幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡(精選8篇)
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)圓形,能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫,初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動(dòng)過程:
一、感知體驗(yàn)
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣. 教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.教師提示印畫要求,鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。?
2.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓。惶嵝延變菏植灰佑|顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議
1.將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
3.播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。
幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡 篇2
教學(xué)分析:
1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲,樂于在白紙上留下自己的杰作,整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。
。ǚ治觯阂杂螒虻男问綄(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。)
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
。1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn):容易碎,接不住,
。2)引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
(3)教師演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
。4)教師小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,
3、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。
。1)教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程
。2)幼兒吹泡泡作畫,教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):將吸管一頭蘸上顏色水,在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
活動(dòng)結(jié)束:
教師表揚(yáng)專心吹泡泡的幼兒,提醒幼兒注意衛(wèi)生, 帶領(lǐng)幼兒去洗手。
幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3.請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示:
本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
延伸活動(dòng):
投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
1、玩中求樂,玩中長知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩;顒(dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對(duì)收集到的各種信息,運(yùn)用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2、讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。
①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理,長短適宜;
、谝笇(dǎo)孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;
、劢處煹膫(gè)別指導(dǎo)非常重要。
結(jié)合指南精神,我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、通過泡泡畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有多種顏色的'泡泡水?dāng)?shù)份(紅、黃、藍(lán)、綠、紫),抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。
活動(dòng)過程:
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡,和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師:這是什么?泡泡是什么樣的?(圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…)
2、泡泡真漂亮,可是一碰就破了,小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢?(幼兒討論留下的方式,拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…)
二、留住泡泡痕跡
1、我們?cè)趺礃幽芰糇∨菖莸暮圹E呢?老師有一個(gè)好辦法,擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
出事有顏色的泡泡水,請(qǐng)幼兒說出他們的顏色。
教師:泡泡都是透明的,他們都想有漂亮顏色的衣服,看看這些泡泡是什么顏色的?
出示吹泡泡的工具
2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色,在邊上輕輕刮一下(不要講顏色滴下來為好)。
對(duì)準(zhǔn)紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡。
“啪”落下來,紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。
三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。
1、教師:泡泡真的留下來了,它好開心。你們也來留下泡泡吧!
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意:用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里,不要混淆顏色;畫面盡量整潔,泡泡不要太密,注意整潔(手、桌面、畫面)。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、你吹了什么泡泡?像什么?
2、你把什么顏色的泡泡留下來了?
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí),可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語言能力的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化
2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程,感受點(diǎn)的大小。
3、體驗(yàn)在不同材料上作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小魚胸飾一個(gè),小勺或塑料滴管人手一個(gè)。
2、每組三種顏色的水彩顏料,一組宣紙,一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例,是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替,加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對(duì)比色。
活動(dòng)過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù),出示勺子,引發(fā)幼兒的好奇。
教師:小魚寶寶們,今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)?!媽媽變出的是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料,將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中,邊講邊演示。
教師:媽媽看見小池塘變得這么漂亮,真高興!游游游,喝口水,吐泡泡。
要點(diǎn)提示
教師在演示時(shí),語言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來。如,喝一口水——舀顏料,吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語言講述,語氣突出,語速放慢,引起幼兒對(duì)操作方法的關(guān)注,便于學(xué)習(xí)和掌握。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師:請(qǐng)你們猜一猜,魚媽媽吹出來的小泡泡會(huì)有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲,感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進(jìn)行操作,玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過程中,教師用驚訝的語氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化,發(fā)現(xiàn)并說出泡泡變大了。
教師:魚寶寶你們看,泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試,看看會(huì)有什么變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師:魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管,引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會(huì)有什么不同。
☆區(qū)角活動(dòng)
、倜佬g(shù)區(qū):小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖,幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。
、谡Z言區(qū):小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片,幼兒用“越變?cè)酱蟆钡脑~組,練習(xí)看圖學(xué)說話。
、蹟(shù)學(xué)區(qū):大小不同的圓片,引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育
、僖龑(dǎo)幼兒觀察家長在吹泡泡糖時(shí),泡泡越變?cè)酱蟮倪^程。
、谟H子游戲“追泡泡”:家長用肥皂水吹泡泡,幼兒追逐泡泡。
幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)吹畫的樂趣。
3、能大膽想象,感受彩色泡泡的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泡泡水,水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些,便于作畫,也可避免彩色泡泡吹得到處都是),素描紙,吸管。
2、吹泡泡的相關(guān)視頻。
三、活動(dòng)過程:
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲,說說泡泡在陽光下的色彩變化。
(2)播放視頻,激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師:我們?cè)趺礃硬拍茏屌菖萋湓诩埳夏?
(2)教師:我們向紙上吹泡泡時(shí),吹得太高,泡泡就跑了,所以,我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高,泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師:我們還可以輕輕地、慢慢地吹,還可以……
四、要點(diǎn)提示:
1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。
2、鼓勵(lì)幼兒自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評(píng)價(jià)。
建議:讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。
五、評(píng)析:
泡泡里的世界是孩子們的世界,泡泡下的畫兒是有小奧秘的畫兒,泡泡里有孩子們斑斕的樂趣,泡泡里是孩子們想象的草原……
幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡 篇7
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,有各別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去,興奮的不得了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——吹泡泡,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用吹泡泡的方法用三種不同的顏色作畫。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;
紅、黃、藍(lán)三原色顏料的洗潔精水;
吸管;畫紙;鞋盒蓋。
知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
活動(dòng)重點(diǎn):用三種顏料吹畫。
活動(dòng)難點(diǎn):將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
活動(dòng)過程:
(幼兒“小魚游”進(jìn)場)
1.以參加海底世界的吹泡泡比賽導(dǎo)入課題,引起幼兒作畫的興趣。
2.和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三原色洗潔精水、吸管)
3.教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
4.請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
5.請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?
