大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》

時間：2022-10-12 14:51:16 教案我要投稿

大班數(shù)學教案優(yōu)秀模板《趣味圍棋賽》（通用8篇）

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案優(yōu)秀模板《趣味圍棋賽》，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案優(yōu)秀模板《趣味圍棋賽》（通用8篇）

　　大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》篇1

　　活動目標：

　　1、學習9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式。

　　2、感受合作下棋的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、棋盤八副，圍棋子若干。

　　2、“8”以內的數(shù)字卡片和算式卡若干，“9”的加法算式等。

　　活動過程：

　　1、復習8以內的加減。

　　師：今天幼兒園要舉行趣味圍棋賽，你們想參加嗎？參賽隊員在賽場不能亂跑，要坐在位子上。老師這里有許多的門票，請小朋友們對號入座。

　　幼兒根據(jù)門票上的算式算出答案并找到自己的座位坐下。

　　2、學習9的加法并列出算式。

　　(1)熱身賽。

　　師：比賽馬上開始，小朋友們準備好了嗎？相對的兩人一組，兩人一副棋盤，一人執(zhí)黑棋子，一人執(zhí)白棋子。首先，我們來進行熱身賽：兩人一組，每組小朋友用“剪刀、石頭、布”的方式決定誰先出棋。我出示一個數(shù)，要求小朋友出的黑棋和白棋合起來是我給你們的數(shù)。

　　(2)趣味黑白棋大賽：學習9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋的數(shù)量列出9的加法算式。

　　師：正式比賽現(xiàn)在開始。規(guī)則是兩個小朋友為一組擺棋，每擺一次各自列出一道算式。第一輪比賽開始，一個幼兒先出一部分棋子，另一幼兒根據(jù)前一幼兒出的棋子的數(shù)量，出另一部分棋子，然后兩幼兒根據(jù)雙方所出棋子的數(shù)量列出加法算式并進行計算。

　　(3)驗證趣味黑白棋大賽的結果。

　　師：請把你們列的算式告訴大家。幼兒驗證記錄卡。

　　(4)同樣的方法開始其他幾輪的比賽，學習其他的幾組9的加法。

　　(5)最后，請每組幼兒說說他們所列的算式及其結果。

　　小結和是9的8道加法算式。

　　3、“9子通”游戲。

　　師：在畫架上有許多“9子通”的圖譜，里面藏著許多9的加法的秘密，請小朋友找找看，找到了就把它的算式列出來。看誰找得多，看誰找得快，看誰算得對。

　　4、結束。

　　檢查幼兒所列的算式并請小朋友說說他是根據(jù)棋盤上的哪個部分的棋子列出的算式。

　　活動延伸：

　　將模盤、棋子放到活動區(qū)供幼兒自由操作。

　　活動反思：

　　由于活動的設計源于幼兒的興趣，而且是以游戲的形式進行的，所以在整個活動過程：中幼兒都保持著濃厚的興趣。幼兒在已有8以內數(shù)的加減法和9的組成這些知識基礎之后，學習了9的加法，目標的制定符合幼兒的近期發(fā)展需要。

　　在活動中我始終關注幼兒的個體差異，活動的設計都體現(xiàn)出幼兒的主體地位和平等的師生關系；整個活動的每個環(huán)節(jié)都為達成目標服務，活動氣氛活躍，幼兒的參與面廣，這樣能使幼兒在輕松的操作活動中達到目標要求，做到在玩中學數(shù)學的目的，同時也重視了數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　當然也存在著一些不足之處，需要不斷改進和完善。比如，我班幼兒學習數(shù)的組成時，已經發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的交換規(guī)律。但是由于我認為幼兒學習了8以內數(shù)的加減法和9的組成，已經掌握了這一規(guī)律，所以在本次活動就沒有進行歸納總結。因此，在今后的數(shù)學活動中，我要注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，讓孩子能做到舉一反三。

