火把節(jié)教案匯編十篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的火把節(jié)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

火把節(jié)教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2．通讀全文，識讀生字，理解生詞。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1．通讀全文，識讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))

　　2．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識？(簡介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴！�殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)

　　涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)

　　亢奮(àng) 禁忌 祈禱

　　全神貫注 循規(guī)蹈矩 按部就班

　　2．解釋詞語。

　　心儀：心中仰慕。

　　攢聚：緊緊地聚集在一起。

　　全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。

　　循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動；也形容拘泥保守，不敢有任何變動。

　　按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。

　　3．說說課文主要講了些什么？

　　明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。

　　三、合作探究

　　(一)整體感知

　　1．圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？

　　簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場面——舉行火把節(jié)的重要意義。

　　（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會到人們盼望、喜悅之情。）

　�。�2）斗牛：“斗牛場成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂�！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對方的犄角�！睂懗隽硕放１荣惖木�彩。

　�。�3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲�！斌w會摔跤手的歡愉和驕傲。

　�。�4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行�！毕胂筮@時(shí)壯觀的場面�！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了�！斌w會人們在節(jié)日里情緒高漲。

　�、蓢�著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。

　　2．通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？

　　彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。

　　(二)品味語言

　　下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

　　1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動。

　　連用兩個(gè)精彩的比喻，生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。

　　2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。

　　運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　火把節(jié)

　　內(nèi)容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義

　　特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場面盛大

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．看拼音，寫詞語。

　　pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　3．補(bǔ)充詞語，再解釋加點(diǎn)字的意思。

　　不（ ）而同 約： 人聲（ ）沸 沸：

　　激情四（ ） 溢： 數(shù)不（ ）數(shù) 勝：

　　興高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍：

　　4．完成課后第2題。

　　5．按課文內(nèi)容填空，并作答。

　　夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（ ）早已準(zhǔn)備好的火把，（ ）屋門，（ ）三圈，然后（ ）田野，（ ）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了。

　　（1）在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　（2）這一段的比喻句是 。把 ，寫出 。

　�。�3）“沸騰”一詞說明了什么？

　　6．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

　　5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)。1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

　　二、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！

　�。ò鍟�課題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？

　　四、細(xì)讀課文，理解感悟。1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業(yè)1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

　　3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場面（一）學(xué)習(xí)課文第一部分⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。⒉學(xué)生在文中畫出。

　�、臣�體交流

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆�、盼望、興奮的語氣）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場面。⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三部分⒈默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。⒉指名說說這個(gè)擬說。⒊小組內(nèi)交流。⒋集體交流。⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

　　板書：

　　4、火把節(jié)

　　準(zhǔn)備：扎火把

　　民族服飾

　　美酒佳肴

　　場面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

　　點(diǎn)燃火把

　　圍著篝火跳舞

　　來歷：人們用火把消滅“天蟲”

　　（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）

火把節(jié)教案 篇3

　　（一）預(yù)習(xí)。

　　1.根據(jù)需要查找資料（如有關(guān)彝族、火把節(jié)等情況）。

　　2.自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

　�。ǘ�）導(dǎo)入新課。

　　談話：

　　1.同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

　　2.我國是有著五十六個(gè)民族的大家庭，除了全國人民共同的節(jié)日，很多民族還有自己特有的節(jié)日，我們先交流一下查找的這方面的資料。

　　3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　�。ㄈ�）初讀課文，整體感知。

　　1.朗讀課文。

　　2.說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？

　　（四）細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1.讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　（準(zhǔn)備過火把節(jié)那天的活動——打掃房子，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜，斗牛、摔跤，點(diǎn)燃火把奔向田野山川，圍著篝火盡情歌舞，火把節(jié)的來歷）

　　2.你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？大家交流。

　　（通過第2、3兩問，了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的優(yōu)良美德，從而感受民族文化的無窮魅力。）

　�。ㄎ澹┯懈星槔首x課文。

　　1.采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　�。�六）鞏固練習(xí)。

　　1.交流學(xué)習(xí)、記憶生字的方法。

　　2.讀讀寫寫（課后練習(xí)4）

　　3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。

火把節(jié)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累激情四溢等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　5、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

