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小學(xué)一年級(jí)寫字教案

時(shí)間:2022-07-15 10:54:21 教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)寫字教案

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)寫字教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)一年級(jí)寫字教案

小學(xué)一年級(jí)寫字教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聽讀詩歌,了解寫字的用處,激發(fā)寫字的。

  2、學(xué)習(xí)詞語,感知“用心”的意思。

  3、認(rèn)識(shí)生字條,識(shí)字9個(gè),拼音,懂得利用拼音識(shí)字和正音。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字9個(gè),學(xué)習(xí)詞語,感知“用心”的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字和正音的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件、文具若干。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文

  小朋友你們喜歡聽嗎?老師給大家?guī)硪粋(gè)非常有趣的。你們想聽嗎?(播放課件)

  二、指導(dǎo)看圖

  1、出示插圖:有幾幅圖?(3幅)指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)

  2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢?

  三、聽讀詩歌

  1、師示范讀課文(生端起課本,坐端正,認(rèn)真聽,聽準(zhǔn)字音)

  2、“大事情”指的什么事情?學(xué)寫字有什么用呢?

  生:可以給朋友寫信,可以寫自己的名字,可以幫助我記很多生字……

  3、師帶領(lǐng)生讀全詩。

  寫字這么有用,孩子們想不想學(xué)寫字呢?

  四、學(xué)習(xí)生詞。

  1、出示:鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心(師范讀)

  2、誰愿意和老師一起讀?師利用拼音正音,復(fù)習(xí)拼音。

  3、指名讀,同桌互讀。開火車讀詞語。

  五、理解詞語

  1、出示文具:我們一起來認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具,鉛筆是用來寫字的,但是我們寫錯(cuò)了怎么辦?(擦掉)用什么擦呢?對(duì),用橡皮,下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)田格本,我們?cè)趯懽謺r(shí)注意字在田字格中占格。

  2、:找朋友(師拿出生詞卡片,學(xué)生讀,舉起對(duì)應(yīng)文具)

  3、我們寫字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢?

  生:看清老師是怎么寫的;生:寫字時(shí)不要亂畫,要一筆一劃……

  4、小結(jié):同學(xué)們說的真好,老師相信你們一定能學(xué)好寫字,希望你們不僅學(xué)會(huì)寫,還要寫干凈、整齊。

  六、認(rèn)讀生字

  1、從詞語中剝離出生字,單獨(dú)認(rèn)讀,請(qǐng)小老師帶讀生字。

  2、“筆、皮”口頭

  3、開火車認(rèn)讀生字,有困難的用拼音幫助。

  七、讀書,認(rèn)識(shí)生字條。

  學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出,抽生用實(shí)物展臺(tái)演示,生評(píng)價(jià)圈得是否正確、美觀。

  板書:

  鉛筆橡皮田格本

  我們寫字要用心

小學(xué)一年級(jí)寫字教案2

  課堂目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)筆畫、筆順,田字格,學(xué)習(xí)拿筆姿勢(shì),了解寫字的意義,為學(xué)習(xí)寫字作準(zhǔn)備。

  2. 閱讀方面,學(xué)習(xí)兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認(rèn)讀7個(gè)漢字。

  教 法

  趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。

  教 具 生字卡片、課件。

  課 時(shí) 3

  過 程

  第一課時(shí)

  一. 談話導(dǎo)入。

  師:今天,我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)句子,通過學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫字的好處,你們想學(xué)會(huì)嗎?

  二、教學(xué)句子。

  1、教師反復(fù)帶讀這兩個(gè)句子。

  2、學(xué)生個(gè)人讀。

  3、分小組讀

  4、齊讀。

  三、認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個(gè)詞語認(rèn)、讀、記。

  2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認(rèn)真、三個(gè)詞語認(rèn)、讀、記。

  四、集中識(shí)字

  1、出示字卡,師領(lǐng)認(rèn)讀。

  2、學(xué)生自由讀。

  3、分小組讀。

  4、齊讀。

  五、游戲

  1、開火車、找朋友、摘蘋果。

  教學(xué)回顧:

