《中彩那天》的教案15篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《中彩那天》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《中彩那天》的教案1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，了解大意；

　　2．自學(xué)生字，理解新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　板書：《中彩那天》

　　1．假如你中彩了，會(huì)是什么樣？

　　（興奮不已；高興地跳起來；大專用歡呼；逢人便講；想想今后怎么辦？……）

　　2．看到題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？

　　（誰中彩了？中彩那天的情景怎樣？中彩人高興的程度如何？中彩那天有什么事發(fā)生？……）

　　過度：帶著你們心中的疑問，聽教師范讀課文，看看哪些問題書中做了回答。

　　二、范讀課文。

　　三、自學(xué)生字，理解詞義：

　　1．讀準(zhǔn)字音：

　　“拮”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“j0”。

　　“湛”應(yīng)讀“zh4n”，不要讀成“sh8n”。

　　“嶄”應(yīng)讀“zh3n”，不要讀成“z3n”。

　　“饋”應(yīng)讀“ku@”，不要讀成“gu@”。

　　“興奮”應(yīng)讀“x9ng f8n”，不要讀成“x@ng f8n”。

　　“誨”應(yīng)讀“hu@”，不要讀成“hu!”。

　　2．識(shí)記字形：

　　“牌”左右結(jié)構(gòu)，右邊第六筆是“丿”，不是“丨”。

　　“德”左右結(jié)構(gòu)，右下角“心”字上面的一橫不要去掉。

　　“贈(zèng)”左右結(jié)構(gòu)，右下角是“日”不是“目”。

　　“解”左右結(jié)構(gòu)，右下角是個(gè)“�！弊�。

　　“號(hào)”上下結(jié)構(gòu)，下邊是“丂”不要多加一點(diǎn)。

　　3．難確定的部首：

　　“廠”：部首“廠”

　　“牌”：部首“片”

　　“或”：部首“戈”

　　“與”：部首“一”

　　“題”：部首“頁”

　　“票”：部首“西”、“示”

　　“存”：部首“子”。

　　4．理解詞語：

　　維持：使繼續(xù)存在下去；保持。

　　生計(jì)：維持生活的辦法；生活。

　　拮據(jù)：生活困難，缺少錢。

　　安慰：使心情安適。

　　誠實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。

　　信用：能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。

　　精湛：精深。

　　器重：本文指老板對(duì)父親很看重，很重視。

　　夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想看，形容迫切地希望看。

　　嶄新：極新。

　　饋贈(zèng)：贈(zèng)送。

　　悶悶不樂：心情不舒暢。

　　迷惑：辨不清是非，摸不著頭腦。

　　痕跡：殘存的跡象。

　　教誨：教訓(xùn)，教導(dǎo)。

　　四、自由讀文，把不理解的句子畫下來。

　　五、作業(yè)：生字、詞、讀課文。

《中彩那天》的教案2

　　人教版小學(xué)四年級(jí)《中彩那天》課文

　　第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富。”

　　父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

　　一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

　　當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

　　我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。

　　我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題�！彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。

　　“過來，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

　　母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事�！痹瓉恚�父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯觯�那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡�！翱墒�，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫伯的。

　　第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)�家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

　　成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

　　人教版小學(xué)四年級(jí)《中彩那天》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)

　�、儆矛F(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；

　�、趶�(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力；

　　③通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

　　2、過程方法目標(biāo)

　�、俾�(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；

　�、谕ㄟ^合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

　　二、教學(xué)策略：

　　1、略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

　　2、合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

　　3、感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。

　　2、鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

　�。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）

　　3、請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

　　4、請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

　　5、識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

　　跟“手”有關(guān)的字：

　　跟“心”有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫的字：

　　自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯(cuò)。

　�。ǘ�）讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。

　　學(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？

　　教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？

　　學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

　　（三）發(fā)揮想象，回答問題。

　�、賻觳�把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。

　�、凇案赣H”不把汽車給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？

　�、廴绻�你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？

　�、軐⒆约核�說的內(nèi)容寫一寫。

　　人教版小學(xué)四年級(jí)《中彩那天》知識(shí)點(diǎn)

　　精彩語句賞析：

　　精彩語句1、一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

　　賞析：經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)算不得什么，只要精神上有了一定依托，對(duì)人誠實(shí)、有信用，就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。

　　精彩語句2、父親正面臨著一個(gè)道德難題。

　　賞析：父親夢(mèng)寐以求自己有一輛車，但當(dāng)有了一輛車時(shí)，內(nèi)心卻充滿了矛盾：把車還給庫伯，做一個(gè)誠實(shí)、守信的人，還是占為己有？父親左右徘徊，拿不準(zhǔn)主意，所以說遇到了道德難題。

　　精彩語句3、中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)候。

　　賞析：父親經(jīng)過考慮，把車還給了庫伯，做到了誠實(shí)、守信用。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難，卻擁有了人生最大的財(cái)富，那就是為人誠實(shí)、講信用。

　　敘述方式：文章采用倒敘的方式，敘述清楚、具體。文章語句含義深刻，富有深刻的人生哲理，耐人尋味。

《中彩那天》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

　　2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說的兩句話。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

　　2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。

　　第一課時(shí)

　　一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。

　　2、鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

　�。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）

　　3、請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

　　4、請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

　　5、識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

　　跟“手”有關(guān)的字：

　　跟“心”有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫的字：

　　自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯(cuò)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。

