”。
2、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)“我了解的海底世界!
3、選擇一種你感興趣的海洋生物,寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。
《海底世界》教案 篇3
說(shuō)教材:我說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫(huà),把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析:三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí),開(kāi)拓視野。
教學(xué)重點(diǎn):在本篇課文中,理清文章的脈絡(luò),能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò),就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫(xiě)中,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標(biāo):課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析,我把本課的目標(biāo)確定如下:
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的新詞,理解文章的含義。
能力目標(biāo):能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息,了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。
情感目標(biāo):通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片,激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋,探索科學(xué)知識(shí)的精神。
教學(xué)方法
教法:閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,是同學(xué)搜集處置信息,獲取新知識(shí),解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,是探索者;而教師則利用多媒體課件,引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí),教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)者,也是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能,我還利用多媒的交互性,根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試,使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。
學(xué)法:多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn),選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù),同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料,去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過(guò)程:
一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
在課堂預(yù)習(xí)中,我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò),以“我認(rèn)為海底世界是
“為題,在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片,在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流,使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、同學(xué)通過(guò)課件,選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法,利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找,也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布,與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后,把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子,讓同學(xué)做一名講解員,為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標(biāo)。
運(yùn)用多媒體課件,同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí),遇到的問(wèn)題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。
《海底世界》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚(yú)等水生動(dòng)物。
2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干;
2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。
3.《小金魚(yú)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、伴著《小金魚(yú)》音樂(lè),與幼兒一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。師:“小朋友,我們終于和小金魚(yú)一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來(lái)休息一下吧”
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開(kāi)
1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說(shuō)說(shuō)看吧。
2、美工活動(dòng)----借形想象,制作海底生物。
A、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
。艏糍N貼組、涂涂畫(huà)畫(huà)組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)
共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。
三、結(jié)束:與伙伴們分享自己美麗的作品。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧?”
四、與客人老師再見(jiàn),帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室
設(shè)計(jì)意圖:
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛(ài)生物,珍愛(ài)地球。
《海底世界》教案 篇5
課時(shí)安排:一課時(shí)
授課對(duì)象:二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀、花紋,并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú);
2、認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入課題
1、看圖片,教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。
(二)、魚(yú)的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出:一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
(三)、魚(yú)的形狀
展示各種形狀的魚(yú)的圖片,提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的?”。然后板書(shū)總結(jié)魚(yú)的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
(四)魚(yú)的花紋
從圖片上分析魚(yú)的各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
(五)涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫(huà),向?qū)W生說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
板書(shū)設(shè)計(jì):
1、魚(yú)的結(jié)構(gòu)
2、魚(yú)的形狀
3、魚(yú)的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
《海底世界》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思;會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法,能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn):能仿照文中的句子說(shuō)話(huà);能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀解課題,激發(fā)情感
1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么?
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說(shuō)什么?和大家交流一下。
二、整體感知,給課文分段
1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái),多讀幾遍。
2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來(lái)。
3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀,說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書(shū):暗——光靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。
教學(xué)重點(diǎn):合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點(diǎn):自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、海底世界的景色奇異在哪里?
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的,用“~~~~~~”劃出。
。、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話(huà)?
討論得出:
(1)畫(huà)表格;
(2)出練習(xí);
(3)提問(wèn)題;
(4)有感情的朗讀;
(5)(略)
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀。看看有什么不懂的地方?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫(xiě)話(huà)練習(xí),深化情感
學(xué)了課文,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)
《海底世界》教案 篇7
一、說(shuō)教材
《海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊(cè)第六單元里第二篇講讀課文。本文知識(shí)淺顯,語(yǔ)言流暢、自然。作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描繪了一個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的海底世界,我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪,可以感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)文章在教材中的地位,我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個(gè)目標(biāo):
1、探究課文第2~6自然段,通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
2、通過(guò)多樣化的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。
3、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然的興趣。
三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念:
1、過(guò)程開(kāi)放,體現(xiàn)探究性
探究性的閱讀教學(xué),倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放。因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)的限制,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開(kāi)放的過(guò)程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。
