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中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案

時(shí)間:2022-09-23 09:21:25 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案(精選15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案(精選15篇)

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇1

  教學(xué)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!币簿褪钦f(shuō),兒童的安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

  又是一年開(kāi)學(xué)季,開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片

  教學(xué)過(guò)程

  1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。

  生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題)

  你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法解決。

  讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

  2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

 。1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。

  你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

  教師小結(jié):小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來(lái)訪,沒(méi)有先打開(kāi)門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí),F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

  3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

  “發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

  4、教師總結(jié)

  教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容;

  2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活環(huán)境;

  3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌,標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片;

  2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡; 油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)我們開(kāi)學(xué)了,小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了!我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢?

  1、提問(wèn):我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲?

  2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫(huà)面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇,亦可讓幼兒自行創(chuàng)造),加入開(kāi)學(xué)的行列。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢?

  4、提問(wèn):猜一猜,你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈,配合兒歌磁帶,進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。

  1、教師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào),教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。

  2、教師:與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。

  (三)教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作,引發(fā)趣味性,并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。

  (四)請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案,如:一張笑臉,請(qǐng)小朋友坐在臉上)。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙(或者造型圖案),請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。

  1、教師:小朋友們,老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案,看一看、想一想,選擇一個(gè)代表自己!

  2、教師提問(wèn):告訴教師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?

  3、教師:如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案,就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)!

  (五)請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來(lái),貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上,就完成了屬于自己的名牌卡。

  (六)請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。

  等大家都介紹各自的姓名卡片之后,再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上,變成自己符號(hào)。提問(wèn):這是誰(shuí)的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?

  (七)教師將多種角落物品放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒協(xié)助整理。提問(wèn):

  1、這些玩具迷路了,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒?

  2、(在幼兒答對(duì)之后,則請(qǐng)這名幼兒將玩具放回原來(lái)的位置。當(dāng)幼兒回座位后,教師可接著問(wèn))這個(gè)地方可以做些什么?玩什么游戲呢?

  3、在角落游戲結(jié)束后,還要記得做什么呢?教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。

  (八)字詞句教學(xué)。

  1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。

  2、教師指著姓名卡片,依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào);并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào),是親愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。

  活動(dòng)反思:

  這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸,幼兒很快就掌握了,幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇3

  一. 活動(dòng)來(lái)源

  國(guó)慶假期前,我們初步了解到,有的幼兒假期將隨父母外出旅游,于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源,抓住幼兒國(guó)慶外出旅游的機(jī)會(huì),要求在家長(zhǎng)的幫助下,把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì),成為一種教育環(huán)境,使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一活動(dòng)。

  二. 活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒積極參與談話,能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。

  2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話,能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

  3、在回憶性談話中萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)美麗山河的情感。

  三. 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái),還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和

  土特產(chǎn)等。

  2. 準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看。

  3. 布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū),把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái)。

  四. 活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn) 積極參與談話,能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。這是因?yàn)橛變涸谡勗挄r(shí),為了使別人能明白自己所說(shuō)的內(nèi)容,就要努力把意思說(shuō)清楚、明確

  2.難點(diǎn) 幼兒獨(dú)立的完成講述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞,且要清晰明確,這就要求幼兒對(duì)事物有一定的分析、綜合的能力,在講述時(shí),會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述。這對(duì)幼兒來(lái)講有一定的難度。

  五.活動(dòng)過(guò)程

  1、 創(chuàng)設(shè)情景,引出話題,激發(fā)幼兒談話興趣。

  “今天,我們班辦一個(gè)展覽會(huì)。誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)?”

  “在國(guó)慶假期小朋友與父母外出旅游,帶回許多的照片、土特產(chǎn),現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國(guó)各地旅游的事情!

  在此環(huán)節(jié),話題用情景引入,可以提高幼兒談話的積極性,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,作好談話的準(zhǔn)備。

  2、 幼兒自由結(jié)伴,圍繞話題,開(kāi)展交流。

  在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中,老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用,一是給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),因?yàn)槿?0人以上的談話環(huán)境,不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì),他們會(huì)降低參與的積極性,有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì),這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗(yàn)。

  3、 鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受。

  提問(wèn):

 。ǎ保、旅游時(shí)你看到些什么,你覺(jué)得最有趣的是什么?

