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《男孩和女孩》教案

時間:2022-09-28 11:10:17 教案 我要投稿

《男孩和女孩》教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《男孩和女孩》教案,希望對大家有所幫助。

《男孩和女孩》教案

《男孩和女孩》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道自己的性別,知道男孩和女孩的區(qū)別。

  2、能辨別男孩和女孩,能分辨公共場所男女的標(biāo)識,并能在生活中應(yīng)用。

  3、強化自己的性別意識。

  教學(xué)過程

  1、我是個男孩還是女孩?

 。1)說說我是個男孩還是女孩。

  (2)我是怎么知道自己是男孩或女孩的?

  (3)我們來一起說:我們是女孩!我們來一起說:我們是男孩!

  2、數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩,有幾個女孩。

 。1)數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩,有幾個女孩。

 。2)男孩在一起,我們來數(shù)一數(shù)。女孩在一起,我們來數(shù)一數(shù)。

  3、男女不同標(biāo)識圖的認(rèn)識。

  (1)出示男女廁所的標(biāo)識。問:這是什么標(biāo)識?

 。2)生活中,哪些標(biāo)識告訴我們男孩女孩是不同的?

  4、我們來畫一個男孩。

 。1)我們來畫一個男孩。

 。2)畫的是男孩嗎?

 。3)男孩是怎樣的呢?

  5、我來畫一個女孩。

 。1)我們來畫一個女孩。

 。2)畫的是女孩嗎?

 。3)女孩是怎樣的呢?

《男孩和女孩》教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)探究

  1.通過讀、聽、辨活動,充分認(rèn)識青春期是人生中很重要的時期。

  2.在教師的指導(dǎo)下,制訂青春期健康計劃。

  情感態(tài)度與價值觀

  2. 關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。

  3. 意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任。

  科學(xué)知識

  4. 了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

  5. 初步掌握一般的青春期保健常識。

  【教學(xué)重、難點】

  重點:了解青春期的主要身心發(fā)展特征。

  難點:青春期生理心理健康辨析。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。

  【教學(xué)設(shè)計】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識,你知道青春期是怎么回事嗎?

  2、關(guān)于青春期你還知道一些什么?

  (讓學(xué)生充分匯報自己了解的有關(guān)青春期的知識,有的學(xué)生可能在匯報的過程中有點羞澀,老師要給學(xué)生打氣,告訴學(xué)生人體的發(fā)育是科學(xué)的事實。)

  3、老師對學(xué)生的匯報做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。

  二、閱讀:了解青春期的生理變化特征。

  1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢?請同學(xué)們閱讀71面的資料。

  (也可以給學(xué)生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻)

  2、學(xué)生自由閱讀書上的資料。

  3、通過閱讀,你對青春期有什么新的認(rèn)識?

  (這里,老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應(yīng)該告訴學(xué)生,這是每個人都要經(jīng)歷的過程,誰了解得更清楚,更有利于自己擁有健康。)

  4、老師進行小結(jié),并說明青春期發(fā)育有早有晚,存在個體之間的差異,進入和沒進入青春期的學(xué)生都不要緊張。

  三、活動:要有科學(xué)合理的生活方式

  1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期,是我們生長發(fā)育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關(guān)鍵。首先我們要有科學(xué)合理的生活方式,關(guān)于這方面,你覺得我們要注意些什么?

 。▽W(xué)生或多或少的知道一些這方面的知識,老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,相機指導(dǎo)觀察書上的圖片。)

  2、老師就學(xué)生沒有注意到的方面做一些補充講解。

  3、師生共同梳理小結(jié)。

 。ㄗ寣W(xué)生明確:充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學(xué)合理的生活方式,并自覺加以注意。)

  三、活動:關(guān)注心理健康

  1、青春期的青少年在注重生理健康的同時,還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢?請同學(xué)們觀察73面的圖片。

  2、青春期的青少年有那些心理特征?

  3、能談?wù)勀阕约耗骋粋方面的心理特點嗎?(鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談)

  4、告訴學(xué)生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應(yīng),只要我們能正確認(rèn)識自己,增強分辨是非的能力,學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,都能順利地度過自己的青春期。

  四、拓展活動

  布置學(xué)生課外討論:進入了青春期我們怎樣保護好自己?我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒?

《男孩和女孩》教案3

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩。

  2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標(biāo)志和簡單的指令進行分類、排序。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

  活動流程:

  一、猜一猜玩一玩

  意圖:能從外部輪廓判斷男女,并知道自己是男孩或女孩。

 。ǔ鍪緝蓮埬泻⑴⒌谋秤埃

  1、這是兩個小朋友的影子,他們有什么不一樣?