　　學(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？

　　教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？

　　學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

　　1、有感情朗讀4—10自然段，體會(huì)“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

　　2、發(fā)揮想象，回答問題。

　　①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。

　　②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？

　�、廴绻�你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？

　　3、將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

　　教后小結(jié)：

　　學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑，其實(shí)，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用，使師生互動(dòng)起來，從而營(yíng)造一種和諧寬松的對(duì)話環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)反思

　　《中彩那天》這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，將信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生僅從文本上理解，還是容易的。但要教育孩子們做一個(gè)講誠信的人，我想并不應(yīng)該僅僅滿足于此，于是在閱讀過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，再通過搜集與處理相信息、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索過程，獲得知識(shí)與能力，掌握解決問題的方法。在學(xué)習(xí)課文中，圍繞解決一個(gè)個(gè)難題，進(jìn)行探究解決：例如，道德難題是一個(gè)什么難題？學(xué)生基本都說：“獲獎(jiǎng)汽車是父親自己留著呢，還是給庫伯？”）就此，我讓他們展開討論，這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟(jì)狀況與媽媽對(duì)我們的告誡全引出來了。如有同學(xué)說，我同意留下，畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳�是有錢人，我們家要窮；又有同學(xué)說，再窮也不應(yīng)該留下，媽媽是怎樣教育我們的呢，你忘了？中獎(jiǎng)的那張彩票是給庫伯買的，怎么能占為己有？誠實(shí)、信用是一筆看不見的人生巨大財(cái)富……。學(xué)生進(jìn)行了充分爭(zhēng)論，才能有共鳴，才能有收獲。

　　此文學(xué)完后，我總覺得有些不是知味，因?yàn)檎n堂上，有些同學(xué)不能參與討論，請(qǐng)他們說說自己的意見，他們就站著不開口，對(duì)說話的練習(xí)措。積極性不高。

《中彩那天》的教案4

　　教學(xué)課題

　　《中彩那天》

　　課文主要寫了第二次世界大戰(zhàn)前，貧困的父親幫庫伯捎了一張彩票，中獎(jiǎng)了，可庫伯并不知道。父親面臨了一個(gè)道德難題，要不要把中獎(jiǎng)得來的奔馳汽車給庫伯？最后父親做到誠實(shí)、守信，把汽車給了庫伯。學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)句子的朗讀感悟，了解父親的情感世界，感受父親誠實(shí)的心胸和守信的襟懷，通過對(duì)父親行動(dòng)、神情的細(xì)致刻畫來反映一個(gè)普通工人的崇高精神世界。

　　三、教材分析

　　文章的開頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，尤其對(duì)人物語言、行動(dòng)、神情的刻畫逼真?zhèn)魃�。《中彩那天》這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1,知識(shí)與技能

　　（1）認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。結(jié)合具體語境準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語。

　�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�3）感受父親誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

　�。�4）體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。

　　2，過程與方法

　　（1）多媒體直觀教學(xué)。

　�。�2）在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，解決自己提出的疑難問

　　題。

　　3，情感與價(jià)值

　�。�1）學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言，抒發(fā)思想感情的方法。

　　（2）從中懂得誠實(shí)守信比財(cái)富更為重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”這一意思的理解。

　　教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索關(guān)于《中彩那天》的相關(guān)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定教學(xué)的形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)的需要，利用百度搜索關(guān)于《中彩那天》的視頻，播放給學(xué)生觀看，加深印象。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于父親、母親的文字資料和圖片資料，做成PPT在課堂上演示，讓學(xué)生更深刻了解他們。

　　四、教學(xué)方法：

　　教學(xué)策略

　　1，自主學(xué)習(xí)的策略：學(xué)生通過自主閱讀教材，觀看教師通過多媒體展示的相關(guān)材料，體會(huì)父親誠實(shí)、守信的品質(zhì)。

　　2，互動(dòng)教學(xué)的策略：在以解決問題為主的教學(xué)過程中，學(xué)生能在合作的環(huán)境中，提出自己的疑難問題，在其他同學(xué)的幫助和教師的提示下，解決自己的疑難問題。

　　教學(xué)環(huán)境和資源

　　1，教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

　　2，教學(xué)資源：教學(xué)PPT，準(zhǔn)備相關(guān)文字資料。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┯^看視頻，導(dǎo)入新課

　　1，師生一起觀看課前在百度網(wǎng)上搜索到的關(guān)于《中彩那天》的視頻。

　　2，談話導(dǎo)入：世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。

　　指導(dǎo)讀好課題，注意“中”的讀音，解釋“彩票”和“中彩”。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是第二組課文學(xué)習(xí)的起始，從觀看視頻入手，讓學(xué)生初步了解本組課文的專題和學(xué)習(xí)方法，為本組課文特別是這篇課文的閱讀導(dǎo)向。為理解課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）粗略初讀，自主感知

　�。保�讀通全文：指定6位同學(xué)逐段朗讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀流暢。要求讀得準(zhǔn)確、流利。讀的時(shí)候畫出自己感受較深的句子和段落。其他同學(xué)評(píng)價(jià)、訂正

　　２．學(xué)會(huì)字詞：可以采用毛遂自薦的方式上講臺(tái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

　　結(jié)合具體語境準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語。

　�。常�交流感受：說說讀了課文后你印象最深的是什么。

　　４．讀讀特別令人感動(dòng)的句子。

　　出示在百度網(wǎng)上搜索的課件：

　�。�1）一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

　�。�2）成年以后，我領(lǐng)會(huì)到中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通讀課文這一環(huán)節(jié)容易疏忽。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結(jié)合，使學(xué)生不是為了通讀課文而通讀。

　　（三）詳細(xì)默讀，梳理文絡(luò)