  學(xué)生能認(rèn)識(shí)句子、詞語,讀得流利。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)句子,同學(xué)們記得非常好。(出示課件)看誰能把它讀的準(zhǔn)確、聲音響亮。

  2、今天,我們還要從中找出7個(gè)字娃娃,作為我們的好朋友。

  二、識(shí)字教學(xué)。

  1、出示字卡,師邊說邊貼。

  2、生獨(dú)立識(shí)字。

  3、小組內(nèi)識(shí)字。

  三、游戲識(shí)字。(激趣識(shí)字)你們想不想和字娃娃做朋友呢?你只要準(zhǔn)確讀出字娃的音,就可以和它們做好朋友。比比看,誰找的朋友多。

  教學(xué)回顧

  能認(rèn)識(shí)7各字娃娃,并能記住。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字,那么,你想把他們寫下來嗎?今天老師就教你寫字。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、課件出示丁丁寫字的姿勢(shì)

  先指導(dǎo)學(xué)生觀察,再說一說怎樣寫字,讓學(xué)生寫字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長(zhǎng)度。

  三、指導(dǎo)實(shí)踐

  1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。

  2、同桌互相糾正姿勢(shì)。

  3、練習(xí)描圖。

  四、課間律動(dòng)。

  五、課件出示田字格。

  六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。

  教學(xué)回顧

  能掌握正確的寫字知識(shí),書寫工整。

小學(xué)一年級(jí)寫字教案3

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、學(xué)生有感情地朗讀課文。

  二、鞏固課文,學(xué)唱兒歌。

  1、說說丁一小是怎樣把字寫好的?

  2、出示兒歌:

  寫好字有小訣竅,一拳一尺加一寸,頭正身平雙足穩(wěn),記住認(rèn)真最重要。

  3、學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作,掌握正確的書寫姿勢(shì)。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、出示生字“丁、字、他、用、正、認(rèn)”,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、說說你用什么方法記住這幾個(gè)字。

  3、認(rèn)識(shí)新部首“讠”,發(fā)現(xiàn)其中的新筆畫“橫折提”,教師示范書寫要點(diǎn),學(xué)生書空。

  4、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師示范。 5、學(xué)生練習(xí)書寫生字,教師巡視、指導(dǎo)。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、小朋友們,怎樣才能把字寫好呢?你有什么好辦法嗎?說給同學(xué)、老師或者爸爸媽媽聽聽。

  2、收集有關(guān)寫字的故事,講給大家聽。(如《米芾學(xué)書法》、《王獻(xiàn)之學(xué)寫字》等)

  3、讀一讀,你也會(huì)這樣做。姐姐的身子一動(dòng)不動(dòng),認(rèn)真地一筆一筆寫字。瞧,她寫的字多好!

  4、小戲法:把下面的字加上一個(gè)偏旁,看看變成了什么字,再組詞。子+( )→( )也+( )→( )與+( )→( )不+( )→( )

小學(xué)一年級(jí)寫字教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)子生字,認(rèn)識(shí)反犬旁,虎字頭兩個(gè)偏旁部首。

  2、正確流利的朗讀詞語,知道動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)動(dòng)物。

  3、培養(yǎng)識(shí)字的興趣、學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法,提高生活中識(shí)字、寫字的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、田字格

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天,老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí),你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請(qǐng)看大屏幕)

  教師說每一個(gè)動(dòng)物的特征,大家猜猜它是誰,(生:猜)

  設(shè)計(jì)意圖:利用圖畫導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景,感受大自然的美好,從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)

  二、看圖識(shí)字、了解形聲字特點(diǎn)

  (一)同學(xué)們可真厲害,一下子就猜出了它的名字,那你們想不想學(xué)寫一下它們的名字呀?

  生(想)那就讓我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字二小板書:識(shí)字二(1)

  ①請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片,讀一讀這些動(dòng)物的名字。

 、谡(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀,(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領(lǐng)讀)

  (設(shè)計(jì)意圖:通過拼讀、音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字使學(xué)生使?jié)h字,使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法,為自主識(shí)字,打下良好的基礎(chǔ)。)

  (二)同學(xué)們讀的這么好,我們來給這些小動(dòng)物分分類好嗎?首先我們找一找,家畜隊(duì)的成員名字都誰?

