男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

雪初三下冊語文教案

時間:2022-10-14 20:00:50 教案 我要投稿

雪蘇教版初三下冊語文教案

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的雪蘇教版初三下冊語文教案,希望能夠幫助到大家。

雪蘇教版初三下冊語文教案

  教學(xué)目標

  1、朗讀與細讀相結(jié)合; 篇章語義分析與自然常識講解相結(jié)合;鍛煉學(xué)生自由想象的能力;

  2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。

  3、自主學(xué)習與探究,師生互動交流。

  教學(xué)重難點:

  對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛的聯(lián)系

  教學(xué)課時:二課時

  第一課時(浪之歌)

  一、課文導(dǎo)入

  簡介詩人紀伯倫(1883~1931)。

  黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國,進貝魯特“希克瑪(睿智)”學(xué)校學(xué)習阿拉伯文、法文和繪畫。學(xué)習期間,曾創(chuàng)辦《真理》雜志,態(tài)度激進。1908年發(fā)表小說《叛逆的靈魂》,激怒當局,作品遭到查禁焚毀,本人被逐,再次前往美國。后去法國,在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習繪畫和雕塑,曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖。1911年重返波士頓,次年遷往紐約長住,從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動,直至逝世。

  紀伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主,定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成,有短篇小說集《草原新娘》(1905)、《叛逆的靈魂》和長篇小說《折斷的翅膀》(1911)等。《折斷的翅膀》寫東方婦女的悲慘命運和她們與命運的苦斗,譴責貪婪、狡詐和屈從,歌頌自尊、意志和力量。他的小說以主人公充滿哲學(xué)意味的獨白、對話和敘述,特別是被壓迫被損害者充滿激情的傾訴取勝。他用阿拉伯文發(fā)表的作品還有散文《音樂短章》(1905),散文詩集《淚與笑》 (1913)、《暴風雨》(1920),詩集《行列圣歌》(1918),以及《珍聞與趣談》(1923)、《與靈魂私語》(1927)等。

  他用英文寫的第一部作品是散文集《瘋?cè)恕?1918)。此后陸繼發(fā)表散文詩集《先驅(qū)者》(1920)、《先知》 (1923)、《沙與沫》(1926)、《人之子耶穌》(1928)、《先知園》(1931)、《流浪者》等,以及詩劇《大地諸神》、《拉撒路和他的情人》等!断戎繁徽J為是他的代表作,作者以智者臨別贈言的方式,論述了愛與美、生與死、婚姻與家庭、勞作與安樂、法律與自由、理智與熱情、善惡與宗教等一系列人生和社會問題,充滿比喻和哲理,具有東方色彩。紀伯倫并自繪充滿浪漫情調(diào)和深刻寓意的插圖。

  紀伯倫認為詩人的職責是唱出“母親心里的歌”。他的作品多以“愛”和“美”為主題,通過大膽的想象和象征的手法,表達深沉的感情和高遠的理想。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大。他的作品常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家,并組織領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著名的海外文學(xué)團體“筆會”,為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出過重大貢獻。他的作品已譯成世界多種文字,受到各國讀者的歡迎。他的作品最先介紹到中國來的是《先知》(冰心譯,1931)。從50年代起,他的其他作品也逐漸為中國讀者所了解。

  二、朗讀感知

  朗讀全文,注意讀出感情和節(jié)奏。

  集體朗讀和自由朗讀相結(jié)合。

  找一下這首詩的韻腳(散文詩不嚴格壓韻,段落間換韻):

  第一節(jié):人、近(鄰韻)、分;

  第二節(jié):晨、盟、中、吟、吻(多為鄰韻);

  第三節(jié):拗、躁,心;

  第四節(jié):他、下。

  三、感知課文的內(nèi)涵

  在這首散文詩里,海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象,它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn),在前四節(jié)里,鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象,在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難舍難分。接下來,這個女性化的形象融進了更深廣的喻義,它成為一個人世界的守護者——“夜闌人靜,萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡,惟有我徹夜不眠”,在星空、美人魚、礁石和情人組成的畫面中,它發(fā)出永恒的共鳴,“時而歌唱。時而嘆息”,而海浪的歌唱也就是海浪的嘆息。

  也因此,我們方可領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵,那不僅僅是對海岸的愛情,是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情,這博大的愛情閃耀著母性的光輝——

  “愛情的真諦就是清醒”,因為愛著這世界,所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”,也要守護著這個世界,它的和諧,它的美。

  在這里,我們恰恰看到了詩人自己的形象,詩人正應(yīng)是這世間種種美好價值的守護者,正如詩的末尾所寫:“這就是我的生活;這就是我終生的工作”,在這里,海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的聲音。