　　1．默讀課文，用“～～”畫出每一段的中心句，或者自己概括出小標(biāo)題批注在課本上，在不懂的地方做上記號(hào)。

　　同時(shí)播放在百度搜索到的一段輕音樂。

　　2．交流找出來的中心句，適當(dāng)修改后，讓學(xué)生板書。

　　3．提出疑問，教師隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，然后梳理共同性的問題。

　　4．預(yù)設(shè)：這些問題大多可以歸結(jié)為“母親教誨的含義是什么”和“父親為什么要把汽車給庫伯先生”這兩個(gè)問題。解決了這兩個(gè)問題，其他問題就迎刃而解了。

　　設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)傳統(tǒng)但卻很有效的環(huán)節(jié)，放在課堂結(jié)尾，既可加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶，又能鍛煉其口頭表達(dá)能力，提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量，培養(yǎng)梳理問題的能力使課堂回歸到課文的整體。

　　（一）回顧內(nèi)容，深入感受

　　1．同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道課文主要寫了第二次世界大戰(zhàn)前，貧困的父親幫庫伯捎了一張彩票，中獎(jiǎng)了，可庫伯并不知道。父親面臨了一個(gè)道德難題，要不要把中獎(jiǎng)得來的奔馳汽車給庫伯？最后父親做到誠實(shí)、守信，把汽車給了庫伯。誰來說說課文圍繞“中彩”，講了哪幾個(gè)方面的意思？

　　2．將學(xué)生的回答進(jìn)一步概括，并板書：

　　生活拮據(jù)——母親教誨——中彩——道德難題——彩票痕跡（k）——撥打電話——最富有的時(shí)刻

　　設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入開門見山，提問不浮、不泛，緊扣文本，既檢查學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的掌握情況，又使他們注意力回歸，無需過多組織課堂，便使學(xué)生進(jìn)入到思考狀態(tài)。

　　（二）研讀課文，挖掘精華

　　１．面對(duì)極具誘惑的奔馳汽車，父親面臨著一個(gè)道德難題，這個(gè)道德難題指的是什么？（獲獎(jiǎng)汽車是留下自己用，還是還給好友庫伯。）

　�。玻�父親能留下心愛的奔馳汽車嗎？如果父親選擇留下汽車，有哪些理由？學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。

　　理由一：生活拮據(jù)需要汽車。

　　百度搜索語言材料：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。

　　（１）從哪些詞句可以感受到我們家生活窮困，缺錢？（“六口人”和“一人”的對(duì)比以及“全靠”可以看出父親維持全家生計(jì)的壓力特別大，“維持”表示我們家生活只能勉強(qiáng)繼續(xù)下去。）

　　（２）播放在百度網(wǎng)上搜索的錄音，讓學(xué)生帶著“父親維持全家生計(jì)的壓力特別大，我們家的生活勉強(qiáng)維持下去的”感受讀讀這句話。

　　理由二：父親酷愛汽車。

　　百度搜索語言材料：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

　�。ǎ保┰鯓拥摹跋矏邸狈Q得上“夢(mèng)寐以求”？

　�。ǎ玻┠苡幸惠v屬于自己的汽車是父親白天想、晚上想，甚至連做夢(mèng)也想的呀！學(xué)生帶著這樣的感受讀讀這句話。

　　理由三：兒子迫切希望留。

　　百度搜索語言材料：中獎(jiǎng)了！我興奮極了！父親卻不高興：

　�。�1）我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。

　　（2）我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。

　�。�3）“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說。

　　理由四：無人知曉可以留。

　　百度搜索語言材料：原來，父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。過后，倆人都把這件事忘了。

　　設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的心靈，引領(lǐng)學(xué)生在大量的語言材料中穿行，了解父親留下奔馳汽車也是有理由的，從而襯托出父親面臨的道德難題。

　�。ㄈ�）發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，共同收獲

　　1，正像同學(xué)們剛才談的一樣，已經(jīng)領(lǐng)來的獎(jiǎng)品──一輛奔馳汽車，生活拮據(jù)需要它，自己酷愛它，兒子支持留，無人知曉可以留，好友富有可以留……理由似乎很多，最后，奔馳汽車留下了嗎？（還給了好友庫伯。）

　　2．父親為什么能做出這樣的決定？學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。

　　理由一：善良母親支持還。

　　百度搜索語言材料：

　　（1）母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣就等于有了一大筆財(cái)富。”

　�。�2）母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題�！�

　�。�3）“過來，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。

　　在百度網(wǎng)上搜索視頻音樂《念親恩》給學(xué)生聽，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這三句話，感受母親的善良。

　　理由二：誠實(shí)本性使他還。

　　語言材料：母親讓我仔細(xì)……是打給庫伯的。（第８自然段）

　�。ǎ保�從哪些詞句感受到父親的誠實(shí)？（“有淡淡的ｋ字、留有淡淡的痕跡和聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫伯的�！备惺芨赣H的誠實(shí)。）

　�。ǎ玻┳ァ安痢备惺芨赣H的矛盾心理，感受父親的誠信。

　　這個(gè)“ｋ”是誰用橡皮擦過的？為什么父親會(huì)去擦“ｋ”字？擦掉“ｋ”字父親能心安理得嗎？擦掉“ｋ”字就是擦掉什么？（起碼的道德、良心、誠信、志氣、比金錢還貴重的財(cái)富……）

　　設(shè)計(jì)意圖：“擦”字的深究很有必要，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)父親的矛盾心理，感受父親做出選擇的不易。一個(gè)人要做到誠信，必須做出選擇，往往需要很大的`勇氣。

