大班教案

時(shí)間：2022-10-25 13:36:02 教案我要投稿

精選大班教案（通用15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案，希望能夠幫助到大家。

精選大班教案（通用15篇）

　　大班教案篇1

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

　　2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃家相關(guān)教具。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程。

　　1、談話引入。

　　師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

　　2、觀看情境表演并欣賞歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3,、熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

　　師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。

　　4、分組表演。

　　師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

　　5、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得，這堂音樂(lè)課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次采用的方法，還是比較讓孩子們接受的，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì)感興趣等等。

　　大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受物體外形特征干擾，正確辨別物品的顏色。

　　2、能將各種物品按顏色歸類。

　　3、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物貼紙若干：分別穿紅、黃、藍(lán)服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。

　　2、紅、黃、藍(lán)3種顏色的樹(shù)葉數(shù)量均等，總數(shù)為幼兒人數(shù)。

　　3、教室的地面上分別畫紅、黃、藍(lán)3種顏色的3各大圈。

　　4、紅、黃、藍(lán)3種顏色的彩筆每人1份。

　　5、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)牖顒?dòng)，復(fù)習(xí)對(duì)顏色名稱的認(rèn)識(shí)。

　　（1）請(qǐng)全體小朋友藏在小椅子背后，聽(tīng)教師指令進(jìn)行游戲。

　�。�2）教師：小朋友快快來(lái)，快請(qǐng)穿紅色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來(lái)，快請(qǐng)穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來(lái)，快請(qǐng)穿藍(lán)色衣服的小朋友做游戲。

　�。�3）沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)的幼兒，教師一一請(qǐng)他們出來(lái)，并介紹他們服裝的顏色。

　　二、出示小動(dòng)物貼紙，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色辨識(shí)。

　　（1）教師：涼爽的秋天里，小動(dòng)物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動(dòng)物有誰(shuí)呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們穿的各種顏色的服裝，將小動(dòng)物按顏色歸類。

　�。�1）給穿紅色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花，給穿黃色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花，給穿藍(lán)色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花。

　　（2）給小狗紅紅戴上紅色小花，小狗藍(lán)藍(lán)戴上藍(lán)色小花。

　�。�3）請(qǐng)頭戴紅色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)頭戴黃色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)頭戴藍(lán)色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。

　　四、游戲：“小樹(shù)葉找家”。

　�。�1）教師：小動(dòng)物們都排好隊(duì)做游戲了，它們玩得可開(kāi)心了！小朋友也來(lái)做游戲吧！老師把小樹(shù)葉撇在地上，小朋友撿到樹(shù)葉后，按顏色找自己的位置。紅樹(shù)葉到紅圈里，黃樹(shù)葉到黃圈里，藍(lán)樹(shù)葉到藍(lán)圈里。老師說(shuō)起風(fēng)了，小樹(shù)葉就在場(chǎng)地邊上自由跑動(dòng)。老師說(shuō)風(fēng)停了，小樹(shù)葉就分別回到自己的家里。

　�。�2）教師根據(jù)幼兒游戲的興趣，玩3—5次。

　　五、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)，把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來(lái)。

　�。�1）教師：翻看幼兒用書(shū)第七頁(yè)，這里有許多不同顏色的物品，請(qǐng)將紅色的物品用紅色的筆圈起來(lái)，黃色的物品用黃色的筆圈起來(lái)，藍(lán)色的物品用藍(lán)色的筆圈起來(lái)。

　�。�2）幼兒展示作業(yè)并互相檢查。

　　大班教案篇3

　　1、游戲目標(biāo)：

　�。�1）能提出問(wèn)題"什么地方有什么東西？"

　�。�2）在提出問(wèn)題后，能夠迅速反應(yīng)出問(wèn)題的答案。

　　2、游戲準(zhǔn)備：

　�。�1）藏寶圖路線圖

　�。�2）兩種大小的不同顏色的圓片若干

　　3、玩法及規(guī)則：

　　參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。

　　開(kāi)始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開(kāi)始提出問(wèn)題（如：花園里面有什么花？），幼兒開(kāi)始按照順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來(lái)越快，對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒(méi)回答出來(lái)的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步；游戲繼續(xù)開(kāi)始，上一輪失敗的幼兒開(kāi)始提問(wèn)，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　備注：在這個(gè)游戲過(guò)程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí)，可以開(kāi)啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動(dòng)室里找到寶箱。

