中班語言教案：小兔子開鋪
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班語言教案：小兔子開鋪，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案：小兔子開鋪1
活動目標：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞：張、把、雙、頂、個。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗玩量詞游戲的快樂。
活動準備：
1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。
活動過程
教師指導(dǎo)語
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問：今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲�？�，這是什么？
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師：對，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強調(diào)：一張小桌子）
這是一……椅子？一……襪子？
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。
師：這些東西我們都認識，接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細看我手里的圖片，看看誰最先能夠說出來是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師：桌子？一（什么）桌子？
是一張小桌子。
還有什么呢？
3、教師悄悄說：“咦？怎么來了一只小兔子呢？它來干什么呀？聽兒歌，小兔子開鋪子�！�
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。（慢）
4、教師朗誦，提問：小兔子開鋪子，“鋪子”是干什么的地方�。�
它的“鋪子”里都有什么？
買東西的/賣東西的地方……
兒歌里是這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是……
6、完整排列數(shù)字。
教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒有？
準備好了。
師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數(shù)字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續(xù)放，讓幼兒排列出正確的順序）
二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師：這首兒歌里啊，有一個字，出現(xiàn)了很多很多次，是哪個字呢？它什么時候出現(xiàn)呢？（每句最后一個字的時候）
“子”。
師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？
2、部分撤圖。
師：這下我相信了，看來你們是對的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這么好嗎？
老師將部分圖片撤走。
“能�！�
師：真的嗎？那我們一起來試一試。
3、全部撤圖。
師：看來還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說出來嗎？
拿掉全部圖片。
“能“。
師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰(zhàn)成功�！�
三、創(chuàng)編。
師：小兔子的鋪子里還有好多東西呢，看，有一（個）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。
你會把這些東西也說到兒歌里嗎？
教師依次傾聽，并糾正幼兒量詞的使用。
“會！”
師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“
四、結(jié)束活動
師：鋪子里的東西都賣完啦，我們明天再來看鋪子吧！
中班語言教案：小兔子開鋪2
活動目標：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準備：
與課程相關(guān)的ppt
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：這是什么呀？
幼：2
師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩?zhèn)�游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）
幼：……
師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。
師：這是什么呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機上面的比較小。
師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。
師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀？
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
�。ㄋ膫�小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。
�。信∨笥言俑髡f一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。）
師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）
師：說的真好聽，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰來了？
幼：小猴子。
師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么？
�。ò错樞蛞灰幌В斠粯酉У臅r候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么？）
師：鋪子里還有東西嗎？
幼：沒有了。
師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？
出示：明天再來開鋪子。
師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。
師：你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字�。�
�。ㄕ�3、4名幼兒來猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
幼：小兔子開鋪子。
師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？
（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。
�。ㄕ堄變簜儊碚f一說：4本小本子；3個麥克風(fēng)；5只小杯子）
五、結(jié)束活動。
師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。
教學(xué)反思：
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。
中班語言教案：小兔子開鋪3
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
圖片若干
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪就米訄D片，引出課題《小兔子開鋪子》
1、什么是鋪子？
2、鋪子里賣了什么？
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子里賣了什么？”
2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西？”
3、教師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。
�。ㄈ┩ㄟ^各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
�。ㄋ模⒒顒友由�
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。
活動反思：
優(yōu)點：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進對圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。
不足：目標1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點，未突破�；顒又校變簩α吭~未理解，教師沒有讓幼兒重點感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么？一雙什么？一張什么？”
中班語言教案：小兔子開鋪4
活動目標
1．感受子字歌押韻詼諧的性質(zhì)，喜歡念兒歌。
2．在理解兒歌的基礎(chǔ)上，大膽朗誦兒歌，初步學(xué)會替換仿編。
3．提高在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力。
活動準備
1.兒歌中所需要的圖片；
2.小兔子頭飾，六個小猴子；
活動過程
1.出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？
鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？
2.利用小圖片玩“填量詞游戲”。
�。�1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問：這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)�“填詞游戲”好嗎？
�。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了�？�，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。）
3.用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子的游戲里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
�。�2）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
5.幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。現(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6.幼兒在集體面前朗讀兒歌，鼓勵幼兒上臺表演。
7.結(jié)束活動
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
活動反思：
上課時，我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干，這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干，大家都說我的小手最能干，這樣一說效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。有的說我的小手能穿衣服，有的說我會做飛機，有的說我還會跳舞等等，都七嘴八舌的說開了，我加重了語氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個問題對孩子來說，是他們生活中經(jīng)常會回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時，老師就加重語氣，使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子，她的手會變魔術(shù)的時候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動作，請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說。教師就在旁邊適當?shù)囊龑?dǎo)，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。
中班語言教案：小兔子開鋪5
主要涉及領(lǐng)域：語言、藝術(shù)
活動目標：
1．通過觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌，能正確掌握一些數(shù)量詞。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
活動準備：
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程：
1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪子”的經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：小兔子在森林里開了一家鋪子，什么叫鋪子呢?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪子里的商品，學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來表達。