　�。ㄋ模╇S文練筆，升華感受

　　1，理解感悟：“一個(gè)人只要活得有骨氣就等于有了一大筆財(cái)富”和“是啊，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是最富有的時(shí)刻”的含義。

　　2練筆：我們忘不了這位善良純樸的母親，我們忘不了誠實(shí)守信的父親。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章，你一定有話想對(duì)這位父親（或母親）說。請(qǐng)把你想說的話寫下來。

　�。玻�小結(jié)：讓我們像文中的父親和母親一樣，多一份誠實(shí)的品德，多一點(diǎn)守信的品質(zhì)。擁有誠信，我們的社會(huì)會(huì)更加富有；擁有誠信，我們的人生會(huì)更加燦爛。

　　設(shè)計(jì)意圖：水到渠成的隨文練筆，提升了學(xué)生對(duì)課文的理解，為他們的表達(dá)能力和人文精神的發(fā)展搭設(shè)了平臺(tái)，也可以檢測(cè)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀是不是得到了提升，運(yùn)用語言的能力是不是有所發(fā)展。

　　附板書設(shè)計(jì)：中彩那天

　　留？

　　中彩(奔馳汽車)——道德難題——誠實(shí)守信===財(cái)富

　　還？

　　（六）推薦觀看，誠實(shí)守信電影

　　《美麗的故事》（中國）《阿甘正傳》（美國）

　　告訴學(xué)生，如果想觀看這兩部電影，可以通過百度視頻來搜索觀看。

　　六、教學(xué)反思

　　這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，將信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生僅從文本上理解，還是容易的。但要教育孩子們做一個(gè)講誠信的人，我想并不應(yīng)該僅僅滿足于此，于是在閱讀過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，再通過百度搜索相關(guān)信，表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索過程，獲得知識(shí)與能力，掌握解決問題的方法。在學(xué)習(xí)課文中，圍繞解決一個(gè)個(gè)難題，進(jìn)行探究解決：例如，道德難題是一個(gè)什么難題？獲獎(jiǎng)汽車是父親自己留著呢，還是給庫伯？就此，我讓他們展開討論，這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟(jì)狀況與媽媽對(duì)我們的告誡全引出來了。如有同學(xué)說，我同意留下，畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳�是有錢人，我們家要窮；又有同學(xué)說，再窮也不應(yīng)該留下，媽媽是怎樣教育我們的呢，你忘了？中獎(jiǎng)的那張彩票是給庫伯買的，怎么能占為己有？誠實(shí)、信用是一筆看不見的人生巨大財(cái)富……。學(xué)生進(jìn)行了充分爭(zhēng)論，才能有共鳴，才能有收獲。

《中彩那天》的教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫下面的詞語：維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。

　�、垠w會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。

　　2、對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

　　知識(shí)鏈接：

　　關(guān)于誠信的名人名言

　　言必信，行必果。

　　與朋友交，言而有信。

　　精誠所至，金石為開。

　　誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。

　　沒有誠實(shí)，何來尊嚴(yán)？

　　生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

　　信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、三遍正確流利。

　　2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學(xué)解決。

　　3、把“我會(huì)寫”的字工整地抄寫三遍，組一個(gè)詞；為“我會(huì)認(rèn)”的字加拼音并組幾個(gè)詞。不會(huì)的可以問同學(xué)或查字典。想辦法記住它們。4、默讀，思考課文講了一件什么事。用自己的話說說。

　　5、再讀，思考，在書上圈點(diǎn)批畫：

　　（1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì)到“難”

　�。�2）他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？這樣做值得嗎？

　�。�3）談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)。

　�。�4）文章開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

　　二、合作學(xué)習(xí)

　　1、對(duì)子間互相有感情地對(duì)讀課文。

　　2、小組內(nèi)聽寫詞語。

　　3、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)第5步中不理解或未完成的問題。組長(zhǎng)記錄全組都無法解決的問題。

　　第二課時(shí)

　　展示：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、展示問題，全班交流對(duì)以下問題的理解。

　　（1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì)到“難”。

　�。�2）他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？這樣做值得嗎？

　�。�3）談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)。

　�。�4）文章開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

　　達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　1、看拼音寫詞語

　　xiǎngfú cáifù cǎipiào yōngjí

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　ānwèi bēnchí hénjì cún gēn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、根據(jù)意思選詞語。

　　拮據(jù) 面黃肌瘦 悶悶不樂 夢(mèng)寐以求 教誨 迷惑不解

　�。�1）．心事重重，煩悶不快的樣子。（ ）

　�。�2）．缺少錢。（ ）

　�。�3）．睡夢(mèng)中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（ ）

　�。�4）．教導(dǎo)。（ ）

　�。�5）．辨不清是非，讓人很難理解。（ ）

　�。�6）．面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（ ）

　　3、摘錄喜歡的句子

　　學(xué)習(xí)收獲：

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

　　拓展訓(xùn)練：

　　我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。（選做）

《中彩那天》的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握生字詞；

　　2、理清文章順序，讀通課文，初步感知文意。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題。

　　二、初讀課文，要求讀通讀順。

　　1、范讀課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。

　　3、學(xué)生自由讀課文。

　　4、指名接讀課文，檢查讀書情況。

　　三、自讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清文章順序

　　四、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：理解詞語“拮據(jù)”、“夢(mèng)寐以求”。

　　能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。

　　情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的區(qū)別，讓學(xué)生感受到父親的誠實(shí)、守信。