2、內(nèi)涵挖掘,注重人文性
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求,必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生積極、樂(lè)觀的探索精神,使有限的生命具有無(wú)限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時(shí),注重了人文性,關(guān)于這一點(diǎn)在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來(lái)。
3、感悟運(yùn)用,突出個(gè)性化
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),在互相的交流、感悟中充分展示自我,提升生命價(jià)值,讓學(xué)生在體味語(yǔ)言、交流表達(dá)過(guò)程中,陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。
四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求以及設(shè)計(jì)理念,我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的:(教師的活動(dòng)主要是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”,三個(gè)“引導(dǎo)”:)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
↓
↓
創(chuàng)設(shè)情境
觀察,交流對(duì)話(huà)
↓
↓
引導(dǎo)探究
自主探究,合作交流
↓
↓
引導(dǎo)表達(dá)
讀?說(shuō)?寫(xiě)?評(píng)
↓
↓
引導(dǎo)拓展
搜集、處理信息
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
。ㄎ矣(jì)劃用兩種方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)
1、播放錄像,配樂(lè)朗讀
2、出示問(wèn)題,引發(fā)探究(設(shè)計(jì)的問(wèn)題是)
你知道大海深處是什么樣的嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)錄像展示海底世界的奇異景色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,既加深了對(duì)海底世界的了解,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中,對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深,認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。)
(二)自主合作,探究特點(diǎn)(這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟)
《海底世界》教案 篇8
一.教學(xué)目的:
1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話(huà)的意思,并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。
三.教學(xué)模式:
1.主體模式:有感情地朗讀課文。
2.輔助模式:課后練習(xí)1、2、3。
四.教學(xué)用具:電腦課件。
五.教學(xué)對(duì)象分析:
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的,因此,要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外,還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),可采用談話(huà)、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界,所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界,請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇,為學(xué)生理解課文,打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡(jiǎn)化課堂提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過(guò)初讀課文,可以了解到海底是個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的世界,于是,我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”,從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文,在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章,要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
七.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(大海、海底的畫(huà)面。)我們賴(lài)以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處時(shí)怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)
生動(dòng)形象,絢麗多彩的畫(huà)面,優(yōu)美的優(yōu)美的音樂(lè),老師充滿(mǎn)深情的導(dǎo)言,一下吸引住學(xué)生,把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
。ǘ┱w感知課文:指名朗讀課文,其他同學(xué)想:海底是一個(gè)怎樣的世界?
指名分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書(shū):景色奇異,物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?
。ㄈ┘(xì)讀課文:
1.學(xué)習(xí)第2自然段:按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富。
。1)默讀,用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。
(2)結(jié)合所畫(huà)的句子談出自己的體會(huì)。
。3)有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué),師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。(出示深水中閃爍的星星畫(huà)面。)再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫(huà)面,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇,展示給學(xué)生這個(gè)畫(huà)面,學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過(guò)渡:寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?
2.學(xué)習(xí)第3自然段:
。1)兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段,想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn),不要打攏其他組的同學(xué)。
。2)指名朗讀,根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解,談?wù)勊x的怎么樣?(重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ))
。3)師生合作朗讀課文,師讀,學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn):感覺(jué)怎么樣?
。4)激發(fā)想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書(shū)上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō):
有的像()一樣()。
過(guò)渡:沒(méi)想到動(dòng)物們還能用語(yǔ)言交流呢!焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界呢?
3.學(xué)習(xí)第4自然段:
。1)按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
(2)指名匯報(bào),師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對(duì)比一下。
(3)放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面,讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式,學(xué)生同樣興味盎然。
。4)這幾句話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?
各有各的活動(dòng)方法 爬行
游
反推力
巴
(5)老師讀第一句,再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式,讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
。6)試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
。7)你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式,能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說(shuō)一說(shuō)嗎?
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。
5.小結(jié):(放課件)正象同學(xué)們讀的那樣,海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完,數(shù)也數(shù)不清?吹竭@些,你們想說(shuō)些什么?
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面,再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界,在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
。ㄋ模ǚ藕K廴镜恼n件)現(xiàn)在,大海受到了嚴(yán)重的污染,海底世界遭到了破壞,此時(shí),你又有什么想法呢?
。ㄎ澹I(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
《海底世界》教案 篇9
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類(lèi)、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。
2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù),并組織幼兒討論分類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果,加深幼兒對(duì)類(lèi)概念的理解。
3、培養(yǎng)幼兒分類(lèi)計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、表格
教學(xué)過(guò)程:
一、生活經(jīng)驗(yàn)
1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類(lèi),玩具及學(xué)具等。如:餐后能分類(lèi)擺放餐具;美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類(lèi)收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。
2、在日常生活、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)。如:戶(hù)外散步時(shí),引導(dǎo)幼兒看一看都有什么樹(shù),數(shù)一數(shù)每種樹(shù)各有幾棵?
二、兒童操作材料
1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上,按顏色分一分、數(shù)一數(shù),每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。
2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái),按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)
2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么動(dòng)物,各有多少?
4、每種動(dòng)物有什么不同?分一分、數(shù)一數(shù)各有多少?
5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?如:章魚(yú)比海星多,海星比章魚(yú)少。
四、結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),幼兒有序收書(shū)。
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