信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間：2022-09-01 09:16:09 教案我要投稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入

　　2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。

　　過(guò)程與方法：

　　1、圖片和藝術(shù)字的插入

　　2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、圖片和藝術(shù)字的插入

　　2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？

　　1、出示范例：

　　2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

　　生：紛紛作答

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）

　　板書(shū)：插入藝術(shù)字。

　　二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。

　　有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。

　�。ㄍ瑢W(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）

　　同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。

　　1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。

　　2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。

　　3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。

　　師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

　　我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）

　　同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

　　提示：Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

　　師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？

　　三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

　　1、師：（出示課件）

　�。�1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

　　（2）形狀改變以及豎排：

　�。�3）樣式的變化：

　　學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）

　　同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。

　　2、設(shè)計(jì)一張雜志封面

　　展開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。

　　3、同學(xué)交流收獲

　　看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

　　4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。

　　相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。

　　學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。

　　四、課堂小結(jié)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

　　教學(xué)背景：

　　本課這之前已學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言基本繪圖語(yǔ)句，但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色畫(huà)筆和畫(huà)紙，以及給圖形填充，從而讓小海龜繪出彩色圖案。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何設(shè)置彩色畫(huà)紙和畫(huà)筆

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、掌握設(shè)置彩色畫(huà)紙和畫(huà)筆的方法；

　　2、知道如何使用填充語(yǔ)句FILL給圖形填充顏色；

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)背景顏色按鈕和畫(huà)筆顏色按鈕的圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)和使用，讓同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和理解軟件快捷圖標(biāo)的特征，并根據(jù)提著提示掌握觸類旁通學(xué)習(xí)軟件的操作使用方法；

　　2、填充語(yǔ)句FILL的難點(diǎn)是被填充圖形的邊框不封閉，教學(xué)中通過(guò)有意識(shí)地布置不封閉圖形的填充和填充圖形的顏色與邊框顏色不一致的填充，以及正確填充，讓同學(xué)體從失敗和成功中總結(jié)規(guī)則，從而掌握FILL命令的使用方法。

　　情感與態(tài)度：

　　生活是多彩而美麗的，小朋友的畫(huà)圖也是如此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂(lè)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課文中的蝴蝶、小房子和卡車，作為課前素材準(zhǔn)備在師生計(jì)算機(jī)相關(guān)文件夾里。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師引入：

　　前面小海龜畫(huà)的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來(lái)教小海龜畫(huà)一幅彩色畫(huà)圖。板書(shū)：（彩色繪圖）

　　二、新課教學(xué)

　　師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫(huà)紙，在工具欄就一個(gè)能設(shè)置畫(huà)紙顏色的工具，請(qǐng)你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？

　　生：（探索性操作）

　　師：（巡視）設(shè)置好的請(qǐng)舉手

　　師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)置彩色畫(huà)紙的方法？

　　生：

　　師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？

　　生：

　　師：我們?cè)鯓訉⒓埳埜某杉t色紙呢？

　　師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。

　　師：下面，你能選擇一支白色的畫(huà)筆，在綠色的紙上畫(huà)一只白色蝴蝶嗎？

　　生：（操作）

　　師：（巡視）

　　師：展示同學(xué)的作品，并點(diǎn)評(píng)。

　　師：請(qǐng)用你喜歡的紙和筆畫(huà)一座小房子。

　　生：自由練習(xí)師：巡回指導(dǎo)，展示作品

　　師：前面我們畫(huà)的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫(huà)圖填充呢？下面我們一起來(lái)試試。

　　（一）填充顏色

　　師演示：

　　1、事先準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有封閉的正方形，通過(guò)抬筆、移動(dòng)、落筆將小海龜移動(dòng)到正方形內(nèi)，執(zhí)行填充命令FILL，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)漏色現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們類比畫(huà)圖找出漏色原因；

　　2、清屏后制作一個(gè)封閉正方形，再正確填充，引導(dǎo)孩子們總結(jié)，填充命令FILL只能對(duì)封閉圖形填充；

　　3、啟發(fā)，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學(xué)試一試，再回答結(jié)果；

　　生探索性操作：……

　　師生共同總結(jié)：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。

　�。ǘ┨畛淠Ｊ�

　　剛才我們給圖形填充的是一遍色，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。

　　師演示：圖形的填充模式

　　師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫(huà)紙和畫(huà)筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。

　�。ㄈ┱n堂練習(xí)

　　畫(huà)出下面的卡車，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案3

　　一、教材分析

　　目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)OutlExpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用OutlExpress發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

　　教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開(kāi)計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

　　由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用OutlExpress來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。

　　建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

　　二、學(xué)生分析

　　學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)Wrd、畫(huà)圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的OutlExpress界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，E—ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，

　　過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用E—MAIL與人交流和溝通的方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

　　素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書(shū)信的發(fā)展歷史”的資料。

　　五、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書(shū)信的發(fā)展歷史的資料，展開(kāi)充分討論。

　　通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫(xiě)信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