　　教學(xué)策略：采用品讀感悟法，積累語言，培養(yǎng)語感。運(yùn)用辯論法，針對(duì)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生辯論，在辯中明理，同時(shí)進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、獨(dú)創(chuàng)性，使語言和思維訓(xùn)練得到有機(jī)的統(tǒng)一。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“道德難題”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、汽車模型、留、還的臺(tái)牌

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　做抽獎(jiǎng)游戲后談話：中了獎(jiǎng)你是如此高興，課文《中彩那天》父親中了一輛汽車，他的心情如何呢？今天我們就接著學(xué)習(xí)第19課《中彩那天》。齊讀課題。

　　二、由圖質(zhì)疑，精讀課文，理解內(nèi)容

　　1、課件出示插圖，引出問題。

　　齊讀課題：

　　師：讀的真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，知道我要獎(jiǎng)勵(lì)你什么嗎？

　　生：不知道。

　　師：老師要帶你們到中彩現(xiàn)場(chǎng)去看一看。

　　課件出示課文插圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖。

　　1）旁邊的人是什么樣的表情？

　　2）車?yán)锏闹歇?jiǎng)人的表情又是怎樣？

　　看到他們截然不同的表情，我想你們心中一定有話要說，你想說就大膽地站起來說給我們聽。

　　生：為什么他中了彩還不高興：

　　板書：不高興

　　2、出示閱讀要求，讀文解疑。

　　師：遇到問題了，你們想怎樣解決？老師認(rèn)為讀書是最好的辦法。出示閱讀提示。請(qǐng)大家自讀課文，一邊讀一邊用橫線畫出描寫我心情的句子，用曲線畫出父親為什么不高興的句子。

　　自讀課文，讀后匯報(bào)。

　　3、引出道德難題。引導(dǎo)歸納：留？還。聯(lián)系上下文回答。

　　板書：道德難題。

　　師：所謂難題，就是不容易解決的問題，如果這是一道考試題，你覺得是填空題還是選擇題？

　　生：選擇題。

　　師：那父親面臨的難題是什么？

　　生：就是要把汽車留下來自己開，還是還給庫伯。

　　師：對(duì)，就是一個(gè)留和還的問題。

　　板書：留？還？

　　4、你們從哪些語句看出父親很想留下這輛車。

　　生：我看了又看，終于看到了中彩的那樣右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。

　　師：這K字究竟淡到什么程度呢？老師這有兩張紙條，其中一張上面也有一個(gè)淡淡的K字。誰來辯認(rèn)一下。

　　指名辯認(rèn)。

　　師：看他看得多認(rèn)真啊，看了又看，終于發(fā)現(xiàn)了。

　　指導(dǎo)讀這句話，體會(huì)父親想留下汽車的心情。

　　生：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

　　引導(dǎo)聯(lián)系生活，理解夢(mèng)寐以求。

　　師；他連做夢(mèng)都想擁有一輛汽車，干脆買一輛不就行了嗎？

　　生：不行，因?yàn)�，第二次世界大�?zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。他買不起。

　　利用學(xué)生生活實(shí)際和文中我家的生活進(jìn)行對(duì)比，理解拮據(jù)。

　　三、引導(dǎo)辯論，體會(huì)含義

　　1、引導(dǎo)辯論，解決“道德難題”，體會(huì)父親誠實(shí)、守信的高貴品質(zhì)。

　　師：是啊，父親夢(mèng)寐以求擁有一輛汽車，而自己又買不起，反正庫伯又不知道自己中了一輛汽車，我看，干脆把這輛汽車留下吧！還有誰同意把汽車留下。

　　師：那有沒有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該把這輛汽車還給庫伯呢？

　�。�1）那現(xiàn)在就請(qǐng)雙方各派一位代表，說說你們的理由；

　�。�2）請(qǐng)你們?cè)傧胍幌�，留、還對(duì)于父親而言各有什么優(yōu)、缺點(diǎn)？

　　辯論后：

　　師（問留方）現(xiàn)在請(qǐng)你們說還不還？

　　生：還。

　　師：同學(xué)們，我建議為他們最終選擇誠信，為我們精彩的發(fā)言響起掌聲。

　　2、小結(jié)提升，正確導(dǎo)向

　　師：同學(xué)們，做人要誠實(shí)守信，一諾千金，我國古人就曾說過：“與人交，言而有信�！毕愀壑�名人士李嘉誠也曾說過：“你只有對(duì)別人誠實(shí)，別人才會(huì)以誠相待”。

《中彩那天》的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；

　　2.復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力；

　　3.通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　 1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；

　　2.通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

　　教學(xué)策略

　　本課擬采取以下教學(xué)策略：

　　1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

　　2.合作討論、突破難點(diǎn)。

　　3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2。復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力；

　　一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。

　　2.鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

　�。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）

　　3.請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)。

　　4.請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)。

　　5.識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

　　跟"手"有關(guān)的字：

　　跟"心"有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫的字：

　　自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯(cuò)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過精讀，合作學(xué)習(xí)，理解"誠信與財(cái)富"。

　　教學(xué)過程與方法：

　　一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。

　　學(xué)生問："父親"正面臨的一個(gè)道德問題是什么？

　　教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？

　　學(xué)生問：為什么"父親"打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例："父親"為什么中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

　　二、1.有感情朗讀4—10自然段，體會(huì)"我""喜悅——迷惑不解——高興"的感情變化。

　　2.發(fā)揮想象，回答問題。

　　①庫伯把汽車開走后，"我們"一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。

　　②"父親"不把汽車給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？

　�、廴绻�你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？

　　3.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

　　6、萬年牢（1課時(shí)）返回目錄

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

　　2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理

　　3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式

　　4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例舉哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

