實(shí)用的識(shí)字教案模板集合6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的識(shí)字教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
識(shí)字教案 篇1
共幾課時(shí) 3
第幾課時(shí) 3
課型 新授
教學(xué)
目標(biāo)
1.鞏固本課生字新詞。
2．在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。
3．進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
背誦諺語，完成有關(guān)練習(xí)。
教學(xué)資源
1.小黑板
2.相關(guān)練習(xí)
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思
一、背誦諺語
二、遷移練習(xí)。
1.自由完成。
2.參與討論.訂正。一、背誦諺語
二、遷移練習(xí)。
1.照樣子寫字，并組詞
人——從——眾 月——朋
木——( )——（ ） 又——（ ）
2.填空
二人（ ），三人（ ）。
眾人（ ），黃土( )。
二木（ ），三木（ ）。
（ 不成線，獨(dú)木（ ）。
3.歌曲導(dǎo)行
1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》
4.說故事
說說自己通過合作成功完成的一件事情。
5.讀讀背背
團(tuán)結(jié)一致 齊心協(xié)力
萬眾一心 眾志成城
人心齊，泰山移
獨(dú)木難支，孤掌難鳴
眾人拾柴火焰高
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
三.小結(jié)。
識(shí)字教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)字。
2、讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。
2、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過程
一、解題入境。
1、讀課題,理解課題中詞語的意思。
2、你怎么記住季字?說說你用什么方法記?
3、再讀題目,想一想告訴了我們什么?
二、初讀詩歌,認(rèn)讀14個(gè)生字。
1、聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
2、學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
3、讀本課的詞語卡片 麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4、讀十四個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。
三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟。
1、請四個(gè)學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。
2、每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。
3、大家評議。
4、學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5、找出描寫農(nóng)民心情的詞語。 喜洋洋 笑盈盈 你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?
6、齊讀詩歌。
板書設(shè)計(jì)識(shí)字一 農(nóng)家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。
2、正確流利的朗讀詩歌。
3、熟讀詩歌,做到正確流利。
教學(xué)重難點(diǎn)在讀中識(shí)字,能正確端正的書寫本課生字。
教學(xué)過程
一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。
二、鞏固會(huì)認(rèn)字讀識(shí)字卡片,學(xué)生口頭組詞。
三、學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字。
1、讀詞語卡片。
2、你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?
3、指導(dǎo)書寫。
(1)、請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在觀察重點(diǎn)筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。
(2)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)谷冬更的寫法。
(3)、其余五個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。
(4)、師生評議。
識(shí)字教案 篇3
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由具體向抽象、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識(shí)字，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境識(shí)字，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，梳理學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，形成一定的知識(shí)體系。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力和語言表達(dá)能力。
學(xué)生分析：
學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國的語言文字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖認(rèn)識(shí)日﹑月﹑水﹑火等字，了解漢字的演變，體會(huì)中國文化的韻味，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。
2、會(huì)寫日﹑月兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤(」)。
3、會(huì)讀兒歌《紅日圓圓》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國文字的熱情。
教師準(zhǔn)備：
音節(jié)、生字卡片，多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)。(出示卡片)
音節(jié)：yuè rì shuǐ huǒ
指出整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音
生字：人 口 手 足 耳 目
2、導(dǎo)入：這些漢字，最早都是通過描畫事物形狀的方法而創(chuàng)造出來的，所以叫象形字。上節(jié)課我們通過觀察人體認(rèn)識(shí)了這些字，這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一個(gè)好的識(shí)字方法——看畫識(shí)字，來認(rèn)識(shí)一些新的象形字。
3、揭示課題。
《看畫識(shí)字真有趣》，齊讀課題。
4、激趣：通過看畫識(shí)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果認(rèn)真地研究起漢字來還真有意思，讓我們試試看!
二、認(rèn)識(shí)漢字“日”
1、多媒體顯示太陽圖，設(shè)問：這是什么?你喜歡它嗎?為什么?
2、出示“☉”，猜念什么?依次出現(xiàn)“θ”、“日”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日字的演變過程，觀察它們有什么不同。
3、板書“日”，認(rèn)讀“日”字。
出示：紅日圓圓這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
采取多種讀的形式，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“日”找個(gè)漢字朋友(組詞語)。
4、過渡：看圖識(shí)字多有趣呀!我們再學(xué)幾個(gè)好不好?
三、認(rèn)識(shí)漢字“月”
1、多媒體顯示“月”字的甲骨文，篆書，讓學(xué)生猜：像什么圖形，念什么?
2、出示：月亮圖片，現(xiàn)在使用的楷書“月”字卡片。讓學(xué)生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友，發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、板書“月”，認(rèn)讀“月”字。
出示：月兒彎彎這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
采取多種讀的形式，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“月”找個(gè)漢字朋友(組詞語)。
激發(fā)想象：月亮像什么?
