《刺猬》教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《刺猬》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《刺猬》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《刺猬》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征，養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)幫助別人真快樂的情感，驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

　　活動目的：

　　1、團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征。

　　2、發(fā)展手指的靈活性。

　　3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步了解刺猬的外形特征。

　　活動過程：

　　一、走線

　　師：小朋友的小手在哪里呢？請小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽音樂做動作好嗎？

　　（分析：通過走線活動，能讓幼兒頓時安靜下，既能在舒緩的音樂中培養(yǎng)幼兒的注意力）

　　二、出示課件一，引導(dǎo)幼兒觀察刺猬圖像資料

　　師：屏幕上面有誰？（幼：刺猬）

　　師：哦，原來是一只刺猬

　　師：小朋友說說小刺猬長什么樣的呢？（特別指出刺猬重點(diǎn)特色部位：細(xì)細(xì)的嘴、尖尖的刺）

　　師：小朋友你們看，刺猬媽媽現(xiàn)在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）小結(jié)：原來刺猬媽媽的寶寶不見了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過課件運(yùn)用，讓幼兒更直觀的去觀刺猬外形特征，再貫穿一個刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）

　　三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。

　　師：今天林老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，那就是用以下這些材料來制作形象生動的刺猬寶寶！

　　師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來做刺猬的身體，綠豆用來做刺猬的眼睛，牙簽用來做刺猬身上的刺。

　�。ǚ治觯翰牧系臏�(zhǔn)備源于日常生活中常見到的綠豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）

　　四、學(xué)習(xí)塑造小刺猬的方法

　　師：我們先把一團(tuán)泥放在手掌中團(tuán)成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側(cè)做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在刺猬的背上。

　�。ǚ治觯豪�用展示臺，教師在示范的整個，全體幼兒都能清晰的觀察到）

　　五、提出要求，引導(dǎo)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的過程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。

　�。ǚ治觯河行┬∨笥褎邮帜芰Ρ容^弱，常常坐著不動，依賴性強(qiáng)，又有些小朋友平時過于活躍好動，一時不注意就會調(diào)皮搗亂，這一環(huán)節(jié)，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動過程中的安全提醒

　　六、引導(dǎo)幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會。

　　師：小朋友請你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！

　　師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。小結(jié)：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會感到很開心！等會老師也會把剩下的材料投放在我們的美工區(qū)里面，有興趣的小朋友可以進(jìn)去繼續(xù)制作。

　　教學(xué)反思：

　　本次我開展的教學(xué)內(nèi)容是：藝術(shù)活動《刺猬》，活動中，我首先引導(dǎo)孩子們通過觀察泥塑刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。

　　活動前，我就預(yù)想到小朋友們對使用輔助工具進(jìn)行泥工制作很感興趣。果然，在活動中，每個小朋友都能認(rèn)真地搓圓球，期待著刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時，特別地開心，一邊插牙簽一邊數(shù)數(shù)呢！泥工活動是孩子們喜歡的活動之一，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”興趣就是動力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。從孩子們喜愛的泥巴入手，加強(qiáng)泥工教學(xué)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動手動腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。在今后的泥工活動中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途，從而逐步來提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

《刺猬》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)10個生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 了解刺猬的生活習(xí)性，體會“我”與刺猬相處的和諧融洽。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：同學(xué)們對刺猬有多少了解？談一談。

　　二、 初讀課文，整體感知：

　　1、 檢查生字詞；

　　2、 默讀課文，思考：本文主要寫了什么？

　　3、 指名回答。

　　三、 精讀1——5自然段

　　1、 師：作者在散步時，意外發(fā)現(xiàn)了一只刺猬，這無疑是作者的意外之喜。對于刺猬來說，跟作者的不期而遇，意味著什么？

　　2、 學(xué)生自由讀1——5自然段，然后交流。

　　3、 預(yù)計交流內(nèi)容：刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　4、 讓學(xué)生帶著體會再讀1——5自然段

　　四、 精讀6——11自然段

　　1、 師：看著這只可愛的刺猬，作者突然冒出一個念頭，用呢帽把它帶回了家。刺猬被裝進(jìn)了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？