 。ǎ玻、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的?

 。ǎ常、你帶來(lái)了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)?

  在這一過(guò)程中,老師逐步提出問(wèn)題,層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí),提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。

  六. 活動(dòng)延伸

  1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情

  2.思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品。大班談話活動(dòng)教案: 我去旅游了

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇4

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

  準(zhǔn)備:

  故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話

  教學(xué)難點(diǎn):故事表演

  過(guò)程:

  1、傾聽(tīng)錄音,了解故事內(nèi)容。幼兒第一遍傾聽(tīng)后,告訴同伴故事的名稱,師生共同聽(tīng)故事錄音:故事里都有誰(shuí)?

  2、學(xué)說(shuō)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容:

  出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事:小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?

  小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽(tīng):為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?

  3、情景表演,體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

  4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受:你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。

  5、小結(jié)講述幼兒表演情況。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí),知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

  2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

  3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用變魔術(shù)的方法出示圖片,并引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù),看看變出來(lái)些什么?“我變,我變,我變變變!

  教師小結(jié):公共汽車是座人的,警車是抓人的,救護(hù)車是救人的,消防車是滅火的。

  2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

  教師小結(jié):小朋友們一人在家不能玩火,萬(wàn)一著火的話要撥打電話“119”,記住要說(shuō)清楚你的家庭住址,住在那一條路,幾弄幾號(hào)。(110、120同上)

  3、通過(guò)游戲的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施。

 。1)家中著火

  a棉被

  b繩子

  c打結(jié)的繩子

  d跳窗

  (2)公共場(chǎng)所著火

  a爬出去

  b毛巾和水

  c沖出去

  d跳窗

 。3)高層住宅著火

  a沖上頂樓

  b棉被

  c繩子

  d跳窗

 。4)辦公室著火

  a做電梯

  b走樓梯

  c跳窗

  d打電話

  4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

  教師:我們現(xiàn)在都是大孩子了,都知道一人在家要注意安全,那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí),我們以后要常常提醒他們,去關(guān)心他們,做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解校園安全隱患。

  2、掌握安全知識(shí),培養(yǎng)幼兒“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識(shí)。

  3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握安全知識(shí),培養(yǎng)幼兒“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)幼兒列舉一些現(xiàn)象)

  1、幼兒集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

  2、幼兒飲食的安全隱患。

  3、幼兒交通安全隱患。

  4、校園隱性傷害的隱患。

  二、幼兒集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

  1、校園內(nèi)要注意什么?

  ①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

  ②在人多的地方一定要慢走。

 、壅(duì)走路時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

  2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,遵守時(shí)間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語(yǔ)言文明。

  3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

 、偈彝饪諝庑迈r,課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。

 、诨顒(dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

  三、幼兒飲食的安全注意事項(xiàng)。

  不吃過(guò)期、腐爛食品,禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。

  四、交通安全注意事項(xiàng)。

  1、行人靠右走,過(guò)馬路要走斑馬線,注意觀察來(lái)往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。

  2、如何加強(qiáng)教室安全?

  要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。

  3、為什么不能提前到校?

  校門沒(méi)開(kāi),一些幼兒在校外發(fā)生矛盾,無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

  在校門外擁擠,會(huì)造成意外傷害。

  4、當(dāng)自己感到身體不適時(shí),怎么辦?及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

  5、安全小常識(shí)

  臨危逃生的基本原則:

  保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會(huì)自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時(shí)求救:

  “119”————火警“110”————報(bào)警

  “120”————急救“122”————交通事故報(bào)警

  打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)談話,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2.讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、小朋友久別重逢的快樂(lè)情感,并用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的心情。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交談、認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.開(kāi)學(xué)第一天,老師熱情地迎接每一個(gè)孩子回到學(xué)前班,并與幼兒相互問(wèn)候。

  2.教學(xué)掛圖《開(kāi)學(xué)了》。

  3.幼兒用書(shū)第1頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師出示掛圖,引人談話主題“開(kāi)學(xué)了”。

  教師提問(wèn):“開(kāi)學(xué)了,小朋友和老師見(jiàn)面真高興,你猜猜他們都說(shuō)了什么悄悄話?”

