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小班教案

時(shí)間:2022-05-31 20:07:52 教案 我要投稿

【精華】小班教案模板集合10篇

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】小班教案模板集合10篇

小班教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)說故事中的主要對話。

  2、認(rèn)真觀察圖片,積極表達(dá)自己的想法。

  3、感受故事中的同伴相互接納,相互喜歡的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會在地上滾。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、背心、教具(桃子、青蟲、青菜、魚)。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  導(dǎo)語:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?小動物們也喜歡上幼兒園,看(房子圖)這就是漂亮的動物幼兒園。(大象出)這是大象老師。我們來和大象老師打招呼!

  1、觀看PPT2,知道三個(gè)小動物的特征。

  幼兒園里還有很多小朋友呢,我們一起看一看他們是誰?(逐一出示小雞,小兔,小貓的剪影)

 。ㄐ⊥米樱┬⊥米娱L得長耳朵被你發(fā)現(xiàn)了!我們把小兔請出來吧!小兔小兔,蹦蹦跳。來我們一起來,小兔小兔蹦蹦跳,小兔小兔蹦蹦跳,看,還有誰呢?你怎么知道他是小貓的?那把小貓請出來吧!小貓小貓(動作)喵喵喵。

  旁邊會是那個(gè)小動物呢?(鴨,我是小鴨的好朋友尖尖嘴巴,嘰嘰嘰,我是誰呀?)那我們一起來看看吧!哦,原來是小雞啊,小雞小雞嘰嘰嘰,把你們的尖嘴巴拿出來,小雞小雞嘰嘰嘰。

  2、觀看PPT3,認(rèn)識刺猬。

  提問:有一天,幼兒園來了一位新同學(xué),你們看他是誰呢?”(出示刺猬圖片)

  小動物們都不喜歡小刺猬,為什么呢?(<丑>你是這么樣的?還有不同的嗎?還有誰想說?<刺>對的,小刺猬的刺可多了!<尖>像針一樣。<長>長長的這個(gè)就叫刺)

  過渡語:幼兒園里到底發(fā)生了什么呢?我們一起去看看吧!

  二、看圖講述故事內(nèi)容。

  (一)講述故事前半段。

  1、(出示PPT)你們聽見小雞說什么了?他是怎么說的?還說了什么?那我們一起來說一說。

  2、小雞心里很擔(dān)心,所以拒絕了小刺猬。大象老師又讓他坐到小兔的旁邊,小兔會對小刺猬說什么呢?(出示兔子圖,讓幼兒仔細(xì)觀察)看小兔子的手怎么做的?我們一起來說一說。

  3、小雞和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁邊,此時(shí),小刺猬心里會怎么想呢?他是什么感覺呢?

  總結(jié):對呀,你看他低著頭,傷心極了。

  提問:喲,大象老師來了,他安慰小刺猬“小刺猬,別傷難過,你的刺有時(shí)候還很有用呢!”

  你們覺得小刺猬的刺有什么用處呢?(幼兒自由猜測)

  過渡語:小刺猬的刺到底有什么用處呢?我們一起來聽聽故事《許多許多刺》

 。ǘ┩暾蕾p故事。

  1、提問:小刺猬的刺到底有什么用呢?

  2、看PPT5,問:小刺猬想了一個(gè)什么辦法?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)小刺猬想出了一個(gè)好辦法,他把青菜、小魚、青蟲全放在地上,咕嚕咕嚕,一滾,所有的東西就全到他的背上了。小刺猬的刺用處可真大呀。

  3、幼兒扮演小刺猬。

  問:小刺猬,你是怎么做的?誰愿意來學(xué)一學(xué)小刺猬的?

  小結(jié):這是一只愛幫助別人的小刺猬,你們喜歡他嗎?

  三、角色扮演,結(jié)束活動

  導(dǎo)語:小動物們玩的真開心。∏,是誰來了?(猴子)他們手上的東西太多了,你們愿意幫忙嗎?(幼兒自由講述)

  你們想的辦法可真好!那我們一起來吧。L~)

  總結(jié):小刺猬們,快到這里來。你身上有一只大青蟲呢,這是幫誰拿的。磕阏姘!你身上有個(gè)桃子呢!是幫哪個(gè)動物拿的啊?你真厲害!我們班的小朋友都是樂于助人的好孩子,現(xiàn)在我們和大象老師一起去郊游吧!