6.結(jié)束部分:丁丁評(píng)委請(qǐng)我們參加泡泡節(jié)舞會(huì),幼兒”小魚游”出場。
幼兒園小班美術(shù)教案:畫泡泡 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容,有學(xué)唱歌曲和表演的愿望。
2、體驗(yàn)在間奏控制不唱、等待的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt、音樂《吹泡泡》
活動(dòng)過程:
一、說說吹泡泡的情景,介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像,回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂)
師:前兩天老師帶你們?nèi)ネ媪耸裁从螒蜓?看看(吹泡泡?/p>
師:還記得我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎?(預(yù)設(shè):圓圓的、小小的、大大的)
小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來的泡泡(有大又有小,泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天,飛得高高的……)今天老師帶來一首好聽的歌,就叫吹泡泡,我們一起來聽吧!聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的?
二、感受理解歌曲,嘗試學(xué)唱和表演
1、初步感受音樂節(jié)奏和旋律
完整播放音樂2遍
師:這首歌曲好聽嗎?(好聽)
師:還記得叫什么名字?(吹泡泡)
師:我們?cè)俾犚淮危?qǐng)寶寶們把小手伸出來,我們一起拍拍手給音樂打節(jié)奏。
2、老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
師:你們聽到歌曲里唱了些什么呀?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)
師:恩,你真棒。(把孩子說的唱出來)
師:老師再唱一遍,你們可要仔細(xì)聽好了(清唱以及動(dòng)作示范)
師:我們來想想吹泡泡的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作呀?
師:他做得好看么?我們給他鼓鼓掌。還有不同的嗎?和別人不一樣的有沒有?我們來跟他學(xué)學(xué)看
師:那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了?(預(yù)設(shè):飛上天、不見了)
師:泡泡飛上天啦?怎么飛的呀?你能飛飛看嗎?
師:真好看,我們跟他學(xué)學(xué)好么?飛呀飛上天,飛呀飛上天
師:還有其他的飛法嗎?和別人不一樣的哦
師:你真棒,我們也來做做吧,飛呀飛上天,飛呀飛上天
師:寶寶們跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧!它的名字叫……(吹泡泡),我們可以把剛才想的動(dòng)作表演出來。(播放音樂1遍)
師:我們?cè)賮硪淮伟,這次我們換一換動(dòng)作,要和大家不一樣哦。(播放音樂1遍)
3、了解歌曲中的間奏,跟著老師學(xué)唱歌曲。(難點(diǎn))
兩段間奏用點(diǎn)頭表示
師:寶寶們剛剛我們唱歌的時(shí)候,休息了兩次,寶寶們知道在哪里?我們來聽一聽找一找 小結(jié):恩,在歌曲中間不唱歌,只有音樂的地方,我們給他取了一個(gè)好聽的名字叫:間奏。 師:寶寶們告訴我它叫什么?(預(yù)設(shè):間奏)
師:間奏的時(shí)候要學(xué)著聽好音樂,休息一下,做好接下去要唱的準(zhǔn)備。
三、嘗試表演
1、讓孩子嘗試間奏的表演創(chuàng)編,
師:寶寶們唱得真好聽。給自己鼓鼓掌。那間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌,但可以表演動(dòng)作呀,動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們泡泡吹完了,寶寶們有什么辦法再吹出泡泡?
。A(yù)設(shè):放在瓶子里再蘸一蘸,再買一瓶……)
師:那你能做一做蘸一蘸的動(dòng)作嗎?
師:你真棒,能想到蘸一蘸這個(gè)方法,我們來試一下,吹呀,吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 (邊唱邊做動(dòng)作:吹呀,吹泡泡……有大又有小……)
師:恩,我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下
2、嘗試完整歌曲的表演,豐富創(chuàng)編動(dòng)作
師生共同表演,鼓勵(lì)孩子表演不一樣的動(dòng)作
師:那我們一起唱著吹泡泡的歌曲,一起表演吧。寶寶們表演時(shí),可以自己編動(dòng)作,老師喜歡每個(gè)寶寶都是不一樣的。
。w表演,播放完整的2段)
小結(jié):
泡泡們飛起來吧,今天玩得開心嗎?(開心)快樂的泡泡們,我們現(xiàn)在去小便喝水,拿玩具再玩一會(huì)吧。
反思:
在流程和環(huán)節(jié)的把握上條理比較清楚,上課節(jié)奏也比較輕松愉快。但在難點(diǎn)間奏的教學(xué)上,處理不足。無法讓孩子對(duì)于圖片中小娃娃代表的含義進(jìn)行理解。同時(shí)在間奏表演動(dòng)作創(chuàng)編上可以更簡單化,讓孩子更容易掌握。
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