  2.引導(dǎo)幼兒描述自己上學(xué)的心情,并傾聽(tīng)他人表達(dá)和轉(zhuǎn)述他人的`心情。

  (1)教師提問(wèn):“你想對(duì)老師和好朋友說(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒自由交談。

  (2)組織幼兒相互交流,保障每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。交流內(nèi)容:開(kāi)學(xué)了,我有什么快樂(lè)的事,有什么不快樂(lè)的事,有沒(méi)有什么擔(dān)心的事。

  3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“快樂(lè)”或“髙興”等詞語(yǔ),說(shuō)一句完整的話表達(dá)自己現(xiàn)在的心情。

  (2)教師提問(wèn):“誰(shuí)能來(lái)給大家講一講,你的朋友對(duì)你說(shuō)了些什么?”強(qiáng)化幼兒的傾聽(tīng)行為。

  4.引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)自己的心情。

  教師提問(wèn):“如果你很高興,你想用什么方式來(lái)表達(dá)?”讓幼兒自主表現(xiàn)、自主表達(dá)。

  幼兒可以用拍手、拍肩等表示高興,也可以用抹眼、跺腳等表示不高興。

  5.幼兒、老師一起隨音樂(lè)集體表演。

  活動(dòng)建議

  1.此活動(dòng)適合剛開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行,可以拆分為多個(gè)活動(dòng)。

  2.一周之內(nèi)可進(jìn)行第二次談話活動(dòng)——“我的計(jì)劃”,弓I導(dǎo)幼兒制訂本學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃,以便更好地迎接小學(xué)生活。

  3.談話活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表述行為方面具有重要意義,建議老師在組織談話活動(dòng)時(shí),首先營(yíng)造一個(gè)寬松自由的交流氛圍,引導(dǎo)幼兒就一個(gè)中心話題進(jìn)行多方面的信息交流

  4.延伸活動(dòng):仿編兒歌“如果感到(+高興、生氣等),你就……”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

  [附]幸福拍手歌(美國(guó)傳統(tǒng)民謠)

  如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就快快拍拍手呀,看哪,大家都一起拍拍手。

  如果感到幸福你就擠個(gè)眼,如果感到幸福你就擠個(gè)眼,如果感到幸福你就快快擠個(gè)眼呀,看哪,大家都一起擠個(gè)眼。

  如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就快快拍拍肩呀,看哪,大家都一起拍拍肩。

  如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就快快拍拍手呀,看哪,大家都一起拍拍手。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇8

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)的準(zhǔn)備在活動(dòng)中占有重要的地位,活動(dòng)的準(zhǔn)備要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  1.安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片

  2.水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開(kāi)水燙、注意安全等。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。

  2.設(shè)計(jì)標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平,但又有一定的挑戰(zhàn)性。

  教法、學(xué)法:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采取了許多教學(xué)法,主要采取了以下幾種教學(xué)法:

  1、演示法

  2、交流討論法

  3、自主探索法

  4、觀察法

  學(xué)法:主要采取了體驗(yàn)法,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志圖,感受游戲的快樂(lè),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  利用身體語(yǔ)言,激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  (一)利用身體語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的興趣。

  興趣是最好的老師,本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起幼兒的興趣。

  教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志:身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。

  然后請(qǐng)幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志,請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)是什么標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。(肯定與尊重幼兒的想法,不能因?yàn)橛變赫f(shuō)得不對(duì),而批評(píng)幼兒。)

  把標(biāo)志拿出來(lái),驗(yàn)證幼兒的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。

  第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法,如拿出標(biāo)志,請(qǐng)幼兒各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高幼兒利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力。)

  這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到,那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢?

  (二)關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。

  進(jìn)行生活中的情景錄像觀看,具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗(yàn)幼兒園生活存在的危險(xiǎn)。

  組織幼兒觀看八個(gè)安全教育小故事的前半段:

  1.小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

  2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

  3.在玩游戲時(shí)(如滑滑梯),不按游戲規(guī)則,爭(zhēng)先恐后,發(fā)生摔跤的情景。

  4.在玩石區(qū),拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái),我扔過(guò)去。

  5.將如珠子、筆帽等小東西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

  6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

  7.在教室里到處跑、追追打打。

  8.在幼兒園迷路了怎么辦。

  組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確,若不正確,該如何改正。

  師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  大班下學(xué)期,幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng),入園不及時(shí);并且在與小學(xué)老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí),不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。

  針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了《開(kāi)學(xué)第一天》這一語(yǔ)言活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過(guò)程中,初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范,為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

  2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。

  3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)用幻燈片準(zhǔn)備

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入課題。

  “小朋友,你們快要上小學(xué)了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”

  二、結(jié)合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、講述第一段故事,提問(wèn):

 。1)小猴子晚起一分鐘,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

 。2)小猴子在家里是怎么做的?