　�。ǘ┐_定問(wèn)題

　　確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書(shū)信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。

　　發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。

　　（三）自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生啟動(dòng)OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)OutlExpress的操作界面與我們學(xué)過(guò)的Wind5

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。

　　2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。

　　3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　1、文件與文件夾的選定。

　　2、文件與文件夾的復(fù)制。

　�。ǘ╇y點(diǎn)

　　1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

　　2、剪貼板的概念。

　　三、知識(shí)點(diǎn)

　　1、查找文件和文件夾。

　　2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定）。

　　3、復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。

　　4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。

　　5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

　　6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

　　7、剪貼板的功能。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案5

　　教學(xué)目的和要求：

　　1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具教學(xué)難點(diǎn)：“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：工具箱中的工具名稱教師指工具，學(xué)生口答

　　二、新課導(dǎo)入

　　出示圖例：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？

　　出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形”（投影出示課題）

　　三、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具

　　（1）教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形

　�、龠x擇矩形工具單擊；

　�、趯⑹髽�(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；

　�、郛�(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

　�。�2）教學(xué)畫(huà)正方形

　�、龠x擇矩形工具單擊

　�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

　�、郛�(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學(xué)“圓角矩形”

　　畫(huà)圖工具圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

　　3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具

　�。�1）教學(xué)畫(huà)橢圓引導(dǎo)：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

　�。�2）教學(xué)畫(huà)圓說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的。可以怎么畫(huà)？

　　4、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。

　　5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)？

　�。�1）畫(huà)房子的主體，用矩形工具

　�。�2）畫(huà)房子的門(mén)，用矩形工具

　　（3）畫(huà)房子的窗戶，用圓角矩形工具

　�。�4）畫(huà)房頂，用多邊形工具

　�。�5）畫(huà)煙囪，用橢圓工具

　　6、練一練

　　畫(huà)出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具？

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案6

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解什么是電子郵件。

　　2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。

　　3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

　　德育目標(biāo)：

　　通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

　　創(chuàng)新目標(biāo)：

　　為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。

　　教學(xué)過(guò)程具體如下

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？

　　生：……

　　師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？

　　生：想。

　　師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

　　二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

　　1、打開(kāi)主頁(yè)

　　打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。

　　2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

　　教師演示

　　3、登錄免費(fèi)郵箱

　　書(shū)上40頁(yè)

　　4、自己操作、質(zhì)疑。

　　三、發(fā)、收電子郵件

　　1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

　　2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

　　3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。

　　4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

　　四、完成課后練習(xí)題

　　1、填一填

　　學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。

　　2、選一選

　　指名說(shuō)答案。

　　3、試一試

　　學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

　　五、反思小結(jié)

　　作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案7

　　教材分析

　　是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。

　　學(xué)情分析

　　本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒(méi)有學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對(duì)話框是一個(gè)選項(xiàng)豐富的典型對(duì)話框，使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)“對(duì)話框”的復(fù)雜操作。教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。

　　2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。

　　過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究，協(xié)作交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　情感態(tài)度

　　價(jià)值觀通過(guò)對(duì)桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（1）改變桌面背景。

　�。�2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的`方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示課題：電腦桌面巧裝飾

　　讓學(xué)生一起讀課題。

　　師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

　　2、出示教師機(jī)的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景

　　1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景

　�。�1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置？打開(kāi)課本P16，看看能不能從書(shū)中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo)，使接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）

　　（2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）

　�。�4）教師小結(jié)：

　　師提問(wèn)：剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？

　　生：屬性。

　　看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。

　　出示課件：顯示屬性對(duì)話框

　　讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。

　　師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

　�。�5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

　�。�6）總結(jié)設(shè)置過(guò)程并板書(shū)：

　　設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

　　2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景

　�。�1）出示教師機(jī)上的桌面（機(jī)器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。

　　師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤(pán)上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會(huì)嗎？現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書(shū)P17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。

　　讓學(xué)生一起讀一讀。

　　問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試呢？

　�。ㄟ@里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)）

　�。�2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）

　�。�3）學(xué)生小結(jié)操作過(guò)程，并演示學(xué)習(xí)方法。

　�。�4）教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：?jiǎn)螕簟盀g覽”，從列表中選擇“D盤(pán)”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開(kāi)”，選擇一個(gè)圖片文件，單擊打開(kāi)。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書(shū)：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

　　（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

　　三、鞏固練習(xí)

　　3、分層練習(xí)

　　A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）

　　B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）

　　C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）

　�。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求，對(duì)于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對(duì)于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高）

　　四、課堂小結(jié)：

　　4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

　�。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面

　　1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的E盤(pán)上名為“學(xué)�！钡奈募䦅A中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。

　　2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置，請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。

　�。ǘ┘と�

　　1、同學(xué)們，剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖）。請(qǐng)大家試試，將動(dòng)畫(huà)做成背景。

　　1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

　　2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。

　　3、學(xué)生操作。

　　4、下課。