　　6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　�、屏私饣鸢压�(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、全作探究，整體把握盲文內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、詞詞卡片。

　　2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)。

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

　　2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

　　2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？

　　四、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

　　3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

　　教具準(zhǔn)備：火把節(jié)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

　�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

　　⒉學(xué)生在文中畫出。

　�、臣�體交流

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆�、盼望、興奮的語氣）

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

　�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片或演示文稿）

　　⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場面。

　�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　�、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文第三部分

　　⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。

　�、仓该�說說這個(gè)擬說。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　�、醇�體交流。

　�、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　�、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

　　2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。

　　3、大膽運(yùn)用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　三、活動過程：

　　1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動作。

　　——了解舞蹈情節(jié)與動作。

　　教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

　　——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習(xí)動作。

　　2、幼兒站成圓圈做動作。

　　——幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　——隨樂練習(xí)，教師帶做。

　　——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　活動要求： 通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備： 響板（幼兒人手一個(gè)）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程： 一、律動《丑小鴨》

　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導(dǎo)語：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

　　寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　�。ㄒ唬┮�起興趣

　　指導(dǎo)語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）

　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

　�。ㄎ襾砝玻∥襾砝�！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來

　　搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱 ）

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導(dǎo)語：丑小鴨今天還給大家?guī)�來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么�?/p>

　�。ǘ�）欣賞第一遍

　　提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

　　你聽到歌里唱了些什么？

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。

　　歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

　�。ㄈ�）欣賞第二遍

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它�，F(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放。

　�。ㄋ模┬蕾p第三遍

　　提問：你最喜歡聽那一句？

　　要求： 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）

　　指導(dǎo)語：剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

　　我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

　　電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句

　　提問：1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學(xué)學(xué)

　　2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

　　節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

　�。ㄎ澹┯變罕硌�

　　電腦操作：。 播放歌曲一遍

　　要求： 幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板。

　　也可請個(gè)別幼兒示范。表演。

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導(dǎo)語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？

　　小試節(jié)奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

火把節(jié)教案 篇6

　　火把節(jié)教案

　　目標(biāo)1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)難點(diǎn)了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教具準(zhǔn)備課件 生字卡片。

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

　　2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

　　2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文第一部分

　　⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

　　⒉學(xué)生在文中畫出。

　�、臣�體交流。

　�、从懈星橛�(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

　�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片）。

　　⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場面。

　　⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　�、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文第三部分

　�、苯處熖岢鲆�求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。

　�、仓该�說說這個(gè)傳說。

　�、承〗M內(nèi)交流。

　�、醇�體交流。

　�、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　�、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞樂曲《火把節(jié)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

　　2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，認(rèn)識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

　　3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點(diǎn)。

　　2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）

　　二、欣賞《火把節(jié)》

　　1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個(gè)地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個(gè)少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？

　　教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點(diǎn)�？山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來歷。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）

　　2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？

　　學(xué)生自由回答。

　　3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。

火把節(jié)教案 篇8

　　主題活動名稱：《熱鬧的'火把節(jié)》

　　有益的經(jīng)驗(yàn)：

　　了解我國少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源，過節(jié)的時(shí)間，節(jié)日的風(fēng)俗等等。

　　內(nèi)容與分析：

　　彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個(gè)節(jié)日，其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中，應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。

　　教學(xué)過程或建議：

　　活動一：科學(xué)《七月“火把節(jié)”》

　　活動目的：

　　1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識，懂得“火把節(jié)”的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等等。

　　2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像

　　活動過程或建議：

　　(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。

　　(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識。

　　提問：1、圖上的人們是哪個(gè)少數(shù)民族?

　　2、他們在做什么?

　　3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?