  [附帶此故事課件,歡迎查看預(yù)覽!]

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。

  2.感受散文活潑輕快的語言風(fēng)格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)大書:《噓》。

  2.錄好的:風(fēng)鈴聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘聲音、自來水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。1.做手勢“噓”,讓幼兒了解“噓”這個(gè)動作的含義。

  二、小耳朵聽一聽

  師:今天張老師給小朋友帶來了好多好聽的聲音,現(xiàn)在請我們的小朋友豎起耳朵聽一聽,然后告訴張老師你聽到了什么聲音?

  師:剛剛小朋友說了很多的聲音,有小貓、有小狗,但是還有些聲音我們還沒有聽出來,那現(xiàn)在張老師在請你來聽一聽到底有哪些聲音?

  小結(jié):剛剛我們聽到的聲音他們有一個(gè)好聽的名字叫做:象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看:閱讀并講解繪本,進(jìn)行繪本教學(xué)。1.出示教學(xué)大書,引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師:今天老師帶來了一本有趣的圖畫書,我們一起來看一看吧。(首先請幼兒觀察封面上的話,請幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請幼兒找一找書中的風(fēng)鈴、電話、時(shí)鐘等。)

  三、小嘴巴說一說

  1. 完整閱讀圖畫大書,教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在張老師要請小朋友跟我們一起來做一個(gè)游戲。當(dāng)老師說出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴,你的聲音真好聽,現(xiàn)在請不要……”你們來接著說“叮叮叮,叮叮!。

  四、游戲:你來說我來猜

  師:現(xiàn)在張老師來說一個(gè)東西如風(fēng)鈴,那我們的小朋友就要馬上說“叮叮!。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,豐富詞匯“瞇瞇笑”。

  2.引導(dǎo)幼兒能按照詩歌的節(jié)律進(jìn)行朗誦,并用自己的肢體語言表現(xiàn)詩歌。

  3.通過對幼兒進(jìn)行詩歌的欣賞,啟發(fā)幼兒感受自己成為好寶寶的快樂,并能用自豪的語氣朗誦詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  詩歌內(nèi)容相關(guān)圖片若干幅。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對詩歌的喜愛

  1.教師請個(gè)別幼兒到前面作自我介紹(引導(dǎo)幼兒說出大家好,我叫XX,我是小一班的小朋友)。

  2.教師總結(jié),剛才小朋友在介紹自己的時(shí)候,都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是都是小班的寶寶。別看我們年齡小,可是本領(lǐng)卻不小,自己的事情可以自己做,小朋友們說說你在幼兒園里都自己做什么了?(教師提示幼兒說出自己吃飯、自己睡覺、自己做,的語句)

  3.老師把大家編成了一首好聽的兒歌,看看兒歌里的寶寶是不是你們自己?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與詩歌中描述的寶寶有什么相同與不同之處)

  二、教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容

  1.教師第一遍示范朗誦詩歌,幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

  教師請幼兒回憶:

 。1)詩歌的名字是什么?

 。2)詩歌中的小寶寶都做了哪些事情?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌中小班寶寶做的事情,如:自己吃飯、自己睡覺、不哭也不鬧、見了老師瞇瞇笑等)

  2.教師第二遍結(jié)合圖片朗誦詩歌,加深幼兒對詩歌的記憶。

  教師在第二遍朗誦詩歌前,請幼兒帶著問題傾聽,教師幫助幼兒用詩歌中的語句回憶:

 。1)詩歌中是哪個(gè)班的寶寶?(小班的寶寶,老師的寶寶)

 。2)寶寶自己會做什么,詩歌中是怎樣說的?(自己吃飯,自己睡覺,不哭也不鬧)

 。3)見了老師寶寶是什么樣的心情?(引導(dǎo)幼兒從高興角度入手)

  高興的時(shí)候小朋友是什么樣的表情?怎樣笑的?(提示幼兒表達(dá)出“瞇瞇笑”)

  請幼兒作出瞇瞇笑的表情給周圍的小朋友和老師看看。

 。4)小朋友作的表情真棒,表揚(yáng)表揚(yáng)自己!不僅老師夸獎小朋友,爸爸媽媽爺爺奶奶也會夸獎小朋友,誰都夸你是好寶寶!(教師通過獎勵小朋友的方法引出詩歌最后一句,幫助幼兒記憶)