  (3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?

  小結(jié):小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說(shuō)明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分每一秒。

  2、講述第二段故事,提問(wèn):

 。1)小猴子為什么會(huì)坐立不安?

 。2)長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?

 。3)課間十分鐘還可以干什么?

  小結(jié):課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話應(yīng)該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

  3、第三段故事,提問(wèn):如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢?

  4、講述最后一段,提問(wèn):請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時(shí)間?

  三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問(wèn):

 。1)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問(wèn))

  (2)小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,那么小猴子上學(xué)的第二天,它會(huì)怎么做呢?(故事講完后提問(wèn))

  四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

  1、同伴之間相互討論。

  2、個(gè)別講述。(鼓勵(lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等)

  五、活動(dòng)結(jié)束,談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

  “老師相信,小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生,我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中。

  3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全

  2、課前帶幼兒參觀幼兒園,進(jìn)一步了解幼兒園

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、入園活動(dòng)

  1、熱度接待入園幼兒,相互問(wèn)好

  2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢

  二、入廁

  在分組上廁所的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題

  三、室內(nèi)活動(dòng)

  說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。

  如:教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺負(fù)小,尊敬長(zhǎng)輩,講安全

  四、離園活動(dòng)

  1、不跟陌生人走,緊牽父母的手,以防走失。

  2、知道靠右行,不搶行。

  3、按幼兒園的作息時(shí)間入園。

  五、延伸活動(dòng)

  父母給孩子講訴生活中的安全知識(shí),增強(qiáng)幼兒安全認(rèn)識(shí)。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試滾畫(huà)的技能,體驗(yàn)滾畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、欣賞各式各樣的彩色花,感受其色彩與造型美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  滾畫(huà)的用具:托盤、玻璃球、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、抹布、報(bào)紙、人手一張花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示范例彩色花,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察,激發(fā)幼兒對(duì)滾畫(huà)的興趣。

  2、教師示范、講解彩色花的制作方法:

  (1)將白紙花放在盤子里,用玻璃球蘸上自己喜歡的顏色后也放在盤子里;

  (2)雙手捧起盤子輕輕搖動(dòng),讓玻璃球在盤子里的白紙花上均勻地滾動(dòng)。

  3、活動(dòng)要求:

  (1)滾好后要把玻璃球放回原來(lái)的盤子里,不能將兩種顏色混合在一起哦!

  (2)蘸在手上的顏料要用抹布擦干凈;

  (3)滾好后不能用手摸,要輕輕地將花和盤子送到我們的小陽(yáng)臺(tái)上吹干。

  (4)小朋友在搖動(dòng)盤子時(shí)要輕輕的搖動(dòng)。

  4、幼兒嘗試滾畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒雙手扶盤時(shí)用力要均勻,使顏色能夠均勻分布在紙上;

  (2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地嘗試用多種顏色滾畫(huà),使?jié)L出來(lái)的彩色花更漂亮。

  5、欣賞作品,體驗(yàn)滾畫(huà)的成功與樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):繼續(xù)投放滾畫(huà)的用具和材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作,體驗(yàn)滾畫(huà)的快樂(lè)。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇12

  活動(dòng)思路

  仙夾鎮(zhèn)地處永春縣西南部,海撥高600—800米,是個(gè)偏遠(yuǎn)的高山地區(qū),歷史記載為“仙鄉(xiāng)勝景”,平時(shí)煙霧繚繞,多雨,霜降期長(zhǎng),空氣濕度高,土地肥沃,冬季盛產(chǎn)芥菜。芥菜是仙夾的特產(chǎn)之一,家家戶戶都會(huì)加工芥菜,產(chǎn)品芥菜干封藏期長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)豐富,屬綠色食品,一年四季均可享用,遠(yuǎn)銷海內(nèi)外聲譽(yù)極佳,深受人們的喜愛(ài)。本園幼兒家中都有農(nóng)田,大部分幼兒參加過(guò)撒播種籽、移植菜苗、護(hù)菜、收成等活動(dòng),對(duì)芥菜的生長(zhǎng)過(guò)程和特征較為熟悉。本次活動(dòng)的內(nèi)容,旨在挖掘本土教育資源,利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),以制作芥菜干為主線,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)操作、探索和制作的樂(lè)趣,感受仙鄉(xiāng)芥菜文化的魅力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知芥菜干制品的特征,了解它的制作方法。