《中彩那天》的教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫其中的14個(gè)生字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂……”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

　　4.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過，體會(huì)課文中“母親”說的話的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“父親”面臨的道德難題。

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1板書課題：強(qiáng)調(diào)“中”的讀音和“彩”的寫法。

　　2過渡導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)

　　1學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2指名輪讀課文，教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)疑問

　　以感情朗讀的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。

　　1創(chuàng)設(shè)情境：體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng)，并有感情地朗讀4、5自然段。

　　2啟發(fā)疑問：再讀4、5自然段，試著提出問題，初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。

　　3學(xué)法嘗試：以第6自然段巧妙過渡，引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題，進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問。

　　四、滲透學(xué)法，邊讀邊想

　　以多讀多想的讀書方法，學(xué)習(xí)7～8自然段，引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。

　　1學(xué)生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題：父親到底面臨怎樣的難題?

　　2針對(duì)學(xué)生閱讀中的困惑，師生交流讀書方法，幫助學(xué)生一句句讀通課文。

　　3學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解父親面臨的難題。

　　4再讀課文，并大膽質(zhì)疑，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　五、布置作業(yè)

　　1抄寫本課生字詞。

　　2把故事講給爸爸媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　二、重點(diǎn)語句，深入探究

　　1在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的過程中，滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。

　　2深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”

　　3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書，在學(xué)生思辨的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”，從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì)。

　　4“理解中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”和“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富的含義。”(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠信，理解重點(diǎn)句的含義。)

　　三、疑難探究

　　1第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！边@一句在文中起到了什么作用?如何理解?

　　這是全文的中心句。它出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。

　　2父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車�！皦�(mèng)寐以求”說明了什么?

　　“夢(mèng)寐以求”說明父親對(duì)擁有汽車的渴望。

　　3一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)�。如何理解這句話?

　　這句話交代百貨商店將以抽獎(jiǎng)方式將一輛嶄新的奔馳牌汽車饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)撸�這是故事的起因。

　　四、想象寫話

　　當(dāng)庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對(duì)話，說一說，再寫下來。

　　五、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)

　　如：“德”：用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶，強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣，使學(xué)生快樂識(shí)字、寫字。

　　六、課外延伸

　　今天，在我們的生活中，也有許多關(guān)于彩票的故事，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題，自由組合，通過查找資料、采訪等方式，展開研究性學(xué)習(xí)。

　　《中彩那天》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠實(shí)、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對(duì)這篇課文興趣濃厚。我在課堂上先是提了一個(gè)這樣的問題：一般人中彩后的反應(yīng)是什么?而父親的反應(yīng)又是如何呢——父親神情嚴(yán)肅。把我趕下車。父親怎么會(huì)有如此反常的舉動(dòng)呢?這些問題激起學(xué)生探究的欲望。他們馬上從課文的第8自然段找到了答案：因?yàn)橹胁实牟势笔歉赣H幫庫伯買的。我引導(dǎo)學(xué)生想象：此時(shí)的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都非常好，有的說：“我怎么這么倒霉，中彩的怎么不是我那張呢?”有的說：“這輛車不是我的，我不應(yīng)該要……”而后，我讓學(xué)生看事情的結(jié)果是什么。

　　接下來，又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的偉大。體會(huì)母親的話的含義及最后一句話的含義。最后一句話在理解含義前，我先做了一個(gè)鋪墊：引導(dǎo)學(xué)生思考父親在打電話的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。即便父親在矛盾中徘徊，可他依然選擇了將車還給庫伯，品質(zhì)是多么可貴。學(xué)生在這樣的對(duì)比中，就會(huì)強(qiáng)烈的感受到這一點(diǎn)。那么，理解開頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了。在課后又設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，還車之后，小作者一家人會(huì)是怎樣的表情?又會(huì)說些什么呢?給學(xué)生又留下了一個(gè)更廣泛的想象空間。

《中彩那天》的教案9

　　這篇課文是一篇精讀課文。主要講述了生活拮據(jù)的父親，中彩那天神情低沉，為獎(jiǎng)品的歸屬傷腦筋，最終把獎(jiǎng)品一輛夢(mèng)寐以求的飛馳車交還給同事，課文表示了父親老實(shí)有信的高尚品德。

　　作者通過簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的語言，敘述了父親的矛盾心理。抓住這一矛盾作為整堂課的教學(xué)突破口，可以引導(dǎo)同學(xué)從通過品讀文中的一些關(guān)鍵語句，深入探究，解決疑問，從而體會(huì)文章最后一句話的含義，體會(huì)人物誠信的可貴品質(zhì)。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)技能目標(biāo):

　�、胚\(yùn)用已有的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。鼓勵(lì)同_用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞：

　　如:拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂……

　�、普�確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⑶學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)讀懂課文。

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　　借助提示，聯(lián)系上下文想象父親矛盾的心理活動(dòng)，從而讀懂文章的重點(diǎn)語句，品悟其深刻的道理。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo):

　　理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”老實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會(huì)課文中“母親”說的話的含義。

　　2、理解"父親"面臨的道德難題。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、故事：

　　同學(xué)們，今天老師要給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。

　　在德國，有一位中國留同學(xué)以優(yōu)異的成果畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他。第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒有一家肯接受他。他想：“憑自身的博士文憑和優(yōu)異的成果，找一家公司應(yīng)該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他�！�

　　2、同學(xué)們猜測(cè)一下，為什么德國那么多公司會(huì)拒絕這位中國留同學(xué)?

