【精華】美術(shù)教案集錦八篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：
1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。
2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。
情感目標(biāo)：
1、學(xué)生充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。
2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標(biāo)：
1、教育學(xué)生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。
2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。
教學(xué)重難點：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學(xué)準備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。
�。ù蛞粍游铮┲i底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
�。ù蛞粍游铮┲i底：大象哇，又猜對了。
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
�。ù蛞粍游铮┲i底：貓頭鷹
師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？ 生：動物
師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學(xué)們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學(xué)們齊讀課題。
大家喜歡什么動物呢？（指名學(xué)生回答）
生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
師：觀察的真仔細，形容的真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦。讓我們?yōu)樗I上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭游飯D片，想看嗎？
(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動物圖片)
二、說一說，講一講，交流感受
師：看的出來同學(xué)們都很喜歡它們，同學(xué)們知道這些動物朋友對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨幔?/p>
生：青蛙和燕子能捉害蟲。
師：回答得很好，請坐。還有同學(xué)有補充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養(yǎng)過這些動物朋友嗎？
生：養(yǎng)過。
師：很多同學(xué)都養(yǎng)過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？
師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。
師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學(xué)要說說自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------
師：好的，請坐。還有么？
生3、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應(yīng)該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。
師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。
演示明明愛鳥而放鳥的故事
師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？
生：愛！
師：那他為什么要把這只鳥放走呢？
生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。
師：說得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？
現(xiàn)在我們來看看另一個故事
�。ㄑ菔鹃L頸鹿媽媽的訴說）
從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃�？墒牵幸惶�，長頸鹿寶寶病倒了，醫(yī)生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽完這個故事們同學(xué)們有什么感受呢？請同學(xué)們分組討論一下，我們平時去公園應(yīng)該怎么做？
生討論。
生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動物的生活習(xí)性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養(yǎng)員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。
現(xiàn)在，老師想請大家當(dāng)個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。
師：好的，請坐。還有同學(xué)想說說嗎？
生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。
師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學(xué)來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。
師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護它，不能傷害它們�，F(xiàn)在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。
三、影視教育，體驗感受
演示保護珍稀動物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數(shù)量已經(jīng)越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。
四、訴說感受、表達情感，回饋知識。
師：是啊，動物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛的動物
總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。
美術(shù)教案 篇2
知識與技能目標(biāo)：掌握運用泥條盤筑的制作方法并進行陶藝創(chuàng)作。
過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
教法學(xué)法
欣賞導(dǎo)入、技法探究、體驗創(chuàng)新、交流評析
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、欣賞導(dǎo)入
出示一件范品
提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步驟
�。ㄒ唬┲谱髂鄺l的方法。
1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
2、用手掌將泥團搓成粗泥條。
3、將初步搓好的短而粗的'泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。
�。ǘ┠鄺l盤筑的方法。
教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
�。ㄈ┙處熓痉妒中纹髅蟮闹谱鞑襟E。
1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。
2、盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
3、裝飾整理作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。
2、學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
五、評價指導(dǎo)：評議學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生欣賞，說說自己的認識和看法。
1、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條的方法。
2、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法。
3、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。
嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。
學(xué)生對自己的作品談感受。
美術(shù)教案 篇3
《唱大戲》教案
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫 表現(xiàn)
年級：六年一期
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、情意
熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
2、能力
能感受戲劇臉譜的魅力。
能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、知識
掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學(xué)要點：
重點：畫臉譜的基本方法和步驟。
從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。
難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。
教學(xué)準備：
教具：CIA、
學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
師生共看一段視頻。
今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。
板書課題
二、新授
1、臉譜是什么？有什么作用呢？
小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪？
板書：紋樣、著色。
�。�、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。
老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。
