- 相關推薦
幼兒園中班教案《去菜場》含反思（精選11篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《去菜場》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 1
活動目標：
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.培養(yǎng)觀察，比較能力。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗去菜場的快樂。
重點難點：
大膽地參與買菜活動。
活動準備：
1.與幼兒附近的菜場聯系，取得對方協助，對菜場環(huán)境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。
活動過程：
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據經驗交流）
二、現場參觀。
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
三、學習買菜。
1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的`蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。
通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 2
教學目標：
1．知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2．能大膽地參與買菜活動。
教學準備：
物質準備：
1．初步了解一些蔬菜的名稱。
2． 知道菜場里有許多菜。
知識準備：買菜的過程。
教學重點與難點：
重點：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點：能夠大膽的參與買菜活動。
教學方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。
教學過程：
教師活動幼兒活動設計意圖
一、開始部分（談話導入）
1．老師：小朋友們，你們去過菜場嗎？和誰一起去的？菜場里都有些什么？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。
2．要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。
3．自由介紹一下菜場。
4．幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發(fā)幼兒的已有經驗，激發(fā)幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。
二、基本部分
（一）參觀菜場
1．觀察菜場的大門、標牌。
2．請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
（二）熟悉常見的蔬菜和食物。
引導幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的'顏色、特點、營養(yǎng)等。
�。ㄈ⿲W習買菜。
1．討論買菜的過程。
師：菜場里都有誰？他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么？又是怎么選擇和購買的？讓幼兒結合已有經驗進行討論。
2．請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。
3．仔細觀察菜場的大門和標牌。
4．觀察攤位的擺放并說一說。
5．了解一些常見的蔬菜、食物。
6．說一說買菜的過程。
7．去買菜。通過觀察的方式，引導幼兒了解菜場的結構，并加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。
三、結束部分（交流討論）
有秩序的回班級，然后對這次活動進行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎上得以總結，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 3
活動目標：
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。
3、學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動準備：
1、幼兒用書：《逛菜場》。
2、邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。
活動過程：
1、教師和幼兒討論，引發(fā)活動。
引發(fā)幼兒討論：你們去過菜場嗎？菜場有什么用？你在哪里看到過菜場？
教師小結：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的.方便。
2、教師向幼兒介紹參觀的地點、內容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事？
菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。
教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。
3、帶領幼兒參觀菜場。
教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4、交流：我看到的菜場。 、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經驗。
教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
幼兒討論：菜場里有哪些人？他們都做些什么？
教師小結：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他（她）稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
5、教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行總結。
教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。
延伸活動：
在日�；顒又袆�(chuàng)設場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。
