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生物與環(huán)境的關(guān)系教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的生物與環(huán)境的關(guān)系教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
生物與環(huán)境的關(guān)系教案1
人們周圍的生物
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):(1)、舉例說出生物的主要類群。
。2)、舉例說出生物的生命現(xiàn)象。
2、能力目標(biāo): (1)、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析總是表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
。2)、培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生物的情感意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
舉例說出 生物的生命現(xiàn)象。通過生物的生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握生物的共性,初步了解生物的生命現(xiàn)象;學(xué)練習(xí),進(jìn)一步熟悉生物的主要類群。
教學(xué)媒體:多媒體 介紹部分生物易于識(shí)別特征的背景資料。
教學(xué)過程:
。ㄕ故緩堝兰澳贤ú┪镌返膱D片)同學(xué)們,作為南通人,一定知道張謇先生,張謇先生生開1905年創(chuàng)建了中國人自己的第一所博物館-----南通博物苑。南通博物苑不公陳列了大量生物標(biāo)本,還有一個(gè)在全國所有博物館中獨(dú)一無二的特色,那就是它除 了室內(nèi)展館,還有室外展館。創(chuàng)建時(shí)張謇先生特意設(shè)立了植物園和 動(dòng)物園。張謇先生這樣做就是為了弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化中“師法自然”的思想。師法自然也就是向自然學(xué)習(xí),研究大自然中活生生的生物,從中獲取無窮無盡的靈感。今天這節(jié)課,就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下-----我們周圍的生物(展示圖片)
那么,什么是生物呢?(展示樹林圖片)
當(dāng)我們徜徉在這樣一個(gè)幽靜的樹林中,腳下踏著濕潤的泥土,感受著清新的空氣,觸摸著透過樹葉傾瀉而下的陽光,聆聽著小溪潺潺的流水聲。我們想問泥土、空氣、陽光、水是生物學(xué)嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答)。哪些是生物呢?(請(qǐng)學(xué)生回答)。泥土、空氣、陽光、水等被稱為非生物。生物與非生物的主要區(qū)別是什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)。生物的英文是living things;即有生命的東西。非生物叫nn-living things,即無生命的東西。由生物和非生物共同構(gòu)成了生機(jī)勃勃的自然界。也許有同學(xué)又要問了:什么是有生命呢?作為生物會(huì)表現(xiàn)出哪些生命現(xiàn)象呢?讓我們欣賞完大自然的幾個(gè)精彩片段之后,再來討論這個(gè)問題。
。ㄕ故竞卟輬D片)這是什么植物?含羞草。用手碰碰含羞草,它會(huì)有什么反應(yīng)?(請(qǐng)學(xué)生回答)。(展示光合作用、獅子、甲殼蟲視頻)。下面我們要看的是針鼴,一種卵生的,卻能哺乳的奇怪的動(dòng)物。(展示針鼴、荷花、種子萌發(fā)、蝌蚪發(fā)育、仙人球視頻) 。
來自大自然中的.幾個(gè)精彩片段,我們已經(jīng)欣賞完了,在其中,你們發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象呢?(請(qǐng)同學(xué)們分組討論,匯報(bào)結(jié)果)。
我們已經(jīng)總結(jié)出了這樣一些的生命現(xiàn)象。你們還能說出生物其它生命現(xiàn)象嗎?我們來 作點(diǎn)提示(展示父子、母子照片),這張照片上,你們能發(fā)現(xiàn)什么生命現(xiàn)象?看看這一張,這是我和我兒子,你們看,我兒子小眼睛單眼皮,我可是大眼睛雙眼皮。這說明生物上下代之間會(huì)出變異的現(xiàn)象。(展示尿尿小童的圖片),F(xiàn)在你們想到了生物什么生命現(xiàn)象?能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。(展示植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞圖片)。我們?cè)賮砜催@一張,這是植物細(xì)胞,這是動(dòng)物細(xì)胞,除病毒以外,絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞有規(guī)律地構(gòu)成的一個(gè)完整的有機(jī)整體。也就是說生物都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。形形色色的生物居然有我們將繼續(xù)討論,F(xiàn)在,讓我們來輕松一下。請(qǐng)大家欣 賞一場(chǎng)特殊的足球比賽。(展示機(jī)器人足球比賽視頻)。
你們看這些機(jī)器人足球運(yùn)動(dòng)員能運(yùn)動(dòng)嗎?足球過來了,它們也能以合適的方向沖上前去踢球,這也是對(duì)刺激反應(yīng) 了,這此機(jī)器人算生物嗎?