　　大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

　　3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

　　2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

　　3、圖片-園地和孩子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？

　　他們高高興興的要去干什么呢？

　�。▎l(fā)幼兒想象）

　　二、感受音樂(lè)

　　1．播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。

　　(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣)

　　2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　�。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降�?她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣�。┳層變荷钊塍w會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

　　三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

　　1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。

　　教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。

　　2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

　�。�1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。

　�。�2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

　�。�3）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。

　　四、設(shè)計(jì)配器方案

　　1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。

　　2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

　　五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的�。�

　　表演自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題，我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固�？� 是，孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下，解決的都很好。

　　小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。

　　大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得傾聽(tīng)意見(jiàn)，能理解別人的語(yǔ)言信息，嘗試與別人協(xié)商。

　　2、學(xué)習(xí)多方面考慮問(wèn)題，并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法。

　　3、懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗(yàn)友愛(ài)互助的情感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT

　　座位：U字形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（開(kāi)始部分）

　　過(guò)渡：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　那我們就一起來(lái)看一看吧！

　　二、閱讀和討論，分段理解內(nèi)容。（重點(diǎn)部分）

　　1、出示ppt1

　　提問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呢？（螞蟻）

　　兩只小螞蟻在干什么呢？能不能用動(dòng)作來(lái)表示一下小螞蟻在干什么？（幼兒一起做跑步的動(dòng)作）

　　再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢？（很快）

　　你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎？（因?yàn)橄掠炅耍?/p>

　　因?yàn)橄掠炅怂运鼈冇锌赡苁歉墒裁茨兀?/p>

　　第一次選擇：如果你是小螞蟻，你是想留下來(lái)躲雨還是趕快回家呢？為什么？

　　小結(jié)：小朋友都說(shuō)了很多自己的想法，真不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。

　　2、出示ppt2

　　提問(wèn)：兩只小螞蟻選擇了什么��？（躲雨）

　　在哪里躲雨？（蘑菇下面）

　　蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　小結(jié)：這個(gè)蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

　　3、出示ppt3

　　過(guò)渡：雨還在繼續(xù)下著。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（一只老鼠）一只老鼠過(guò)來(lái)了，這只老鼠會(huì)想干什么？（躲雨）

　　你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會(huì)想什么？它們的會(huì)想法一樣嗎？

　　第二次選擇：如果你是螞蟻，你想讓老鼠留下來(lái)一起躲雨還是叫他另外去找地方？為什么？

　　要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇，然后按兩個(gè)觀點(diǎn)兩排站好。

　　互動(dòng)觀點(diǎn)：接受幼兒不同選擇的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對(duì)接受的一方提問(wèn)：你們有沒(méi)有想到“蘑菇躲不下了怎么辦？”對(duì)拒絕的一方提問(wèn)：你們有沒(méi)有想到“老鼠被拒絕后心情，老鼠被淋雨了怎么辦？”

　　情景模擬：教師扮演老鼠，請(qǐng)求在蘑菇下躲雨。

　　提問(wèn)：親愛(ài)的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你們擠一擠嗎？

　　小結(jié)：小朋友都能把自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享，真不錯(cuò)。

　　4、出示ppt4

　　過(guò)渡：我們一起來(lái)看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的！

　　提問(wèn)：它們選擇了什么�。浚ㄍ饫鲜筮M(jìn)來(lái)躲雨）

　　它們的辦法是讓小老鼠進(jìn)來(lái)擠一擠，擠進(jìn)去了嗎？擠進(jìn)去了吧，和這邊小朋友的辦法一樣，真好！

　　雨還在下著，誰(shuí)又來(lái)了？（小鳥(niǎo)）

　　它在嘰嘰喳喳的叫什么呢？在說(shuō)什么呢？

　　過(guò)渡：又到了選擇的時(shí)候了。

　　第三次選擇：如果你是小螞蟻，你想讓小鳥(niǎo)留下來(lái)還是叫他另找地方呢？

　　要求：四個(gè)小朋友一組，商量之后選擇。

　　交流：一組選一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出小組最后的決定。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們小組的選擇一致嗎？一開(kāi)始不一樣，后來(lái)一樣了。在有不同意見(jiàn)的時(shí)候你們是怎么解決的？