　　(同學(xué)猜想有關(guān)的理由)

　　3、這位中國留同學(xué)憤怒了!他對(duì)那家小公司的老板說：“請(qǐng)你告訴俺，你們?yōu)槭裁匆�拒絕俺?”那位老板說：“對(duì)不起，先生。俺們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于你的記錄。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票�！敝袊�留同學(xué)驚訝的說：“逃三次票算得了什么?難道俺的博士文憑還抵不過三次逃票嗎?”德國老板鄭重地說：“是的!先生。俺們知道您不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，但俺們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西!正是您缺的這樣?xùn)|西，讓俺們德國人不敢聘用您�！�

　　4、聽了這個(gè)故事，同學(xué)們想說點(diǎn)什么?

　　(引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言)

　　二、理解課文

　　1、師：同學(xué)們，這位中國留同學(xué)不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，那他到底缺什么呢?讓俺們一起到《中彩那天》尋找答案。

　　2、首先檢查本節(jié)課的預(yù)習(xí)情況：

　�、耪�(qǐng)同學(xué)們開火車讀本課的生詞。

　�、仆ㄟ^預(yù)習(xí)，你還知道什么?

　　3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意要讀的正確、流利，讀出不__物的語氣。

　　4、誰想起來讀給大家聽聽?(指名分段讀)

　　5、讀的真好!同學(xué)們，你們買過彩票嗎?中過彩沒有?中彩的確是讓人非常興奮的事。那么大家說《中彩那天》這篇課文中是誰中了彩?獎(jiǎng)品是什么呢?同學(xué)們了解“飛馳牌汽車”嗎?(教師簡(jiǎn)介)

　　6、這么名貴的汽車，父親有沒有理由留下這呢?下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用橫線畫出父親有什么理由留下這輛車。

　　7、同學(xué)交流。

　　8、師：是啊!正像大家分析的一樣，其實(shí)父親有很多理由留下這輛車：

　�、虐硞兗伊�口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)，他們可以用這輛車改善他們的生活，父親有理由留下這輛車。

　�、聘赣H是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自身的汽車，父親也有理由留下這輛車。

　�、钱�(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著俺父親的名字，標(biāo)明這輛車已屬于俺家時(shí)，父親也有理由留下這輛車。

　�、雀赣H賣彩票時(shí)，幫庫伯捎了一張，過后兩人都把這件事忘了，父親也有理由留下這輛車。

　�、蓭觳�是有錢人，俺們家窮呀!父親也有理由留下這輛車。

　　父親真的太需要這輛汽車了!需要這輛汽車使他夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，需要這輛汽車改善他們一家拮據(jù)的日子，過上富裕的生活!

　　9、這么需要這輛世界汽車的父親，當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著俺父親的名字，父親開上這輛汽車往回走時(shí)，他的心里會(huì)怎么想呢?(出示)

　　10、當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著俺父親的名字，父親開上這輛汽車往回走時(shí)，他的心里想?

　　請(qǐng)同學(xué)們寫在本子上。

　　11、組織交流。

　　12、師：即使在自身生活那么拮據(jù)，那么想擁有一輛屬于自身的汽車時(shí)，最后他還是拿起電話打給了庫伯，通知庫伯把車開走了。多么老實(shí)、守信的父親!

　　13、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，仔細(xì)體會(huì)一下父親、母親為人處事的準(zhǔn)則。想想庫伯把車開走后，俺們一家三口會(huì)說些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)�人一組，自由組合，分角色扮演一下。

　　14、讓生扮演。

　　15、師：俺在可敬的父親、母親的教誨下生長(zhǎng)，成年以后，俺才發(fā)現(xiàn)，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是(俺家最富有的時(shí)刻)。(齊說)

　　16、是呀!俺們忘不了這位可敬的父親，俺們也忘不了那位可憐又可悲的中國留同學(xué)。同學(xué)了，聽了《中彩那天》的故事后，你一定有話對(duì)那位中國留同學(xué)說吧?請(qǐng)你把想說的話寫出來。

　　(出示)

　　請(qǐng)給那位中國留同學(xué)寫幾句話，說說你的感受和想法：

　　叔叔，您好!……

　　17、組織交流。

　　三、教師小結(jié)

　　同學(xué)們，讓俺們像那可敬的父親一樣，多一些老實(shí)的面容，多一些守信的品質(zhì)。俺相信，每個(gè)人擁有了誠信，俺們的社會(huì)一定會(huì)更加美麗;擁有誠信，俺們的人生一定會(huì)充溢歡笑。

《中彩那天》的教案10

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

　　2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解母親說的兩句話。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

　　2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初讀課文，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力和習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語。

　　教學(xué)過程

　　一、交流資料，了解時(shí)代背景

　　關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

　　關(guān)于資本主義社會(huì)……

　　二、指導(dǎo)閱讀，初步感知

　　1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查掌握生字情況，注意正音。

　　3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

　　三、學(xué)生質(zhì)疑

　　在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。

　　四、整體感知

　　1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

　　2、讀過課文之后，對(duì)哪句話印象最深？并說出為什么。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解母親說的兩句話。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、默讀課文。

　　思考：

　　（1）讀了這篇文章你有什么感受？

　�。�2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？

　　2、在班上談讀文后的體會(huì)。

　�。ǜ赣H是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠實(shí)、守信……）

　�。ㄕn文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。

　�。�為什么說只要誠實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富？）

　�。ㄕl做到了誠實(shí)、守信？在什么情況下做到了誠實(shí)、守信？他是怎樣做的？）

　　二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）

　　三、精讀課文，理解重點(diǎn)

　　（一）講讀三、四、五、小節(jié)