  詩中海浪的形象是極為感人的。她對情侶海岸一往情深,愛的熱烈,愛的深沉。黎明,她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓愿;傍晚,她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時,她熱情洋溢,緊緊與情人擁抱;潮退了,她難舍難分,依戀地撲到在情侶的腳下。面對她這誠摯熾烈的情愛,海岸是異常感激的,他親吻她,還容忍了她的“任性”。但與海岸連在一起的“礁石”,卻不同情她、理解她,不管她如何向他獻媚、微笑,傾吐心聲,始終裝聾作啞,置之不理。他這種態(tài)度,使海浪感到傷感、苦惱。寂靜的夜晚,大地萬物都在睡神環(huán)抱中沉沉酣睡,唯有她輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以安眠。然而,她的戀情并沒有因此而減退,也沒有因此而動搖對愛情的信念,決心只要“一息尚存”,就要“這樣消磨歲月”,顯示出

  無限的忠誠。海浪對海岸的這種態(tài)度,也正是詩人對祖國深厚情愛的反映。

  海浪除具有人的特點,能借以很好地表達詩人的情感外,還具有浪的特點。如她的“任性”,總不能平靜的心胸,晨昏情感的變化,潮水漲落時不一的舉動等等。

  四、問題探究

  “嗚呼!徹夜不眠使我形容憔悴?v使我滿腹愛情,而愛情的真諦就是清醒。”這里的連結(jié)詞使用好像不合常規(guī)?

  確實如此。這也正是散文詩不同于抒情散文的地方。這里用“然而”或“但是”來替換“縱使”,在語義上更明白一些,語法上也較符合規(guī)范。不過,“縱使”,至少在漢語里有鮮明的強調(diào)意味。用在這里,使文意為之一緊,因而在效果上不僅獲得了某種轉(zhuǎn)折的味道,而且使這段話在語義層次上變得更為豐富和有氣勢。和詩的結(jié)尾聯(lián)系在一起,凸現(xiàn)出詩人一種類似我們熟悉的“雖九死其猶未悔”的形象。

  五、布置作業(yè):完成校本作業(yè)。

  《雪》原文閱讀

  暖國②的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶③,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花④ ;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。

  孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的.母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

  第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手,點頭,嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。

  但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫熱。別的,在晴天之下,旋風忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

  在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

  是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  注釋:

  ①本篇最初發(fā)表于一九二五年一月二十六日《語絲》周刊第十一期。

  ②暖國指我國南方氣候溫暖的地區(qū)。

 、蹖氈樯讲钃(jù)《廣群芳譜》卷四十一載:“寶珠山茶,千葉含苞,歷幾月而放,殷紅若丹,最可愛!

 、茼嗫诘南灻坊〒(jù)清代陳淏子撰《花鏡》卷三載:“圓瓣深黃,形似梅花,雖盛開如半含者,名磬口,最為世珍。

  《雪》教學(xué)反思

  魯迅在本篇課文中介紹了南方的雪和朔方的雪,通過寫這兩個地方的雪,表達了自己對美好生活的回憶和向往,對命運的抗戰(zhàn)和不屈。

  在課堂上,學(xué)生對南方的雪很感興趣,通過自學(xué)、探討、交流,大部分學(xué)生都能說出南方的雪有什么特點,我為什么喜歡它。但對北方的雪,學(xué)生不容易理解,這也是我預(yù)設(shè)到的,因此,我把這部分內(nèi)容作為重點學(xué)。我先讓學(xué)生讀通順句子,提出不理解的詞和句子,共同解決,在此基礎(chǔ)上再讀句子,想象雪花的樣子,再邊讀邊想,感受朔方的雪不屈不撓的。在理解了兩部分內(nèi)容后,我提出問題,作者僅僅的教學(xué),只在寫雪嗎?讓我們聯(lián)系作者的資料,來看看他借雪表達了自己怎樣的感情。通過這樣一個來回,學(xué)生基本理解了課文內(nèi)容。我讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容,說說魯迅先生的哪些寫法值得你學(xué)習。布置學(xué)生寫一個景物片段,用到本文的一、兩個寫作方法。讓學(xué)生學(xué)以致用。

【雪初三下冊語文教案】相關(guān)文章:

初三語文下冊教案10-13

初三語文下冊教案10-13

蘇教版語文上冊《雪》初三語文教案02-23

初三語文下冊《珍珠泉》教案07-11

初三下冊語文教案07-30

語文下冊教案12-13

語文下冊教案12-10

語文下冊的教案06-03

語文《江雪》教案08-06