　　2、 默讀課文，然后交流。

　　3、 作者有是怎樣對待他的呢？從中你們體會到什么？相機(jī)有感情朗讀

　　五、 精讀12自然段

　　1、 自由讀文，看從文中了解了什么？

　　2、 交流

　　3、 想象一下：作者還會怎樣善待刺猬？

　　六、小結(jié)。

　　在這個蔚藍(lán)星球上，有許多與我們朝夕相處上的小生靈，它們一直與我們和諧相處上，我們要更加珍愛這個美麗祥和的大家庭，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，讓人類與動物共享碧水藍(lán)天。

　　板書設(shè)計：

　　自衛(wèi) 攻擊——狠狠地用利刺我

　　發(fā)現(xiàn)刺猬 善游——松開刺毛游上岸尊重習(xí)性

　　陌生：朝四下望 試著跑 躺著不動

　　刺猬彼此相處 適應(yīng)：跑來跑去 聞聞嗅嗅

　　安家：拖報紙 刺蘋果 科學(xué)相處 生活融洽倒牛奶 喂面包

《刺猬》教案3

　　作品分析：

　　本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項鏈》PPT，

　　2、彩色珠珠，繩子。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

　　教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

　　1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！

　　提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的'秘密？你覺得項鏈美在哪里？

　　（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋�紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情��？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

　　教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)�你們�(nèi)�撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。�?/p>

《刺猬》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙

　　3.各種小動物的圖片

　　活動過程：

　　一、師生互動

　　師：親愛的小朋友們，讓我來看一看你們有沒有坐好！真棒！今天張老師非常開心，能和你們一起玩一玩，樂一樂，你們開心不開心？

　　幼：......

　　師：老師告訴你們，除了我們開心，后面海來很多客人老師，他們也很開心，讓我們一起問聲客人老師好！

　　幼：......

　　二、故事導(dǎo)入，引起幼兒注意

　　師：今天我給大家?guī)�來一個非常好聽的故事，在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公！它是一個渾身長滿刺的小動物，它是誰呢？小朋友們來猜一猜

　　幼：......

　　師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！

　　出示PPT小刺猬的圖片

　　師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！

　　幼：......

　　觀看PPT第一段講解故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意

　　師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情，讓他非常的煩惱。因?yàn)椋�森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛，所以�?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，拉亞只能一個人孤孤單單的去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜的用晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊。因?yàn)闆]有朋友的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們，看看這些豆子長得怎么樣？誰來說說？

　　幼：......（圓形，顏色，大小中說）

　　師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機(jī)一動，它有了一個好主意，是什么好主意呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。”

　　小朋友們聽到小刺猬想什么好主意？

　　幼：......

　　師：對，是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細(xì)。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈，拉亞的手非常巧，它用這些豆子穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，我們來看一下，你們覺得項鏈美嗎？

　　幼：......

　　師：美在哪里呢？

　　幼：......

　　師：項鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？

　　幼：......

　　師：你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢？

　　幼：......

　　師：他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密，小刺猬的項鏈師一個紅一個綠，一個紅一個綠，我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。

　　幼兒齊聲說：.......

　　師：真棒！我們寶貝一下子發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項鏈出門了，森林里的動物看到拉亞脖子里的項鏈，他們會怎么樣呢？又會說些什么呢？

　　幼：

　　師：你從哪里知道的呢？

　　幼：....

　　師：他們看著這么漂亮的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學(xué)穿項鏈，拉亞覺得非常高興，拉亞說：“走走，我?guī)�你們一起去撿豆子吧！豆子可以做成美麗的項鏈。”拉亞帶著小動物們�(nèi)�撿豆子，是不是？寶貝們�?/p>

　　幼：......

　　師：他們撿來了許多顏色大小不一的豆子，小兔子第一個穿好了項鏈，我們來看一看小兔子是怎么穿的，好嗎？

　　出示小兔子PPT

　　師：誰來說小兔子項鏈美麗的秘密

　　幼：一個紅，一個黃，一個綠

　　師：它的項鏈里面有個顏色的秘密，一個紅，一個黃，一個綠，我們一起把這個秘密大聲的說出來好不好？

　　幼：......

　　師：咦，我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密，還有第二個秘密藏里面？

　　幼：......（大�。�

　　師：有幾個大的，幾個小的

　　幼：.......