　　小結(jié)：在解決問(wèn)題的時(shí)候我們可以用石頭剪刀布的方式來(lái)解決。

　　5、出示ppt5

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)躲在哪里了？（也躲到蘑菇里面了）

　　小結(jié)：小小的小鳥(niǎo)擠一擠也擠進(jìn)去了。

　　過(guò)渡：啊呀！雨還在不停的下著，誰(shuí)又來(lái)了？（小兔）

　　這個(gè)小兔可是？（教師做動(dòng)作）大大的

　　這個(gè)時(shí)候蘑菇里面的小動(dòng)物會(huì)怎么想呢？

　　第四次選擇：如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥(niǎo)，你會(huì)讓小兔留下來(lái)還是叫他另找地方？

　　交流：不同選擇的幼兒講述自己的觀點(diǎn)。

　　6、出示ppt6

　　提問(wèn)：小兔擠進(jìn)去了嗎？

　　所有的小動(dòng)物都擠進(jìn)去了嗎？這說(shuō)明這個(gè)蘑菇夠怎么樣？

　　小結(jié)：說(shuō)明這個(gè)蘑菇夠大，足夠讓所有的小動(dòng)物進(jìn)去躲雨。

　　7、出示ppt7（蘑菇變大）

　　過(guò)渡：一開(kāi)始是兩只小螞蟻進(jìn)去躲雨，慢慢的越來(lái)越多的小動(dòng)物要進(jìn)去躲雨了。

　　提問(wèn)：看看這三幅圖，誰(shuí)在慢慢的變化？（蘑菇變大了）

　　為什么蘑菇會(huì)變大了呢？

　　小結(jié)：因?yàn)橐阌甑男?dòng)物多了，所以蘑菇也在努力的變大，這樣可以讓更多的小動(dòng)物進(jìn)來(lái)躲雨。

　　8、出示ppt8

　　過(guò)渡：雨還在不停的下著。

　　第五個(gè)選擇：小動(dòng)物們是繼續(xù)留下來(lái)躲雨還是趕快回家呢？

　　提問(wèn)：如果冒著雨回家會(huì)怎么樣？

　　繼續(xù)留下來(lái)躲雨又會(huì)怎么樣？

　　小結(jié)：請(qǐng)小朋友課后休息的時(shí)候想一想，幫故事編一個(gè)完整的結(jié)尾好不好！

　　三、談?wù)勛约旱南敕�。（結(jié)束部分）

　　今天和小朋友一起看的這個(gè)故事的叫《雨中的蘑菇》。

　　提問(wèn)：你們最喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么？

　　小結(jié)：老師也希望你們像這個(gè)故事里面的小動(dòng)物一樣能夠好朋友之間互相幫助！

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)是我從早期教育中看到的，我看完以后覺(jué)得這節(jié)課非常的新穎，教師的教學(xué)方式很不一樣，我作為一個(gè)新教師就像嘗試一下，并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開(kāi)闊，但是經(jīng)過(guò)我的講述以后，孩子的想法好像被局限了；雖然教學(xué)中的討論方式很獨(dú)特，但是孩子的反應(yīng)不是很快，可能是因?yàn)檫@種方式在平時(shí)不常用，所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強(qiáng)，尤其是在傾聽(tīng)孩子的講述方面和教案目標(biāo)的正確書(shū)寫。

　　大班教案篇6

　　活動(dòng)的生成：

　　幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻�，由此引發(fā)此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)蜜蜂展開(kāi)積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神；

　　2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開(kāi)討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開(kāi)討論——整理出了解的問(wèn)題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)

　　分析：這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過(guò)去的集中教育活動(dòng)在形式上相象，但是，由于活動(dòng)是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問(wèn)題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。

　　三、查找相關(guān)資料，展開(kāi)深入探索。

　　流程：

　　搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)

　　分析：幼兒查找到的資料有的來(lái)自幼兒園的資料室，有的來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來(lái)自于家長(zhǎng)。他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書(shū)上了解的知識(shí)感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動(dòng)的積極性。

　　四、美工表現(xiàn)、制作主題板

　　流程：

　　確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫

　　分析：隨著對(duì)蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒(méi)有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過(guò)程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　小結(jié)：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題

　　大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　2、增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高食品安全自我保護(hù)能力，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件《吃健康的食品》

　　2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。

　　3、健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入課題:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?