  2、嘗試制作芥菜干,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)參與活動(dòng)和成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒參與種植芥菜,了解過(guò)芥菜的生長(zhǎng)過(guò)程。參觀過(guò)凈菜加工廠。

  2、材料準(zhǔn)備:幼兒自帶新鮮芥菜和芥菜干、竹竿、盆、水、廚房用具、袖套、包裝帶、包裝袋、煮熟的芥菜、曬干的芥菜條、錄音機(jī)、磁帶、芥菜干湯、芥菜粥、咸菜飯、炒酸菜等。

  3、天氣準(zhǔn)備:選擇能夠3---5晴天的天氣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)展芥菜交流會(huì)。

  師:你帶的芥菜和芥菜干它們是什么形狀的?什么顏色的?味道怎么樣?可以怎么吃?

  幼1:芥菜是長(zhǎng)條形的,綠色的,味道甜甜的。芥菜可以煮飯、煮粥、炒菜。我很喜歡吃。

  幼2:家里的雞、鴨、豬,還有小白兔也喜歡吃芥菜。

  幼3:芥菜干有長(zhǎng)條的,也有一截一截的。是黑綠色的。味道有點(diǎn)清香,還有點(diǎn)甜甜的。

  幼4:芥菜干可以煮飯、和排骨、雞鴨一起煮成湯、還可以煮成菜干扣肉。

  幼5:芥菜干可以藏很久,一年四季都可以吃到芥菜干。

  二、介紹芥菜干的制作程序:

  1、幼兒自由討論芥菜干的制作方法,師提問(wèn)個(gè)別幼兒。

  師:你知道芥菜干怎么做出來(lái)的嗎?

  幼1:要把芥菜放到大鍋里煮熟,再拿出來(lái)曬。

  幼2:要把煮熟的菜干撕面細(xì)條,再晾到竹竿上。

  幼3:把芥菜曬干,然后再收下來(lái),用袋子裝起來(lái)。

  2、教師介紹芥菜干制作程序:

  新鮮芥菜---清洗---煮熟---撒成細(xì)條(不能太細(xì))---曝曬(至9成干)---冷卻---折成小捆---包裝

  師:你覺(jué)得芥菜干做起來(lái)怎么樣?

  幼1:做芥菜干挺難的。

  幼2:要選擇晴天,要是碰上下雨天,芥菜干就曬不干,就只能喂豬了。

  幼3:我覺(jué)得撕的時(shí)候不能太細(xì),太細(xì)了要收起來(lái)就會(huì)斷掉的。

  幼4:剛煮熟的芥菜撈上來(lái)時(shí),一定要注意先讓它冷一下再去撕,要不然會(huì)燙傷的。

  幼5:芥菜干是綠色食品,送給好朋友最合適了。

  幼6:仙夾的芥菜干最出名了,可是出過(guò)國(guó)的,大家可喜歡吃了。

  三、幼兒自由結(jié)伴、選擇制作包裝芥菜干。

  1、幼兒自由尋找伙伴,協(xié)商小組內(nèi)人員分工:如制作芥菜干:誰(shuí)撕煮熟的芥菜?誰(shuí)捆扎曬干的菜干?誰(shuí)給菜干包裝?等。

  2、幼兒自由選擇工具和材料制作芥菜制品,師提醒幼兒注意不要燙傷手,不弄濕衣服,做事要認(rèn)真、細(xì)心。教師以引導(dǎo)者的身份解決制作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  幼1:昌奕和錦城撕的太細(xì)了,晾干以后收不下來(lái),會(huì)斷的。

  幼2:撕得細(xì),比較容易干。

  幼3:到底是要撕得細(xì)一點(diǎn),還是撕得粗一點(diǎn)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)老師。

  師:煮熟的芥菜不能撕得太細(xì),因?yàn)榱栏珊螅瑫?huì)粘在竹竿上,太細(xì)的菜干不容易拿下來(lái),容易折斷。

  幼4:芥菜干剛收下來(lái)的時(shí)候不能馬上就捆起來(lái),容易折斷。

  幼5:我們只要看芥菜干的莖就知道這些芥菜干有沒(méi)有做好了。芥菜干莖是紅色的,就是碰上下雨天了,比較不好吃。

  幼6:我們做的芥菜干可以賣到外國(guó)去!

