關(guān)于永生的眼睛教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的關(guān)于永生的眼睛教案，歡迎大家分享。
關(guān)于永生的眼睛教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.自主識字。掌握難認(rèn)難寫字。聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會人物關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高品質(zhì)。樹立對器官捐獻的正確觀念。
4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。
教學(xué)重點
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會人物關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高品質(zhì)，樹立對器官捐獻的正確觀念。
3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行描寫從而表現(xiàn)出人物精神品質(zhì)的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
器官捐獻的相關(guān)資料。
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、課題導(dǎo)入
1.揭示課題，齊讀題目。
2.理解課題：本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？
3.資料交流：
�。�1）學(xué)生匯報課前預(yù)習(xí)搜集到的有關(guān)器官捐獻的資料。
�。�2）教師補充相關(guān)資料。
�。�3）聽了這些資料，你對器官移植有什么看法？
二、初步感知
1.自由讀課文，注意：
�。�1）認(rèn)準(zhǔn)生字詞。自主學(xué)習(xí)生字詞。
�。�2）文中誰捐獻了角膜？
（3）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。
2.檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞，指名認(rèn)讀。
角膜給予琳達(dá)肺氣腫栩栩如生
酷愛屢屢溫迪熱淚盈眶簽署
�。�2）積累本課的詞語。
突如其來栩栩如生熱淚盈眶
與世長辭才華橫溢重見天日
�。�3）課文中誰捐獻了角膜？
板書：母親父親女兒
（4）概括文章的主要內(nèi)容。
課文記敘了“我”在三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事。
三、再讀課文
1.指名分別讀“母親”“父親”“女兒”捐獻角膜這三部分內(nèi)容。
2.用“”線畫出最讓你感動的句子。想想你為什么感動，把原因?qū)懺诰渥舆吷稀?/p>
四、布置作業(yè)
1.熟讀課文。
2.抄寫本課生字詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽寫生字詞
角膜給予琳達(dá)肺氣腫
酷愛溫迪簽署熱淚盈眶
2.課文是按什么順序記敘的？主要內(nèi)容是什么？
二、細(xì)讀課文
1.學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻角膜。
�。�1）指名讀這一部分。
�。�2）思考：當(dāng)父親同意捐獻母親的角膜時，“我”為什么痛苦難忍？
�。�3）齊讀父親說的那幾句話：
“你能給他人最珍貴的東西……有了一些意義�！�
�、俑赣H認(rèn)為怎么樣的死是有意義的？
②聽了父親的話。“我”的情感有了怎樣的`變化？
�、勰泱w會到了人物的什么品質(zhì)？
④為什么說父親的話語給“我”上了一生中最重要的一課？
2.學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻角膜。
�。�1）默讀課文，找出寫父親心愿的句子。思考：
①父親的心愿是什么？
�、隗w會父親說這些話時的心情。
�、壑该懈星榈乩首x這段話。
�。�2）“我”將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？
你是從哪些地方看出來的？
�。�3）“我們”遵從父親的遺愿，捐贈了他的角膜后，溫迪有了怎樣的認(rèn)識？
�。�4）體會重點句子的意思：
在這一刻，我領(lǐng)悟到……一片驕傲。
�、佟耙黄湴痢敝傅氖鞘裁矗扛赣H所留下的到底是什么？
②指名有感情地讀句子。
�。�5）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分。
3.學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈角膜。
�。�1）全班齊讀。
�。�2）理解句子：
這一刻，我仿佛看到……驕傲的光芒。
�、僦该x句子。
�、诮Y(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。
�、壅埻瑢W(xué)說說自己的體會。
三、拓展延伸
1.說說全文要歌頌的是什么精神？
2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓璜I器官行為的看法。
�。�1）先把看法寫下來。
�。�2）同桌交流看法，補充自己的觀點。
�。�3）指名說。
四、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.征集家長對捐贈器官的看法。
《永生的眼睛》背景資料
1.據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70%可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施3000例角膜移植手術(shù)。數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。
2.目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會有一個新的登記患者。20xx年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是每天有16個人因為無法等到器官移植而喪失生命。
關(guān)于永生的眼睛教案2
激趣談話，導(dǎo)入新課
1.盲姑娘只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。假如她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了恢復(fù)健康的可能。
�。◣熒涣髡n前搜集的有關(guān)器官捐獻的資料）
2.板書課題，激發(fā)讀書興趣。
生命是美好的，誰不熱愛珍貴的生命呢？讓俺們一起來讀讀課文，看看琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明是怎樣做的吧。
自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難
1.指名按自然段朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)進行正音。
2.說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？
3.質(zhì)疑問難，師生一起協(xié)助解決。
品讀課文，感受語言美
1.用自身喜歡的方式讀課文，畫出令自身深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。
2.討論交流：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家聲情并茂地讀一讀，并說說為什么會感動你。
3.課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個詞語，讓俺們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中體會到了什么?