　　幼兒自由回答……（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）

　　2、引導(dǎo)幼兒

　　小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

　　（二）區(qū)分各類食品

　　1、師：食物的種類有很多，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）

　�。�1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）

　�。�2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人體有害的食物）

　　2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品

　�。�2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行

　　小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

　�。�3）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）

　　教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

　�。ㄈ﹨^(qū)分食品安全標(biāo)記

　　1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題）

　　2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）

　　師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

　　引導(dǎo)幼兒：

　　小結(jié)：我們購(gòu)買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記

　　教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

　　小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購(gòu)買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

　�。ㄋ模┲R(shí)搶答

　　1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答

　　搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的.小組為勝利方。

　�。�1）喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎?

　　（2）多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?

　�。�3）常吃零食好嗎？

　�。�4）空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？

　�。�5）多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎？

　　2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。ㄎ澹┯螒颉】荡竺半U(xiǎn)

　　帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

　　引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)在愉快的游戲中結(jié)束。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　大班教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜，“聽(tīng)”指揮演奏。

　　2、在觀察教師演奏的基礎(chǔ)上，分析、總結(jié)演奏方法。

　　3、體驗(yàn)輪奏與合奏的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《春曉》歌曲

　　2、圖譜

　　3、樂(lè)器若干

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、誦讀古詩(shī)《春曉》。

　　2、欣賞歌曲，理解古詩(shī)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)。

　　3、分析情境，為春雨配器。

　　(1)教師分別演奏三角鐵和沙錘，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

　　(2)教師描述古詩(shī)中的情境，請(qǐng)幼兒根據(jù)情境配器。

　　教師：春天，有時(shí)候會(huì)“沙沙沙”地下春雨，請(qǐng)你們想一想什么樂(lè)器能表現(xiàn)“沙沙沙”下春雨的情境?

　　引導(dǎo)幼兒配器，并嘗試用沙錘表現(xiàn)春雨。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用沙錘表現(xiàn)小雨、大雨、雨停。

　　4、學(xué)習(xí)演奏方法，看圖譜演奏。

　　5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。

　　6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂(lè)節(jié)奏;

　　2、正確使用樂(lè)器演奏音樂(lè);

　　3、能互相配合一起完成音樂(lè)的合奏

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖譜、

　　2、錄音機(jī)、樂(lè)器每組人手一個(gè)

　　3、場(chǎng)地布置如圖

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣

　　師：(展示圖譜)小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

　　老師展示音樂(lè)的節(jié)奏：一閃一閃荷花開(kāi)，跳跳呱呱呱

　　請(qǐng)小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開(kāi)”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂(lè)的空手動(dòng)作。

　　2、嘗試聽(tīng)音樂(lè)做空手動(dòng)作

　　第一遍聽(tīng)音樂(lè)，老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)

　　第二遍聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做指揮，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)

　　3、嘗試用樂(lè)器演奏

　　1)老師拿出四種樂(lè)器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂(lè)器來(lái)模仿動(dòng)作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂(lè)器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?

　　2)各組小朋友做自己樂(lè)器的空手練習(xí)。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習(xí)。

　　(教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作)

　　3)拿樂(lè)器跟著音樂(lè)做動(dòng)作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語(yǔ)言和動(dòng)作指導(dǎo))

　　4)添加新元素，保持對(duì)音樂(lè)的興趣

　　師：小朋友們，待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。

　　教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏。

　　5)再次添加新元素，調(diào)換樂(lè)器

　　各組復(fù)習(xí)各自的樂(lè)器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂(lè)做一遍。

　　4、交代音樂(lè)的名字，嘗試更快的音樂(lè)節(jié)奏

　　師：小朋友，知道這音樂(lè)是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂(lè)，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們，聽(tīng)到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《花好月圓》這個(gè)教材選自許卓婭的韻律活動(dòng)，樂(lè)曲節(jié)奏比較明顯，易于幼兒掌握。在教材上，通過(guò)用螢火蟲(chóng)飛舞、荷花開(kāi)、青蛙叫這幾個(gè)有趣的形象幫助幼兒理解樂(lè)曲，然后學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。孩子們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)后，就能根據(jù)老師所出示的圖譜用小手正確地打出節(jié)奏。接著，我讓孩子分角色打節(jié)奏，為后面的打擊樂(lè)做準(zhǔn)備。孩子們?cè)诜止ず献鞯倪^(guò)程中，顯得注意力特別集中，都仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真看圖譜，準(zhǔn)確完成自己的角色表演。在最后的用打擊樂(lè)進(jìn)行表演時(shí)，孩子們特別激動(dòng)，拿著手中的樂(lè)器，富有表情地表演。整個(gè)活動(dòng)，孩子參與的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果也很好。