活動反思：
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品�；顒又校灾鬟x擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣
在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者�；顒又校瑢τ變憾喙膭�、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和善于表達或交流思想和情感，保持自己的個性，使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來，敢想、敢說、敢探索、敢創(chuàng)造。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 4
活動目標：
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現菜場里熱鬧的景象。
活動準備:
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;
活動過程：
一、談話引題
師：你們去過菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們去菜場的時候都會買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補充蛋白質）
小結：那么今天季老師要帶帶小朋友們去逛逛菜場，你們準備好了嗎？（準備好了）那我們一起去逛菜場吧。
二、觀看視頻，欣賞菜場（拓展思維）
1、師幼欣賞菜場視頻
師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細看一看。
2、出示菜場的照片（ppt3）
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）
你們都認識哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）
師：小朋友們，你們仔細觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）
師：水果擺放時一類一類放在一起，很整齊，其實蔬菜和海鮮也是一樣，也是一
類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）
師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）
師：為什么要切好？（因為別人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）
豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會很麻煩，會切好先分類，比如豬心、三層肉；根據需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設計和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的'是掛起來
什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經驗）
小結：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）
師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發(fā)現了什么？(雨棚)一個一
個區(qū)分好的。這個是攤位，不是桌子；每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師：還發(fā)現什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場
師：你能看出它設計的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）
我們一起來看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的，是整個菜場，還是一個個小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的）第三幅什么角度（走進菜場，上面的東西看得很清）
�。ǘ鄠�攤位、一個攤位）
三、創(chuàng)想作畫（ppt6）
師：如果讓你去設計一個熱鬧的菜場，你會想怎么來設計？（攤位多一點）
師：接下來請小朋友去設計菜場，注意：1、攤位上的東西畫的豐富一點；2、攤位設計好了，畫上各種各樣的人；
四、點評
師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）
師：季老師還發(fā)現她的攤位和別人設計的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點，我們正在長身體，要營養(yǎng)搭配，營養(yǎng)均衡。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 5
活動目標：
1、初步學會歌曲《菜場》，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。
2、在唱唱、創(chuàng)編中，感受蔬菜的品種越來越多。
活動重點：
初步學會歌曲，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。
活動過程：
一、 卡儂游戲：春游去
師：再過幾天，我們就要去春游了，真開心。今天要為我們的旅游車編一句廣告語，開著車去春游，好嗎？
（1）、請幼兒創(chuàng)編一句節(jié)奏語。
�。�2）、幼兒集體玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、學唱歌曲：菜場
1、欣賞歌曲一遍
師：你們和爸爸媽媽一起去買過菜嗎，菜場里有哪些蔬菜啊，讓我們來聽一聽有什么菜？
2、提問：聽到了什么？（教師用節(jié)奏語言來回答）
3、再次欣賞
提問：還聽到了什么？
幼兒再次講述后，教師用歌曲中的.話總結。
4、拍手，念歌詞（教師念一遍后，幼兒跟念1—2遍）
5、讓幼兒跟唱歌曲（填詞法）
�。�1）、師：把歌詞裝進音樂里。
�。�2）、完整集體演唱。
三、嘗試創(chuàng)編：
師：除了這些菜，菜場里還有哪些菜��？讓我們把更多新鮮的菜運到菜場。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 6
