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《鳥的天堂》教案

時間:2022-08-24 20:22:05 教案 我要投稿

《鳥的天堂》教案范文通用

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《鳥的天堂》教案范文通用,歡迎大家分享。

《鳥的天堂》教案范文通用

《鳥的天堂》教案范文通用1

  【教學目標】

 。、認識8個生字,會寫14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語,積累文中的佳句。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分。

 。场⑦呑x邊想象畫面,感受南國的美麗風光,體會作者熱愛大自然的思想感情。

 。、領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

  【教學重點】

  1、領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

 。病⑦呑x邊想象畫面,感受南國的美麗風光,體會作者熱愛大自然的思想感情。

  【教學難點】

  領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學過程】

  第一課時

  教學目標

  1、讀通課文,認讀生字詞,整體感知文章主要內容。

 。病⒗砬逭n文脈絡,初步體會作者兩次去“鳥的天堂”看到的不同。

 。、通過朗讀,想象,同作者一起感受第一次去“鳥的天堂”時的心情。

  教學過程

  一、揭示課題 質疑激趣

 。、板書:

  鳥的天堂

  學生齊讀題,再個別讀題。

  說一說:

  你是帶著怎樣的心情讀這個課題的,為什么?

 。▽W生的回答可能是:帶著愉悅的心情讀課題。因為天堂里很美,小鳥生活在天堂里很幸!

  2、通過課前自學收獲,用自己的話簡單描述天堂的美或是小鳥的幸福生活。

 。场別質疑,相機引出下環(huán)節(jié)。

  讀了這個課題,你有什么疑問嗎?

  二、讀課文 整體感知

 。薄⒆x通課文,讀完后,針對疑惑同桌討論,能解決的問題同學間解決。

  2、建議由幾名同學讀課文。

 。▽W生自由表達自己的想法,意見可以多樣。最后共同確定,因為作者兩次去了“鳥的天堂”,所以由兩位同學分別朗讀課文。 )

  3、帶問題,聽朗讀:

 、 同學讀的句子是否通順,每個字的字音是否標準。

 、 作者兩次去“鳥的天堂”所見所聞有何不同?

 。、生字詞鞏固,針對問題,重點指導。如:

  “枝干”“不可計數(shù)”“應接不暇”“撥”等。

  5、解決問題:

  第一次:

  我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”──大榕樹。

  第二次:

  第二天早晨,“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動情景。

  第二課時

  教學目標

  1、創(chuàng)設情境,有感情地朗讀課文,體會作者動靜態(tài)的細膩描寫,領悟作者抓住景物特點進行描寫的方法。

 。、邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風光,體會作者熱愛大自然的思想感情。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,進入氛圍

 。、導入:

  上節(jié)課,我們知道了一個特別的地方──鳥的天堂。還知道了那里──有美麗的南國的樹,自由快樂的鳥。

 。▽W生自由回答)

  現(xiàn)在,讓我們一起去鳥的天堂看看,出發(fā)!

 。、學生齊讀課文第一部分:

  當你出發(fā)了,坐上了船,你的感覺會是怎樣呢?

  3、個別談感受,有感情朗讀第一部分:

  引導學生輕松愉快地朗讀,創(chuàng)設一種平靜的氛圍。

 。础奈淖种,明確出發(fā)的時間──傍晚,為下文做好鋪墊:

  我們吃過晚飯,熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

  二、深入閱讀,對比感受

  1、第一次來到“鳥的天堂”:

 、 在美妙的樂曲中,我們第一次來到“鳥的天堂”。你看到了什么?想到了什么?

  帶著問題自由朗讀課文第二部分:

  學生反饋。

  教師相機板書:

  一株榕樹

 、 這株榕樹怎么樣?劃出描寫榕樹的句子讀一讀。

  感受美,體會心情。

  說說自己此刻的心情。再想象小鳥如果在這樣的環(huán)境里,又會是怎樣的?

 。病⒌诙蝸淼健傍B的天堂”:

 、 快速朗讀有關自然段:

  說說小鳥在這里是怎樣生活的,從哪里可以感受到。

  ⑵ 研讀第十二自然段:

  作者描寫了怎樣的情景?

 。B兒的活動)

  ⑶ 指名朗讀第十三自然段:

  要求讀出群鳥紛飛的歡快情形。

  聯(lián)系文中句子,理解“應接不暇”,并用這個詞說說話。

 、 感受寫作手法:

  作者為什么特別寫一只畫眉鳥?你能理解畫眉鳥的心情嗎?

 。◤囊蝗簩懙揭恢唬氈驴坍。)

  三、提煉升華小結美

 。、師:巴金和朋友兩次與鳥的天堂相約相會,第一次是在黃昏,看到的是一棵靜悄悄的大榕樹。第二次是在早晨,看到了群鳥紛飛的熱鬧景象。下面,我們通過朗讀來展示他們看到的靜態(tài)之美和動態(tài)之美。女生朗讀7~8節(jié),展示靜態(tài)的美;男生朗讀12~13節(jié),展示動態(tài)的美。

 。、聽大家朗讀,真是一種美妙的享受!作者和朋友置身于鳥的天堂,感慨萬千。文中什么地方直接表達了作者的這種情感?