  (生:狗、貓、豬)

  飛鳥隊(duì)成員的名字(生:燕子、鴿子、大雁)

  昆蟲隊(duì)成員的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

  野生動(dòng)物隊(duì)成員的名字?(生:老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

  每個(gè)隊(duì)的成員我們分好了,那請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀:飛鳥隊(duì)的名字,

  生:讀師:昆蟲隊(duì)的名字生:讀師:家畜對(duì)的名字生:讀。

 、勰钦(qǐng)同學(xué)們找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的!

  生:與反犬旁有關(guān)

  師:那昆蟲隊(duì)的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生:蟲字旁)

  (師:野生動(dòng)物對(duì)的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的`,也就是說家畜隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)的名字都與反犬旁有關(guān),而代表昆蟲隊(duì)的字大家都以蟲字旁有關(guān),而飛鳥隊(duì)的成員,燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)

  (三)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀這些詞,(指出詞、齊讀)

  (根據(jù)本課的漢字量大,字筆畫偏多的特點(diǎn),先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字,在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng),讓學(xué)生在趣味中識(shí)字,發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

  三、學(xué)會(huì)觀察、練習(xí)書寫

  師:我們剛剛認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物,它希望我們幫助它謝謝他們的名字,(齊讀、指名領(lǐng)讀)

  1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,要求會(huì)寫的7個(gè)字,(出示:狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

  從結(jié)構(gòu)上分,我們先來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)

  2、在學(xué)寫這幾個(gè)字之前我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁:反犬旁。

 、僮中紊蚤L(zhǎng),寫在田字格的左半格中,第一筆撇在田字格的左上格,第二筆找找同學(xué)說一說它的筆畫名稱和它的位置,生:答

  師:對(duì)了、彎鉤的彎度不要太大,從田字格的左上格起筆往下來,第三筆撇寫在彎鉤的中間,一小撇說出筆畫的名稱。

 、谙旅嬲(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空,伸出右手(板書)犭:反犬旁一共三畫。

 、弁瑢W(xué)們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過的那個(gè)偏旁部首相似呢?生:是提手旁。

 、苣蔷驼(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈懗?個(gè)既正確又美觀的反犬旁,注意寫字姿勢(shì)。

 、莠F(xiàn)在讓我們來學(xué)“狗”字,先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字,生“左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗,和老師一起書空,再來數(shù)一數(shù)這個(gè)字一共有幾劃,右上格中,第五筆橫折鉤,應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn),里面的“口”字小而偏,小豎落在田字格的豎中線上。

 、拊僬(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空狗字,并說出筆畫名稱,同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈憙蓚(gè)“狗”字,注意寫字姿勢(shì)。

 、呶覀?cè)賮砜础柏垺弊笥医Y(jié)構(gòu)的字,反犬旁加苗字讀作貓,也使左窄右寬,誰能說一說這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐懙闷聊?生說:下面的田字稍偏些。

  ⑧和老師一起書空,板書貓請(qǐng)同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個(gè)貓字。

 、嵯旅嫖覀儊韺W(xué)習(xí)另一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,鴿子的“鴿”字右邊是鳥字,也就是說鴿子的個(gè)字是鳥類,是形聲字。我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)注意那一筆的寫法呢?誰看出來了?

  生說:第二筆,捺變點(diǎn),左邊的“合”字小一些,右邊的“鳥”字稍寬一些,不要太大,一定要緊湊些。

  同學(xué)們觀察的很好,這就是我們要注意的。

 、握(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空,這個(gè)字的筆順:板書“鴿”

 、显僬(qǐng)同學(xué)們來數(shù)一數(shù)這個(gè)字有多少畫?生:數(shù)11畫

 、形蚁肟伎纪瑢W(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?

  生:答點(diǎn)

  師:第十筆是什么?