　　師：原來項鏈里面有個大小的秘密，他們2個大的，1個小的，2個大的，1個小的，真棒，你們覺得小兔子美不美？

　　幼：.......

　　師：小兔子非常開心，因?yàn)樗�的項鏈穿好了，在一旁的小猴子可著急了，你們指�?dǎo)小猴子為什么著急嗎？

　　幼：......

　　師：它的項鏈穿完了嗎？

　　幼：.......

　　師：對呀，它的項鏈只穿了一半，還少一半，它可著急了，小猴子小猴子，別著急，我們來幫你穿完，好不好呀？那我們要幫助小猴子穿完項鏈，我們要來看看它的項鏈有什么秘密？

　　幼：一個紅，一個綠，一個黃

　　師：你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰來說說

　　幼：一個小，一個大，一個小

　　師：原來小猴子的項鏈里面也有2個秘密，那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后，我來試試看，下面應(yīng)該穿什么顏色的豆子呢？

　　幼：

　　師：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？

　　幼：

　　師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來看看！

　　出示PPT

　　師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼疲�下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子？

　　幼：

　　師：看，我們幫助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？

　　幼：

　　師：它開心的笑了，小動物穿好了項鏈，一起去參加森林舞會，他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈，也想姚一條，于是

　�。ǘ�）觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　小刺猬開始學(xué)著穿項鏈。展示PPT “小刺猬撿來的豆子”

　　1.提問豆子有什么特點(diǎn)

　　2.拉亞項鏈的特點(diǎn)

　�。ㄈ�）展示PPT “小刺猬帶著項鏈見到小朋友”，引出大家一起做項鏈

　　1.“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。”

　　2.故事中交代操作要求

　　“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈�！�

　�。ㄋ模┱故綪PT “小兔子的項鏈”

　　1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個黃，一個綠

　　2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密？兩個大，一個小

　�。ㄎ澹┱故綪PT幫助小猴子穿項鏈，加深對排序的認(rèn)識

　　1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個綠，一個黃

　　2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密？一個小，一個大

　　3.提問學(xué)生，幫助小猴子穿項鏈。

　　三、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　幼兒操作，并講述操作結(jié)果

　　“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”

　　小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　四、幼兒展示自己的排序。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

《刺猬》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并注意默讀要有一定速度。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生對童話中的人物進(jìn)行評價。

　　3.幫助學(xué)生學(xué)會4個會認(rèn)字以及四字詞語。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生對童話中的人物進(jìn)行評價，難點(diǎn)是深入理解課文作者塑造的人物形象，領(lǐng)悟作者的表達(dá)意圖。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究“三步學(xué)”指導(dǎo)預(yù)案

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑

　　1.回憶學(xué)過的神話故事，引入新課，板書課題。

　　2.質(zhì)疑：看到這個題目，你有什么疑問嗎？

　　二．互學(xué)釋疑

　�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示，自主學(xué)習(xí)

　　1.自讀課文，把課文讀正確，讀通順。（繼續(xù)練習(xí)默讀課文，注意默讀速度）畫出本課要求會認(rèn)的生字。想一想，怎樣記住這些字？

　　2.邊讀邊想：課文講了哪幾件事？

　　3.組內(nèi)交流的問題，然后全班交流。

　　（二）再讀課文，交流感受

　　1.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ题瑵h斯的看法。

　　2.對其他人物你還有什么看法？

　　3.你覺得這篇童話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（要言而有信）贊揚(yáng)了哪些優(yōu)良品德？

　�。ㄈ�）組內(nèi)交流問題

　�。ㄋ模┤�班重點(diǎn)交流對刺猬漢斯的看法

　　預(yù)設(shè)答案有：

　　學(xué)生甲：漢斯，他是堅毅，有獨(dú)立精神，樂觀 學(xué)生乙：他是正直、善良的人

　　而對于其他人物的看法，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。

　�。ㄎ澹┙處燑c(diǎn)撥：小結(jié)

　　三．測學(xué)提升

　　1.從這篇童話故事中你收獲了什么？

　　2.講講你喜歡的一篇格林童話，說說為什么喜歡。

　　板書設(shè)計：

　　刺猬漢斯 堅毅 樂觀 正直 善良

《刺猬》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索制作立體作品。

　　2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、長方形大、小鉛畫紙若干。

　　活動流程：

　　自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng)作--------分享活動

　　活動過程：

　　一、 自由探索

　　1、 教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來?”

