破陣子高三下冊(cè)語(yǔ)文教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的破陣子高三下冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解辛棄疾及其代表作品的風(fēng)格
2.理解內(nèi)容，體味意境
3.感悟作者在詞中所表達(dá)的愛國(guó)情懷，及報(bào)國(guó)無(wú)門壯志難酬的悲愴之情
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛學(xué)過(guò)陳子昂，他因?yàn)樯环陼r(shí)、懷才不遇，而喊出了“前不見古人，后不見來(lái)者”的曠古的蒼涼與寂寞。報(bào)國(guó)無(wú)門，是中國(guó)古典詩(shī)詞一個(gè)常見的主題。今天我們學(xué)習(xí)的這首宋代詞人辛棄疾的《破陣子》，就是一首這樣主題的悲壯詩(shī)篇。
一、文學(xué)常識(shí)：
——辛棄疾：(1140-1207)南宋詞人。字幼安，別號(hào)稼軒，出生時(shí)，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策，顯示其卓越軍事才能與愛國(guó)熱忱。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé);也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的`作品。題材廣闊又善于化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。作品集有《稼軒長(zhǎng)短句》，今人輯有《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。
——背景：這首詞約作于1188年。當(dāng)時(shí)辛棄疾被免官閑居江西。布衣陳亮“為人才氣超邁，喜談兵，議論風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就�！毙�、陳兩人才氣相若，抱負(fù)相同，都是力主抗金復(fù)國(guó)的志士，慷慨悲歌的詞人。1188年，辛、陳鵝湖之會(huì)議論抗金大事，但抗金計(jì)劃后來(lái)全部落空。這首詞寫于鵝湖之會(huì)分手之后。
二、讀：語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏
三、賞析
1. “醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！弊髡邽槭裁匆白怼�?為何要在夢(mèng)中回到連營(yíng)?
——閑居在家，沒(méi)機(jī)會(huì)去戰(zhàn)場(chǎng)，只能在夢(mèng)中回到連營(yíng)。表現(xiàn)出詩(shī)人時(shí)刻不忘殺敵報(bào)國(guó)。
2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵�！边@幾句寫了什么內(nèi)容?
——這幾句寫的是將士們的軍營(yíng)生活場(chǎng)面，壯觀，豪邁。將士們竟然吃“八百里駮”這樣的名牛肉——只要是殺敵衛(wèi)國(guó)，這又算得了什么?體現(xiàn)了將士的豪邁之情。
3.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚�！边@兩句詩(shī)用了什么修辭方法?這兩句中出現(xiàn)了哪些事物?從哪些角度寫了什么內(nèi)容?描繪一下你從這兩句詩(shī)中看到的場(chǎng)景
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