  生:“豎折折鉤”

  師:同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢(shì)在田字本上寫兩個(gè)鴿字吧。

  3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。

 、派鹤笾杏医Y(jié)構(gòu),這個(gè)字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個(gè)字,記住中間的單人一定要寫在豎中線上,右邊不要寫的太寬,要緊湊一些,請(qǐng)大家和老師一起書空。

 、普(qǐng)大家仔細(xì)觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置,在你的本上寫兩個(gè),大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。

  4、⑴我們學(xué)完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?

  生:半包圍

  師:那我們就來學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首,虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上,然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu),千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長(zhǎng)些。第五筆橫要向右傾斜,寫在橫中線上,然后是豎彎鉤。

 、普(qǐng)同學(xué)們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。

  板書:虎字頭

  請(qǐng)大家在田字格中練寫虎字頭。

 、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字,就讀虎?

  生:幾字

  師:是半包圍結(jié)構(gòu)的字,幾字稍寬些,橫折鉤一定要寫的舒展些。

 、日(qǐng)同學(xué)們伸出右手一起和老師書空。

 、稍谔镒指裰芯氉,誰能說一說和虎字有關(guān)的成語。

 、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,請(qǐng)同學(xué)們說一說應(yīng)注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三筆撇要長(zhǎng)。中間部分的筆畫是橫折,豎豎橫,下面的“比”字要稍寬些?顧M豎才是一小撇,最后一筆豎彎鉤一定要伸展開,和老師一起書空。

  小鹿、小鹿抬起頭,看看誰的小鹿沒抬頭,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑憙蓚(gè)鹿字。

  最后一個(gè)大象的象,是上下結(jié)構(gòu)的字,刀字頭不要太長(zhǎng),這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大,不要寫成橫折鉤。

  最后一筆的捺一定要寫的舒展。

  和老師一起書空,請(qǐng)同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)寫兩個(gè)象字。

  好了,同學(xué)們,這些字我們都學(xué)習(xí)完了,我們?cè)賮碜x一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領(lǐng)讀)

  (設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,從而提高寫字能力)。

  四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、展示。

  同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn),按正確的寫字姿勢(shì)去寫,就能寫出既正確又漂亮的字。

  五、總結(jié)提升布置作業(yè)

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了識(shí)字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們還會(huì)認(rèn)識(shí)許多字,希望大家能留心觀察,不僅寫的工整漂亮、還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎?

  (設(shè)計(jì)意圖,此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生的積累,同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語文的興趣,在生活和閱讀中大量的識(shí)字,不斷提高漢字的能力。)

  板書識(shí)字二(1)

  犭:反犬旁虎:虎字頭

  gǒuhǔ

  狗虎

小學(xué)一年級(jí)寫字教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  會(huì)認(rèn)15個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字:丁他還字,學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫:橫折折撇。

  正確流利地朗讀課文。

  學(xué)習(xí)課文1――3自然段,理解“寫來寫去”等詞語,告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)認(rèn)15個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字:丁他還字,學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫:橫折折撇。

  學(xué)習(xí)課文1—3然段,告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。

  課前準(zhǔn)備

  生字、詞卡片多媒體課件

  教學(xué)過程

  課前請(qǐng)學(xué)生做自我介紹說說自己的姓名,自己最喜歡做的事是什么?

  一、學(xué)讀課題

  師出示詞卡:寫字。指名讀,齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫字,有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫字。師板書課題,教寫“丁”字。今天我們就來學(xué)習(xí)12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。

  師:丁一小是怎樣寫字的呢!自己打開書106面讀讀課文吧。讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,不認(rèn)識(shí)的字就多拼拼讀讀,把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、生自讀課文,師巡視課堂相機(jī)評(píng)價(jià):讀得認(rèn)真,讀得響亮,讀完課文知道把生字多讀幾遍。

  2、師檢查生字詞情況:

  師出示學(xué)會(huì)的字:指名讀,全班讀。評(píng)價(jià)中說出字音難點(diǎn)。再開火車讀生字。

  師出示會(huì)認(rèn)的字:請(qǐng)小老師讀,全班跟讀三遍。

  這些生字朋友手拉手就組成了詞:丁一小一樣一筆一筆對(duì)了姐姐明白

  東西還有認(rèn)真寫字寫來寫去端端正正

  自由讀詞,指名讀,跟讀

  3、把這些字詞連起來就組成了長(zhǎng)句子,學(xué)讀長(zhǎng)句子:

  他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字、寫來寫去寫不好。

  范讀,自由讀,分組讀

  師:我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了,送回課文,一定能把“丁一小寫字”的故事讀得更流利。

  4、先數(shù)一數(shù)課文由幾個(gè)自然段組成?注意有些段落旁邊有插圖,不要錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)自然段。用手勢(shì)告訴我(六個(gè)),在每一段的開頭空兩格的地方標(biāo)上序號(hào)。我們比賽讀課文吧!指名六人讀六自然段,其他同學(xué)聽一聽他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。(師生共同評(píng)價(jià))

  師:同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起,那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧!

  三、品讀1—3自然段

  看課件:丁一小寫字的樣子師:你看到什么?

  1、學(xué)“丁一小寫字,寫來寫去寫不好!币痪

  ①出示:“寫來寫去”丁一小就是這樣寫了一遍又一遍,指名讀,齊讀。

  師述:我們平時(shí)寫字也有寫很多遍都沒寫好的時(shí)候,想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺呀?(著急,想把字寫好)

  ②再出示“寫來寫去寫不好”丁一小和你們一樣著急,想把字寫好。指導(dǎo)讀

 、劭磥矶∫恍懽质怯龅嚼щy了,讀整個(gè)句子:丁一小寫字,寫來寫去寫不好。

  讀出丁一小寫字的樣子。指名讀,齊讀第一句。

  我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫字,他一定要把字寫得像姐姐一樣好,瞧,他在努力地找原因呢!

  2、自己讀讀一二自然段,看看丁一小找到的原因是什么?反饋板書

 、俪鍪具@兩句“對(duì)了,是我的紙不好!”

  “對(duì)了,是我的筆不好!”指名讀

  丁一小這么肯定地找到了原因,他是怎么想的呢?我們來聽一聽。聽課件

 、谡l能把丁一小的想法讀出來?指名讀:

 、鄯蹲x,我們都來當(dāng)丁一小讀給同座聽(同座位表演讀)再指名讀。

  男女生比賽讀

  3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來還是像剛才那樣寫,他能寫好嗎?課件:丁一小寫的字

  出示句子:

  他用姐姐的紙寫字,寫來寫去寫不好。齊讀

  他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字,寫來寫去寫不好。齊讀

  4、哎,丁一小為了能把自己的字寫好,找了很多原因,可好像都不是,還是沒有把字寫好。(出示三句寫來寫去寫不好。我們一起把這些句子讀一讀,引讀)

  這可太奇怪啦,這時(shí)丁一小正在犯愁呢!

  5、出示:“我還有什么東西不好呢?”

 、僬l來讀出丁一小的思考?指名讀,丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào),(問號(hào)變紅)

  ②我們都來幫丁一小想。(自由讀)指名讀,師評(píng)價(jià)并把問號(hào)放大

 、畚覀円黄饚投∫恍∠,分小組讀、齊讀。

  6、師:多么可愛的丁一小呀,他非常想把自己的字寫好,卻找不到原因,他一直在思考,同學(xué)們,你能結(jié)合平時(shí)的寫字經(jīng)驗(yàn)幫幫他嗎?

  丁一小的字會(huì)寫好嗎?怎么寫好的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  姐姐覺得大家說得真好,就送來了一首兒歌。聽配樂兒歌,韻律活動(dòng)。

  下面我們就按照姐姐說的要求認(rèn)真地寫字吧!