  2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

  3、你是男孩還是女孩?

  游戲:

  ● 男孩女孩兩邊站

  兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!

  看清楚你應(yīng)該排在哪一邊?

 。ɡ^續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置

  師:閉上小眼睛,看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里?為什么?

  小結(jié):原來做這個游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化,游戲才會做得開心。

  ● 男孩女孩誰來蹲

  兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲!

  (邀請幼兒來做小老師)

  ● 猜猜他是誰

  師:這兩個人就是我們班的小朋友,猜猜是誰?

  小結(jié):是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們在一起真開心。

  二、游戲:開火車

  意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

 。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻、女孩、男孩、女孩……后面略)

  1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)

  2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規(guī)律)

  3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰?幼兒操作

  4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰?為什么?

  師:看看他們是怎么排隊的?我們也來玩開火車的游戲,像他們一樣排行不行?(檢驗)

  師:讓我們一起坐上火車出發(fā)~!

  活動反思:

  活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。

  雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。

  在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。

《男孩和女孩》教案4

  活動目標(biāo):

  1.比較古代男孩、女孩與現(xiàn)代男孩、女孩的不同之處。

  2.運用已有經(jīng)驗大膽的進行創(chuàng)作、表現(xiàn)自身的感想。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿵墓适隆赌咎m從軍》引出話題。

  1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

  師:"小朋友們,你們還記得木蘭從軍的故事嗎?我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵。

  師:"請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗?"小結(jié):因為古代的時候女人是不能上戰(zhàn)場的,行軍打仗是男人的事情,所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

 。ǘ┙處煶鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

  1、觀察并說一說古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的差異。

  古代的男孩穿衣服和褲子,女孩則穿裙子;古代的男孩全部的頭發(fā)都是朝上扎起來,女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。

  2、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異。

  古代的男孩要到外面去干活,比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務(wù)活。

  3、大家互相討論,花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場。

  古代的女孩是不能隨便外出的,她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才可以外出打戰(zhàn),所以花木蘭不能上戰(zhàn)場。

 。ㄈ┐蠹矣懻摤F(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

  1、說一說現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

  現(xiàn)代男孩、女孩活動的范圍很廣,女孩和男孩可以做同樣的事情,女孩也可以上學(xué),也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確,女孩子是不可以隨意外出的。

  2、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。

  現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣,男孩也可以扎辮子、穿裙子;古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服,梳特定的頭發(fā)。

 。ㄋ模┯變鹤杂上胂螅杭偃缥沂腔咎m……

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞"假如我是花木蘭,我會做……我希望……"展開想象。

  2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來,也可創(chuàng)編故事情節(jié)。

  反思:

  在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。

《男孩和女孩》教案5

  活動目標(biāo)

  1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,能接納自己與他人的不同。

  2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質(zhì)。

  3、積極參與辨論式談話,能對別人的意見進行有針對性的反駁,并表達出男孩好或女孩好的理由。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對男孩女孩的不同進行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗,了解辨論賽程序及規(guī)則。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:調(diào)查表,展示板,記錄筆。

  活動過程

  1、互相問候,導(dǎo)入活動。

  2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,并將結(jié)果張貼到展示板上。

  3、辨論賽:男孩好還是女孩好。

  (1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

  (2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內(nèi)自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

  (3)幼兒分組辨論,教師鼓勵幼兒暢所欲言,避免重復(fù),并用貼紙記錄成績。同時,提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對方、認(rèn)真傾聽等。

 。4)每組推薦一名幼兒進行陳詞總結(jié),歸納所持有的觀點和理由。

  4、師幼共同評價小結(jié),結(jié)束活動。

 。1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。

 。2)小結(jié):男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點,都很可愛!我們在一起應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí),都變得棒棒的!

  活動反思:

  活動設(shè)計符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。

  雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。

  在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。

《男孩和女孩》教案6

  活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點。

  2、尊重自己和他人的性別與個性,相互欣賞彼此的優(yōu)點,接納并喜歡異性同伴。

  3、通過活動,增強男女幼兒間的友誼,懂得彼此尊重和接納。

  活動準(zhǔn)備:不同的玩具、裝飾用品若干,男孩與女孩的標(biāo)志若干。

  活動過程:

  1.游戲?qū)?/p>

  我是男孩女孩游戲玩法:請幼兒按男女不同的標(biāo)志,快速找到正確位置坐下,并說說我為什么要坐在這邊。

  2.了解男孩和女孩的不同特征。

 。1)請幼兒自我介紹自己的性別,并說說自己的愛好是什么。

 。2)請幼兒選擇玩具和物品,了解男孩女孩的愛好差異。

  小結(jié):女孩大多數(shù)留著長頭發(fā),喜歡穿花裙子,喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā),穿著男孩子的服裝,很多男孩子喜歡玩打仗游戲,喜歡運動。

  3.辯論賽:男孩和女孩哪個更好。

 。1)師:小朋友,你們覺得做男孩好還是做女孩好??

