大班科學(xué)各種各樣的扇子教案（通用12篇）

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班科學(xué)各種各樣的扇子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 1

　　活動目標(biāo)

　　1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。

　　2、樂于用廢舊材料探索扇子的多種制作方法。

　　3、知道扇子的用途，增添對扇子的喜愛之情。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備生活中的各種扇子、各種廢舊材料(如塑料袋，衣架，筆心，吸管，糖盒等)，輔助材料(透明膠，牛皮筋，雙面膠，剪刀等)活動過程

　　一、談話，激發(fā)活動興趣：

　　1、“小朋友你們看，老師胸前的胸花漂亮嗎?喜歡嗎?

　　2、“它是什么形狀的?”

　　二、了解扇子的'基本組成部分及多樣性

　　1、“這是老師做的小扇子，生活中你們見過哪些漂亮的扇子呢?”

　　2、幼兒講述生活中見過的扇子，教師出示相應(yīng)的扇子，引導(dǎo)幼兒觀察：“這種扇子是用什么材料做成的?扇面是什么樣的?軟還是硬?扇骨或扇柄是什么樣的?軟還是硬的?”重點引導(dǎo)幼兒感知扇子由兩部分組成。

　　3、教師小結(jié)：“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子，它們大多由扇面和扇骨兩部分組成，材料多種多樣，款式也多種多樣�！�

　　三、嘗試制作扇子

　　1、出示幻燈：扇面、扇骨�！敖裉炖蠋熞步o你們準(zhǔn)備了很多材料請你們制作扇子，在籮筐里的可以用來做扇面，盤子里的可以用來做扇骨或扇柄，請你們先選一種喜歡的材料做扇面，再選合適的材料做扇骨，想想，怎么利用這些廢舊材料制作出美觀實用的扇子?”

　　2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導(dǎo)。了解幼兒制作的動機，幫助有困難的幼兒一起完成作品，鼓勵動作快的，動手能力強的幼兒做完后可以再做不同的扇子。

　　3、作品展示，請幼兒介紹自己制作的扇子�！艾F(xiàn)在請你們來說說你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么樣的扇子?”

　　四、了解扇子的用途，激發(fā)對扇子的喜愛之情。

　　1、“你們做了這么多的扇子，各種各樣，那你們知道扇子有什么用嗎?”

　　2、請幼兒討論后回答扇子的通途。

　　3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途，如：“孩子們喜歡的卡通塑料扇，輕便，且具廣告作用;紙扇可以寫詩作畫傳承文化;絲扇可以跳舞鍛煉身體;木扇竹扇可以觀賞;羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有很多精美的扇子可以用來送人，傳遞感情�！�

　　4、教師小結(jié)：

　　“扇子的類型多種多樣，制作的材料也各不相同，用途非常廣泛，你們喜歡扇子嗎?”

　　5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀(jì)念，你們也可以把你們剛才做的扇子贈送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)禮物�！毕嗷ベ浰�，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。

　　2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、動手能力。

　　重點難點：

　　引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　扇子實物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例；與家長共同收集各種扇子

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗

　　1、 說說讓自己涼快的各種方法，幼兒說出各種使自己涼快的辦法，教師小結(jié)并給予肯定。

　　2、 小結(jié)：你們說得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好辦法使自己涼快。

　　二、欣賞PPT，認(rèn)識各種扇子：

　　1、 提問：你見過什么樣的扇子？

　　2、 老師收集了很多的扇子圖片，一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片

　　（幻燈1—2）：說說扇子的形狀和顏色。（半圓形、圓形）

　�。ɑ脽�3-4-5）：說說扇子的制作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）

　　幻燈6-7：說說扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來跳舞的）

　　三、制作扇子

　　1、 我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也來做一把扇子。

　　2、 制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子？（對貼扇子，邊和邊對齊貼）

　　3、 幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個相同形狀的扇面，重點觀察幼兒的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

　　四、扇子展覽會

　　1、 將幼兒的作品展示出來。

　　2、 欣賞扇子，說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn)：兩個扇面的圖形是否一樣，扇面對貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動中嘗試其它制作扇子的'方法。

　　活動反思：

　　學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動�！毒V要》中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機會與條件。于是，在設(shè)計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動作。