　　2、 幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

　　二、 交流討論

　　1、 展示個別幼兒的操作結(jié)果，并請該幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。

　　3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的?

　　4、 討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?

　　(1) 幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。

　　(2) 請個別幼兒示范較適宜的方法。

　　三、 幼兒創(chuàng)作

　　1、 幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、 提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、 分項活動

　　1、 幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。

　　2、 游戲比賽：刺猬背果子

　　方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。

　　活動反思：

　　整個活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

　　第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

　　第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

　　另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

　　這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

　　通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

《刺猬》教案7

　　活動意圖：

　　情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。隨著故事的展開、深入，受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會了明辨是非，懂得一些道理，達(dá)到了教育目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

　　2、大膽發(fā)表自己見解，提高連貫講述能力。

　　3、懂得不應(yīng)該什么事跟著學(xué)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

　　2、故事課件。

　　活動過程：

　　一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。

　　啟發(fā)提問：

　　1、森林里誰開了理發(fā)店？有哪些小動物來燙發(fā)？它們燙發(fā)后變成了樣子？

　　2、看到其他小動物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣？

　　二、講述第二段。

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小刺猬來燙發(fā)，熊貓說了什么？小刺猬聽別人的勸告了嗎？

　　2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說？怎樣做的？

　　3、這時它是什么樣的心情？

　　三、講述第三段。

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時，它的刺怎樣了？

　　2、這時它的心里會想些什么？

　　3、危急時刻誰救了它？

　　4、最后小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以燙發(fā)嗎？為什么？

　　小結(jié)：不應(yīng)該看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危險。

　　四、完整講述故事。

　　理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險。

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這是一堂語言課，活動注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展連貫講述能力，問答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節(jié)，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣，整個活動是成功的。達(dá)到了教育目的。

《刺猬》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

　　1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

　　今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

　　2、鞏固間隔排序

　　拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來的？

　　小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。

　　二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

　　1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

　�。�1）拉亞戴著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈

　　（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）

　　小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。

　�。�3）幼兒操作，并講述操作過程

　　你幫助誰？穿了一條怎樣的項鏈？

　　小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了

　　三、展示

　　講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。

　　小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時頭和四足均不可見。

《刺猬》教案9

　　設(shè)計思路：

　　我在市場買了一只小刺猬，帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺猬，我想孩子們這么喜歡小刺猬，不如動手來做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學(xué)用具，以謎語的形式導(dǎo)入課題，給幼兒講解《小刺猬》一課。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的意識。

　　2、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。

　　3、訓(xùn)練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。

　　4、提高幼兒的審美能力和動手能力。

　　活動難點(diǎn)：小刺猬的嘴不好捏，注意觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　活動流程：

　　用謎語引出小刺猬—觀察實(shí)物小刺猬—團(tuán)捏小刺猬—呈現(xiàn)小刺猬。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一個、有草地的活動背景一副。

　　2、操作材料：橡皮泥、牙簽。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　小貨郎，不挑擔(dān)，

　　背著針，滿地竄。

　�。ㄖi底：刺猬）

　　2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬，讓幼兒觀察，并說說小刺猬的特征。

　　小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有長長的刺，而且刺都是朝一個方向傾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺來運(yùn)食物。

　　3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

　　（1）先將橡皮泥在手中團(tuán)成圓球行，再將泥球稍壓扁。

　�。�2）將一端拉伸成刺猬的鼻尖。

　�。�3）用牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在小刺猬的背上。

　�。�4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

　　4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖，重點(diǎn)輔導(dǎo)要順著一個方向在背上插刺。

　　5、講評，比一比誰做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活動成果，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。

　　活動反思：

　　本次活動，我從孩子們喜愛的橡皮泥入手，加強(qiáng)泥工教學(xué)，鍛煉孩子的動手動腦能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。首先引導(dǎo)孩子們通過觀察刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。身體是長圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言講述刺猬的本領(lǐng)，熟透的果子掉在地上，刺猬看見后會很快在地上打個滾，這樣，果子就會扎在它背部的刺上。最后展現(xiàn)幼兒的作品，比一比誰做的小刺猬最形象，以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。在今后的泥工活動中，可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途，逐步提高孩子的審美能力和動手能力。