　　《綱要》指出：“教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們?cè)趯徝澜?jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)…”此次活動(dòng)中的相關(guān)節(jié)奏都以小動(dòng)物的形象表示，用游戲化、情景化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，在聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、演一演的過(guò)程中共同表現(xiàn)音樂(lè)，使幼兒深刻感受民樂(lè)的魅力。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)響板、手鈴、沙鍾等樂(lè)器非常感興趣。總愿意和它們一起做游戲，并對(duì)不同節(jié)奏作出各種各樣的反應(yīng)，能夠積極動(dòng)腦創(chuàng)作相應(yīng)的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也感受到同伴相互交往合作的快樂(lè)。

　　在活動(dòng)中，有幾點(diǎn)不盡人意的地方。

　　一是，在掌握了看指揮演奏后再請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于指揮的技巧不是特別的熟悉，而在大班音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)孩子的指揮技巧又有一定的要求，而且在指揮的過(guò)程中，我缺少表演力，并沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因此在以后的音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒指揮的能力，我認(rèn)為在以后的此類活動(dòng)中，可以將這這一任務(wù)交給孩子，讓孩子嘗試著來(lái)指揮。促進(jìn)孩子們藝術(shù)的多元化發(fā)展。

　　二是，我太注重我的教而忽略孩子的學(xué)了，對(duì)孩子的學(xué)很不放手，例如：怕孩子不會(huì)，沒(méi)有讓孩子把掌握的打擊樂(lè)來(lái)面向后面聽(tīng)課的老師進(jìn)行表演，把孩子以演奏家來(lái)進(jìn)行表演，提升到一定的高度，滿足孩子表演的欲望。

　　三是，活動(dòng)時(shí)，有的孩子對(duì)活動(dòng)不感興趣，我沒(méi)有及時(shí)提出，太注重活動(dòng)的過(guò)程，而忽略每個(gè)孩子的參與，如果當(dāng)時(shí)我站起來(lái)，根據(jù)孩子的情況，走到孩子的身邊，讓孩子跟著的一起隨音樂(lè)表演，后針對(duì)孩子的情況適當(dāng)表?yè)P(yáng)下孩子，我想效果會(huì)更好些。還有一點(diǎn)就是，我太注重音樂(lè)的輔助材料螢火蟲(chóng)飛舞、荷花開(kāi)、青蛙叫這幾個(gè)有趣的形象幫助幼兒理解樂(lè)曲，認(rèn)為孩子喜歡就讓孩子記憶螢火蟲(chóng)飛舞、荷花開(kāi)、青蛙叫了，而忽略孩子對(duì)音樂(lè)的欣賞，去感受音樂(lè)的美了。

　　大班教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　發(fā)揮想象，在創(chuàng)作過(guò)程中感受季節(jié)的變化。

　　嘗試運(yùn)用傾斜的繪畫方式表現(xiàn)秋葉飄動(dòng)的情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）對(duì)植物的主要特征有一定的了解。

　　(材料準(zhǔn)備)勾線筆、炫彩筆、不同粗細(xì)的筆等。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：可以用轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方式，大膽繪畫傾斜的樹(shù)葉。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談?wù)撔蕾p再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、最近常綠樹(shù)上的樹(shù)葉有什么變化，這是什么原因？

　�。ㄓ捎變喊凑諅€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)可從氣候特征、葉的顏色、水分等方面進(jìn)行談?wù)摚?/p>

　　2、欣賞pt：飄落的樹(shù)葉都到哪里去了？去做什么？

　　二、觀察比較

　　1、比較垂直和傾斜：一群樹(shù)葉又開(kāi)始飄落，其中怎么有三片葉子不會(huì)飄動(dòng)呢？請(qǐng)把這三片葉子找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　幫助幼兒小結(jié)：樹(shù)葉又輕又薄，總是隨著寒風(fēng)飄動(dòng)，不會(huì)重重地落地。

　　2、三片樹(shù)葉說(shuō)：“我們也要跟大家一群出發(fā)”“有什么辦法讓它們飄動(dòng)起來(lái)？”

　　3、許多樹(shù)葉說(shuō)：“我們也要加入向大家報(bào)告冬天來(lái)到的隊(duì)伍”——“有什么辦法在比較空的地方，再擠進(jìn)去增加幾片呢？”

