幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)提供的線索進(jìn)行合理想象，找出動(dòng)物體型與小背心的變化關(guān)系。
2、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式“就是…，不過(guò)……”。
3、體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT、小動(dòng)物圖片每組6張
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒊鍪菊n件、引起興趣
（出示課件）師：今天，常老師帶來(lái)一位新朋友——鼠小弟，請(qǐng)你和他打個(gè)招呼吧！媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的，小小的，漂亮的）
�。ǘ┝私夤适碌拈_(kāi)始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。
1、課件（拖著長(zhǎng)背心的鼠小弟）
師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長(zhǎng)呢？（幼兒第一次猜想）
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠小弟吧！（播放PPT，鼠小弟說(shuō)：我的小背心變成這樣都是他們?cè)斐傻模ㄐ▲�，小猴，馬，）
3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會(huì)使小背心變得這么大、這么長(zhǎng)呢？（鼓勵(lì)幼兒第二次猜想）。
4、那到底發(fā)生了什么，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄈ�、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。
1、課件（小鴨子與鼠小弟）
（1）它先遇到了誰(shuí)？小鴨子會(huì)對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？
�。�2）小鴨子穿上小背心，雖覺(jué)得有點(diǎn)緊，但是還挺好看。看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺(jué)得（很高興）。于是，這份快樂(lè)就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動(dòng)作表示快樂(lè)的鴨子）
2、課件（小猴子與小鴨子）現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺(jué)得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時(shí)，來(lái)了一只猴子。
�。�1）你們猜猜看，小猴子會(huì)跟小鴨子說(shuō)些什么呢？
�。�2）小猴子穿上了小背心又會(huì)說(shuō)什么？
3、課件（小猴子與馬）
�。�1）馬也來(lái)問(wèn)小猴借背心穿。它穿上之后會(huì)說(shuō)什么呢？
（2）鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢？它會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？
（如果你心愛(ài)的東西被弄壞了，你會(huì)怎么想？）
你們?cè)敢鈳椭鼏�？你想到了什么好辦法？如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開(kāi)心？
�。ㄋ模�、完整的欣賞PPT故事。
5、比較小動(dòng)物的體型與背心的變化關(guān)系。
（1）一共有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)借小背心？
（2）它們之間有什么規(guī)律？（一個(gè)比一個(gè)大）
�。ㄐ�(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，衣服也被他們?cè)綋卧酱�，越�?lái)越長(zhǎng)）
（3）媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)借鼠小弟的背心？（幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象）
�。ㄎ澹�、創(chuàng)編故事。
�。�1）幼兒分組根據(jù)提供的動(dòng)物（選三個(gè)）進(jìn)行（從小到大）排序并續(xù)編故事，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事的結(jié)尾。
�。�2）每一組給故事編一個(gè)名字。
�。�3）邀請(qǐng)一組幼兒分享自己的故事。
�。�、結(jié)束。
小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來(lái)和同伴一起分享呢？
幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 細(xì)致觀察畫(huà)面，理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2． 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
3． 體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt 、動(dòng)物圖片、繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
�。ǔ鍪緢D片一）師：今天我們這里來(lái)了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么�。�
鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開(kāi)心，多么神氣�。�
�。ǔ鍪緢D片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
它為什么不開(kāi)心�。浚ㄋ男”承淖兊糜执笥珠L(zhǎng)）
你們知道，為什么這件小背心會(huì)變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。私夤适碌拈_(kāi)頭和結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。）
二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物穿上背心的快樂(lè)
�。ㄒ唬┬蕾p第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂(lè)的唱起了歌。它的歌聲引來(lái)了小鴨子，小鴨說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說(shuō)：“可以可以，不過(guò)別弄壞了�！庇谑前驯承拿摻o了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
教師引導(dǎo)提問(wèn)：
1、鼠小弟把背心借給了誰(shuí)？小鴨子開(kāi)心嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p第二段：小猴看見(jiàn)了，拉拉小鴨身上的背心說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語(yǔ)說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂(lè)，所以還是借給了它。原來(lái)好東西是要和大家一起分享的。
（三）欣賞第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見(jiàn)小猴子穿的小背心說(shuō)：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。
3、激發(fā)孩子們想象故事情節(jié)，動(dòng)筆繪畫(huà)出自己心目中的故事的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖中動(dòng)物穿上小背心后的表情、體型的變化，體驗(yàn)故事的幽默，引發(fā)幼兒情感上的共鳴。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受故事中所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心
教學(xué)過(guò)程：
鼠小弟怎么了？
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師的謎語(yǔ)誰(shuí)來(lái)猜?兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟：看來(lái)你是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。老鼠偷東西：習(xí)慣真不好!)真是老鼠過(guò)街人人喊打!
2、但今天老師給大家?guī)?lái)了一只不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個(gè)很可愛(ài)的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺(jué)得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)
3、鼠小弟穿著這件好看的小背心會(huì)發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)讀故事吧�？磿�(shū)之前老師要送給大家兩個(gè)法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細(xì)看，小腦袋積極想。讀故事時(shí)，我們先看一看圖，再想一想，帶著兩個(gè)法寶我們出發(fā)嘍!