指導(dǎo)語：小兔子的鋪子里賣些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，朗誦兒歌。
2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。
3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
(1)創(chuàng)編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子里還會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
資料鏈接：
小免子開鋪子
小兔子開鋪子，一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
中班語言教案：小兔子開鋪6
一、活動目標：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩"填量詞游戲"的快樂。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
二、活動準備：
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程：
1、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
�。�1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)�"填詞游戲"好嗎？
�。�2）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了�？�，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。）
3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
�。�2）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個子字）每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口�，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
7、結(jié)束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
活動反思：
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動時，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過，在教學(xué)過程中，我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，因為我的粗心，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。
中班語言教案：小兔子開鋪7
活動目標：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
活動重點：會說兒歌。
活動難點：能說準量詞。
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程：
一、 出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。
�。ㄟ呎f邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）師：哇！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。
�。ㄕ堄變夯卮�，學(xué)習(xí)正確使用量詞）
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容
（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）
�。�2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學(xué)念兒歌
2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了 。
中班語言教案：小兔子開鋪8
活動目的：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞實。
2、游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
3、以游戲的形式進行表演，體驗到成功的喜悅。
活動準備：
1、：小兔子開鋪子”圖片。
2、兔子頭飾一個，猴子頭飾若干。
3、玩開鋪子的游戲材料。
活動過程：
一、觀看圖片中的“看看說說”，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。
點擊小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
師：哇！小兔子家開了鋪子，我們一起去看一看，鋪子里有些什么東西。
二、引出兒歌，加深幼兒對兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師：小兔子開了鋪子真開心，還編了一首兒歌呢？一起來聽聽。
教師點擊“兒歌欣賞”的按鈕，幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
�。�1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）
（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
師：小朋友的手指很靈活，還會做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？
小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒用“小兔子，我要買＊＊”的句式，并能正運用量詞來參加活動。
�。ㄓ螒蛑腥绻杏變簺]能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。）
3、請個別幼兒說說剛才游戲時買的東西（鼓勵其大聲說完整的話，正確運用量詞。）
中班語言教案：小兔子開鋪9
活動目標：
1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。
2、通過觀察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
3、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
小鋪子場景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活動觀察
●游戲“去購物”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
★進活動室前交代購物要求。
教師：今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?
★討論：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?
幼兒自主購物
幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。
幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。
●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
★教師：“小兔子在森林里也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”
★問幼兒：什么叫鋪子?
幼兒自由猜測
幼兒個別回答
★出示圖夾文
教師：“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事，這首兒歌里會告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師�！�
★請回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的?”
★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌
幼兒自主閱讀圖夾文
幼兒提出問題，小朋友和老師共同幫助答疑。
幼兒積累自主閱讀的`經(jīng)驗。
幼兒一起朗讀兒歌
●擴展幼兒經(jīng)驗，強化量詞的使用
★教師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”
幼兒自由想象
回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨
活動反思：
活動過后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標。原來的目標第一條和第二條有都是發(fā)展目標。在修改的時候改成了發(fā)展、認知和情感三條目標。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時，也給我提出了寶貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的經(jīng)驗，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。
在今天的活動中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當?shù)膸椭?/p>
在第一段兒歌幼兒學(xué)會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會了。在教學(xué)過程中，我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙�，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個教學(xué)活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個小結(jié)。
通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學(xué)活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。
中班語言教案：小兔子開鋪10
一、活動目標：
１、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
�。病⒛苷_掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
�。�、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
二、活動準備：
�。�、１—５的數(shù)字卡片。
�。病⑿⊥米�、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程：
�。�、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？
�。�、利用小圖片玩“填量詞游戲”。
�。ǎ保┻叧鍪咀雷印⒁巫�、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)�“填詞游戲”好嗎？
�。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友�？�，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。）
�。�、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
�。础⒂變簩W(xué)習(xí)兒歌。
（１）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
�。ǎ玻┳屛覀円黄饋戆堰@首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
�。怠⒂變鹤杂衫首x兒歌，體會兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口�，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
�。�、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
７、結(jié)束活動
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子， 一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
來了一群小猴子， 買走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了， 明天再來開鋪子。
中班語言教案：小兔子開鋪11
一、活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動準備：
圖片若干
三、活動過程：
(一)出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪子》
1、什么是鋪子?