　　4、找一找，哪些地方比較空，想一想怎樣運(yùn)用重疊的方法擠進(jìn)去。

　　三、幼兒操作表現(xiàn)

　　1、想象：我們是一群什么樹(shù)上的秋葉，我們要飄到哪里去，會(huì)遇見(jiàn)什么朋友，對(duì)他說(shuō)什么？

　　2、運(yùn)用傾斜表現(xiàn)在空中飄動(dòng)的姿態(tài)，適當(dāng)添加幾片秋葉，使隊(duì)形更美麗。

　　3、畫出秋葉尋找的朋友，選擇與秋葉相似的顏色進(jìn)行涂抹。

　　四、分享交流

　　欣賞秋葉的畫面。

　　介紹自己想象的景象，講講說(shuō)說(shuō)：樹(shù)葉飄向哪里，對(duì)朋友們說(shuō)了什么？

　　大班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫課件(或掛圖)，樂(lè)器若干，音樂(lè)帶《大花轎》。已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

　　一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看�！�

　　1、狗抬轎，老虎坐轎。

　　(出示圖一)提問(wèn)：

　　(1)你們看，在山腳下有什么?

　　(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”

　　(出示圖二)教師：

　　(1)奇怪了，平時(shí)都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來(lái)了。

　　(2)今天，抬轎的又是誰(shuí)呢?

　　(出示圖三)提問(wèn)：

　　(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?

　　(2)老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣?

　　(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂(lè)……)的樣子來(lái)?

　　2、老虎欺負(fù)小狗。

　　(出示圖四)提問(wèn)：

　　(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?

　　(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?

　　(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

　　3、狗對(duì)付老虎。

　　教師：

　　(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。

　　(2)你們的辦法都很好，來(lái)看看小狗用的是什么辦法。

　　(出示圖八)提問(wèn)：

　　(1)小狗想的是什么辦法?(大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)

　　(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)

　　(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?

　　(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

　　(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)

　　二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容

　　教師按童謠的自然句式提問(wèn)，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

　　三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠。

　　第一種節(jié)奏：xxx

　　第二種節(jié)奏：xx xx xx x

　　第三種節(jié)奏：xx xx xx x

　　第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

　　四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在音樂(lè)區(qū)邊敲打樂(lè)器邊說(shuō)童謠。

　　2、提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。

　　大班教案篇11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。

　　目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解（流感）病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。準(zhǔn)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。

　　過(guò)程：

　　一、放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道）

　　師：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　幼：小朋友生病了......

　　師：禽流感為什么會(huì)生��？傳染的禽流感？

　　幼：因?yàn)楦忻�、怕冷、缺少鍛�?.....

　　師：得禽流感最主要的原因是什么？

　　幼：病毒

　　二、播放病毒有關(guān)資料

　　1、師：在顯微鏡下你看到了什么？

　　幼：細(xì)菌？不知道是什么......

　　2、師：你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？

　　三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

　　小結(jié)：

　　科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒(méi)有想過(guò)為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢？我們應(yīng)該怎么做？

　　幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開(kāi)窗、不到疫區(qū)、打預(yù)防針......

　　幼兒制作宣傳圖片�，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說(shuō)給他們聽(tīng)....）今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來(lái)做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

　　結(jié)束：

　　現(xiàn)在讓我們來(lái)做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。

　　大班教案篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解彈性的基本特性，體驗(yàn)彈性給人們生活帶來(lái)的方便。

　　2、大膽、完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：（物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）

　　1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

　　2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示材料

　�。▋r(jià)值分析：—激發(fā)探索彈性的興趣）

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們一起來(lái)看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）

　　2、任務(wù)1——玩玩看看：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方？

　　二、第一次操作

　　（價(jià)值分析：初步感知彈性的基本特征）

　　1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。

　　2、集體交流，重點(diǎn)提問(wèn)：你玩的是什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、教師小結(jié)：無(wú)論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會(huì)變形，當(dāng)我們的手松掉后又變回原來(lái)的樣子，它們都具有彈性。

　　三、第二次操作

　�。▋r(jià)值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來(lái)的方便）

　　1、任務(wù)2——玩玩找找：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東xxx在哪里？彈性有什么用？

　　2、幼兒交流，重點(diǎn)提問(wèn)：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？

　　3、教師小結(jié)：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂(lè)！

　　4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？

　　四、延伸

　�。▋r(jià)值分析：變一變——對(duì)彈性有進(jìn)一步探索的興趣）

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：有什么辦法讓原來(lái)沒(méi)有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？