　　2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)對民間游戲的興趣，體驗與祖輩游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系六位祖輩家長，教師與家長共同選定、設(shè)計一套動作。

　　2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無線話筒一對，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、說唱童謠，玩“拍手游戲”

　　幼兒四散地坐在場地上，隨音樂自然進(jìn)入游戲。

　　二、巧用扇子，玩民間游戲

　　(一)引發(fā)興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師：“小朋友快來看看，誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉，她們是用扇子來鍛煉身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的�！�(游戲背景音樂《采紅菱》)

　　(二)遷移經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，巧用扇子做民間游戲。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，探索用扇子做民間游戲。

　　老師：小朋友真會動腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)

　　2、選幾種典型游戲，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　(三)引導(dǎo)交流，共同探索，小組合作玩游戲。

　　老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個個玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)

　　三、學(xué)舞扇子，和祖輩家長同游戲

　　老師：奶奶們，我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個新的'想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來幼兒園和我們做游戲真是個難得的好機會，請奶奶當(dāng)老師，我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫，好不好?

　　1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《功夫》。

　　2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。

　　3、老小樂，幼兒和奶奶共同表演第一段。

　　四、老師，預(yù)約下周再游戲 。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞扇子，掌握毛筆的握筆姿勢以及初步學(xué)會毛筆繪畫的三種方法。

　　2、初步了解水墨畫并在扇面上進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　師：今天鄭老師第一次和大家見面，為小朋友們帶來一樣見面禮，看看這是什么?那你們知道扇子是用來干什么的呢?

　　(二)欣賞扇子

　　1、出示各種扇子的PPT：羽扇、蒲扇(陽澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮，可以在上面進(jìn)行裝飾。

　　師：接下來就讓我們看看人們怎樣用水墨畫在扇面上進(jìn)行裝飾。

　　2、出示畫有水墨畫的扇面。

　　師：看了這么多漂亮的扇子，你們想不想也設(shè)計一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?

　　(三)介紹毛筆

　　1、出示毛筆，師：小朋友們看一看，這是什么?(毛筆)我們在幼兒園很少接觸毛筆，今天就讓我們來試試看用毛筆在扇面上畫出美麗的圖畫。首先我們來看一看毛筆的`正確握筆姿勢。出示握筆姿勢圖片，并讓幼兒在空中進(jìn)行練習(xí)。

　　2、繪畫方法，教師介紹毛筆的三種繪畫方法：

　　(1)筆尖繪畫：用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫;

　　(2)側(cè)峰(筆肚)繪畫：將毛筆橫過來，用筆肚接觸紙面進(jìn)行繪畫;

　　(3)潑墨畫：將毛筆沾取大量水與墨汁，將毛筆反過來，用手指彈筆根，使墨水彈到紙上，形成潑墨效果。

　　(四)幼兒繪畫

　　請幼兒來到操作桌邊，用毛筆和剛剛介紹的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在進(jìn)行過程中注意提醒幼兒不要沾取過多的墨汁和水，以免畫面暈染。

　　(五)欣賞視頻

　　師：小朋友們都畫好了嗎?那么請把你們設(shè)計的扇子舉起來給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。

　　師：接下來我們來休息一下，鄭老師為你們帶來了一段好看的扇子舞《茉莉花》，請小朋友們欣賞一下。

　　(六)結(jié)束部分

　　視頻欣賞結(jié)束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)

　　那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子，來到鄭老師的身邊，來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞，并慢慢退出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標(biāo)明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。

　　2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗畫畫的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種扇子的PPT，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)擅自展覽會的情景，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。

　　提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子 ？為什么？

　　二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會和感受扇子的美。

　　你喜歡的扇子是什么形狀的'？扇面上有什么樣的裝飾？

　　三、 激發(fā)幼兒創(chuàng)作美麗扇子的意愿。

　　引導(dǎo)語：今天老師請每個小朋友都設(shè)計一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計什么樣的扇子？

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品欣賞、點評，活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行扇面設(shè)計。

　　活動反思

　　本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

　　我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子,讓家長幫忙把筷子劈開一點.在學(xué)習(xí)過程中,重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。

　　在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒有進(jìn)行添畫形象和裝飾, 還有簡易蒼蠅拍,這幾個學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告.你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,還有他們的表現(xiàn)力!我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會更充分了。

　　這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學(xué)活動中，更會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 6