　�。哼@是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個(gè)空曠的地方把大家的火把堆在一起，點(diǎn)起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。

　　教師

　　運(yùn)用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》

　　(四)體驗(yàn)彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。

　　1、游戲：《對歌》

　　2、游戲：《摔交》

　　3、制作：《火把》

　　活動二：音樂《熱鬧的火把節(jié)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。

　　2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個(gè)自制火把。

　　活動過程或建議：

　　(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。

　　(二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。

　　1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動作：小跳步、踏點(diǎn)步。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊(duì)行變化。

　　(三)、進(jìn)行動作創(chuàng)編活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗(yàn)舞蹈的快樂情緒。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

　　生活滲透

　　在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對歌》、《斗�！返�。

　　家庭滲透：

　　家長可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識。

　　活動：

　　通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感，加深了認(rèn)識。

火把節(jié)教案 篇9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、自主探究

　　1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場面？按什么順序?qū)懙�？（用“﹏”標(biāo)出表示順序的詞語。給每個(gè)場面擬小標(biāo)題）

　　2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）

　　3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節(jié)？你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）

　　二、合作學(xué)習(xí)

　　1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”：選取一個(gè)自己最喜歡的場面，

　　讀讀語段，抓關(guān)鍵詞句，想象當(dāng)時(shí)的畫面，談感受。

　　2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式�；鸢压�(jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會到彝族人民的什么美德？

　　3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關(guān)鍵詞句談感受。）

　　4、我喜歡火把節(jié)的場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來。

　　5、視頻欣賞——火把節(jié)。

　　三、匯報(bào)展示

　　小組按合作學(xué)習(xí)中的問題匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　四、達(dá)標(biāo)檢測

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　�。�1）、老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。

　　2、按要求完成句子練習(xí)。

　�。�1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）

　�。�2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）

　�。�3）、（造句）……不約而同……

　　3、拓展延伸：的場面描寫很有特色，請你學(xué)習(xí)作者的方法，寫一個(gè)片段。

火把節(jié)教案 篇10

　　少數(shù)民族是幼兒需要了解的，而在了解過程中，他們往往又對民族服飾、頭飾、手飾極感興趣，抓住這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動，讓他們?nèi)プ鱿矚g的事，從而豐富其聯(lián)想性、活動幼兒手指靈活性。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、初步了解彝族頭飾的來歷，認(rèn)識個(gè)別詞組“彝族、哈帕”。

　　2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

　　3、感受“七月火把節(jié)”的快樂。

　　三、準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件、長方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙，分別與該班男孩人數(shù)相符合。

　　2、長方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合，裝飾哈帕的布花若干。

　　3、簡短情景導(dǎo)入課題的課件一套。

　　4、先會跳彝族的“七月火把節(jié)”。

　　四、活動過程

　　1、聽“樹葉”音樂進(jìn)教室。

　　老師：今天，彝族的同胞邀請我們?nèi)�參加他們的“七月火把�?jié)，想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。

　　2、聽簡短故事導(dǎo)入課題，知道彝人為什么要戴帽子。

　　師：①看老師今天像哪個(gè)民族的人?幼：(彝族)老師胸前貼有彝族二字，川頁便教認(rèn)漢字“彝族”。

　�、趶哪睦锟闯鑫业陌缦褚妥�?

　　幼兒指到頭上所戴頭飾，老師將其取下，認(rèn)識“哈帕”二字，頭飾上貼有。

　�、垡妥迦俗钕矚g頂“哈帕”或者戴帽子，你們想知道為什么嗎?(簡短故事略)

　　④那么，我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來還得先做帽子戴上才行，對嗎? @_@我是分割線@_@3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料，現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?

　�、倥�孩子利用小布花裝飾這塊長方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的圖形，如：房子、大樹、不同的字或是對稱美等。注意：提示小布花后面貼的雙面膠揭下來后紙片放進(jìn)籃子里。

　�、谀泻⒆釉鯓訉㈤L方形的掛歷紙條變成圓形，幼兒示范，如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”，幼兒示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里，注意書機(jī)的使用方法。

　　4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　①指導(dǎo)不太會的幼兒。

　�、谧屍湎胂窀�豐富。

　　5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。

　�、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。

　�、趲熡滓黄鸨硌萏�。

　　五、結(jié)束語

　　今天，我們參加了彝族的七月火把節(jié)，高興嗎?我們還學(xué)會了做他們的頭飾，回去教家里人做，和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂出教室。

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