  三、幼兒朗誦詩歌

  1.教師大聲朗誦,幼兒小聲跟讀。

  2.幼兒用好看的動作表演朗誦詩歌。

  3.幼兒男孩女孩分組朗誦詩歌。

  四、活動延伸

  請小朋友把這首詩歌朗誦給爸爸媽媽聽,做一個(gè)活潑健康的好寶寶。

  附表

  詩歌:

  小班的寶寶

  小班的寶寶,

  老師的寶寶,

  自己吃飯,

  自己睡覺,

  不哭也不鬧,

  見了老師瞇瞇笑,

  誰都夸我好寶寶。

小班教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:《胖瘦與高矮》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會描述自己身體及他人身體的特征。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體健康的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解引起胖瘦與高矮的的原因,及掌握正確的生活習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):引起胖瘦與高矮的原因。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入課題:

  展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。

  集體回答圖片中的人物名字及身高,引出疑問:“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”

  分組討論,各組代表發(fā)言,教師歸納總結(jié)正確的原因。

  一、影響身高的原因:

  1、遺傳因素:人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。

  2、體育鍛煉:體育活動有利于加快血液循環(huán),促進(jìn)骨骼的生長。

  3、營養(yǎng)水平 :營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時(shí),身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關(guān)系密切的營養(yǎng)素有維生素D、鈣和磷。碘和鋅不足,也會造成孩子個(gè)子矮。

  4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 :我國北方的孩子比南方的孩子要高些。

  二、運(yùn)動對兒童身高的影響

  出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題,并大膽舉手發(fā)言。

  引出疑問:1、“引起胖瘦的原因是什么?”

  2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”

  分組討論,各組代表發(fā)言。

  教師歸納總結(jié)正確的'原因。

  (一)引起肥胖的原因:

  1、遺傳:父母一方肥胖,其子女發(fā)胖的機(jī)率為40%;父母雙方肥胖,其子女發(fā)胖的機(jī)率為70%。

  2、飲食:攝入熱量過多,活動量不足,脂肪大量堆積。

  3、運(yùn)動量不足:戶外活動少,缺乏身體鍛煉,導(dǎo)致能量供給與消耗的失衡,常會引起肥胖。

  (二)引起偏瘦的原因:

  1、脾胃不和,消化不良,腹部脹滿,沒有食欲。

  2、慢性疾病,如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等, 吃下事物不吸收。

  3、偏食、挑食、厭食,不按時(shí)進(jìn)食,吃零食。

  4、戶外活動少,缺乏身體鍛煉。

  啟發(fā)胖學(xué)生和瘦學(xué)生談胖瘦給自己的生活、學(xué)習(xí)和體育鍛煉帶來的不便。

  三、如何控制肥胖?

  1、控制飲食。在膳食均衡的情況下,適當(dāng)減少主食,多吃水果和蔬菜。

  2、參加各種體育活動,如長跑、跳繩等,只要堅(jiān)持,一定會有效果。

  四、如何控制瘦弱體形?

  1、積極治療各種慢性病,做到預(yù)防為主。

  2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,按時(shí)吃飯,不挑食,不偏食,不厭食。

  3、積極參加體育鍛煉,提高身體的免疫力,增強(qiáng)體質(zhì)。

  4、師提問:你們覺得該如何控制自己的體形?學(xué)生舉手發(fā)言。

  教師歸納總結(jié):參加各種體育活動;注意飲食習(xí)慣;積極預(yù)防治療疾病

  五、鞏固提高:

  1、搶答:自己學(xué)到的知識有哪些?

  2、啟發(fā):讓學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,關(guān)注自己的身體健康。

  3、教師集體點(diǎn)評,小組互評。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

  2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

  活動過程:

  一、 活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

  二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

  1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”

  2、點(diǎn)擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

  2、“看看是誰藏在了山上?”(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“虎”),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”

  4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

  5、“小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

  6、和小動物一起復(fù)述繞口令

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  游戲:1、看誰說得快(全體)

  2、做動作說繞口令(全體)

  3、繞口令接龍(分組)

  附繞口令:

  數(shù)數(shù)歌

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路邊一只豬,

  草里一只兔,

  還有一只鼠,

  數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,

  虎、鹿、豬、兔、鼠

小班教案 篇6

  教育目標(biāo):

  1認(rèn)識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。

  2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。

  3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

  4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物,關(guān)系愛護(hù)它們。

  問題板塊:

  幼兒問題:

  1、小動物都愛吃什么?