4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺(jué)得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?（師點(diǎn)評(píng)：如1、你已經(jīng)用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會(huì)觀察!3、多有意思呀，原來(lái)圖片也是會(huì)說(shuō)話的。
5、鼠小弟穿著這件漂亮的背心會(huì)去干什么？ （吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）
總之，穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿著新背心開(kāi)心地出門了。
6、咦!剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣，現(xiàn)在它的頭怎么了?（出示ppt）
7、它的'頭為什么要低下去呢?(不開(kāi)心)
8、是它不開(kāi)心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?(又大又長(zhǎng))
9、小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢?(了解了故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)孩子的興趣)
變大的小背心
大家猜的都很有道理，究竟發(fā)生了什么事情，漂亮的小背心怎么會(huì)變得又大又長(zhǎng)呢？讓咱們接著看看下面的故事：鼠小弟穿著媽媽織的小背心開(kāi)開(kāi)心
地出門去了，他一路蹦蹦跳跳，開(kāi)心地哼著歌兒，（出示ppt）這時(shí)小鴨子從他的對(duì)面走了過(guò)來(lái)，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時(shí)，眼睛一亮，他會(huì)對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)看。
指名交流。（評(píng)價(jià)側(cè)重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽(tīng)你這么一夸，覺(jué)得更神氣了等）
是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什么都沒(méi)有。這個(gè)時(shí)候，他心里會(huì)怎么想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀�。�
于是，他對(duì)鼠小弟說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
5、如果你是鼠小弟，你會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛(ài)的東西舍不得借給別人。3、你是一個(gè)會(huì)與別人分享好東西的孩子。)
小朋友都有自己的想法，我們來(lái)看看鼠小弟是怎么說(shuō)的?鼠小弟爽快的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，于是就把小背心脫下來(lái)給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享）
6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺(jué)得小鴨子穿上這件背心怎么樣？（變得更漂亮了等）和鼠小弟一樣漂亮嗎？(仔細(xì)看翅膀和眼睛)（不是，他個(gè)子要大，穿著有點(diǎn)緊）(1、你的觀察真仔細(xì)!2、說(shuō)的真好，說(shuō)明你用上了老師送的第二個(gè)法寶，小腦袋仔細(xì)想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對(duì)，鴨子都快喘不過(guò)氣了。不過(guò)，雖然有點(diǎn)緊，可是小鴨子還是覺(jué)得很高興。
7、看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺(jué)得（很高興）。于是，這份快樂(lè)就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上�，F(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺(jué)得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時(shí)，來(lái)了一只猴子。（出示ppt）你們仔細(xì)看看，小猴子跟小鴨子說(shuō)些什么呢？
9、小猴子也如愿以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察小猴子的表情、體態(tài)，了解小猴子穿著這么小的背心很難受）雖然小猴子覺(jué)得穿著這件小背心很難受，但它還是說(shuō)：“雖然有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的�！�
10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿著小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會(huì)遇到誰(shuí)呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？自己想一想，先說(shuō)說(shuō)看，待會(huì)兒我們交流。?交流（指名2——3個(gè)）評(píng)價(jià)：側(cè)重快樂(lè)傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給xxx呢？（讓xxx也得到快樂(lè)）
11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個(gè)傳一個(gè)，穿在身上的動(dòng)物都覺(jué)得雖然有點(diǎn)緊，可是還是很好看，它們個(gè)個(gè)因?yàn)檫@件小背心得到了快樂(lè)�？墒菦](méi)想到的是，來(lái)的動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大， 小背心也被越撐越大。
12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他動(dòng)物一樣覺(jué)得雖然有點(diǎn)緊，可是還是很好看，他也想穿著出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時(shí)候鼠小弟看見(jiàn)這件小背心，它會(huì)有什么反應(yīng)?用上第二個(gè)法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛(ài)的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)
13、是呀，小背心被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點(diǎn)點(diǎn)的小鴨子，可是誰(shuí)知道卻一一相傳，最后套到了大象身上，還回來(lái)時(shí)已經(jīng)被拉得這么這么長(zhǎng)了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細(xì)又長(zhǎng)在地上拖了老長(zhǎng)老長(zhǎng)，鼠小弟低著頭，流著眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒(méi)有不后悔的?)(1、多難受呀!)
14、是呀，鼠小弟穿著這件已經(jīng)沒(méi)法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時(shí)（出示ppt）你們看現(xiàn)在的鼠小弟看上去怎么樣？（很開(kāi)心，很快樂(lè)等）原本傷心地鼠小弟怎么會(huì)又露出了開(kāi)心的笑容呢？究竟發(fā)生了什么事？孩子們你們能猜一猜嗎？
15、你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發(fā)生的事情用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，讓鼠小弟在你的畫(huà)紙上重新找回快樂(lè)，好嗎？拿起你手中的畫(huà)筆，現(xiàn)在鼠小弟的命運(yùn)就掌握在你的手中咯，你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。（播放音樂(lè)，孩子么開(kāi)始繪畫(huà)）
再次快樂(lè)的鼠小弟
展示孩子們的寫繪成果，讓他們描述畫(huà)中的故事（師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，要多鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子們的創(chuàng)作）
2、看了大家作品，高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過(guò)的時(shí)候，我們能竭盡所能為他分憂。其實(shí)，鼠小弟是挺幸福的，因?yàn)槌宋覀儯�有別人也希望他開(kāi)心、快樂(lè)。（出示ppt）你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來(lái)快樂(lè)。鼠小弟玩得多開(kāi)心呀！秋千蕩啊蕩
3、希望咱們班的小畫(huà)家、故事大王和創(chuàng)作能手，課后將你沒(méi)有畫(huà)完寫完的作品完成，高老師會(huì)將每位同學(xué)的作品都用相機(jī)拍下來(lái)保存下來(lái)的。現(xiàn)在咱們就要暫時(shí)和鼠小弟說(shuō)聲再見(jiàn)了，你們還想再見(jiàn)到鼠小弟嗎？其實(shí)鼠小弟也很喜歡你們，下一次他還會(huì)帶著其它有趣的故事來(lái)看望大家的，讓我們和它先說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
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