《g k h》教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《g k h》教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母g k h,能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,并會(huì)書寫。
2.學(xué)會(huì)這個(gè)聲母與單韻母a e u相拼,與u a和u o的連拼,練習(xí)拼讀音節(jié)。
3.熟讀兒歌,認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖或投影片,詞語(yǔ)卡片、生字卡片、拼音卡片。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)出示掛圖,說(shuō)圖意。
問(wèn):圖上畫了什么?(聯(lián)系生活實(shí)踐說(shuō)一說(shuō))。
。ǘ┳x兒歌,學(xué)g k h,認(rèn)讀生字。
1.黃花、黃瓜有什么聯(lián)系,請(qǐng)小朋友看兒歌。(出示兒歌)
2.老師帶讀,生跟讀。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)兒歌的`題目是什么?認(rèn)讀“瓜”和“花”。
4.認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友:“g”就藏在“guā”瓜里,師板書,講解發(fā)音方法,跟老師讀,生互讀,開(kāi)火車讀;“h”就藏在“huā”花里面。(方法同g );“k”藏在“kāi”開(kāi)里(方法同g)。
[設(shè)計(jì)意圖:從孩子們熟悉的字或感興趣的字的音節(jié)中引出聲母,意在更貼近他們的生活。]
5.自由讀兒歌,圈出音節(jié)中有“g k h”的字。
6.你找了哪些字?小朋友們上臺(tái)指出并帶讀。
7.教師隨機(jī)帶學(xué)生認(rèn)讀“后”、“護(hù)”。
8.認(rèn)讀“結(jié)、是、娃”三個(gè)字。
。ㄈ┦熳x兒歌。
1.自由讀,同桌互讀。
2.這首兒歌有幾句?指名分句讀。
3.跟好朋友讀并表演,起立齊讀自由表演。
。ㄋ模⿲懫匆糇帜。
第二課時(shí)
。ㄒ唬┏樽x字母卡片。
g k h 和 a e u o
(二)學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。
1.出示音節(jié):ga ka ha ge ke he gu ku hu。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兩拼音的方法是什么?(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三拼音節(jié)。
1.板書:g—u—gu。
學(xué)生讀后在“u”的后邊填寫“a”,成為下面的板書:g-u-a-gua。
2.講解:這叫做三拼音節(jié),“g”叫做聲母,“u”叫做介母,“a”叫做韻母,讀時(shí)要先讀“g”再讀“u”,緊連著讀“a”,要由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。
3.師范讀,學(xué)生學(xué)讀。
4.演示三拼連讀的教具。(左、右手分持三張字母卡片,相對(duì)猛一推,一下拼出“瓜”的音節(jié))5.教兒歌:聲輕、介短、韻母響,三音連讀很順當(dāng)。
[設(shè)計(jì)意圖:三拼連讀是拼音的重點(diǎn)、難點(diǎn),此處用多種方式的教學(xué)來(lái)力爭(zhēng)達(dá)到突破。]
(四)鞏固三拼連讀。
1.板書。
2.學(xué)生練習(xí)讀。(可加上聲調(diào))
3.游戲練讀:把以上的音節(jié)分成三張卡片,讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分,進(jìn)行三拼音的小表演,全班同學(xué)練習(xí)直呼。
學(xué)生甲 學(xué)生乙 學(xué)生丙 集體
g u o guo
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