賞讀課文，感受人性美
1.課文中的故事感人至深，請你帶著自身的感受朗讀全文。
2.以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話。
3.交流感想：讀過課文之后，你又發(fā)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談�？梢詫ξ闹械哪硞�人物發(fā)表看法，也可以對事情自身闡發(fā)議論。
關(guān)于永生的眼睛教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。
2、有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。
3、學(xué)習(xí)作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。
二、教學(xué)重點、難點：
體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。
三、教學(xué)用具：
投影儀、小黑板
四、教學(xué)時間：
三課時
五、教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
�。薄⒔沂菊n題，齊讀題目。
�。�、本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？
�。ǘ┏踝x課文，了解文章大意。
�。�、指名讀課文，并糾正讀音。
�。�、練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。
�。ǎ保┰敿�(xì)地復(fù)述課文
（２）簡要地復(fù)述課文
�。ǎ常┨崾荆何闹卸加姓l捐贈了角膜？（母親——→父親——→女兒）
�。ǎ矗┯脦拙湓捀爬ㄎ恼碌闹饕獌�(nèi)容。
�。ㄕn文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事）
�。ㄈ┰僮x課文
１、分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。
�。�、自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？
�。�、指名回答。
�。ㄋ模z查生字詞預(yù)習(xí)情況
�。薄⒊鍪旧�，讓學(xué)生組詞
達(dá)（）命（）腫（）肺（）訪（）
組（）勇（）敢（）驕（）擁（）
教師重點講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。
２、積累本課詞語
突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長辭才華橫溢
�。�、按拼音填空
yì才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）
jiāo ( )陽、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）
zǔ ( )擋、（）織、（）力、（）國、（）成
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
１、熟讀課文
�。�、抄寫本課四字詞語
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）深讀課文，體會作者的思想感情。
�。ǘw會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。
二、教學(xué)重點、難點：
體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)回憶課文
�。�、提問：課文講了一件什么事？
�。病⒅该卮�。
�。ǘ┥钭x課文，并理解課文內(nèi)容。
１、學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻角膜
�。ǎ保┠x課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會一下當(dāng)時“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）
（２）畫出父親說的話，并出示投影：父親平靜地?fù)е遥澳闼芙o以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。
�、僮杂勺x父親說的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的、）
�、诼犃烁赣H的話，“我”的情感有了怎樣的變化？
③指導(dǎo)背誦這段話。
（３）有感情地朗讀第一部分
�。�、學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻角膜
（３）自由讀課文，畫出父親的心愿。
出示投影：
他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！
�、僦该懈星榈乩首x這段話。
�、隗w會父親說這些話時的心情是怎樣的？（高興、愉快）
�、壑笇�(dǎo)背誦這段話
（２）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？
出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀夤�。（體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。）
�。ǎ常└赣H也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識？
體會最后一句話：
在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！
①指名讀句子
�、谧约耗x這句話
�、垠w會“驕傲”指的是什么？
�。ǎ矗┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分
�。场W(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈角膜
�。ǎ保R讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”
�。ǎ玻├斫饩渥�，并出示投影：
我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
�、僦该x句子
�、诮Y(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。
③請同學(xué)說一說
�。ǎ常⿲W(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時指導(dǎo)
�。ㄈ┗刈x課文內(nèi)容
�。�、指名有感情地朗讀全文
�。�、談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請談一談。
�。�、小組內(nèi)交流并匯報
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
將你的感想寫下來
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┗仡櫿n文內(nèi)容，體會人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)
�。ǘ┽槍φn文內(nèi)容進行鞏固、擴展練習(xí)
二、教學(xué)重點、難點：
體會人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┗貞浾n文內(nèi)容，加深對題目的理解
�。�、指名有感情地朗讀課文
�。�、結(jié)合課文內(nèi)容，進一步理解“永生的眼睛”這個題目的意思
�。场⒅该卮�
�。ǘ┳杂勺x全文，體會人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)
�。�、自由讀課文
�。病⒂懻摚�
�、僬f說全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）
�、谀切┚渥芋w現(xiàn)了這種精神？
�。�、指名回答
４、再有感情地朗讀課文
�。ㄈ⿺U展練習(xí)
�。薄⒄埬憬Y(jié)合實際說說，你是如何看待“死后捐贈角膜”這件事的？
�。�、指名說
�。ㄋ模┬【毠P
�。�、請你寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。
�。�、學(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。
３、交流自己的習(xí)作，教師給予充分鼓勵。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
１、有感情地朗讀課文
�。�、將你的小練筆讀給家長聽
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