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最新一年級(jí)語文上冊(cè)教案

時(shí)間:2022-09-13 16:27:53 教案 我要投稿

最新一年級(jí)語文上冊(cè)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的最新一年級(jí)語文上冊(cè)教案,歡迎閱讀與收藏。

最新一年級(jí)語文上冊(cè)教案

最新一年級(jí)語文上冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話的不同語氣。

  3.通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)小烏龜為什么笑了。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物頭飾

  課時(shí)按排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣

  出示多媒體課件,請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

  二、初讀感知,自悟解題。

  1.自由讀課文,圈畫生字。

  2.小組同學(xué)合作識(shí)字。

  3.默讀課文,說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

  4.小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報(bào))

  5.說說你從課文中學(xué)到了什么?

  三、分角色朗讀、表演,體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。

  1.同桌對(duì)話練習(xí)。

  在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語氣,例如:小烏龜難過說:“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如:小公雞感謝地說:“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)

  2.學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家評(píng)價(jià)。

  四、拓展延伸

  小烏龜被人誤解了,該怎么辦?說說你在生活中聽到的,看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事,你會(huì)怎么辦?

最新一年級(jí)語文上冊(cè)教案2

  教學(xué)要求:

  一、能正確、聯(lián)貫,有情感地誦讀課文。

  二、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生存實(shí)踐相結(jié)合,體驗(yàn)春季的.錦繡。

  三、通過頻頻誦讀領(lǐng)會(huì)春雨津潤(rùn)萬物的美妙情形,發(fā)生酷愛春季,酷愛大自然的感情。

  四、可以背誦課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  一、能有情感地誦讀課文。

  二、培育門生酷愛春季,酷愛大自然的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老師:多媒體課件

  教學(xué)進(jìn)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,揭露課題。

  一、引入課題

  師:小朋友們,在這寒冷的冬季里,你們想看到錦繡的春季嗎?(想)春姑娘給我們帶來了春風(fēng),也送來了沙沙的春雨!(課件)雨點(diǎn)兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)1首有關(guān)春雨的詩歌——《細(xì)雨沙沙》(課件點(diǎn)題、齊讀課題)。

  二、鞏固生字了解

  還有幾位好朋友,也和春姑娘一起來到了我們這兒?纯催了解他們嗎?

  課件中認(rèn)生字(抽生認(rèn)讀:雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂、得、張、巴、尾),注意門生糾錯(cuò)!

  2、課文學(xué)習(xí)

  一、抽生讀,認(rèn)識(shí)門生情形。

  看來,同硯們已經(jīng)把生字同伙緊緊地記住了。誰來讀一讀課文,讓我們?cè)倏匆豢,人人念書的情?(抽生讀)

  哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!

  你以為他讀得怎樣?(門生評(píng)一評(píng)!說到有情感誦讀更好!)

  二、小組讀,互助交換學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀,比1比誰讀得最佳!(教師巡查指點(diǎn))

  三、重點(diǎn)讀,引誘感情領(lǐng)會(huì)。

  這篇課文太美了!誰來,把你最喜歡讀的哪一句,讀給人人聽一聽?生讀。

  小雨點(diǎn)落在哪兒?生答:花圃里(魚池、原野,板書)(點(diǎn)出響應(yīng)課件)

  你還曉得甚么呢?生答:花兒樂得張嘴巴。(魚兒、苗兒……簡(jiǎn)筆畫板書)加劇動(dòng)詞語氣!(張、搖、拔,板書)

  怎么樣得張嘴巴?生答:樂得!

  哪你能帶著這類“樂”的心境再來讀一次嗎?

  誰再來把這類“樂”的心境讀出來!

  讀得很好!

  我們一起來試一試!齊讀某段。(喜好這段的同硯一塊兒讀一讀!同桌的一塊兒讀!分組賽讀!多情勢(shì)組織門生有情感地讀!)

  其它同上學(xué)習(xí)模式,注意誦讀情勢(shì)和指點(diǎn)。

  四、有情感讀,升華讀的意義。

  五、結(jié)合板書,背誦課文。

  3、律動(dòng)《細(xì)雨沙沙》

  孩子們,你們覺得春季的細(xì)雨美嗎?哇!真是太美了,教師都不由得想唱一唱、跳一跳來表達(dá)對(duì)細(xì)雨的愛好了。好!讓我們一塊兒唱起來,跳起來吧!(課件)

  4、知識(shí)拓展

  一、孩子們,通過你們的察看,春雨還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么模樣?小組的同硯討論一下、都說1說!(小組合作學(xué)習(xí),老師個(gè)別引誘。)

  二、誰來講1說!小組匯報(bào)商討效果。

  三、讓我們也成為小墨客,用課文中的句子說一說。

  5、小結(jié)、課后延長(zhǎng)

  今日我們學(xué)習(xí)了——《細(xì)雨沙沙》(板書)這一課,年夜家用詩歌和歌聲表達(dá)了對(duì)春雨的愛好,我們還可以用舞蹈、畫畫等不少的情勢(shì)來表達(dá)我們的情感,同硯們下去之后自己想想,在下次我們的運(yùn)動(dòng)課上演出給人人看一看。

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