2、鋪子里賣了什么?
(二)出示圖片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子里賣了什么?”
2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西?”
3、教師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
(三)通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
(四)、活動延伸教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。
四、課后反思：
優(yōu)點：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進對圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。
不足：目標1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點，未突破�；顒又�，幼兒對量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”
中班語言教案：小兔子開鋪12
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.樂于參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
背景圖一副，各種圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子�！�
（出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了 ，歡迎大家光臨！”）
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子” 嗎？
（商店、超市.....）
3.師：（出示背景圖）“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么？
�。ㄤ佔樱�
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子，開鋪子
2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢？
3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢？
�。ǔ鍪靖鞣N商品，幼兒回答）
4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢？
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。
（邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分）
7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀？
�。ǔ鍪竞镒樱覀冞�可以說成一群猴子）
8、猜一猜猴子來做什么？
�。ㄙI東西）
9、它們會買些什么呢？
三、游戲環(huán)節(jié)
幼兒游戲，學(xué)說量詞
剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么？
（幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片）
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧！
2、問：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？
3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動
區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。
中班語言教案：小兔子開鋪13
活動目標：
1、通過圖片線索理解并學(xué)說繞口令，注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
3、在越說越快地游戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。
活動準備：
兔子、猴子圖片
圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子
活動過程：
一、出示兔子角色，引出主題
1、小朋友，這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林里開了一間鋪子。
2、你們知道鋪子是做什么的嗎？（鋪子就是賣東西的小店）
二、出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒理解并學(xué)說繞口令
1、小兔子，開鋪子，看看，它的店里都賣了些什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪子里的商品，并學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
小朋友來看看，小兔子的鋪子里都有些什么？這些東西分別有多少呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒正確說出數(shù)量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。）
3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，并說一說圖片上的內(nèi)容。
4、教師示范朗誦繞口令
�。ń處熥⒁膺吚收b邊指圖，朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片）
5、引導(dǎo)幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。
（注意練習(xí)正確發(fā)音：兔子、鋪子等）
三、繞口令游戲，越說越快，體驗繞口令的樂趣
1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據(jù)實際情況可以集體進行游戲，也可以分組進行比賽）
2、交流游戲感受，體驗繞口令的特點
你在念繞口令的時候有什么感覺？哪些地方覺得比較繞口？
�。ㄔ诮涣鞯幕A(chǔ)上，教師指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)繞口令中比較繞口的地方）
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容
1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。
2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。
五、活動延伸
小朋友可以把你編的畫出來，然后讓別人去說�；蚴侵瞥梢槐緯�。
中班語言教案：小兔子開鋪14
活動目標：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
活動準備：
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進一些貨�！币龑�(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
三、全休幼兒都參與活動。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員�！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
中班語言教案：小兔子開鋪15
設(shè)計意圖：根據(jù)中班幼兒特征，結(jié)合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時生活中和自由游戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動班級：中班
活動目標：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整表述。
活動準備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個、猴子頭飾5個。
活動過程：
一、導(dǎo)入，情景表演。
旁白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡
迎大家光臨。
師 ：哇！小兔子家開了鋪子，老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。
(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？
(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？(請能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？
小兔子：賣，當然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共
有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)
師：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我
們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂
帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁白：突然來了五只小猴子。
猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：��？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)
猴媽媽：小兔子，我要買四個瓶子。
猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。
猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。
猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容：
�。�1）是誰在森林里開了一家鋪子？(幼兒完整講述)
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲
1、引出。
師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到。
2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用“小兔子，我要買××”的句式，并能正確運用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”
師幼：小兔子，明天再來開鋪子。
兒歌：《小兔子開鋪子》
小兔子，開鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子，
來了一群小猴子，
買走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子，
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪子。
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