二年級下冊語文《卡羅爾和她的小貓》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的二年級下冊語文《卡羅爾和她的小貓》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級下冊語文《卡羅爾和她的小貓》教案1

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　師談話：同學們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學生感受貓的可愛）

　　有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學習第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準確。

　　2、學生朗讀，師生共同校正字音。

　　3、教師范讀。

　　三、合作交流，學習生字

　　1、課件出示其余生字及“我會讀”圖標，各自認識，不會讀的向同桌請教。

　　2、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

　　3、指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。

　　4、游戲：認真聽，仔細想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應的字，擺在桌子上。

　�。�1）不上不下（卡）

　�。�2）兔子的尾巴不見了（免）

　�。�3）土撒在熱水上（墊）

　　（4）明白的反義詞（糊涂）

　�。�5）媽媽做飯的地方（廚）

　　（6）做一下“蹭”這一動作。

　�。�7）學貓叫。

　　（8）出示絨線團，學生找出“絨”

　　5、生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

　　舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢

　　四、品讀課文、讀中感悟

　　1、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

　　2、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學們解釋為什么。教師輔導。

　　3、小組交流，各組歸納出本組意見。

　　4、各組派代表全班交流，引導學生用有趣的語氣讀，其它學生聽后提意見，教師范讀。

　　五、拓展思維，強化感受：

　　讓學生談談自己的學習感受。

　　六、質(zhì)疑問難，釋疑

　　七、總結(jié)全文，提出希望：

　　讓學生學會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學會和諧相處。

二年級下冊語文《卡羅爾和她的小貓》教案2

　　教學目標

　　1、會認15個生字。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學重點

　　學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

　　教學用具

　　生字卡片，課文插圖，小貓小狗圖片，媒體資源：視頻《卡羅爾和她的小貓：范讀》，動畫《我們家的.貓：拓展閱讀》

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、自讀識字

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課

　　1、同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示小狗小貓圖片）。

　　2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

　�。ǘ�）、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。

　　2、我們再來聽一聽課文范讀，看一下你們有讀錯的地方?jīng)]有。

　　二、合作交流

　　教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音。

　　（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認讀）

　　三、品讀感悟

　　1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2、學生第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班交流）

　　3、學生第二次默讀課文。

　�。�1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。

　　（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。

　�。�3）指名全班交流

　　老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵學生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。）

　　3、默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？

　　卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。

　　4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。

　　5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。

　　現(xiàn)在我們來默讀老舍先生寫的《我們家的貓》——播放動畫《我們家的貓：拓展閱讀》把聲音關(guān)掉，在學生默讀完后再開聲音重新播放一次。

　　四、鞏固延伸

　　1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

　　2、試著寫廣告詞。

　　教學反思：

　　在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時，我在第一時間就為學生準備好了一大組可愛的小貓圖片。在認識小主人公和她的小貓后，我就直接配上動聽的音樂，開始放小貓的圖片。學生的“哇，哇，哇”一陣高過一陣，這一點完全在我的意料之中。

　　放了大概十張左右，我突然停下來，開始提要求了�！皝碚f說你的心里話吧！來跟小貓說幾句話吧！”“”猜猜小貓咪想干什么？”……學生的熱情高上來了，精彩詞句不時從他們的小嘴里面出來，惹得我暗暗高興。贊許的眼神，肯定的點頭示意，再摸摸孩子們的頭，學生的臉上流露出了由衷的快樂。這時，順便還大面積地說了一圈，其中包括那些平時不太舉手的小朋友。他們說得也不賴，最基本的也會說一句“小貓真是太可愛了！”“我真想和它成為朋友！”課堂氣氛超前活躍。之后作為獎勵，我又放了小貓其他類的一些圖片，學生是百看不厭�？瓷先ケ绕綍r獎“五角星”時更滿足。

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