�。�、 請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。
�。X門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）
A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。
學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。
什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。
�。ㄕ垖W(xué)生上臺畫）
小結(jié)：祥云紋樣。
�。�、臉譜著色有什么規(guī)律呢？
老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？
黑色突出了演員的眼睛。
B、臉譜上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
�。丁⒈容^兩張作業(yè)。
三、作業(yè)要求
繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學(xué)生作畫，老師巡視
五、欣賞評價
《唱大戲》說課稿
一、教材分析
1、說教材
本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過畫臉譜，使學(xué)生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。
2、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說重點和難點
重點：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。
難點：學(xué)生根據(jù)個人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學(xué)過程
本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。
然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容？學(xué)生通過觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學(xué)生上臺畫，我對他們畫的紋樣進行講評，并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點眼窩部分應(yīng)該怎么畫，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進行講評。
最后，在學(xué)生作畫時，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時講評。
三、說學(xué)生
高年級的學(xué)生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學(xué)生的特點，我在課中提出很多問題，調(diào)動學(xué)生積極參與，推動學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
《唱大戲》評課1
從課程設(shè)計環(huán)節(jié)來講，導(dǎo)入恰倒好處，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻，畫面上出現(xiàn)的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān)，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來，老師問：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫時，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫前，老師不要簡單的直接講：“開始畫臉譜吧�！倍梢圆扇�什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫你最喜歡的�！睂W(xué)生先說自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達的含義聯(lián)系起來。學(xué)生借此可以充分地表達自己的情感和個性。藝術(shù)是表達情感的一種載體。
不足之處：教師的語言隨意性態(tài)大，要簡練準確些。語調(diào)要抑揚頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡要講究些。
《唱大戲》評課2
這堂課教學(xué)設(shè)計非常完整,思路條理清晰,重、難點突出。學(xué)生上臺畫紋樣時，老師也要示范下，出示更多的基本形�？偨Y(jié)時把形與色聯(lián)系起來講。比如：什么紋樣適合畫在什么位置。與其它的面具多比較，看有什么不同。多設(shè)計怎樣突破難點。
《唱大戲》評課3
教師導(dǎo)入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個學(xué)生。
板書設(shè)計清晰明了。
建議：因為學(xué)生對京劇臉譜很陌生，教師可以在導(dǎo)入時適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識。對臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學(xué)生了解得更清楚一些。
美術(shù)教案 篇4
活動目的：
1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。
2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
3、通過系列活動，了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。
4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，感受美、表現(xiàn)美。
活動準備：
1、京劇表演VCD。
2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。
3、京劇音樂磁帶。
4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。
活動過程：
一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。
1、讓幼兒欣賞京劇音樂。
幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？
師小結(jié)，并介紹京劇。
2、請幼兒觀看京劇VCD。
幼兒觀看完后進行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點？
教師小結(jié)：他們穿著長袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍色和金色，還帶有圖案。
二、教師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。
1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對稱的。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。
幼兒自由討論。
師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險；黑色代表正直；藍色代表剛強；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對稱的。
三、幼兒作畫
1、教師提出作畫要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫臉譜時，可以用對折的方法，畫成對稱圖案，并把五官畫得夸張點。
2、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進行臉譜展示，作出評價，并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色T恤上繪制臉譜。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
教學(xué)重點與難點：
重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
難點：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。
教學(xué)準備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強的樂曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、 組織教學(xué)。
二、 教師釋題。
教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�形和多個形的畫面時的不同感覺。
將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會邊談感受。
單獨的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。（播放音樂） 讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產(chǎn)生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。
2、底色和形的對比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
�。�1）相似形簡練、美觀，排列錯落有致。
�。�2）底色與形明暗對比強烈。
七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。
2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準備的學(xué)具。
美術(shù)教案 篇6
教案題目：美麗的大公雞
授課類型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強化同學(xué)們對于線面的應(yīng)用能力。灌輸對于黑白灰的認識。
學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
一：教學(xué)導(dǎo)入
每天早上準時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時間：5到10分鐘
二：授課
教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的
畫法。
你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個場景。用時：10~15分鐘