四、認(rèn)識(shí)漢字“水”和“火”
1、多媒體顯示“水、火”的甲骨文，學(xué)生猜根據(jù)什么圖形造的字，念什么?
2、分別出示“水”、“火”的圖片，及其甲骨文、篆書、楷書的漢字卡片，并讓學(xué)生根據(jù)漢字的演變過程依次地排一排圖和字。(小組內(nèi)討論)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的發(fā)展變化過程，體會(huì)祖國文化的韻味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文化的熱情，加深對所學(xué)漢字的印象。
出示：河水清清、火苗閃閃這兩句兒歌，學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音，并說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、鞏固
生拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片，教師說出生字，學(xué)生快速地找到，并齊讀。小組內(nèi)互相指讀。
六、學(xué)習(xí)兒歌
1、過渡：你們學(xué)得真認(rèn)真�，F(xiàn)在，這些漢字寶寶要和我們捉迷藏，藏到這首兒歌里了，看看誰能最快地找到他們，并準(zhǔn)確地叫出他們的名字?
2、多媒體顯示兒歌。
紅日圓圓，月牙彎彎。
河水清清，火苗閃閃。
學(xué)生指出生字。
3、生自讀兒歌，采取自己喜歡的讀書方式。提示：讀拼音識(shí)字，把不會(huì)拼的音節(jié)做上標(biāo)記，讀完后請教一下小組內(nèi)的同學(xué)，將兒歌讀通順。
4、指名讀，糾正字音。
設(shè)問：通過讀兒歌你知道了什么?
教師范讀。提示讀法：節(jié)奏、重音。
5、練讀，指名讀(你認(rèn)為怎樣讀美，就怎樣讀)，評議。
再讀，齊讀，加動(dòng)作讀。
6、練習(xí)背誦。
七、指導(dǎo)書寫
1、過渡：同學(xué)們真厲害，老師把這些字放在哪你們都認(rèn)得這樣準(zhǔn)，那么你們想把它們寫好嗎?
2、出示“日”、“月”，指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。(從筆畫，結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置等方面觀察。)
3、教師示范(學(xué)生指導(dǎo)老師書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起筆處、收筆處和結(jié)構(gòu))，并認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤(」)。
4、學(xué)生練習(xí)(強(qiáng)調(diào)：書寫姿勢，字要干凈、端正)，教師巡視點(diǎn)撥。
5、評議。
八、總結(jié)
1、提問：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了哪些識(shí)字方法?還學(xué)會(huì)了什么?
2、只要同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，以后我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)并積累很多的識(shí)字方法，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
�。�2）幼兒人手一套操作卡片。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。
5、教學(xué)過程：
幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字
教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。
教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。
�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，提問：
a、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）
b、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助
幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。）
c、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動(dòng)
老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個(gè)組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。
�。ǎ矗w納認(rèn)讀內(nèi)容
“認(rèn)字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉圖片，幼兒要念出相應(yīng)的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應(yīng)的圖片�？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容，答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
�。�2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。
�。�3）培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)“犭”旁。
2、指導(dǎo)看圖，整體感知。
3、誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個(gè)詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課前準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知
1?導(dǎo)入：同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
2．今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日？
教師正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。
二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場景
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
（1）多媒體顯示天安門城樓的`畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？
�。�2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
�。�1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，
�。�2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)分析“”神、“炮”、“檢”。
學(xué)生回答。
根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。
三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義
1、?學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、?指名分行讀課文，師生共同正音。學(xué)生齊讀詞語。
3、朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
四、指導(dǎo)生字。
仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽老師分析。練習(xí)描紅、仿寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
�。�1）播放“狂歡夜”錄像。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？
�。�2）教師小結(jié)。
�。�3）出示詞語，
三、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1、配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。
2、指導(dǎo)寫字。
�。�2）教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）
�。�3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。
3、回憶上節(jié)課的生字，開火車讀生字。
4、開展豐富的朗讀活動(dòng)。
5、齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”
6、學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字并會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)習(xí)和累積詞語的興趣。
能流利，正確地朗讀課文。帶領(lǐng)學(xué)生感受秋天的美景。
引入實(shí)際生活，要求學(xué)生邊讀課文邊想象畫面，理解詞語意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，掛圖。
教學(xué)過程：
【第一課時(shí)】
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！
二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。
3、指名讀課文，開火車讀詞語。
4、認(rèn)讀生字卡片。
三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。
1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。
2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。
3、指名讀詞語，要求讀出語氣。
四、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀生字新詞
二、分析字形，記憶漢字。
1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？
2、全班匯報(bào)。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、小組競賽。
1、讀詞語，看誰讀得正確？
2、匯報(bào)。
3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。
五、教師小結(jié)。
同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。那么回家后，你們可以畫一畫自己心中的秋天，隨意想象。
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《識(shí)字3》教案11-06
《識(shí)字》教案模板11-25