  3、生齊讀最后一句:

  “昨天……鳥的天堂!”

 、 指導讀好“的確”。

 、 這句話集中表達了作者怎樣的情感?

  ⑶ 討論引號的用法,理解大榕樹為什么能成為鳥的天堂。

  四、巧設情景創(chuàng)作美

 。、學到這里,對于鳥的天堂,大家肯定有很多話想說吧?想說些什么呢?請用簡單的幾句話來抒發(fā)自己此時此刻的情感吧。

 。病熜〗Y:

  請同學們把鳥的天堂那優(yōu)美動人的情景介紹給身邊的朋友。有機會,還可以親自到廣東新會市的鳥的天堂去走一走,看一看!

《鳥的天堂》教案范文通用2

  一、設計理念:

  《鳥的天堂》是義務教育五年制小學課本(浙教版)第十冊第五單元的閱讀課文。本單元教學提示指出:文章里寫的事物,有的是作者直接看到的、聽到的、有的是作者由這些事物引起的聯(lián)想。閱讀中分辨作者的見聞和聯(lián)想,可以提高我們理解和欣賞語言的能力。教學時,我充分發(fā)揮學生主體地位,積極采用合作、自主的學習方式,讓學生在閱讀中真正領悟文章包含的美,培養(yǎng)學生學語文、用語文的能力。

  二、教學目標:

 。ㄒ唬┲R技能目標:

  能分辨課文中的見聞和聯(lián)想,初步認識聯(lián)想的作用。能用看到......想到......的句式說話。

  (二)情感目標:

  感受作者眼中鳥的天堂的美麗景色。

  三、教學過程:

 。ㄒ唬⿲。

  同學們,當你駐足在溫馨的家中,停留在愛的港灣時,你就會覺得自己生活在幸福美好的天堂。那么,鳥類棲息的天堂又是一副怎樣的景象呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來研究課文。(板:鳥的天堂)

 。ǘ⿲W第一段。

  1、用自己喜歡的方式讀好第一段。

  2、再讀,并說說你從什么地方讀懂了什么。熱氣已經(jīng)退了說明了什么?

  3、找出描寫景物的句子讀,讀出美的.感覺。

  小結并過渡:在美麗的黃昏和好友蕩舟游玩,的確是件非常愜意的事。船慢慢向前駛著。他們到了哪里,看到了什么呢?

 。ㄈ⿲W第二段。

  1、自由讀,說說他們到了哪里,看到了什么。

  2、你覺得榕樹怎樣?用我從......體會到......的句式體會榕樹的大、奇、美。并且美美地讀一讀。

  3、重點研讀8、9小節(jié)。

  (1)小組合作學習:

 、儆貌煌杽澇鲎髡叩囊娐労吐(lián)想。(板:見聞聯(lián)想)

 、谟每吹剑ɑ蚵牭剑......聯(lián)想到......的句式說說作者的見聞和聯(lián)想。

  ③對作者的見聞和聯(lián)想進行分析,說說你讀懂了什么。

 。1)反饋。

  重點出示:

 、佻F(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵榕樹好象在把它的全部生命力展示給我們看。

  A、抓住重點詞枝葉繁茂、全部來研讀句子。寫出了什么?(板:枝葉展示生命力)

  B、指導朗讀。該怎么讀才能讀出枝葉在展示它的生命力?

 、谀敲炊嗟木G葉,一蔟堆在另一蔟上面,不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

  A、畫畫。用你手中靈動的筆把這棵榕樹的葉子畫下來。

  B、抓重點詞研讀句子。(板:綠葉生命在顫動)

  C、指導朗讀。指名讀評讀齊讀

  小結:看到這美麗的樹,作者發(fā)出了由衷的感慨:這美麗的南國的樹!請你用贊美的語氣來朗讀這句話。

 、鄯聦憽T谖覀兊纳钪,也有許多美麗的景物讓我們留戀忘返,F(xiàn)在你們就放眼大自然,用看到(或聽到)_____,聯(lián)想到_____的句式說話。

  4、回歸課文。填空:鳥的天堂是____。說它是鳥的天堂,是因為____。第一次經(jīng)過這里時,感到奇怪的是_____,那是因為____。(結合作者當時去的時間是傍晚)

 。ㄋ模┛偨Y。

  朗讀課文第一、第二段。作者第二次經(jīng)過鳥的天堂又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  評:本教案在設計上有以下三個特點:

  1、緊扣單元訓練重點。單元提示指出,閱讀中分辨作者的見聞和聯(lián)想,可以提高我們理解和欣賞語言的能力。在設計教案時,我始終抓住作者的見聞和聯(lián)想展開教學,讓學生用看到(或聽到)______,聯(lián)想到______的句式對作者描寫的景物進行分析,并用該句式進行仿寫,進一步提高學生分辨見聞和聯(lián)想的能力。

