幼兒園大班優(yōu)秀教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班優(yōu)秀教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫心情
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）
師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來(lái)聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”
請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）
小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、通過(guò)聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來(lái)聽聽吧！”
請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履�？（引�?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問(wèn)：1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)��？
幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。
教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”
師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情，說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么。
幼兒園大班優(yōu)秀教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號(hào)筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：情景劇表演
一位國(guó)王（表演者）穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說(shuō)成是小球，小球說(shuō)成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來(lái)，前面有兩個(gè)小籃子，小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）
請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的`紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細(xì)，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來(lái)軟，乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號(hào)筆粗，小鉛筆細(xì)。再比一比，這只筆長(zhǎng)，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
原來(lái)，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的，說(shuō)的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個(gè)規(guī)則，就是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字要對(duì)著兩個(gè)字，意思相反，明白了嗎?
三：幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時(shí)了什么相反詞。
4、游戲
老師說(shuō)相詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)又對(duì)又快。然后請(qǐng)來(lái)做的好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，游戲繼續(xù)。
幼兒園大班優(yōu)秀教案范文3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。
�。ǘ⒛芨鶕�(jù)圖畫提示，說(shuō)出秋天的樹葉有什么變化。
（三）、配上動(dòng)作背誦兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬㈥P(guān)于秋天的圖片。
（二）、秋天的各種樹葉。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
1、實(shí)地觀察，導(dǎo)入話題。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場(chǎng)上的大樹有什么變化了嗎？（變黃了，不像以前那么綠了……）
（二）、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。
1、（出示圖片）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這幅圖，上面都有些什么？（秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，金黃的樹葉飛起來(lái)，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們?cè)跇湎峦嫠！?/p>
2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋天）
3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
（三）、在朗讀中理解兒歌并背誦。
1、朗讀兒歌。
（1）、教師范讀，幼兒傾聽。
�。�2）、教師范讀，幼兒跟讀。（跟讀的目的是讓幼兒通過(guò)模仿快速的熟悉課文）
�。�3）、學(xué)生齊讀、輪讀、對(duì)讀。（開展各種形式的朗讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶）
2、理解兒歌。
（1）、兒歌中說(shuō)什么像蝴蝶？
�。�2）、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來(lái)，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩耍。
3、背誦兒歌。（根據(jù)對(duì)兒歌的理解來(lái)記憶、背誦兒歌）
�。ㄈ⒖磮D說(shuō)話練習(xí)。
1、看圖說(shuō)話。（出示圖片，看看畫面上有什么？
2、秋天的樹葉是什么顏色的。
3、看實(shí)物說(shuō)話。
師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎？（出示樹葉）
4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對(duì)兒歌的理解。
（四）、配上動(dòng)作背誦兒歌。
四、活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班優(yōu)秀教案范文4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2．在仔細(xì)選蘋果的情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．塞尚名畫數(shù)幅。
2．蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀。
3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞談?wù)?/p>
1、猜猜蘋果的顏色
師：“今天我?guī)?lái)了幾個(gè)蘋果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色�！�
師：（看一眼籃里的蘋果）“對(duì)，有紅色，有沒(méi)有其他顏色呢？”
有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色。”
師：大家猜得都對(duì)，因?yàn)檫@些蘋果上都有你們剛才說(shuō)的顏色。（然后一個(gè)個(gè)地拿出來(lái)）
2、欣賞作品《一個(gè)蘋果》（局部）
共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。
師：我們從小就會(huì)畫蘋果，那時(shí)畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只
有畫一個(gè)顏色，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實(shí)的蘋果一樣呢？有人會(huì)說(shuō)行，有人會(huì)說(shuō)不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）
師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫了一天才畫成一個(gè)最新鮮的蘋果，每畫一筆都會(huì)仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋果都畫得又新鮮又光滑。
3、欣賞作品“桌上的蘋果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫風(fēng)格
師：請(qǐng)?jiān)诿糠嬛袛?shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，體會(huì)塞尚要畫這么多蘋果不知花費(fèi)了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。
二、共同嘗試
由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。
2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。
3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點(diǎn)的顏色。
師：（涂出半個(gè)蘋果的顏色后）啊，很不錯(cuò)，如果走得近一點(diǎn)，還會(huì)看得更仔細(xì)，畫得更好看。
三、操作嘗試——挑蘋呆
師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)挑蘋果的游戲，請(qǐng)每位小朋友邊看，邊畫一個(gè)蘋果，看看誰(shuí)挑到的蘋果最新鮮最光滑。
1．來(lái)到水果店——每張桌上放一個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。
3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。
4．買回家——剪下蘋果。
5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。
6．放在桌上——貼在底板紙上。
四、觀賞交流——裝果盤招待客人
師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請(qǐng)大家挑一挑哪些蘋果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。
1．教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。
2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。
3．對(duì)照塞尚的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受（幼兒情不自禁地說(shuō)：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮�！保�
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