活動目標：
1、 熟悉歌曲的旋律和內容，學會聽間奏，跟隨音樂完整學唱歌曲。
2、知道常見的蔬菜名稱。
活動準備：
1、歌曲中的九種蔬菜的實物。
2、歌曲錄音磁帶、錄音機。
3、菜場場景。
活動過程：
1、 游戲導入：
�。�1、）猜謎。
讓幼兒猜一猜蔬菜謎語，激發(fā)
幼兒的興趣。
（2）、請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，它長得怎樣？
�。�3）、出示歌曲中九種蔬菜十實物，讓幼兒看1—2分鐘，然后用布遮住，請幼兒說出蔬菜名稱。
2、 熟悉歌曲的旋律和內容：
�。�1）、教師示范演唱歌曲，提問：
“歌曲的名稱叫什么？”（歌曲的名字叫《菜場里的個》）
“歌曲里一共唱到了幾種蔬菜？”（一共有九種蔬菜）
“有哪些蔬菜？”（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜……）
（2）、教師按順序擺放九種蔬菜，教師隨音樂朗誦歌詞，幼兒跟著老師輕聲的說出蔬菜的名稱。
�。�3）、放歌曲錄音，引導幼兒發(fā)現歌曲中的`間奏：
歌曲中一共唱了九種蔬菜，是不是一口氣唱完的？（不是，中間停了一下。）
�。�4）、教師演唱歌曲的中間部分，間奏的地方請幼兒拍手。
3、幼兒學唱歌曲：
�。�1）、教師唱開始和結束部分的幾句，幼兒唱中間的蔬菜部分，注意間奏。
�。�2）、幼兒跟隨音樂完整的輕聲的演唱歌曲。
4、游戲：買菜。
“看，菜場里的菜可真多，我們唱著好聽的歌一起去買菜吧�！保ㄓ變焊魳愤叧呌螒颉＃�
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 7
活動目標
1、觀看買菜的錄象，了解菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，了解買菜的過程。
2、通過買菜游戲，學習大膽地與人交往，并體驗樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設
買菜的錄象、各種菜或食品的圖片若干
重點與難點
了解菜場里有品種繁多的.蔬菜和其他食品、了解買菜的過程。
活動過程：
一、談話導入
師：1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）
2、在菜場里都可以買到哪些菜？你知道如何買菜嗎？（幼兒交流自己買菜的經驗，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。）
二、觀看錄象
1、師：昨天老師也去了菜場并拍了錄象，今天請小朋友一起來參觀菜場，看看菜場里到底有些什么菜呢？
�。�1）、引導幼兒觀察菜場里的菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
�。�2）、引導幼兒觀察人們如何選菜、過稱和付錢。
2、再次讓幼兒討論該怎樣買菜。
三、游戲買菜
一人扮演買菜者，手持數張購菜單（購菜單上有各種菜的品種和數量），由買菜者發(fā)出指令，其他人將匹配的圖卡交與買菜者，即可跟隨買菜者一起買菜，并檢查菜的品種與數量是否正確。等跟隨買菜者越來越多時，買菜者可發(fā)指令，大家回到原位，游戲繼續(xù)進行。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 8
活動目標：
1、 知道蔬菜種類，學會聽間奏，演唱。
2、 熟悉歌曲旋律和內容，感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
錄音、歌曲相關圖片。
重難點：
知道多種蔬菜的營養(yǎng)，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。
活動過程：
一、練聲復習，激發(fā)興趣
1、 練聲（問好歌）
會唱會聽，大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、 集體表現《買菜》，引起興趣
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。
二、熟悉旋律，學唱歌曲
買了許多新鮮菜，還想買些什么其他蔬菜？
小結：菜場里的蔬菜種類多，所含營養(yǎng)不同。
邊聽音樂邊逛菜場。
1、 傾聽錄音，熟悉旋律
聽歌曲2遍，打節(jié)拍
這首歌有什么特別的`地方？幾種蔬菜是連在一起唱的？
小結：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細聽哦。
2、 教師清唱，理解內容
攤位上都陳列了哪些蔬菜？
根據幼兒回答，以歌詞內容小結并揭開圖片。
3、 教師彈唱，幼兒學唱
用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
�。�1）師幼共同學唱
坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養(yǎng)，把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
�。�2）聽旋律演唱
注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。
�。�3）教師彈奏，集體表現
面帶微笑的表演。
三、表達表現《我的頭我的肩》
你還吃過哪些蔬菜，有什么營養(yǎng)？
不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂，幼兒大膽表現。
活動反思：
每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現正是幼兒對音樂的領悟，更是他們藝術創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵 ，幼兒會增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂，喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情；同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者，才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動，發(fā)現自己在教學中的許多不足，借由這些一點一點累積起來的教學經驗，將在今后的教學中利用今天所學到的寶貴經驗，更好的投入到活動中去。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 9