  2、它們都住在什么地方?

  3、小動物為什么在叫?它們是在說話嗎?

  主題壁報(bào):

  墻面設(shè)計(jì):

  《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

  圖書區(qū):

  提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

  建筑區(qū):提供動物模型

  自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

  家園合作:

  1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

  2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物,豐富常見小動物生活習(xí)性的知識。

  資源利用:

  1、幼兒園內(nèi)的動物房

  2、動物園

  3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。

  主要活動:

  1、動物相冊

  2、走路

  3、叫聲

  4、尋找食物

  活動一:動物相冊

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小動物的愛。

  2、能用較完整的語言說出動物的典型特點(diǎn)。

  活動形式:分組

  活動準(zhǔn)備:參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

  設(shè)計(jì)意圖:

  幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶

  了解動物較突出的外形特點(diǎn)

  發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進(jìn)行講述

  鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂

  幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升

  師幼互動:

  一、觀看小朋友參觀動物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣,以及見到的動物。

  小朋友看到了錄像后非常開心,他們不僅對看到的動物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。

  二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享,總結(jié)出動物明顯的外形特征。

  教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進(jìn)行表述。

  幼兒一邊看著照片一邊說如:長頸鹿有長長的脖子,大象有長長的長鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。

  四、分享討論觀看動物相冊,進(jìn)一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

  教育反思:

  引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法

  在活動中利用邊看,邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動二:走路

  活動目標(biāo):

  1、通過模仿常見小動物的動作,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

  活動形式:小組活動

  活動準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子

  設(shè)計(jì)意圖:

  喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。

  激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強(qiáng)對歌詞的理解。

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿

  引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)

  師幼互動:

  一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

  表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動了幼兒的積極性。

  二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?

  三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

  小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

  慢爬。

  四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

  在音樂伴奏下活動。

  教育反思:

  幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中,吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來,可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動幼兒活動積極性;顒拥膬(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設(shè)計(jì)了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

  活動三:叫聲

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動物的叫聲,對各種動物的叫聲感興趣。

  2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲,并有簡單的節(jié)奏。

  活動形式:小組進(jìn)行

  活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

  貓、狗、鴨子、羊的頭飾

  設(shè)計(jì)意圖:

  用動物的聲音來吸引幼兒,調(diào)動起活動的積極性。

  滿足幼兒模仿的需要,增加其對活動的興趣。

  以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認(rèn)識,并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。

  師生互動:

  一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶,猜猜是誰在叫。

  二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶,引導(dǎo)

  幼兒邊聽邊模仿。

  三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,

  老師扮演王老先生,幼兒模仿動物的叫聲。

  教育反思:

  由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。

  錄音帶的使用對活動起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。

  活動四:尋找食物

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

  2、能正確找到小動物愛吃的食物,并用較完整的語言表述出來。

  活動形式:集體活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、小熊請客故事的情境表演

  2、大森林圖片

  3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹上的樹葉,池塘里的害蟲)

  設(shè)計(jì)意圖:

  以游戲的情境提出活動的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的積極性。

  提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見的小動物吃什么?在什么地方能找到。

  利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。

  進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動開始進(jìn)行呼應(yīng)。

  師幼互動:

  一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準(zhǔn)備哪些食物?到哪去找這些食物?

  二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?

  三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的,在哪里找到的。

  四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

  教育反思:

  以游戲形式貫穿活動始終,易于幼兒進(jìn)入活動狀態(tài),通過幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會自己尋找答案,幫助別人解決問題的形式,幼兒參與起來更加積極主動。

  思維接力棒:

  你飼養(yǎng)過小動物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧!

  動物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  小羊請客--能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序,并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡

  培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  小羊圖片一張;不同數(shù)量動物的卡片(1只貓,兩只狗等);不同數(shù)量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)

  活動過程:

  1、今天小羊請客,教師分別出示小動物圖片,請幼兒觀察請了什么小動物,有幾個(gè)?

  2、請幼兒說說小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來招待小動物?