 。2)幼兒按自己的意愿自由分兩組,并給自己組取名,進行辯論。

  小結(jié):A組認(rèn)為做男孩好,因為他們覺得男孩子勇敢、力氣大,還喜歡運動。B隊認(rèn)為當(dāng)女孩好,因為他們認(rèn)為女孩子愛漂亮,有很多漂亮的衣服。其實,世界就是由男孩子和女孩子組成的,缺一不可,男孩女孩子都有各自的優(yōu)點,我們要學(xué)會欣賞各自的優(yōu)點,并且互相學(xué)習(xí),互相幫助。?

  活動延伸

  男生女生自畫像。

《男孩和女孩》教案7

  活動目標(biāo):

  1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

  2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

  3、讓幼兒識別自己的性別,進一步認(rèn)識自我,發(fā)揮自我意識。

  活動重難點:

  1、重點:了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

  2、難點:體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

  活動過程:

  一、激趣引入小朋友們,在今天的社會課上,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿耍麄兪羌t紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧!

  二、看一看,說一說

  1、小朋友們注意看,他們兩個長得怎么樣?說說他們的特點。

  2、找找他們兩個的不同點,引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

  3、說說哪個是男孩?哪個是女孩?

  4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

  5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

  7、家里誰是男的?誰是女的.?

  8、游戲:按要求做動作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等

  三、評一評,說一說

  1、男孩子有什么優(yōu)點?指男孩說一說。

  2、女孩子有什么優(yōu)點?指女孩說一說。

  3、男孩眼中的女孩:請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。

  4、女孩眼中的男孩:請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。

  5、師小結(jié):男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。

  女孩:做事認(rèn)真,擺放物品有序等。

  四、辨一辨,說一說:

  在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難,應(yīng)該怎樣做呢?

  1、出示幾張圖片,請幼兒觀察。

  2、幼兒判斷后回答哪是對,哪是錯。

  3、教師小結(jié):在遇到困難時,我們應(yīng)該互相幫助,要學(xué)會尊重對方(板書)

  4、游戲:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對應(yīng),手拉手完成《開火車》這首歌。

  五、全課總結(jié):

  在這節(jié)社會課上,孩子們的表現(xiàn)都是精彩的,都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個好孩子。

《男孩和女孩》教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒細心觀察,區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

  2、知道自己是男孩還是女孩,培養(yǎng)幼兒的性別意識。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動準(zhǔn)備】

  小熊手偶一個,男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張,男女標(biāo)志,裝扮用具(裙子、項鏈、發(fā)箍等),移動板,音樂帶、錄音機等。

  【活動過程】

  一、出示笨笨熊,導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

  提問:“看,這是誰?”笨笨熊(配班老師):“小朋友們好,我是笨笨熊!保ㄒ龑(dǎo)幼兒和笨笨熊問好)“今天,我家請來了兩位客人,瞧,他們來了!保ㄅ浒嗬蠋煶鍪灸泻⑴ⅲ

  教師提問:“他們是誰呀?原來呀,這兩位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可是笨笨熊真糊涂,怎么也分不清誰是男孩,誰是女孩,請你們來幫幫它,好嗎?”

  二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

  1、請幼兒講述,區(qū)分男女。

  老師:誰愿意來告訴笨笨熊,誰是男孩?你是怎么看出來的呀?

  2、給客人送“禮物”,幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

  老師:楊老師這兒有一條裙子和一頂帽子,把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧,好不好?裙子該給誰穿呢?誰愿意來幫她穿上?帽子該給誰戴呢?

  3、傾聽笨笨熊的話,鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。

  老師:寶寶們,快看,笨笨熊又來了,聽聽它在說什么?

  笨笨熊:謝謝小三班的寶寶們,現(xiàn)在我能分清誰是男孩誰是女孩了,(笨笨熊邊指邊說)你是女孩子,梳著小辮子,穿著小裙子;你是男孩子,戴著小帽子,穿著長褲子,寶寶們,我說的對不對呀?哈哈,真是太感謝你們啦!咦,我的兩位小客人在聊天呢,快聽聽它們在說些什么?