我現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,講座上面的是不是生物?我們一起來認(rèn)識(shí)一下 這 些生物。蚯蚓、蝸牛、蝴蝶、鯊魚、青蛙、蜥蜴、雞、獅子、油 松、腎蕨、葫蘆蘚、海帶。除了這些生物以外,在我們的周圍,在日常生活中,我們還能見到哪些其它生物呢?(請(qǐng)同學(xué)們分組討論,匯報(bào)結(jié)果)。地球上已知的生物有180萬種以上。如此繁多的生物,我們?cè)趺礃硬拍芨玫匮芯、利用和保護(hù)它們呢?需要進(jìn)行分類。讓我們來做一些嘗試。我們把同學(xué)們舉出的生物歸納在這兒(打出生物名稱),我們一起來找一找,看看它們跟哪一幅圖上 的生物是同一類。(請(qǐng)同學(xué)們參考背景資料,分組討論,匯報(bào)結(jié)果)。
如果要把圖中的生物分為兩大類,應(yīng)該如何分?(學(xué)生回答)。動(dòng)物可以分為兩部分,蚯蚓、蝸牛、蝴蝶是一部分,鯊魚、青蛙、蜥蜴、雞 、獅子是另一部分。請(qǐng)你 們想一想,這兩部分動(dòng)物有什么明顯的不同?(學(xué)生回答)。前者被稱為無脊椎動(dòng)物,后者稱為脊椎動(dòng)物。無脊椎動(dòng)物約占動(dòng)物總數(shù)的95% 。進(jìn)一步細(xì)分,植物中,海帶、紫菜等屬于藻類植物;葫蘆蘚、地錢等 屬于苔蘚植物;腎蕨、鳳尾蕨等屬于蕨類植物;無脊椎動(dòng)物中蚯蚓、水蛭等屬于軟體動(dòng)物;青蛙、蟾蜍等屬于兩棲動(dòng)物;雞、鴿子等屬于鳥類;獅子、兔子等屬于哺乳動(dòng)物。
。▽W(xué)生進(jìn)行分類練習(xí))
地球上眾多的生物有著奇妙的生命現(xiàn)象,我們應(yīng)該關(guān)愛所有的生物。有人會(huì)說關(guān)愛生物,我懂啊,像國寶大熊貓、可愛的白暨豚是需要關(guān)愛,像路邊的小草等生物就不需要關(guān)愛.你同意這樣的說法嗎?為什么?(請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料,討論回答。)
每年的5月22日是國際生物多樣性,今年的主題是“生物多樣性:全人類食物、水和健康的保障”。它提醒我們生物與人類息息相關(guān),在地球上,我們還擁有許許多多跟我們共同生活的生物伙伴。生物多樣性是生物在地球上經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果,是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛生物、呵護(hù)生命。關(guān)愛身邊的生物,也就是關(guān)愛人類自己!
生物與環(huán)境的關(guān)系教案2
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、舉例說出光、水、溫度等因素對(duì)生物生存的影響。
2、舉例說出生物與生物之間的關(guān)系。
3、舉例說出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識(shí)。
2學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),了解了什么是生物,什么不是生物,以及生物的生命現(xiàn)象等知識(shí)。但是講生物必須談?wù)撋锱c環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生開始并不知道生物和環(huán)境有一定的關(guān)系。在學(xué)習(xí)的過程中生態(tài)因素的概念比較抽象,所以學(xué)生一開始并不能很好的掌握,但書本中列舉了學(xué)生熟知的蚯蚓和土壤的關(guān)系以及仙人掌和沙漠的關(guān)系,學(xué)生應(yīng)該能夠接受。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
舉例說出生物與環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。
4教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
(2)課前采集鼠婦,在采集過程中觀察鼠婦的生活環(huán)境
(3)課前觀察周圍生物與環(huán)境的關(guān)系。
2.教師準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)《影響鼠婦分布的環(huán)境因素》的材料用具:紙盒、黑紙板、玻璃板、濕土、干土、冰凍過的濕土(5℃左右)。
(2)查詢書籍、網(wǎng)站、錄像,搜集一些有關(guān)生物的生存對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響方面的資料。
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】
我們周圍有許許多多的生物,生物都生活在一定的環(huán)境中。同學(xué)們用業(yè)余時(shí)間捉到一些鼠婦,現(xiàn)在同學(xué)們想一想,你們都是在什么地方找到的鼠婦,鼠婦到底適應(yīng)什么樣的環(huán)境?
活動(dòng)2【講授】
。ㄒ唬┥锶Φ母拍
地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。
。ǘ┉h(huán)境中的生態(tài)因素
1.生物的生活環(huán)境:包括生物的生存空間和存在它周圍的各種影響因素。
2.生態(tài)因素的分類:課本第12頁
3.觀察課本第13頁的插圖想一想:
影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些?
小麥正常生長需要怎樣的環(huán)境條件?
