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小青蛙教案

時(shí)間:2022-10-08 13:12:40 教案 我要投稿

小青蛙教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的小青蛙教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小青蛙教案

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能認(rèn)識(shí)各種顏色和幾何形體;了解小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、過程和方法:學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下用卡紙剪裁出小青蛙的形體特征,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生在剪裁的過程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術(shù)興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):通過觀察小青蛙的各種圖片,能概括出小青蛙的形體特征。

  2、教學(xué)難點(diǎn):利用各種顏色的卡紙,剪裁出幾何形體進(jìn)行小青蛙的頭型粘貼。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  以教師收到袋鼠郵遞員送來的信,設(shè)置玄關(guān),讓孩子們猜猜是誰寄給他們的信?謎語導(dǎo)入:

  一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。

  學(xué)生異口同聲回答“青蛙”教師導(dǎo)出“我們今天就來學(xué)習(xí)《盤子里的小青蛙》”課件引出課題貓頭鷹。

  (二)教授新課1。教師提問:

  同學(xué)們你們見過小青蛙嗎?(見過)看看你們見過的青蛙是不是和老師視頻里的一模一樣,青蛙有什么特點(diǎn)?播放青蛙的'視頻,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提問:你們知道小青蛙是誰變化而來的嗎?學(xué)生回答:小蝌蚪

  教師提問:你們知道小蝌蚪是什么樣子的嗎?學(xué)生回答問題2。講故事

  讓學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

  教師仔細(xì)重復(fù)故事,讓孩子們自己從故事中尋找小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。

  教師提問:有一些小蝌蚪還是沒有找到它的媽媽,你們愿不愿意幫助它找到媽媽呢?(愿意)

  3、青蛙形態(tài)介紹:

  A、身體可分為頭,軀干和四肢3部分,圓眼睛,大嘴巴,四條腿。

  B、青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處,主要在水邊的草叢中活動(dòng),有時(shí)也能潛伏到水中。

  C、青蛙愛吃小昆蟲,青蛙是益蟲。

  4、幾何圖形介紹

  5、教師示范粘畫

 。ㄈ⿲W(xué)生分組粘畫

  教師示范用各種幾何形體在黑板上粘貼處青蛙的面部形態(tài);學(xué)生根據(jù)教師的示范學(xué)生分組粘貼青蛙的形象。粘貼過程注意:

  1、青蛙盤畫的色彩搭配。

  2、青蛙的形象特征的把握。

  四、作品展示

  教師在黑板上粘貼展示學(xué)生的作品

  五、課后拓展

  讓學(xué)生欣賞中國瓷盤藝術(shù)作品,培養(yǎng)熱愛祖國文化藝術(shù)的情感。

  六、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,你們能說說我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)?教師總結(jié):這節(jié)課我們了解了青蛙,知道了青蛙的形象特征,而且利用各種顏色的幾何形體制作出了青蛙的盤畫。

  七、板書

  盤子里的小青蛙

  面部特征:圓形的身體橢圓形的眼睛月牙形的嘴巴幾何形體。

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