  3、請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應(yīng)的、同等數(shù)量的食物 如:一只貓一條魚,兩只小狗兩根肉骨頭。

  指導(dǎo)建議:

  1、每次請客的動物數(shù)量可不同。

  2、多次活動之后,可直接請幼兒擺放食物,然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提對了。

小班教案 篇8

  【教案目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、樂于參與討論。

  3、知道自己的名字。

  【教案準(zhǔn)備】 1、老師手偶。

  2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁)。

  【教案過程】 一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請問你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。

  二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:

  每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。( )所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

  三、與幼兒討論:

  爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會叫你“寶寶”?(自由回答。)

  叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)

  老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)

  五、請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

  六、請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設(shè)計(jì)其他動作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  活動評價(jià):

  能專心聆聽故事。

  能回答有關(guān)故事的問題。

  聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。

  活動建議:

  在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

小班教案 篇9

  教學(xué)理念

  “孩子具有合作與分享意識,不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享!庇纱丝梢,培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識,一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培養(yǎng)他們的合作意識和能力,表演游戲:小貓釣魚

  目標(biāo):

  1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色;

  2、進(jìn)一步掌握故事中角色的對話,能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意;三心二意” 進(jìn)行表演;

  3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受,能與同伴一起商量分配角色。

  活動準(zhǔn)備:

  背景道具、故事中的角色頭飾和服裝,小桶和釣魚竿;

  過程:

  1、分角色表演《小貓釣魚》

  將幼兒按照角色意愿分成4組;進(jìn)行集體表演;

  表揚(yáng)有表情和對話時(shí)運(yùn)用動作的幼兒,并請幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范;

  和幼兒一起討論:“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會生氣?你會怎樣表示它生氣的?”

  “貓媽媽是怎樣教育貓弟弟?”(練習(xí)對話)

  “最后貓弟弟聽了媽媽的話,他怎樣釣魚的?他的眼睛是怎樣看魚竿的?”“貓弟弟最后釣上魚來了,它高不高興?怎樣表示貓弟弟很高興?”

  2、請幼兒相互商量選擇角色,和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

  請幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量分配角色。

  3、輪換角色,繼續(xù)表演。

小班教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。

  在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時(shí)也常常會與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”

  沒想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化!

  孩子們在生活中對面包自然產(chǎn)生的興趣,讓我意識到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。

  在此背景下,我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動。

  活動目標(biāo):

  1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。

  2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。

  3、積極參加操作活動沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒對活動中的食物有所認(rèn)識

  2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。

  3、多媒體教室

  活動過程:

  一、魔棒變變變

 。ń處熜恼Z:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中

  孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動。)

  1、好吃的面包

  ——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。

  師:剛才你們吃的是什么?你們還吃過什么味道的面包?吃過什么樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來的嗎?

  2、神奇的面包

  ——教師出示小魔棒

  師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!

  ——在教師和幼兒的 “魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

  師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

  師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?

  師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。

  師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

  ——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請個(gè)別幼兒演示。

 。ń處熜恼Z:好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識。)

  二、動物朋友的面包

  1、熊媽媽的早餐

  ——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。

  師:熊媽媽做了三份面包早餐(分別是一塊、兩塊、三塊),它們到底是給誰的呢?為什么?

  師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

  ——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。

  2、動物朋友來品嘗

  師:熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會同意嗎?為什么?

  ——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享。

  師:你知道這些面包都是為哪些動物朋友準(zhǔn)備的?

  ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。

 。ń處熜恼Z:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達(dá)。)

  三、快樂面包坊

  ——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。

  幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

  ——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。

  活動延伸:

  1、將自己做好的面包,與其他班級的小朋友分享。

  2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

  幼兒園小班教案

  活動目標(biāo)

  1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

  2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

  活動準(zhǔn)備

  1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

  2.圖片:牛、馬、兔子等。

  3.小鼓一面

  活動過程

  一、游戲:什么動物走來了

  1.教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

 。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾,模仿小雞的動作走出來)

  2.教師:看!誰來了?

  小雞怎樣叫?

  小雞喜歡吃什么?

  小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。

  老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

  將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

 。ㄒ源祟愅,請不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;

  并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

  二、游戲:小動物出來玩

  1.摸口袋

  老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,

  拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

  2.小動物出來玩

  請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,

  并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

  如:出示小魚的圖片

  帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌,

  你們聽:

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

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