  四、識(shí)記生字,學(xué)寫生字。

  1、讀要會(huì)寫的生字。

  2、學(xué)習(xí)新筆畫。師范寫新筆畫,生書空。

  3、說說哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫?師范寫“走之”,生書空。

  4、識(shí)記“還”,范寫“還”。自己描、寫。

  5、識(shí)記其他三個(gè)生字。相機(jī)教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫,自己描寫。

  板書設(shè)計(jì)

  丁他還字紙筆

小學(xué)一年級(jí)寫字教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過多種形式的讀,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)新筆畫:橫折提,書寫“認(rèn)用正“3個(gè)字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,從中領(lǐng)悟到要想寫好字,做好任何事情,認(rèn)真是最重要的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握正確的寫字方法,培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  二、復(fù)習(xí)詞語或詞組

  1、CAI出示:丁一小一樣一筆一筆。

  還有寫字寫來寫去端端正正

  認(rèn)真認(rèn)真地寫一筆一筆認(rèn)真地寫

  2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。

  三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第4自然段。

  1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

  2、過渡本段:姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆,她是怎樣寫字的?

  3、CAI出示:第4自然段。

  (1)生自由讀讀這段話。

 。2)聽老師的范讀,邊聽邊思考:這段話一共有幾句話?生答。

 。3)指名讀,思考:第一句話里哪個(gè)詞寫出姐姐寫字時(shí)的姿勢(shì)?(端端正正)指名讀、齊讀

 。4)觀看CAI姐姐寫字時(shí)的圖片,直觀理解“端端正正”。

 。5)我們也來學(xué)一學(xué),學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。

  (6)找出有關(guān)姐姐寫字的詞語或詞組。(一筆一筆認(rèn)真地寫)

  指名讀、男女生讀、齊讀。

 。7)找出本段中表揚(yáng)姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。

  指名讀、表演讀。

  (8)讓我們也坐得端端正正,認(rèn)真地讀、帶著動(dòng)作來做,表演讀本段。

  (二)學(xué)習(xí)第5自然段。

  1、CAI出示:第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣來讀句子。(難為情、高興等)

  2、“是我自己哪里不好呢?”看圖,一起幫丁一小找找錯(cuò)在哪里,改正錯(cuò)誤。

  3、生自由說,師小結(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。

  1、CAI出示:第6自然段。男女生賽讀,全班齊讀

  2、CAI出示:兩個(gè)人的字直觀理解“他的字也寫好了”。

  3、看到丁一小的變化,你想對(duì)他說些什么?(生自由說)

  4、帶著喜悅的心情讀這段話。

  5、學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道怎樣才能把字寫好嗎?(生答)

  6、師小結(jié)寫字方法。

  (四)齊讀課文4、5、6自然段。

  四、學(xué)以致用,學(xué)寫生字

  1、出示:認(rèn)用正,讀生字。

  2、認(rèn)識(shí)“認(rèn)”的新筆畫。(橫折提)

  3、師范寫講解,生書空。

  4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫。

  5、師范寫,講解。

  6、生練寫。

  五、總結(jié)寫字方法,提出希望,下課

  板書設(shè)計(jì):

  12、丁一小寫字

  端端正正認(rèn)

  用正

  一筆一筆認(rèn)真地寫

小學(xué)一年級(jí)寫字教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會(huì)“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)“對(duì)、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折提、橫折折撇”。

  能力目標(biāo)正確流利地朗讀課文。德育情感目標(biāo)通過課文的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到要想寫好字,要想做好任何事情,認(rèn)真是最重要的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字,能朗讀課文。難點(diǎn)讀中感悟,樹立做事認(rèn)真的態(tài)度。

  教具準(zhǔn)備

  生字、詞語卡片,課前準(zhǔn)備兩名學(xué)生書寫的作業(yè)。

  教學(xué)過程

  一、從生活情境導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。

  1、(準(zhǔn)備兩張學(xué)生寫字的作業(yè)。一張字寫得不好,歪歪扭扭,有的字大,有的字小,作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為“丁一小”。另一張作業(yè)紙上的字寫得整潔、規(guī)范、工整,署名為“丁一云”。)將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生觀察、比較。

  2、學(xué)生交流自己比較后的想法。

  3、看到姐姐的字,丁一小也正為自己寫不好字而苦惱呢!讓我們一起幫幫他吧!

