讓生命之花綻放教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的讓生命之花綻放教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)重點(diǎn):
肯定生命、尊重生命
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣的生命才更具有價(jià)值?怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的?
學(xué)生分析:
受享樂主義思想的影響,在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂,得過且過的想法,對未來的希望、對生命的意義缺少思考,對他人、對家庭、對社會(huì)缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此,對青少年進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。
綜合設(shè)計(jì)思路:
本課在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上,第三個(gè)框題接著延伸,探討如何珍愛生命。
教材分三個(gè)層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命:一是無論何時(shí)都不輕言放棄自己(或他人)的生命,強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅(jiān)強(qiáng);二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度,感受“天生我材必有用”;三是珍愛生命的最高表現(xiàn):不斷延伸生命的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生努力突破自我,不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教學(xué)過程:
永不放棄生的希望。
通過閱讀討論“艱難的`抉擇”這一故事,感受求生意志的重要。接著可讓同學(xué)們交流一些自我保護(hù)的求生知識(shí)。閱讀討論完這一故事,可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事,或設(shè)計(jì)一些情境讓同學(xué)扮演主人公進(jìn)行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。
肯定生命、尊重生命。
本環(huán)節(jié)中的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的:先探討一個(gè)人的生命能為他人帶來快樂和幸福,感受到生命的價(jià)值;再探討每的生命都對他人、社會(huì)有價(jià)值,進(jìn)一步感受生命值得尊重;最后探討生命不可能十全十美,即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
結(jié)合書上的活動(dòng),讓同學(xué)們說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福(可讓同學(xué)們在課前采訪一些相關(guān)人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等),也可說說哪些人為自己帶來快樂和幸福,同時(shí)說一件你給他人、社會(huì)帶來益處的事或他人給你幫助的事。通過多種角度的回顧,幫助學(xué)生做個(gè)有心人,學(xué)會(huì)感受幸福,認(rèn)識(shí)到每個(gè)人(包括自己)都在為速幸福的生活增色。
延伸生命的價(jià)值。
這一環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的升華。引導(dǎo)學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓自己的生命更有價(jià)值的。最后通過思考寫出自己的生命箴言,與同學(xué)交流,解釋其含義,感悟“生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵”。
要求學(xué)生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的,思考他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢杜.盛受每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重,若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn),這樣的生命更有價(jià)值,更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長任長霞的故事。
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