《刺猬》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道蒲公英和蒼耳的生長特點(diǎn)；

　　2、聽懂故事，了解種子的傳播途徑；

　　3、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言講述故事，鍛煉表達(dá)能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解種子的傳播方式；

　　難點(diǎn)：用連貫完整的語言復(fù)述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蒲公英和蒼耳圖片

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，早上好！今天老師給大家?guī)�來了兩位新朋友，現(xiàn)在，先請他們做下自我介紹吧！出示蒲公英圖片：嗨，大家好！我是蒲公英媽媽的孩子，我頭上長著蓬蓬松松的絨毛，就像一把撐開的小傘，大家都叫我“小傘兵”。出示蒼耳圖片：嗨，你們好！我是蒼耳媽媽的孩子，我身體小小的，全身長滿了尖尖的刺，就像刺猬一樣，大家都叫我“小刺猬”。很高興認(rèn)識你們，不過今天不能和大家一起玩了，因?yàn)槲覀円�去旅行了，再見吧�?/p>

　　二、聽講故事，理解內(nèi)容

　　1、播放故事錄音，幼兒傾聽。（小朋友，你們知道小傘兵和小刺猬是怎樣去旅行的嗎？讓我們一起來聽故事吧�。�

　　2、提問：小朋友，聽了故事，你們知道“小傘兵”是誰的種子？（是蒲公英的種子）為什么他會有這個名字呢？（他頭上長著一撮白絨毛，像一把撐開的小傘）–同時出示蒲公英圖片，粘貼在黑板上（大家看，是不是�。浚��！靶〈题�”是誰的種子，為什么他會有這個名字？（是蒼耳的種子，他全身長滿了尖尖的刺，像刺猬一樣）–出示蒼耳圖片，粘貼在黑板上。

　　3、引導(dǎo)：現(xiàn)在，誰能告訴老師，“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣去旅行的嗎？出示蒲公英隨風(fēng)空中飛舞的圖片：對了，小傘兵是風(fēng)伯伯帶去旅行的出示蒼耳掛在小鹿身上的圖片：對了，小刺猬是掛在小鹿的皮毛上去旅行的小朋友，大家知道“小傘兵”和“小刺猬”最后到哪里去了嗎？出示蒲公英和蒼耳埋在泥土里的圖片：對了，他們都落在了泥土里，到了明年春天，他們就會從泥土里鉆出來，變成真正的蒲公英和蒼耳了！

　　三、講述故事，練習(xí)表達(dá)

　　1、幼兒隨教師看圖片講述故事：小朋友，“小傘兵”和“小刺猬”的故事有趣嗎？你想把它講給爸爸媽媽和其他小朋友聽嗎？那就和老師一起看著圖片先來講一遍吧！

　　2、請個別幼兒講述故事：嗯，大家都講得很好，有誰能把這個故事給大家完整的講一遍呢？

　　四、拓展思維，鍛煉說話小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣去旅行的？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船）

　　五、結(jié)束活動，延伸小朋友，今天的活動就到這里，回家后，記得把這個故事講給爸爸媽媽聽，小朋友，再見！

《刺猬》教案11

　　設(shè)計意圖：

　　在我們的生活中會遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

　　活動過程：

　　一、聽故事

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？

　　二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

　　師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情？

　　三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

　　師：這個故事有一個好聽的名字叫什么��？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？

　　四、小結(jié): 師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。

《刺猬》教案12

　　設(shè)計意圖

　　讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；體驗(yàn)同伴之間相互幫助的快樂，培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的，激發(fā)幼兒耐勞動的熱愛。

　　活動目標(biāo)

　　1．練習(xí)兩手屈膝著地爬的技能。

　　2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。

　　3．培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　活動重點(diǎn)

　　兩手屈膝著地，爬的技能。

　　活動難點(diǎn)

　　能互相幫助。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．小刺猬胸飾若干。

　　2．背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。

　　3．地毯3塊，墊子3塊，錄音機(jī)一臺，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤。

　　4．畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

　　活動過程：

　　1．教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

　　大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運(yùn)回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。