　　活動評析：

　　活動中教師能關注幼兒的個別差異，重視個別輔導，注意與幼兒的互動，主動觀察幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題并引導幼兒自己解決問題，體現(xiàn)了幼兒數(shù)學教育中“重視個別差異的原則”。本次活動前幼兒已經學習了8以內數(shù)的加法和組成，已經理解了加法的含義，學會了列加法算式計算，因此在學習9的加法時若活動目標：仍然停留在“能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式”的水平上，我認為目標要求太低了。根據(jù)大班幼兒的學習能力和活動過程：的情景看，幼兒在教師的引導下可以發(fā)現(xiàn)加法交換的關系�！皵�(shù)學是思維的體操”，幼兒園數(shù)學教育的基本任務之一是發(fā)展幼兒的思維能力，因此我認為本次活動設計中教師對于數(shù)學活動中如何發(fā)展幼兒的思維能力、對于可以促進幼兒思維發(fā)展的因素的挖掘還不夠。

　　大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》篇2

　　活動目的：

　　1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

　　2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

　　活動準備：

　　1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

　　2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

　　3、數(shù)字卡片“6”以內加減算式若干。

　　活動過程：

　　一、分隊推選小隊長

　　“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

　　二、黑白棋對抗賽

　　1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

　　2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。

　　三、合作擺“6”

　　1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

　　2、相互檢查

　　現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）

　　3、“6子通”搶答賽

　　我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

　　4、總結得分評出第一名。

　　四、個人競賽：猜猜看

　　1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。

　　2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。

　　活動結束：

　　剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好��？

　　大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》篇3

　　活動目標：

　　1、知道什么是真眼，了解不同位置（中間、邊上、角上）真眼的特點。

　　2、能夠辨別真眼與假眼。

　　3、嘗試自己做真眼。

　　活動準備：

　　故事圖片，棋譜，棋盤，棋子等。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師講故事：豬媽媽有兩豬寶寶，長得胖乎乎、圓滾滾，可愛極了。豬寶寶一天天長大了，房子越來越小，都快住不下了。一天，兩只小豬對媽媽說：“媽媽，我們已經長大啦，我們想自己出去蓋房子住�！眿寢尨饝�。于是，兩只小豬高高興興地出發(fā)了，它們走啊走，看到前面一塊空地，豬大哥就在空地中間蓋了間房子，豬大哥干活很認真，每一塊木板都連得緊緊的、釘?shù)美卫蔚�，所以房子很結實……

　　2、提問：為什么豬大哥的房子很牢固？豬小弟的房子卻一推就倒？

　　3、教師小結，教育幼兒要學習豬大哥。

　　二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。

　　1、看棋盤，了解棋盤上的“眼”。

　　師：幾個棋子圍住的空就叫眼，眼有大有小。

　　2、介紹眼角與真眼。

　　3、了解什么是假眼（連接不完整的就叫假眼）。

　　三、辨別真眼與假眼。

　　1、了解中間、邊上、角上真眼要占的眼角數(shù)量。

　　教師在棋盤上，擺出不同位置的真眼，引導幼兒觀察并點數(shù)眼角的數(shù)量。

　　2、學習兒歌《真眼與假眼》

　　真眼與假眼，數(shù)數(shù)幾個角；

　　中間真眼三個角，沒有三角是假眼；

　　邊上真眼兩個角，沒有兩角是假眼；

　　角上真眼一個角，沒有一角是假眼。

　　四、觀察棋譜，找出真眼。

　　1、出示棋盤，請個別幼兒找出棋盤上的真眼。

　　2、集體檢查，鞏固認識真眼。

　　五、幼兒操作：做眼

　　1、引導幼兒在棋盤上做不同位置的真眼。

　　2、教師巡回指導。

　　大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》篇4

　　一、設計意圖：

　　棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質的教育理念為目標，以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學活動中來充分發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養(yǎng)”這樣的內容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學習興趣，開展系列棋類活動。