　　2、交流方法。

　　3、小結(jié)：這些方法都能成功嗎？我們回去都去試試，試過(guò)就知道。

　　大班教案篇13

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）生活中去過(guò)百貨商店，對(duì)商店有一定的認(rèn)識(shí)。

　　(材料準(zhǔn)備)剪刀、漿糊、各色手工紙、范例、百貨商店的ppt等

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察服裝，感受其左右對(duì)稱的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示商店，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、結(jié)合ppt認(rèn)識(shí)百貨商店。

　　“去過(guò)百貨商店嗎？百貨商店里有些什么貨物？”

　　2、了解商店柜臺(tái)的分類，知道服裝的種類

　　“商品貨物是怎樣分別放在不同的柜臺(tái)里的？”“衣服、褲子是什么種類的貨物？”

　　二、展示服裝，幼兒共同欣賞。

　　1、出示服裝，欣賞服裝美麗的地方。

　　2、討論服裝的制作方法。

　　（1）先將紙對(duì)折，用角對(duì)角、邊對(duì)邊的方法折好對(duì)稱服裝的一半輪廓。

　�。�2）沿虛線剪好服裝領(lǐng)子對(duì)稱的圖樣。

　�。�3）利用多種材料裝飾服裝（啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作自己喜愛(ài)的領(lǐng)子、紐扣等）。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：結(jié)合觀察比較，感受衣服及領(lǐng)子左右對(duì)稱的特征�！皩�(duì)稱的圖形左右很相像，但是線條是相反的�！�

　　三、制作服裝，教師幫助指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出造型不同的服裝。

　　2、幼兒制作時(shí)提醒幼兒裝飾時(shí)注意服裝左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　3、制作時(shí)相互幫助，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　服裝設(shè)計(jì)師：在區(qū)角活動(dòng)中展示自己制作的服裝，布置百貨商店的柜臺(tái)，制作服裝部。

　　大班教案篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做中，嘗試探索對(duì)稱剪的特點(diǎn)。

　　2、了解《過(guò)年》的來(lái)歷，感受慶新年的喜悅氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：黑布或黑紙、各種對(duì)稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事

　　師：今天老師要帶大家去一個(gè)小劇場(chǎng)，看一個(gè)故事。

　　教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開(kāi)黑布，出示一個(gè)村莊的圖片。講述“年”的故事。

　　師：這個(gè)聰明的老爺爺?shù)降讜?huì)想出什么好辦法能夠趕走年呢？這個(gè)時(shí)候，天黑了。（蓋上黑布）

　　二、掀開(kāi)黑布，逐步出示對(duì)稱剪圖片

　　師：月亮掛在天空中，年獸來(lái)啦！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶人家，剛想沖進(jìn)大門，后院響起來(lái)噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個(gè)時(shí)候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點(diǎn)起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個(gè)村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！

　　師：以后呀，每年新年的時(shí)候，大家都會(huì)掛燈籠、點(diǎn)炮竹來(lái)慶祝新年。那你們有沒(méi)有看到這些東西都有一個(gè)什么特點(diǎn)呀？對(duì)啦！都是對(duì)稱的。那我們來(lái)一起裝飾一下這個(gè)村莊，讓她們的新年過(guò)得更熱鬧吧！

　　三、幼兒第一次嘗試動(dòng)手

　　讓幼兒自行探索對(duì)稱剪的方法。

　　請(qǐng)成功的幼兒來(lái)介紹方法。

　　教師巡回指導(dǎo)，看到逐步的將方法引導(dǎo)給幼兒。

　　四、教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幼兒第二次嘗試

　　師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現(xiàn)在我們可以再來(lái)試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因?yàn)槟銈兊膸兔︒s走了年，也在慶祝新年和春天的來(lái)到，你們也可以想一想還有什么東西是對(duì)稱的，也用這個(gè)方法幫她們裝飾一下。

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來(lái)玩啦！

　　出示一連串的小人

　　師：這些小朋友也是老師用對(duì)稱剪的方法做出來(lái)的，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，我們?cè)谙挛绲挠螒蚶�，�?qǐng)你們自己試一試，剪一剪。

　　大班教案篇15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)�？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂矗非笮缕�，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺(jué)映象�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《顛倒世界》、繪畫工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。

　　1、播放課件《顛倒世界》

　　2、提問(wèn)故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

　　為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?

　　看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

　　討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等)