三：輔導(dǎo)繪畫；
一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫背景，設(shè)置場景；它是在農(nóng)場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、
三：老師進行改正
四；讓同學(xué)們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1~2.30個小時。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。
三、重點難點
重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
六、材料準備
收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。
七、教學(xué)過程
1、問題導(dǎo)入
�。ǔ鍪疽黄赜〉臉淙~）
設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？
一片樹葉，不過好像不是畫的。
2、探討交流
你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的�？墒�，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？
回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。
誰還記得拓印的方法？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點）
3、感知啟示
哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！
同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？
學(xué)生想象：
一只手；
倒過來像一棵樹；
如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；
對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！
4、欣賞
欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。
5、設(shè)計制作
（1） 可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。
�。�2） 拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
�。�3） 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。
6、裝飾美化
欣賞并演示，注意裝飾要點：
不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。
及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。
7、評價交流
組織交流：
勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。
給大家講講自己最滿意的設(shè)計。
談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。
8、課后拓展
欣賞實行拓印版畫，進一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識鏈。
課后記
有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹葉反復(fù)組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物，教師可以為同學(xué)介紹小動物種類、講一些小動物的故事以和猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時，也可要求同學(xué)講述自身熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征和生活習(xí)性。這不只會激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識性。
教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作時，首先應(yīng)抓住小動物的外形特征，老師鼓勵同學(xué)大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵同學(xué)大膽用色，自身進行積極的色彩搭配，不時探索、反復(fù)實踐。第三，還要進行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計一個或一組小動物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計一個局面等，充沛拓展同學(xué)的創(chuàng)作空間。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。
2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高同學(xué)的想象能力和動手操作能力。
3.培養(yǎng)同學(xué)對泥塑的興趣，從小樹立保護小動物、與動物和睦相處的意識。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：通過粘貼小動物，培養(yǎng)同學(xué)的動手能力。
難點：發(fā)明性地制作自身心中的各類小動物。
四、教學(xué)過程：
第一課時：
課前準備：
�。ㄍ瑢W(xué)）紙、油畫棒等
�。ń處煟┓蹲�、動物掛圖、動物頭飾、收集的有關(guān)動物的謎語等
1.游戲。
�。�1）用游戲的方式帶領(lǐng)同學(xué)進入動物世界（說明：為了激發(fā)創(chuàng)作熱情，每個同學(xué)頭上都戴著自身喜愛的或熟悉的小動物頭飾進教室）。
�。�2）請同學(xué)上臺扮演自身喜愛或最熟悉的動物的動作，讓另外的同學(xué)猜動物名稱（還可以讓同學(xué)猜猜動物謎語，也可以讓同學(xué)互猜。舉例：長得像條魚，大得像艘船，背上冒噴泉，你猜我是誰？答案是鯨）。
2.欣賞。
認識各種動物，并觀賞動物外形、神態(tài)等，請同學(xué)講述自身所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性和特征（比方：大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨子會游泳和公雞衣著花外衣等等）。
3.設(shè)計。
（1）要求構(gòu)思設(shè)計自身喜愛或最熟悉的小動物，可用夸張變形等方法。
�。�2）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.交流。
（1）同學(xué)展示自身的作品，互相交流。
�。�2）說說自身的繪畫作品注意了哪些細節(jié)，哪些需要改進。
第二課時：
課前準備
�。ㄍ瑢W(xué)）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等）
（教師）范作、掛圖
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)。
掛出動物圖片，重溫上一節(jié)課有關(guān)小動物的知識。
2.創(chuàng)作。
（1）請同學(xué)拿出上節(jié)課畫的小動物設(shè)計稿，編編故事，講給老師和同學(xué)聽。
�。�2）欣賞范作，讓同學(xué)猜猜這么漂亮的小動物是怎樣粘貼的。
�。�3）教師邊演示邊講授主要步驟：小動物的整體構(gòu)思；粘貼法和浮雕法粘貼，動手制作可愛的小動物。
�。�4）注意事項：動物的動態(tài)、外形、色彩、紋路等特征；組織上應(yīng)做到疏密有致；造型活潑、生動、有趣；可利用夸張和變形等方法；可以添加小裝飾物；粘貼時要細心、衛(wèi)生、平安。
3.講評。
�。�1）按自身設(shè)計的小動物畫稿進行設(shè)計粘貼。
（2）同學(xué)創(chuàng)作完畢，展示作品。
（3）在制作技巧等方面教師作指導(dǎo)，然后師生共評。
4.扮演。
教師播放音樂，請同學(xué)扮演各種小動物進行動物狂歡。
5.拓展。
有興趣的同學(xué)可以分組或獨自（也可以和家人一起）粘貼出小動物的故事、動物城
相關(guān)資料：
彩色泥塑的工具、資料。
彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀，一般用木頭、塑料或有機玻璃等資料，有各種形狀，有的是一頭尖另一頭扁，有的似一片柳葉的形狀，也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外，可以根據(jù)實際需要找一些物品作工具，如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。
泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書主要選用彩泥為資料。彩泥的特點是色彩鮮艷，可塑性強。彩泥在文具店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色，初學(xué)者一般只要選購紅、黃、藍、黑、白幾種就可以了。另外，還要準備一些輔助資料，如大頭針、火柴梗、牙簽等。
彩泥泥塑的基本方法
搓：兩手心相對，均勻地轉(zhuǎn)動，把彩泥搓成一個圓球，或把彩泥來回搓，搓成圓柱體。要求無裂縫。
捏：用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。
接：用火柴�；蜓篮瀸⒉誓嗟膬蓚�或多個部件連接起來。
壓：用手掌或手指將彩泥壓扁，或用工具壓出所需形狀或花紋，如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。
貼：將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。
刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。
挖：用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進行造型。
切：用泥塑刀分割彩泥，也可用線來分割。
剪：用剪刀剪開彩泥，使之成為所需的形狀。
編：用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。
插：用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上，或?qū)⑦@些物品先包上彩泥，再插在彩泥上。
糅：將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起，使色彩和花紋發(fā)生變化。
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