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。

　　2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

　　3、認(rèn)讀詞語：扇子。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)的重點、難點是紙扇的制作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集的各種各樣的扇子。

　　2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

　　3、長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。

　　活動過程

　　一、交談引出“扇子”。

　　1、今天老師給你們帶來了一個朋友，看，這是什么？生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。

　　2、你們見過怎樣的扇子，個別回答。師說：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下來了，你們想看嗎？

　　3、看錄像

　　4、討論，說說自己的'感受。

　　5、師：你們喜歡這些扇子嗎？讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

　　二、做扇子。

　　1、老師教一下簡單的制作方法。（略）

　　2、讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

　　等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

　　三、游戲活動。

　　方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。

　　4個8拍子

　　扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

　　扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　扇子，扇子，點一點，我的扇子點一點。

　　扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

　　四，總結(jié)

　　活動反思

　　在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認(rèn)識�？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強，很快就會了，我也鼓勵孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。

　　玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

　　在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標(biāo)明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

　　加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 7

　　設(shè)計意圖：

　　本活動來自預(yù)設(shè)主題炎熱的夏天。夏天對小朋友來說，不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受，還能享受游泳池中戲水的快樂，更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑。因此，小朋友們喜歡夏天。

　　本活動設(shè)想通過幼兒自身經(jīng)驗，知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣。例：養(yǎng)成天天洗澡的好習(xí)慣等等。

　　扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說老少皆知，也都有過使用的經(jīng)驗。對于成人來說，我們在使用扇子的時候，不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能，還可能會關(guān)注中國扇文化的豐富的文化底蘊。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美，構(gòu)造精制，經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術(shù)身價百倍。

　　本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　作為教師有義務(wù)向我們的受教育者，介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并體會這種美。這是我們的教育目的之一，也是我設(shè)計這個活動的宗旨所在。

　　活動名稱：

　　美工活動：扇子

　　活動目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片若干張。

　　2、扇子展覽。

　　3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　4、墻面環(huán)境布置：幼兒折紙扇子樹（羅漢松）

　　活動重點：在扇面上進(jìn)行裝飾

　　活動難點：

　　初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾

　　活動過程：

　　一、出示幻燈“夏天”，引出扇子：現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，夏天到，天氣熱。人們想出什么辦法涼快呢？

　　二、欣賞各種各樣的扇子

　　1、這些扇子是誰帶來的？（指著墻面上的`扇子）

　　2、這把扇子是誰帶來的？（出示一把大的工藝扇）它是用來扇風(fēng)的嗎？（引出裝飾美化環(huán)境的作用）。

　　3、這些扇子漂亮嗎？

　　三、討論如何裝飾扇子

　　1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　　2、這一把扇面裝飾好了嗎？（出示沒完成的扇子）在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么？扇子就好看了。（幼兒發(fā)表看法）

　　3、教師選擇幼兒建議之一，進(jìn)行裝飾。它現(xiàn)在完成了沒有？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄）裝上扇柄。

　　4、小結(jié)：扇子裝飾好了，就好看了。

　　5、老師請你們欣賞一些裝飾好的扇子。（出示幻燈片二：工藝扇）

　　6、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里，可以美化我們的環(huán)境。

　　四、幼兒裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案，能使畫面美麗。

　　五、欣賞與評價

　　1、展示與欣賞

　　你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

　　2、教師評價：你們做的扇子都很美，老師特地打印了幾個字送給你們。出示：美麗的扇子幾個字貼在扇子旁。

　　3、瞧：有一位客人也來表揚你們了。（幻燈）太陽公公戴著墨鏡來了。（五角星出現(xiàn)）

　　3、延伸：扇子的美我們看到了。那么，有誰知道我國最大的扇子有多大，最小的又有多小呢？讓我們繼續(xù)了解扇子，關(guān)注我們中國的扇子。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

　　2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。

　　3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

　　活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。

　　師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？

　　幼：很熱。

　　師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？

　　幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

　　師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?