　　2．在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運(yùn)動。

　　(1)當(dāng)聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動作(上身運(yùn)動)。

　　(2)當(dāng)聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛……”幼兒做開車的動作(下蹲運(yùn)動)。

　　(3)當(dāng)聽到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動作(跳躍運(yùn)動)。

　　(4)當(dāng)聽到刮大風(fēng)的聲音時，幼兒跑到一個角落里躲起來。

　　3．游戲開始——背蘋果

　　(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說，“老師當(dāng)刺猬媽媽，你們當(dāng)小刺猬，剛才刮大風(fēng)，蘋果樹下落下許多蘋果，(把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上)，我們?nèi)グ阉�運(yùn)回來好不好。于是，刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

　　4．游戲結(jié)束

　　(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。

　　(2)表揚(yáng)活動中勇敢、愛幫助人的幼兒�；顒咏Y(jié)束。

　　相關(guān)故事：

　　小刺猬摘蘋果

　　從前，森林里住著一只很善良的小刺猬，它幫助過許多小動物。小動物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起。

　　這天小刺猬正急急的趕路，因?yàn)樽蛱焖�約了幾個小伙伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液來，它順著香味來到一棵樹下，抬頭一看，呀！原來這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿紅彤彤的大蘋果，非常誘人。

《刺猬》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

　　2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蠟筆、紙、課件

　　活動過程：

　　1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問：這是誰？

　　小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）

　　2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

　　4、請幼兒上來示范

　　5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

　　6、講評

　　7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。

　　課后反思：

　　此活動教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進(jìn)行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

《刺猬》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　 1、能仔細(xì)觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。

　　 2、能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語。

　　 3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、 觀察圖片，大膽講述。

　　（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰？它們在干什么？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”

　�。�2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述�！鞍l(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”

　　（3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動作幫助幼兒理解�！斑@時候，小豬感覺怎樣？它會怎么做？”

　　（4）鼓勵幼兒大膽想象怎樣營救小豬的方法�！靶∝i會不會被大灰浪吃掉？誰會幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒有得救？”（幫助幼兒理解急忙）

　�。�5）同時出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動物了嗎？小動物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎一詞）

　　2、結(jié)伴講述，共同分享。

　�。�1）鼓勵幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽，適時指導(dǎo)。

　�。�2）請個別幼兒在集體面前講述。

　　3、自主討論，大膽表現(xiàn)：

　�。�1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“們能不能把圖片故事表演出來？需要哪些表演的道具？

　�。�2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。

《刺猬》教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡回本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容

　　2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法

　　3、學(xué)會有禮貌的與他人交流

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成ppt

　　2、紅、綠片片 紅、黃、白蘿卜 樹葉、

　　活動過程：

　　（一） 故事導(dǎo)入、引起幼兒注意

　　教師講述：今天老師帶來了一只小刺猬，（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆

　　1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色）

　　2、拉亞看著這些顏色不同的豆子，有了一個好主意！

　　提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3、提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項鏈美不美��？小刺猬的項鏈?zhǔn)窃趺醋龅难�？你們瞧，是怎樣排列的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋�紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

　　4、第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情��？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

　�。ǘ�）、幼兒操作

　　1、看著這些小動物這么開心，拉亞也想串一些和自己相同的項鏈送給小動物們！

　　2、小朋友，你們愿意幫助拉亞嗎？（愿意）

　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅片片、綠片片，你們能按照一個紅、一個綠這樣的規(guī)律串成一條項鏈嗎？

　　（小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！拉亞非常高興�。�

　�。ㄈ�）、幼兒第二次操作

　　1、這時候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？這些蘿卜有幾種顏色呀？

　　2、小兔子說，它想用這三種顏色的蘿卜做項鏈！但是有一個要求，要按照一定的規(guī)律有順序的排放！

　　3、小朋友，先想想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律做項鏈？

　�。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個先放什么顏色？第二個、第三個）

　　小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

　　4、幼兒操作

　�。ㄏ日堃粋�小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）

　�。ㄋ模�、活動延伸（集體操作）

　　1、大象阿姨也來了，它看到小動物們都帶上了漂亮的項鏈，自己也想有一條，小動物們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了綠色的樹葉做項鏈。這些樹葉有什么不一樣/?(形狀不同)

　　2、請小朋友拿出板凳底下的樹葉，我們大家一起來為它做項鏈！

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