一、活動目標
1. 讓幼兒了解菜場的功能，知道菜場是買賣蔬菜的地方。
2. 通過實地參觀菜場，增加幼兒對蔬菜種類和特征的認識。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和與人交往的基本方法。
4. 通過活動，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，提高幼兒的飲食安全意識。
二、活動準備
1. 聯系附近的菜場，確保活動安全進行。
2. 準備小記錄本和筆，讓幼兒記錄自己觀察到的蔬菜。
3. 準備簡單的購物清單，以便幼兒模擬購物。
三、活動過程
1. 導入
與幼兒進行談話，詢問他們是否去過菜場，菜場里有什么，引發(fā)幼兒對菜場的興趣。
2. 參觀菜場
�。�1）教師帶領幼兒前往菜場，提醒幼兒注意安全，并強調參觀規(guī)則。
�。�2）引導幼兒觀察菜場的布局，如蔬菜、水果、肉類等區(qū)域的劃分。
�。�3）帶領幼兒參觀各個攤位，讓幼兒觀察并認識各種蔬菜，如青菜、土豆、番茄等。教師可以提問，引導幼兒說出蔬菜的名稱和特征。
�。�4）教師分發(fā)購物清單，讓幼兒模擬購物。幼兒可以根據清單上的蔬菜名稱，在菜場中找到相應的蔬菜，并詢問價格。教師可以鼓勵幼兒與攤主交流，學習簡單的購物用語。
3. 回園交流
�。�1）回到幼兒園后，教師組織幼兒分享自己在菜場中的所見所聞。
�。�2）讓幼兒展示自己購買的蔬菜，并講述購買過程和感受。
（3）教師總結活動，強調菜場的重要性和蔬菜的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蔬菜，保持健康飲食。
四、活動反思
本次《去菜場》活動通過實地參觀菜場，讓幼兒親身體驗了菜場的'環(huán)境和氛圍，增加了對蔬菜種類和特征的認識。同時，通過模擬購物環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒觀察事物的能力和與人交往的基本方法。在活動中，幼兒表現出了濃厚的興趣和好奇心，積極參與各個環(huán)節(jié)。然而，在活動過程中也存在一些不足，如部分幼兒對蔬菜的名稱和特征還不夠熟悉，需要在今后的活動中加強引導和教育。
在今后的教學中，我將繼續(xù)關注幼兒的興趣和需求，設計更多有趣、富有教育意義的活動，促進幼兒全面發(fā)展。同時，我也會認真反思和總結每次活動的經驗和不足，不斷提高自己的教學水平和能力。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 10
一、教學目標
1. 認知目標：讓幼兒了解菜場的基本功能和不同蔬菜、水果的名稱。
2. 技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力，讓他們能夠簡單描述所見到的蔬菜和水果。
3. 情感目標：通過模擬菜場購物，讓幼兒體驗購物的樂趣，并培養(yǎng)他們的合作與分享精神。
二、教學準備
1. 菜場模型或圖片，包含各種蔬菜、水果。
2. 蔬菜、水果卡片，每名幼兒一份。
3. 購物籃或購物袋。
三、教學過程
1. 導入（5分鐘）
教師出示菜場模型或圖片，引發(fā)幼兒對菜場的好奇心和興趣。
與幼兒討論菜場的作用和里面有哪些東西。
2. 認知探索（10分鐘）
教師帶領幼兒逐一認識菜場模型或圖片中的蔬菜、水果，并教授其名稱。
讓幼兒觀察蔬菜、水果的特點，如顏色、形狀等，并鼓勵他們進行簡單的描述。
3. 游戲互動（15分鐘）
進行“我是小顧客”的游戲，教師扮演菜場老板，幼兒扮演小顧客，用卡片代替真實的蔬菜、水果進行模擬購物。
教師指導幼兒進行簡單的交流，如“我要買這個”、“這是多少錢”等。
鼓勵幼兒與同伴分享自己購買的“蔬菜、水果”，并介紹其特點。
4. 總結分享（5分鐘）
讓幼兒分享今天學到的`蔬菜、水果名稱以及自己的購物體驗。
教師總結今天的教學內容，并強調菜場的重要性和蔬菜、水果對身體健康的好處。
四、教學反思
本次教學活動通過模擬菜場購物的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了蔬菜和水果的名稱，并培養(yǎng)了他們的觀察力和描述能力。但在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒對于簡單的交流表達還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。同時，也可以考慮引入更多的真實蔬菜、水果，讓幼兒有更直觀的感受。
幼兒園中班教案《去菜場》含反思 11
一、教學目標
1. 認知目標：讓幼兒了解菜場是購買食材的地方，并認識常見的蔬菜、水果。
2. 能力目標：提高幼兒的觀察力和分類能力，讓他們能夠將蔬菜、水果按照不同的特征進行分類。
3. 情感目標：通過參與菜場購物活動，讓幼兒體驗與同伴合作和分享的快樂。
二、教學準備
1. 真實的.蔬菜、水果若干（確保安全、可食用）。
2. 分類標簽（如：蔬菜類、水果類、紅色類、綠色類等）。
3. 購物籃或購物袋。
三、教學過程
1. 激發(fā)興趣（5分鐘）
教師向幼兒展示真實的蔬菜、水果，并詢問他們是否認識這些食材。
講述一個關于菜場的小故事，激發(fā)幼兒對菜場的好奇心和興趣。
2. 觀察學習（10分鐘）
讓幼兒自由觀察、觸摸蔬菜、水果，并鼓勵他們描述這些食材的特點。
教師指導幼兒將蔬菜、水果按照不同的特征進行分類，如顏色、形狀等。
3. 實踐操作（15分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組一個購物籃和分類標簽。
教師給出購物清單（如：買兩個紅色的水果、三個綠色的蔬菜等），讓幼兒在小組內合作完成購物任務。
購物完成后，讓幼兒將食材按照分類標簽進行整理。
4. 分享交流（5分鐘）
每組派一名代表上臺展示自己小組的購物成果和分類情況。
教師和幼兒一起評價每個小組的表現，并給予表揚和鼓勵。
四、教學反思
本次教學活動通過真實的蔬菜、水果和分類標簽的引入，讓幼兒在實踐操作中學習了分類知識，并提高了他們的觀察力和合作能力。但在活動過程中，部分幼兒對于分類標準還不夠明確，需要教師在后續(xù)的教學中加強引導和講解。同時，也要注意活動過程中幼兒的安全問題，確保食材的安全性和可食用性。
【幼兒園中班教案《去菜場》含反思】相關文章：
幼兒園中班教案《去美食街的小老鼠》含反思09-29
幼兒園大班教案《去郊游》含反思07-19
幼兒園中班教案《奶�！泛此�09-29
幼兒園中班教案《漏》含反思09-30
幼兒園中班教案《太陽花》含反思09-29
幼兒園中班教案《打招呼》含反思09-29
幼兒園中班教案《綠色的世界》含反思09-29
幼兒園中班教案《漂亮的帽子》含反思09-29
幼兒園中班教案《表情歌》含反思09-29