  幼7:我們要開(kāi)一間小吃店,把我們做的芥菜干做成小吃,賣給喜歡吃的人。

  四、品嘗仙鄉(xiāng)特色小吃,交流感受。

  1、請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)小吃是用什么煮成的,是怎么制作出來(lái)的。

  幼1:這粥是用芥菜和米煮出來(lái)的。

  幼2:這飯是用芥菜干和米煮出來(lái)的。

  幼3:這是排骨芥菜干湯,芥菜干是先把芥菜煮熟,再曬干,就做成了。

  2、幼兒人手一份餐具,自由品嘗小吃,并相互交流品嘗小吃的感受。

  幼1:芥菜干飯真好吃,比我媽媽煮的好吃。

  幼2:我覺(jué)得排骨芥菜干湯香香甜甜的,很好喝。

  幼3:芥菜干湯真清甜,還可以和骨頭、雞、鴨等一起燉湯,又好吃又有營(yíng)養(yǎng)。

  從交流中可以看出:男孩子最喜歡吃芥菜干飯、接下來(lái)是排骨芥菜干湯;而女孩子則最喜歡吃小炒芥菜和芥菜粥。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、在家中與家長(zhǎng)繼續(xù)制作芥菜干。

  2、區(qū)角活動(dòng):表演區(qū):表演<<芥菜歌>>、<<種芥菜>>。

  角游區(qū):進(jìn)行“仙鄉(xiāng)特色小吃”的角色游戲。

  科學(xué)區(qū):利用芥菜制作其它的芥菜制品。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  “芥菜”是“仙鄉(xiāng)”的特色,“芥菜干”是“特色”中的特色,“芥菜小作坊”又是“仙鄉(xiāng)芥菜”主題活動(dòng)中的特色。本地家家戶戶都有種芥菜,幼兒對(duì)芥菜既熟悉又陌生,活動(dòng)的生成和產(chǎn)生貼近幼兒生活,教育價(jià)值重大。本著《綱要》“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”精神,我們充分利用自然資源(菜園),家庭(請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集蔬菜)和社區(qū)(農(nóng)家、凈菜加工廠)的教育資源,努力擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng),旨在挖掘本土教育資源,利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),以生活中制作芥菜干為主線,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)操作、探索和制作的樂(lè)趣,感受仙鄉(xiāng)芥菜文化的魅力。

  我們創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),提供提供了新鮮芥菜,竹竿、筐、水、洗菜盆、廚房用具、包裝袋等豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行清洗芥菜、撕芥菜、曬芥菜、包裝芥菜干等小組探索方式,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探索、操作和制作的樂(lè)趣。大部分幼兒樂(lè)意與教師及同伴交談,能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物發(fā)展過(guò)程,活動(dòng)中努力創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、平等、民主的氛圍,讓每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),大部分幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、思維能力方面均有很大的提高;顒(dòng)進(jìn)行到最后階段,還精心制作了芥菜粥、芥菜干飯、排骨芥菜干湯、炒芥菜等點(diǎn)心;幼兒品嘗自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè),也進(jìn)一步體驗(yàn)了成人勞動(dòng)的辛苦,培養(yǎng)幼兒尊重成人勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的情感;同時(shí),在與成人、同伴的交往中,培養(yǎng)了幼兒社會(huì)交往能力。

  一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束,恰恰是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始;顒(dòng)后,幼兒改編出了歌曲《芥菜歌》、《種芥菜》;開(kāi)設(shè)了“仙鄉(xiāng)特色小吃”角色游戲;還引申到下一個(gè)科學(xué)操作活動(dòng)“芥菜還能做出什么芥菜制品?”……值得關(guān)注的是,孩子對(duì)芥菜的興趣沒(méi)有只停留在芥菜本身,他們更希望了解的是芥菜與人們的關(guān)系。在孩子提出更多的問(wèn)題的同時(shí),我們還將從“人與蔬菜的關(guān)系”、“人與自然的關(guān)系”等方面啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒,進(jìn)一步延伸拓展《仙鄉(xiāng)芥菜》方案活動(dòng),讓幼兒在成果中再次生成,以更有益于提高幼兒探索活動(dòng)的質(zhì)量。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇13

