拾到東西還給別人教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的拾到東西還給別人教案，希望對大家有所幫助。
拾到東西還給別人教案1
目標：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備：
動物頭飾情景表演
過程：
開始部分
�。ㄒ唬┮鹋d趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？
（二）基本部分：
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）
小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？
（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？
（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
�。�2）幼兒幫助小動物們找東西，
�。�4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？
4、幼兒討論1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會難過，會著急。
（b）不是自己的東西不能拿。
�。�2）（表揚自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
�。ㄈ┙Y(jié)束：
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
拾到東西還給別人教案2
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備：動物頭飾情景
表演過程：開始部分
(一)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的'心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束：
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西�；顒友由�:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。
教學反思：
我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習慣”。良好生活習慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。
小百科：
東西：
1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。
2. 從東到西。
3. 近旁，旁側(cè)。
4. 猶四方。
5. 指七、八十歲。
拾到東西還給別人教案3
【活動目標】
1、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2、通過將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類問題的方法。
3、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準備】
1、圖片：在哭的孩子。
2、動物頭飾、玩具汽車、小傘、菜籃、鈴鐺項鏈。
【活動過程】
一、導入。
1、觀察圖片，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問：小姑娘為什么哭了?
(讓幼兒根據(jù)自己的想像進行講述。)
師：小姑娘心愛的玩具丟了，心里非常難過，誰撿到了小姑娘心愛的玩具呢?
二、展開。
1、激起幼兒生活經(jīng)驗記憶，體驗東西丟失時焦急的心情和找到東西時高興的心情。
提問：
(1)你有沒有丟過東西?丟過什么東西?丟東西的時候是什么樣的心情?
(2)你丟了東西，別人拾到了還給你時你是什么樣的心情?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎樣做的?還給別人東西時你的心情是怎樣的?
2、學習將拾到的東西還給別人的方法。
(1)演示：小狗丟了自己的鈴鐺，小雞丟了自己的小傘，小兔丟了自己的玩具，小猴丟了鉛筆盒……
提問：我們怎樣幫助小動物們找到丟失的東西呢?
師：先問問他們丟失了什么，再問問它們到過什么地方，然后幫助找。
(2)幼兒分組幫助小動物尋找丟失的東西。
(3)幼兒將拾到的東西還給失主。
提問：還東西的時候還要問清楚哪些事情?
師：還東西的時候還要問清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標記，說對了才能將東西還給失主。
3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。
(1)提問：你是在哪找到小動物丟失的東西的?你將拾到的東西還給小動物時，他們是怎樣說的?他們高興嗎?你是什么心情?
小結(jié)：大家在小動物經(jīng)過的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動物時，他們非常高興，連聲說謝謝。
(2)討論：拾到東西為什么要還給別人?
小結(jié)：失主會難過，會著急;不是自己的東西不能拿。
三、延伸。
討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦?
【活動反思】
我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習慣”。良好生活習慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。
拾到東西還給別人教案4
活動目標：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
活動準備：動物頭飾情景
表演過程：
（一）開始部分：引起興趣，引出課題。
師：今天，我們班來了兩個好朋友，你們看看它們是誰？（蝴蝶和孔雀）
你們猜，蝴蝶和孔雀會發(fā)生什么事情呢？
（二）基本部分：
1、情景表演，讓幼兒了解蝴蝶丟了東西著急、 難過的心情和孔雀把東西還給它以后高興的心情。
師：蝴蝶丟了什么？它的心里怎么樣？（著急、難過）
是誰撿到了帽子？ （孔雀）
孔雀撿到了帽子是怎么做的？ （他說了什么？）
集體練習： 請問，這是你丟的帽子嗎？
2、小結(jié)： 孔雀把帽子還給了蝴蝶，蝴蝶可高興了，孔雀著見蝴蝶這么高興，它心里也很高興，我們小朋友要向孔雀學習，拾到東西要還給別人。
三、討論：幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
1、小朋友有沒有丟過東西？ 你丟過什么？ 當時你的心里怎樣？
2、你丟了東西，別人拾了還給你，你心里感覺怎樣？
3、你有沒有拾到過別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？
四、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
1、 師： 看看又發(fā)生了什么事，小寶寶怎么了？ （哭了）
看見他難過，小朋友你們心里怎么樣？
2、提問： 小寶寶為什么這么難過？ （丟東西）
它們丟了東西心里怎樣？
看見他們難過你的心里怎樣？ 那怎么辦呢？
我們一起幫助他們吧�。ㄒ龑в變禾岢鲛k法：請問， 剛才你們在哪里玩的？） 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看。
如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？ （撿起來找失主）
3、幼兒幫助小寶寶找東西。
東西拾起來以后怎么做呢？ （還回去）
撿到東西后怎么說？ （請問這是你丟的東西嗎？）
4、師： 剛才我們幫助小寶寶找到了東西，還給了他， 他很高興，他要來謝謝我們。
小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）
5、提問： 剛才你撿到了什么東西？ 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話？
五、幼兒討論
1、拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會難過，會著急。（b）不是自己的東西不能拿。
2、討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？
六、結(jié)束： 總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸： 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。
拾到東西還給別人教案5
活動目標：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
活動準備：動物頭飾情景
表演過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：引起興趣，引出課題。師：今天，我們班來了兩個好朋友，你們看看它們是誰？（蝴蝶和孔雀）你們猜，蝴蝶和孔雀會發(fā)生什么事情呢？
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1、情景表演，讓幼兒了解蝴蝶丟了東西著急、難過的心情和孔雀把東西還給它以后高興的心情。師：蝴蝶丟了什么？它的心里怎么樣？（著急、難過）是誰撿到了帽子？（孔雀）孔雀撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？
2、小結(jié)：孔雀把帽子還給了蝴蝶，蝴蝶可高興了，孔雀著見蝴蝶這么高興，它心里也很高興，我們小朋友要向孔雀學習，拾到東西要還給別人。
三、討論：幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
1、小朋友有沒有丟過東西？你丟過什么？當時你的心里怎樣？
2、你丟了東西，別人拾了還給你，你心里感覺怎樣？
3、你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
四、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
1、師：看看又發(fā)生了什么事，小寶寶怎么了？（哭了）看見他難過，小朋友你們心里怎么樣？
2、提問：小寶寶為什么這么難過？（丟東西）它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們吧！（引導幼兒提出辦法：請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看。如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？（撿起來找失主）
3、幼兒幫助小寶寶找東西。東西拾起來以后怎么做呢？（還回去）撿到東西后怎么說？（請問這是你丟的東西嗎？）
4、師：剛才我們幫助小寶寶找到了東西，還給了他，他很高興，他要來謝謝我們。小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
5、提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？
五、幼兒討論
1、拾到了東西為什么要還給別人？（a）人家會難過，會著急。（b）不是自己的東西不能拿。
2、討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
六、結(jié)束：總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。
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