  4、男孩女孩自我介紹:你好,我叫帥帥,我是男孩子,我喜歡遙控汽車;你好,我叫美美,我是女孩子,我喜歡洋娃娃。

  5、請幼兒大膽講述剛才的對話內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用完整的話介紹自己,提高幼兒的自信心和語言能力。

  提問:寶寶們,有沒有聽見他們在說些什么呀?哪個寶寶愿意像帥帥、美美一樣來介紹自己?

  6、表演游戲

  以男女為單位,分批表演,男孩做帥帥的動作,女孩做美美的動作。

  三、組織幼兒參加“舞會”,進一步了解自我。

  1、老師:哎喲,告訴你們啊,笨笨熊和小客人們還要邀請你們?nèi)⒓游钑兀卟桓吲d?

  2、區(qū)分男女化妝室,認(rèn)識男女標(biāo)志。

  老師:看,這里有四間化妝室,看看哪間是女孩子的,哪間是男孩子的?

  3、提問:想想看,你們還在哪里看到過這些標(biāo)志?

  小結(jié):我們在廁所、浴室、游泳池,很多地方都有這些標(biāo)志,它們能告訴我們,哪里是女孩子進去的,哪里是男孩子進去的,千萬不能走錯了,不然啊,羞羞臉呀。ń處熥鰟幼鳎

  4、幼兒自由打扮自己,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭,并舉辦舞會。

  幼兒打扮好后,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

  【結(jié)束活動】

  老師:哇,我們的女孩子在跳舞時好漂亮,男孩子也好帥氣呀,棒極了!等會我們再到教室里去舉行舞會,好不好?和客人老師們再見吧!

  教學(xué)反思:

  活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。

  雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。

《男孩和女孩》教案9

  目標(biāo):

  1、知道男和女的不同,形成初步的性別意識。

  2、初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容,并能用語言表達。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書、掛圖

  2、記錄表。

  3、請家長事先向幼兒介紹男孩、女孩長大后的區(qū)別。

  過程

  1、結(jié)合幼兒用書,比較圖中男孩與女孩的不同,

  *哪個是男孩?哪個是女孩?

  *男孩和女孩哪些地方相同?哪些地方不一樣?

  2、明確自己的性別。

  *你是男孩還是女孩?

  *所有的男孩請起立!所有的女孩請舉手!

  3、想想家里的大人,了解男孩、女孩長大后的區(qū)別。

  *家里有誰是男的?誰是女的?

  *他們有什么不一樣的地方呢?(男的長大后長胡子,比較有力氣;女孩長大后不長胡子,會生寶寶;男女的聲音也不同,男的聲音較粗,女的聲音較細……)

  4、小小采訪員

  *運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。(男孩喜歡的記錄在男孩的圈中,女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中,共同的喜好記錄在兩圈交集處)

  *幼兒互相交流自己的采訪內(nèi)容。

《男孩和女孩》教案10

  活動目標(biāo):

  1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

  2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

  3、讓幼兒識別自己的性別,進一步認(rèn)識自我,發(fā)揮自我意識。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動重難點:

  1、重點:了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

  2、難點:體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

  活動過程:

  一、激趣引入小朋友們,在今天的社會課上,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿,他們是紅紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧!

  二、看一看,說一說1、小朋友們注意看,他們兩個長得怎么樣?說說他們的特點。

  2、找找他們兩個的不同點,引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

  3、說說哪個是男孩?哪個是女孩?

  4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

  5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

  7、家里誰是男的?誰是女的?

  8、游戲:按要求做動作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等三、評一評,說一說1、男孩子有什么優(yōu)點?指男孩說一說。

  2、女孩子有什么優(yōu)點?指女孩說一說。

  3、男孩眼中的女孩:請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。

  4、女孩眼中的男孩:請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。

  5、師小結(jié):男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。

  女孩:做事認(rèn)真,擺放物品有序等。

  四、辨一辨,說一說:

  在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難,應(yīng)該怎樣做呢?

  1、出示幾張圖片,請幼兒觀察。

  2、幼兒判斷后回答哪是對,哪是錯。

  3、教師小結(jié):在遇到困難時,我們應(yīng)該互相幫助,要學(xué)會尊重對方(板書)4、游戲我:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對應(yīng),手拉手完成《開火車》這首歌。

  五、全課總結(jié):

  在這節(jié)社會課上,孩子們的表現(xiàn)都是精彩的,都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個好孩子。

  活動反思:

  活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。

  雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。

  在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。

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