  4、出示課題,指名讀、齊讀。

  二、自讀課文,合作識(shí)字。

  1、教師有感情地范讀課文。

  2、學(xué)生自由朗讀課文,一邊讀,一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶,并請(qǐng)拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)為止。

  3、同桌互讀,互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。

  4、出示生字、詞語卡片,指名讀、開火車讀、抽讀、賽讀。

  5、識(shí)字游戲“遍地開花”:讀對(duì)了生字,“草地”上就開出一朵小花,讀準(zhǔn)了詞語,就開出一朵大花。比一比哪組的花開得最多。

  6、相信聰明的同學(xué)們通過自己的努力,一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字寶寶,就請(qǐng)你把他們送回課文中吧。ㄔ僮x課文。)

  三、體驗(yàn)內(nèi)心,指導(dǎo)朗讀。

  1、學(xué)生自由讀第一段,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,說一說丁一小是怎樣寫字的。

  2、同桌互讀課文,找出丁一小寫不好字時(shí)心里的想法,用“ ”畫出來。

  3、(出示句子“對(duì)了,是我的紙不好!”)用心讀讀這句話,把丁一小此時(shí)的心情讀出來。(指導(dǎo)朗讀,注意讀出一種找到答案后一下子就明白過來的那種得意勁兒、喜悅勁兒。)

  4、師引導(dǎo):丁一小用姐姐的紙寫字,寫得怎么樣呢?(指名學(xué)生讀第二段。)

  5、為什么用姐姐的紙還是寫不好字呢?(指導(dǎo)朗讀:“對(duì)了,是我的筆不好!”)

  6、丁一小用的姐姐的紙、筆,坐的是姐姐的位子,可寫來寫去,還是寫不好。唉,這可太奇怪了!丁一小這時(shí)會(huì)怎么想呢?(指導(dǎo)朗讀:“我還有什么東西不好呢?”讀出困惑、奇怪,若有所思的感覺。)

  7、學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)寫字的體驗(yàn),幫助丁一小分析寫不好的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的態(tài)度是寫好字的關(guān)鍵。

  8、讓我們看看姐姐是怎么做的呢?(學(xué)生自由朗讀第五段,找出描寫姐姐寫字時(shí)的樣子的句子畫上“ ”。)

  9、(出示重點(diǎn)句子:姐姐拿起丁一小丟掉的紙一筆一筆寫字)生試讀,師范讀。男女生分讀。

  10、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,看看姐姐是怎么做的,說說自己讀懂了什么?

  11、是呀,丁一小和大家一樣,明白了:“不是我的紙、筆不好,是我自己不好!保、女生賽讀第六自然段,讀出恍然大悟、略帶自責(zé)的情感。)

  12、指名讀丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子,其余學(xué)生一邊聽句子,一邊學(xué)著“姐姐”的樣兒,在田字格中寫一個(gè)“丁”字。寫完后,互相欣賞、比較,說說怎樣才能把字寫好。

  13、師:丁一小的字寫得多好!咱們一起來表揚(yáng)他吧。ㄓ懈星辇R讀最后一段,重點(diǎn)讀好“一動(dòng)不動(dòng),一筆一筆。”)

  14、大家想對(duì)丁一小說些什么?(學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)寫字的經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)悟到要想寫好字,要想做好任何事情,認(rèn)真是最重要的。)

  四、學(xué)以致用,指導(dǎo)寫字。

  1、師:丁一小非常想把字寫好,只是不知道自己的問題究竟出在哪里,他一直在思考,在尋找答案。在你們的幫助下,丁一小終于把字寫好了,真是個(gè)可愛的好孩子!咱們也來試試寫字吧。ǔ鍪旧,學(xué)生認(rèn)讀。)

  2、學(xué)生觀察生字,交流識(shí)記方法。

  3、認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”,師范寫“還”:“走之”的起筆在左上,點(diǎn)為右向點(diǎn),藏鋒。被包圍部分均宜向內(nèi)收緊,不宜外張。“不”應(yīng)寫得疏朗。

  4、學(xué)生書空后,描紅。

  5、小組內(nèi)展示,評(píng)比。

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