　　幼：好。

　　師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

　　幼：喜歡這把，因為它最好看了。

　　師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。

　　2、討論制作：

　�。�1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　�。�2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

　　（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

　　3、嘗試制作：

　�。�1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

　�。�2）演示扇面和扇柄的粘合過程。

　�。�3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的.扇子做好了。

　�。�4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。

　�。�1）引導(dǎo)能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

　�。�2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

　�。�3）及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　5、幼兒作品展示并自己介紹。

　　（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

　�。�2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

　�。�3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 9

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

　　2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。

　　3、了解扇子跟我們生活的關(guān)系，會用扇子解暑。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干

　　2、幼兒操作材料

　　活動過程

　　1、了解扇子的種類。

　　提問

　�。�1）大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的。

　　（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么圖案？

　　（3）你最喜歡哪一種扇子?他有什么特點？

　　2、了解扇子的用途。

　�。�1）提問：扇子可以怎么用？（幼兒玩一玩扇子，說說有什么感覺。）你們知道扇子除了可以用來扇風(fēng)還可以用來干什么？

　�。�2）：扇子是我們夏天解暑的`一種工具，他能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，很多扇子上還有不同的圖案，可以掛在墻上裝飾房間，還可以用來跳舞。

　　3、教師示范講解扇子的制作過程。

　�。�1）出示扇子的制作過程圖示，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過程。

　�。�2）提問：做扇子需要哪些制作材料和連接材料？

　　4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　5、教師共同將作品布置成"扇子展覽會"

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒回家自己制作扇子，送給老人。

　　活動建議

　　1、活動過程中，教師可以介紹一些有地方特色的扇子

　　2、有吊扇或空調(diào)的幼兒園應(yīng)結(jié)合本活動幫助幼兒認(rèn)識吊扇，空調(diào)，引導(dǎo)幼兒多用扇子，養(yǎng)成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　　2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。

　　3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。

　　2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。

　　活動過程：

　　一、通過猜謎語活動，引出講述主題。

　　1、教師念謎語：有風(fēng)它不動，一動就有風(fēng)，你要它不動，等到起秋風(fēng)。

　　2、請幼兒猜謎，引出扇子。

　　二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：

　　1、這是什么？它是什么形狀的？

　　2、它是用什么材料做成的？

　　3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）

　　4、如何使用你的扇子？

　　5、扇子有什么用處？

　　讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。

　　三、

　　教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識扇子。

　　四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的`別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運用已有的講述經(jīng)驗進(jìn)行講述。

　　教學(xué)反思：

　　"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子，鍛煉他們的動手能力。

　　2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同類型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號筆、扭扭棒。

　　活動過程：

　　1、先給孩子們出示老師手里不同類型的扇子。

　　提問：寶寶們，看看這是什么啊？（扇子）

　　提問：那你們知不知道它有什么用處�。浚ㄉ茸由攘司筒粺崃耍�

　　總結(jié)：哦，原來扇子有這么大的本領(lǐng)啊！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了。

　　2、引入：我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的，拿你們想部想自己來做把扇子�。�

　　3、老師先示范做扇子的過程。

　　4、做好之后，給孩子們展示自己的作品，并提出制作過程中要注意使用剪刀時的安全。

　　5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。

　　6、完成作品后，讓孩子自己來介紹自己做的扇子。

　　活動反思：

　　制作扇子既可以鍛煉孩子的'創(chuàng)造性思維，還可以鍛煉孩子的動手能力，在活動過程中，孩子們可以自己畫自己喜歡的圖案，我沒有規(guī)定要畫什么，所以他們畫的都不一樣，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的時候，他們會要求老師幫忙制作，因為需要將扭扭棒穿過紙，他們會擔(dān)心自己弄破，所以我只是示范幫忙2-3個人，他們制作的扇子很漂亮的，自己也很開心的。

　　大班科學(xué)各種各樣的扇子教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

　　2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語言表達(dá)自己的想法。

　　3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、 作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動過程：

　　一、 回顧扇子的結(jié)構(gòu)

　　1、師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

　　2、師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。

　　二、寫意扇子

　　1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？

　　2、繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察

　　3、師小結(jié)：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。

　　4、師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫……

　　5、幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

　　6、師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？

　　7、師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

　　8、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

　　9、師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

　　三、創(chuàng)造作畫

　　1、師示范點撥

　　2、師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象

　　3、師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

　　4、師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的.？哪個部位？

　　5、師：現(xiàn)在請你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。

　　四、評價、講述作品

　　1、幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？

　　2、同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣？猜猜他把扇子變成了什么？

　　3、教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結(jié)：

　　這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！

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