　　在最近的一段時間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內布置了多個棋賽版面，創(chuàng)設了與教育相適應的棋類環(huán)境，因為是孩子們自己收集的材料，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談論他們所了解的、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經驗，今天的這個活動就是在此基礎上進行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導者，在活動中，主動權在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經驗。當然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的冠名權、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進行一個小型的棋賽，在下棋過程中學習那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質；學習他們敢于向強手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識，同時向他們學習為國爭光的精神。

　　二、活動設計

　　（一）活動目標：

　　1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽國等相關內容。

　　2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。

　�。ǘ┗顒舆^程：

　　第一部分：說棋賽

　　用我和孩子們一起創(chuàng)設的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導者。最后部分老師就幼兒談到的一些內容做一個比較完整的小結，加深對棋賽的認識與了解，以使幼兒獲得有關冠名權、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經驗。

　　第二部分：設棋賽

　　讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團體比賽，把幼兒分成藍貓隊和機器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強手挑戰(zhàn)提供了機會，增加了選擇競爭對手的余地。

　　進行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學習的機會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。

　　由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。

　　三、活動內容：圍棋活動―棋賽知多少

　　活動目標：

　　1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽隊員、棋賽特點等相關內容。

　　2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。

　　活動準備：

　　1、圍棋棋子、棋盤

　　2、棋賽版面，同時幼兒有相關的經驗積累

　　3、藍貓、機器貓圖片

　　4、“農心杯”圍棋賽橫幅

　　活動過程：

　　1、說棋賽：

　�。�1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。

　�。�2）和小朋友一起圍著版面指一指，說一說，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？

　�。�3）請你說說自己知道的棋賽。

　　重點為各類棋賽的冠名權的由來�？捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。

　　這里的“三星杯、農心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。

　　你知道“三星”是什么？農心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼兒說說。

　�。�4）重點突出“同里杯”中國天元戰(zhàn)，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

　　（5）每一次比賽有什么特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最后是“農心杯”圍棋團體賽。

　　2、設棋賽

　�。�1）圍棋高手們進行了這么多的`比賽，我們也來進行一個比賽吧，我們今天的比賽是“第六屆農心辛拉面杯圍棋團體賽”。我們先來進行分隊，藍貓隊和機器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標志，貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。

　�。�2）開始下棋。

　　大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》篇5

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。

　　2、學習圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒有氣�！�

　　活動準備

　　1、掛盤、棋子。

　　2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

　　3、圖片1、2、3、4。

　　重難點

　　了解圍棋在各個方位上的氣

　　活動過程

　　一、以故事的形式導入，引起幼兒興趣。

　　有一天，一只喜羊羊來到草地中間吃草（邊說邊把貼有喜羊羊標記的白棋放在棋盤中間），灰太狼看見了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。

　　二、找出棋盤中間棋子的氣，學習“中間一子四口氣”。

　　1、教師指著中間的棋問：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會跑不掉呢？”

　　2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放到正確的位置上。

　　3、教師小結：圍棋就象我們的鼻子一樣需要氣，沒有氣就死掉了�；姨钦镜倪@幾個位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對，中間的棋子有四口氣。

　　4、幼兒練習念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）

　　三、找出棋盤邊上棋子的氣，學習“邊上一子三口氣”。

　　1、師：“第二天，美羊羊來到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”

　　2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。

　　3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有三只�；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。

　　4、幼兒練習念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。

　　四、找出棋盤角上棋子的氣，學習“角上一子兩口氣”。

　　1、師：“第三天，費羊羊又來到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”

　　2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。

　　3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有兩只�；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。

　　4、幼兒練習念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）

　　五、出示圖片4，學習“堵住鼻子沒有氣”

　　1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個鼻子就是“2口氣”, 三個鼻子就是“3口氣”, 四個鼻子就是“4口氣”。

　　2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒有氣了�！庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。