  2、體現(xiàn)學生的主體地位。本教案積極采用合作、自主、探究的學習方式,讓學生在和諧的氛圍中理解和運用語言,使語言文字的訓練達到新的高度。

  3、以讀為本的教學理念。采用抓重點詞讀、用自己喜歡的方式讀、美美地讀、贊美的語氣讀、齊讀等各種朗讀方式,提高學生的朗讀和欣賞語言的能力。

《鳥的天堂》教案范文通用3

  【教學設計的理念】

  根據(jù)兒童學習語文的興趣,充分發(fā)揮以學生發(fā)展為本的教學理念。教學本課,通過欣賞──美讀──想象,把鳥的天堂的美麗景色傳遞給學生,讓孩子們感受到大自然的美麗和鳥的天堂的神奇。在欣賞中讀,在讀中感,在感中創(chuàng)。運用研究體驗式創(chuàng)新教學法進行教學。

  【教學分析與處理】

 。、教材分析:

  鳥的天堂是注音識字,提前讀寫實驗教材四年級上冊第3課。是一篇精讀課文,在第一課時已完成字、詞、教學任務,本節(jié)課是第二課時,課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過寫鳥的天堂是所見到的不同景象,說明了大榕樹的美麗奇特以及被稱作鳥的天堂名不虛傳,表達了作者熱愛大自然贊美大自然的思想感情。

 。、學生分析:

  針對學生的年齡特點和求知欲強的特點,靈活設計教學方法以及新穎的輔助教學手段──多媒體課件,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,主動參與學習回歸學生的主體地位,在教學中采用不同形式的讀思議畫相結合等形式,自主學文,在獲取知識的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

 。、創(chuàng)新點、德育點、空白點:

 、 創(chuàng)新點:

  ① 課題還可以換哪些項目?

  ② 自由結合找自己最喜歡的小伙伴一起學習。

 、 選自己最喜歡的部分討論學習。

 、 切入點不同,激發(fā)自主學習興趣,提高學生的合作意識。

 、 德育點:

 、 培養(yǎng)學生敢于自我表現(xiàn),熱愛大自然熱愛美。

 、 適當展開聯(lián)想,感受課文所描繪事物的靜態(tài)和動態(tài),體會作者表達的思想感情。

 、 空白點:

 、 導入部分留空白。

  ② 學習作者兩次去鳥的天堂展開合理想象留空白。

  ③ 結語部分留空白。

  【教學目標】

 。薄⒅R掌握目標:

  通過理解前后兩次對鳥的天堂的描寫,學習作者對靜態(tài)事物、動態(tài)事物的觀察方法和表達方法。

  2、基本技能和一般能力:

  能夠用讀寫議畫等形式學習作者兩次對鳥的天堂的描寫。

 。、創(chuàng)新素質、創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標:

  創(chuàng)造性聯(lián)想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

 。、德育目標:

  體會大榕樹上眾鳥紛飛的士觀景象,受到大自然、熱愛美的教育。

  【教學重點】

  了解大榕樹的外形特點,體會鳥的天堂的含義,學習描寫事物動態(tài)和靜態(tài)的方法。

  【教學難點】

  在反復朗讀中感受兩次去鳥的天堂所見到的不同景象。

  【教具選擇與使用方法】

  使用多媒體課件。多媒體課件畫面生動形象,能激發(fā)學生的學習興趣,調動學生主動參與學習,主動探究,合作性強,為重點、難點的突破奠定堅實的基礎。

  【教學過程】

  一、課前準備

  制作課件,學生預習課文,查閱資料。

  二、啟發(fā)談話、導入新課

 。、說說天堂的意思。

 。、鳥的天堂指的是什么?

  板書課題:

  鳥的天堂

 。、看了課題你想解決哪些問題?

  三、學生研究體驗

 。、自讀課文,感知內容:

  帶著剛才提出的問題自讀課文,然后指生讀文。

  2、引出問題,學生討論:

 、 交流匯報自學提示中的問題。

 、 師引問作者去了幾次鳥的天堂?分別看到了什么景象?

 。ㄐ〗M討論,合作學習。)

 。场⒆髡呤窃鯓泳唧w講大榕樹的,表達了作者怎樣的思想感情?

 。ǘ嗝襟w課件展示大榕樹的遠景和近景。)

 、 作者見到大榕樹產(chǎn)生了怎樣的印象?你是怎么體會到的?

  ⑵ 選擇最喜歡的伙伴探究學習。

  四、學習作者第二次去鳥的天堂的有關段落

 。、自由讀,小組討論、動筆畫出重點詞語,展開大膽的想象。

 。▌(chuàng)新點、空白點。)

 。、匯報自主學習情況。

 。◣熯m時板書。)

 。场①|疑。

  五、鞏固與創(chuàng)新型的應用

  多媒體演示畫面,假如你是一支小鳥生活在鳥的天堂你會有什么感受呢?為畫面配音(合作表演,此處是創(chuàng)新點)不僅使學生更加了解鳥的天堂同時也培養(yǎng)了學生的語言表達能力,表演能力以及思維的遷移和創(chuàng)新能力。加速對課文的深入理解。

  六、回歸整體、歸納總結

  七、體驗型作業(yè)

  展開想象向喜歡的小伙伴說說鳥的天堂的熱鬧景象。

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