結(jié)論:小麥的生活受到陽光、溫度和水等非生物因素的影響。其他植物也同樣受到非生物因素的影響。小麥要生長良好,就要經(jīng)常地除去雜草,用生物的方法除去害蟲,同時(shí)做好滅鼠工作。
活動(dòng)3【活動(dòng)】
。ㄈ┨骄繉(shí)驗(yàn):影響鼠婦分布的環(huán)境因素
潮濕、土壤、陰暗、花壇里、石頭下等。
[講述]:剛才同學(xué)們匯報(bào)了發(fā)現(xiàn)鼠婦的有趣經(jīng)歷,那么鼠婦到底適應(yīng)什么樣的環(huán)境呢?讓我們共同來進(jìn)行一個(gè)探究。
[講解]:探究是我們進(jìn)行生物學(xué)研究的一種重要方法,有一定的步驟:
提出問題:影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么?
[假設(shè)]:1.鼠婦可能喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境(鼠婦不喜歡明亮、干燥的環(huán)境)。
2.鼠婦可能喜歡溫暖的環(huán)境(鼠婦不喜歡冰涼的環(huán)境)。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]:要想驗(yàn)證自己的假設(shè)是否成立,我們必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
[推薦器材]:現(xiàn)在提供實(shí)驗(yàn)材料有培養(yǎng)皿、干土、濕土,黑紙板,請(qǐng)每組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置。
驗(yàn)證假設(shè)1的裝置、驗(yàn)證假設(shè)2的裝置
培養(yǎng)皿里放在一半干土,一半濕土,在濕土的上方蓋上黑紙板,造成陰暗、潮濕的環(huán)境;干土上方直接接受陽光照射,造成明亮、干燥的環(huán)境。
綜合全班各小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出最終結(jié)論。
[結(jié)論]鼠婦喜歡陰暗、潮濕、溫暖的'環(huán)境。
影響鼠婦分布的環(huán)境因素有光、水、溫度等因素。
活動(dòng)4【活動(dòng)】
(四)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
1.青蛙少了,什么多了?什么會(huì)受到損失?
2.如果大量捕捉青蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?
[討論]青蛙少了,害蟲多了,農(nóng)作物減產(chǎn),人們經(jīng)濟(jì)利益將直接受到損失
[小結(jié)]:長此下去,將會(huì)破壞生態(tài)平衡,人們將會(huì)自食難以下咽的苦果。例如:仙人掌。大家都知道仙人掌生活在沙漠中,沙漠干旱缺水,這樣惡劣的條件使許多植物望而卻步,仙人掌卻生活得很好,為什么?
[小結(jié)]:葉-退化成刺,減少蒸騰作用;莖-貯水,代替葉光合作用;根-發(fā)達(dá),深入地下吸收水分。這樣看來,生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地生存。
[觀察]:P17頁的圖,描述蚯蚓在土壤中生活的狀況。
說出蚯蚓依靠剛毛運(yùn)動(dòng),身體表面的黏液有助于它在土壤中鉆穴和呼吸。通過觀看,認(rèn)識(shí)到生物不僅適應(yīng)環(huán)境,反過來還能影響環(huán)境。
[總結(jié)]:生物與環(huán)境之間相互影響、相互作用,生物與環(huán)境的關(guān)系非常密切。
活動(dòng)5【練習(xí)】
一、填空題
1、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做____________________。它分為____________________和____________________。
2、生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括____________________、____________________、____________________、____________________、____________________。
3、如果有一天太陽突然消失,地球上首先死亡的將是綠色植物,這是由于光合作用需要____________________。
4、生物能適應(yīng)環(huán)境,如________________________________________;同時(shí)也能影響環(huán)境,如________________________________________。
二、選擇題
1、鼠婦的生活環(huán)境是 ( )
A.水中 B.干燥的陸生環(huán)境
C.潮濕的陸生環(huán)境 D.土壤里
2、生物與環(huán)境的關(guān)系是 ( )
A.相互影響,毫無作用 B.相互影響,毫無影響
C.毫無關(guān)系 D.相互影響,相互作用
3、光合作用的原料二氧化碳和水屬于 ( )
A.生物因素 B.非生物因素
三、第18頁練習(xí)
活動(dòng)6【活動(dòng)】小結(jié)
1.掌握生物圈,生物的生活環(huán)境的概念。
2.生態(tài)因素及其分類。
3.非生物因素對(duì)生物的影響—鼠婦實(shí)驗(yàn)。
4.生物因素對(duì)生物的影響。
5.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響。
活動(dòng)7【作業(yè)】
課本第18頁第1題,第3題。
第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系
課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系
1第一學(xué)時(shí) 課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
(2)課前采集鼠婦,在采集過程中觀察鼠婦的生活環(huán)境
(3)課前觀察周圍生物與環(huán)境的關(guān)系。
2.教師準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)《影響鼠婦分布的環(huán)境因素》的材料用具:紙盒、黑紙板、玻璃板、濕土、干土、冰凍過的濕土(5℃左右)。
(2)查詢書籍、網(wǎng)站、錄像,搜集一些有關(guān)生物的生存對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響方面的資料。
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