　　六、幼兒練習念兒歌

　　1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

　　2、請個別幼兒學說兒歌中的一句。

　　3、幼兒一齊念兒歌。

　　大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》篇6

　　活動目標：

　　1、通過故事，知道一邊有引征時，會改變征子方向。

　　2、能安靜下棋，樂于參與圍棋活動。

　　活動準備：

　　課件、圍棋、大棋盤活動過程：

　　一、復習征子妞妞每天到河邊去放羊，可是小羊很調皮，一會跑左邊，一會跑右邊，妞妞想了一個什么辦法，才使小羊排著隊回家的呢？（扭羊頭）（請幼兒上來掩飾）

　　二、通過故事，學習改變征子的方向

　　1、春天到了，妞妞又去山坡上放羊，偷偷地看著羊群，心想："這群羊可真肥，我一定要偷幾只來嘗嘗。晚上，灰太狼真的來偷羊了，幸好被妞妞發(fā)現(xiàn)了，妞妞決定要抓住灰太郎，請小朋友幫忙想一想，妞妞用什么辦法可以抓住灰太郎。

　　2、幼兒自由回答

　　3、妞妞也想出了一個好辦法，他決定用扭羊頭的方法，把灰太狼趕到懸崖邊。妞妞是這么想的，也就這么做了。（演示課件）

　　4、呀，不好了，原來來偷羊的不止灰太郎一個，紅太狼也來了，他正在外面接應灰太狼，這下灰太狼被救走了。

　　5、妞妞知道灰太狼和紅太狼還會來偷羊的，得趕快想個辦法抓住他才行。

　　小朋友有什么好辦法嗎？

　　聰明的妞妞當然又想出了一個好辦法，你們就等著看吧！

　　第二天晚上，灰太狼果然又來了，妞妞還看到紅太狼又在東面接應他，于是妞妞又揮起鞭子趕灰太狼，可這次和上次的方法有些不一樣，這次妞妞沒幾下就把灰太狼趕到了懸崖邊。

　　小朋友，你們看，這次妞妞用了什么方法趕灰太狼？（扭羊頭）

　　6、第一次、第二次都是用的扭羊頭，為什么第一次沒捉住灰太狼，第二次卻捉住了，這兩次扭羊頭有什么不一樣？

　　7、小結：當看到一邊有救兵時，要改變扭羊頭的方向，才能把對方吃掉。

　　三、練習四、操作反思：

　　活動中，教師能一邊講故事一邊利用課件向幼兒介紹征子的一種特殊情況--引征，通過故事的描述，幼兒很容易就理解了如何改變征子的方向。在最后的操作活動中，幼兒能兩兩結對，進行征子的練習活動，但還是有小部分幼兒會征錯方向，需要老師的不斷提醒。

　　大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》篇7

　　活動目標：

　　1、運用圍棋兒歌，幫助幼兒了解圍棋中的“禁入”與“進入”。

　　2、能正確判斷禁入點與非禁入點。

　　3、激發(fā)幼兒參與圍棋活動的積極性。

　　活動準備：

　　1、大棋盤、圍棋、禁入點與非禁入點的棋形若干；

　　2、自制紅綠幼兒人手一個、紅綠燈貼紙、作業(yè)紙、紅、綠兩色蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示紅綠燈：小朋友，你們看這是什么？（紅綠燈）你知道紅燈表示什么意思？綠燈又告訴我們什么？（紅燈停，綠燈行）