  新學(xué)期,幼兒從中班升入大班,升級(jí)的快樂(lè)與自豪,面對(duì)煥然一新的環(huán)境,孩子就像進(jìn)入了童話樂(lè)園,她們個(gè)個(gè)興高采烈,喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍,而追逐打鬧,甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒,安全意識(shí)有了,自我保護(hù)能力強(qiáng)了,但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善,更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患,因此,新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。

  根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),我將活動(dòng)目標(biāo)定位于:

  1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為,教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

  2、在上課和游戲中,正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。

  2、幼兒有一定的安全知識(shí),能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在“不在教室追逐”的音樂(lè)聲中,師生談話:“我們升入大班了,來(lái)到了漂亮的教室,怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢?”

  2、“可愛(ài)的小熊也上大班了,我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?”

  1)欣賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追逐小伙伴”。

  2)通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解教室里東西很多,追逐很危險(xiǎn),搶東西是錯(cuò)誤行為。小熊做了一件什么事?他錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追逐?

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌“不在教室里追逐”,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  4、游戲:數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。

  提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

  總結(jié)

  要牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意,如果忽略了這項(xiàng),其后果不堪設(shè)想。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。

  2、 對(duì)做大班小朋友有份自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō):‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?”

  2、 老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

  3、 引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容

 。1) 詩(shī)歌的名字叫什么?

 。2) 詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?

  4、 幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、 分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過(guò)來(lái)。

  6、 將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

  一、教育教學(xué)目標(biāo)

  1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。

  3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。

  2、課前帶孩子參觀幼兒園,進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。

  3、毽子

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)入園活動(dòng)

  1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問(wèn)好。

  2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢,消除安全隱患。

 。ǘ┱勗捇顒(dòng)

  1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué),知道自己又長(zhǎng)大了一歲。

  2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做,才是個(gè)有禮貌的小朋友。

 。ㄈ┤鐜

  在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  (四)戶外活動(dòng)

  師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽(tīng)從教師的指揮。

 。ㄎ澹┦覂(nèi)活動(dòng)

  1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn):

 。1)教室里有哪些安全隱患?

 。2)廁所有哪些安全隱患?

 。3)戶外有哪些安全隱患?

  2、做好哥哥,好姐姐

  知道做表率,不欺小,尊長(zhǎng)輩,講安全。

 。╇x園活動(dòng)

  1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長(zhǎng)的手,以防走失。

  2、知道靠右走,不搶行。

  3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。

  (七)延伸活動(dòng)

  家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

  中班語(yǔ)言《開(kāi)學(xué)了》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。

  2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法。

  難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、內(nèi)容活動(dòng)前帶小學(xué)生觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。

  2、材料:玩具電話兩部,民警幅帽一頂,兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,繪畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一:開(kāi)始部分

  小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話,觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào):“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。

  二:基本部分,認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記

  認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記

 。1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記,師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么,提醒我們注意什么?小學(xué)生自由討論,最后讓小學(xué)生知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,危及生命,切不亂動(dòng)亂用。

 。2)防觸電標(biāo)記師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫(huà))著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓小學(xué)生觀察分析,并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。

 。3)防火標(biāo)記師:這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如:撥火警電話“119”,大聲喊“救火”或“救命”,通知大人前來(lái)救火;想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一小學(xué)生做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,征刻后,開(kāi)車返回,表示火已撲滅。

 。4)人行橫道師:這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過(guò)與路為什么要走人行橫道線?小學(xué)生回答后,教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則,過(guò)與路要從人行橫道線上走,切不可亂。違反交通規(guī)則,就會(huì)闖大禍,組織小學(xué)生玩“過(guò)馬路的游戲”。

  玩法:一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心,指揮交通,部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過(guò)馬路,司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛,眼看紅綠燈,隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車時(shí),行人邊念兒歌(小朋友,大步走,一走走到與路口,綠燈車開(kāi)人停下,紅燈車停人快走)邊從人行道穿過(guò)馬路。

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