　　1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？

　　2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問題。

　　中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅？

　　家里很窮，終于有了一輛汽車，更應(yīng)該高興�。�

　　說說你的理解：（因?yàn)榧依锷�活困難，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會(huì)受到良心的譴責(zé)。

《中彩那天》的教案11

　　【課文簡(jiǎn)說】

　　故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)�，而且�?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫�(huì)感到“悶悶不樂”。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”�！拔摇泵曰蟛唤�，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡�電話，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳��?/p>

　　這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。

　　【教學(xué)片段】

　　在執(zhí)教《中彩那天》一課時(shí)，我要求學(xué)生：“同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)問題有時(shí)比解決問題更重要，請(qǐng)大家好好去讀讀課文，然后給大家提一個(gè)問題，比比看誰的問題最能引起大家思考，誰的問題最有價(jià)值？”。

　　每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地提出自己認(rèn)為最棒的問題，現(xiàn)摘錄幾個(gè)，如下：

　　1．孩子問：中彩應(yīng)該是高興的，為什么獲得了夢(mèng)寐以求的汽車，父親卻神情嚴(yán)肅，還把我趕下車，甚至咆哮著要我滾開？

　　2．孩子問：為什么說“父親打電話給庫伯的時(shí)候，是我那貧困的家最富有的時(shí)刻”？

　　3．孩子問：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！边@一大筆財(cái)富指什么呢？

　　4．孩子問：父親中了夢(mèng)寐以求的時(shí)，為什么全家卻心事重重？

　　5．孩子問：“既然已經(jīng)獲得了夢(mèng)寐以求的汽車，為什么還要還掉？”

　　6．孩子問：“兩張都是父親買的，庫伯先生并不知道中彩，汽車為什么還要還掉？”

　　7．孩子問：庫伯先生派人去，為什么沒給他們家錢？甚至連句感謝的話都沒有？

　　8．孩子問：“我是在街上碰到父親，他開的是車，我是走的。為什么是我先到家，而父親遲到家？”

　　……

　　【教學(xué)感】上面的這些問題有些對(duì)課文的理解有幫助，有些則是對(duì)教材的質(zhì)疑，我以為這是很不錯(cuò)的�？鬃釉�說：“疑是思之始學(xué)之端于不疑處有疑方是進(jìn)矣�！眴栴}是思考的結(jié)果，也是思考的開端。沒有質(zhì)疑的思維是膚淺的、被動(dòng)的思維。質(zhì)疑可以激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，努力去解決問題。在教學(xué)中，我們要多多培養(yǎng)學(xué)生問題質(zhì)疑的能力。

《中彩那天》的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能目標(biāo)

　　1．用現(xiàn)有的識(shí)字方法，、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；

　　2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力；

　　3．通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

　　過程方法目標(biāo)

　　1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；

　　2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

　　教學(xué)策略 中彩那天教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　本課擬采取以下教學(xué)策略：

　　1．略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

　　2．合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

　　3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。ㄒ唬�學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。

　　（二）鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

　�。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）

　�。ㄈ�）請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

　�。ㄋ模┱�(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

　�。ㄎ澹┳R(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

　　跟手有關(guān)的字：

　　跟心有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫的字：

　　自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯(cuò)。

　　教學(xué)后記：近來學(xué)生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯(cuò)誤，這是我平時(shí)比較忽視造成的，今后應(yīng)改進(jìn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：精讀，合作學(xué)習(xí)，理解誠信與財(cái)富。

　　過程與方法

　　一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。

　　學(xué)生問：父親正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？

　　教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？

　　學(xué)生問：為什幺父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問：/article/汽車難道不是財(cái)富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例：父親為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

　　二、匯報(bào)交流

　　（一）有感情朗讀4-10自然段，體會(huì)我喜悅迷惑不解高興的感情變化。

　�。ǘ�）發(fā)揮想象，回答問題。

　　1.庫伯把汽車開走后，我們一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。

　　2.父親不把汽車給庫伯，/sjbwz/結(jié)果會(huì)怎樣？

　　3.如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？

　�。ㄈ�）將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑，其實(shí)，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用，使師生互動(dòng)起來，從而營(yíng)造一種和諧寬松的對(duì)話環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

《中彩那天》的教案13

　　《中彩那天》教案

　　第一課時(shí)

　　●激情導(dǎo)入

　　你買過獎(jiǎng)券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？

　　●初步感知

　�、僮杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音。檢查生字。

　�、谳p聲讀課文，畫出不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)解決問題。

　　③用一句話來說說課文講了一件什么事。

　　●整體感知

　�、僬n文圍繞著中彩那天的情景進(jìn)行描寫。作者用哪幾個(gè)自然段寫了這一天的事情？

　�、谖恼碌谝蛔匀欢魏偷谑�自然段寫的是什么時(shí)候的事情？

　�、畚恼率峭ㄟ^回憶的形式來寫的。

　　第二課時(shí)

　　●復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　朗讀課文。

　　●談?wù)摻涣?/strong>

　�、倌�讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獎(jiǎng)時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“──”畫出來。并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

　　②小組談?wù)搮R報(bào)。

　　●學(xué)生讀三～八自然段

　�、僦该�讀。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興？

　�、谙胂螅寒�(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和**的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？

　�、坌〗M內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。

　　●學(xué)習(xí)第十自然段

　　齊讀。理解含義：“是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”

　　●拓展延伸

　　在今天的商業(yè)社會(huì)中，你怎樣看待誠信，自由談?wù)�。在相互交流的基礎(chǔ)上，以“誠信”為題寫一篇短文。

《中彩那天》的教案14