　　師：今天，紅綠燈要和圍棋寶寶一起來玩游戲，你們歡迎嗎？

　　二、觀察、了解禁入點。

　　1、擺出棋形，如圖：

　　2、討論：白棋能不能下在這個點上？

　　3、教師介紹禁入點：白棋放進去后

　　沒有氣，不能活，所以這個點我們稱它為“禁入點”。幼兒學說“禁入點”。

　　4、出示“紅燈”標記，將其貼在禁入點上。

　　師：紅燈說：這里是禁入點，我要站在這里，提醒白棋寶寶不能下進去。

　　三、觀察了解“非禁入點”。

　　1、觀察棋形，如圖：

　　黑棋圍住的這個點是禁入點嗎？（幼兒猜測）

　　2、教師講解：白棋下進去雖然

　　沒氣，但是它可以把3個黑棋吃掉，黑棋提掉后，白棋就有氣了，因此，這個點不是白棋的禁入點。

　　3、小結：放進去沒有氣，但是能吃掉對方的棋子的點就不是禁入點，即非禁入點。

　　4、出示“綠燈”標記：這個點不是禁入點，白棋可以下進去，我要站在這里（貼上綠燈標記）

　　四、學習《禁入點》兒歌

　　1、師：為了讓小朋友正確區(qū)分禁入點和非禁入點，老師編了一首兒歌，請你們仔細聽一聽。

　　2、教師念兒歌：禁入點，沒有氣，禁止對手塞進去，能提不是禁入點，當然可以下進去。

　　3、帶領幼兒念兩遍。

　　五、游戲“紅綠燈”

　　1、講解游戲玩法：出示各種棋形，引導幼兒觀察，判斷是否是禁入點，是禁入點出示“紅燈”，不是禁入點出示“綠燈”。

　　2、幼兒玩游戲，適時讓幼兒說明理由。

　　六、幼兒作業(yè)。

　　1、提出要求，觀察帶“ ”的地方是不是白棋的禁入點，是的在“ ”中涂上紅色，不是的涂上綠色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、對幼兒的作業(yè)情況，稍作小結，念《禁入點》兒歌結束。

　　大班數(shù)學教案優(yōu)秀《趣味圍棋賽》篇8

　　設計思路：

　　開展棋類教學活動是我們幼兒園的特色活動，我們以棋類教學為載體來促進幼兒素質的全面提高。開展棋類教學是手段，而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手，在這種觀念的指導下我們不僅讓幼兒弈棋，同時也讓他們通過棋類活動達到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強的圍棋術語，在游戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽：如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識擂臺賽等等�，F(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關的知識，更主要的是他們對圍棋已產生濃厚的興趣。

　　21世紀需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀的主力軍，所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力，如：分析問題，解決問題的能力，有較強的競爭意識，一定的合作能力及探索精神等等。為了達到這個目標，我根據(jù)我班的實際情況設計了這個活動，這個活動主要分三部分。第一部分復習已學過的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質和心理素質。此活動通過兩隊幼兒對抗賽的形式進行的。在活動中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。

　　活動目標：

　　1.復習鞏固已學過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔、送佛歸殿、脹死牛)。

　　2.在實際操作中探索新的手筋方法，培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　小動物頭飾小貼花

　　小紅旗若干面橡皮泥

　　標記棋(大、小)圖片、棋譜。

　　活動過程：

　　一、1.師：小朋友，我們以前舉行過哪些棋類比賽?

　　(擂臺賽、友誼賽、邀請賽、家庭賽…….)

　　2.師：今天我們又要來舉行一個圍棋對抗賽，今天的比賽有哪兩個隊的小朋友參加呢?

　　(幼兒回答：小貓隊、小鴨隊)

　　師：以前的比賽都是一個對一個比的，誰贏誰就勝利了，而今天的比賽是由兩個隊進行的，每隊有兩個小朋友一組，一組一組小朋友合作進行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊爭得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊爭得好成績，比賽結束后，哪隊的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?

　　[評：老師以談話導入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則，養(yǎng)成按要求做事情的習慣。]

　　二.1.師：比賽正式開始，首先進行的是合作題，合作的時候要想清楚了哪一方先下?

　�、俪鍪酒遄V問：你知道這張棋譜叫什么?(幼答)

　　請你擺出來，好嗎?擺出來后和好朋友進行對殺，對殺成功后就可以為你們隊插上一面小紅旗。

　　小結：你在對殺時用了什么方法?

　　(請個別幼兒貼上標記)

　�、谟變撼鲱}我們一起來擺一個仙人挑擔，好嗎?擺好后和幼兒進行對殺。

　　小結：這次你又用什么方法進行對殺的?

　　(個別幼兒點出關鍵的一步)

　�、鄢鍪酒遄V問：你知道這張圖叫什么?

　　下面請你和小朋友合作擺出來，再進行對殺。

　　小結：請你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進行對殺的?