實用水教案模板
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的實用水教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
實用水教案模板1
活動目標:
1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。
活動準備
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動過程
一、引出課題。
1、今天,我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見了,我很傷心!蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?
2、每個小朋友跟前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來
3、幼兒操作,教師巡回觀察。
4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。
5、教師小結:水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
7、現在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結:水是透明的。
實用水教案模板2
課前透視
課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形,表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現。文章圖文并茂,緊扣“難忘”二字展開,內容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。有感情地朗讀是本課教學重點,教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
二年級學生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關系了解不多,課前應布置他們搜集有關的資料,提高搜集、處理和篩選信息的能力。
教學目標:
1.會認12個生字,會寫12個字。
2.抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學重點:
了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的'情景,體會他們之間心連心的深情厚誼。
信息資料:生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關資料。
課時安排:兩課時
第一課時
教學過程
一、導入
1、談話導入。中國是由56個民族組成的大家庭,除了漢族外還有55個少數民族,而少數民族都有自己獨特的風俗習慣。今天我要帶領大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。(板書課題)教師或學生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習俗。
二、自讀
1、自由讀課文,初步感受潑水節(jié)的難忘。
2、再次讀課文,圈畫生字,把生字多讀幾遍。
3、限定時間,練習把課文讀正確、讀流利。
4、接龍讀檢查讀文情況。
【識字和朗讀是低年級的重點。此環(huán)節(jié)采用多種形式,充分發(fā)揮學生的主體地位,有效地提高讀書效率!
三、識字
1、小組合作檢查生字讀音,注意瓣讀ban,在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”!耙驗椤钡摹盀椤弊xwèi 。翹舌音有“蘸、壽”,平舌音有“踩”。
2、交流識字方法。小組內說說自己是怎樣認字的,然后全班推薦好的識字方法。
3、游戲檢查識字:抓“特務”、“對號入座”、“購買門票”
【本課有些生字在生活中跟學生見面的機會較少,字形比較復雜,字音難點較多。教學時,要努力調動學生內在的學習積極性,增強學習的趣味性,使學生在輕松愉悅的氣氛中識字!
四、讀思
學習第一自然段
1、指名讀課文,說說你讀懂了什么?
2、換詞比較:“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎?
。ㄍ怀鲽P凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛。)
還有什么事物也是“火紅火紅”的?
。ù颂幦绻袟l件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象,感受節(jié)日的喜慶和熱烈。)
指導讀——練習讀——齊讀。
學習二、三自然段
1、默讀課文,把自己讀懂的地方和學習伙伴交流。
2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”?引導學生用“因為……所以”練習說說原因。
3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的?重點抓住人們動作的詞語體會。
“趕來”可以換成“走來”嗎?為什么?
你從“一串串”“一條條”感受到了什么?
4、指導朗讀:重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句:“周總理來了!”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語氣、語調可以根據自己的理解體現出個性。
五、練習
1、填量詞
一()花炮 一()龍船 一()花瓣 一()象腳鼓
2、找樣子寫詞語。
一串串 火紅火紅
六、寫字
學習“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。這四個字中,“鳳凰”二字比較難寫,可作重點指導。(1)都是半包圍結構。(2)第一筆一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法,要注意指導。(3)“鳳”字內是“又”,要和“風”區(qū)分字形。此外,還應注意“恩”與“思”的區(qū)別。
1、學生觀察臨摹,練習書寫。
2、教師巡視,根據書寫實際相機指導。
3、學生互相評價打等級。
4、寫得不滿意的字可以再寫幾個,直到自己滿意為止。
【延時評價更易于調動學生寫好字的積極性!
第二課時
一、導入
1、認讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文一至三自然段。
二、讀思
學習四五自然段
1、默讀課文,畫出自己認為寫得美的語句。
2、小組合作,互相交流讀書的收獲。
三、交流
A、周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著 一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中。
1、結合課文插圖,理解“笑容滿面”(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風俗習慣。)
2、想像周總理會對人們說些什么?
B、他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。
2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎?
C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長壽。
1、總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?
2、傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?
3、練習說話:“一手……一手” 、“一邊一……邊”
抓【住重點詞語深入思考,適時想象,使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼!
四、朗讀
1、齊讀最后三個自然段,思考:周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘?
2、指導讀:練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀
文章結尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無比幸福、難以忘懷的情感。 再如,讀結尾幾個感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實結合,讀出陶醉在幸福中的感覺。
五、實踐
1、查找、搜集周總理的圖片、故事
2.用學習伙伴的話,引導學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。
六、寫字。練習書寫其他六個字。
1、學生觀察,每個字在田字格中的位置。
2、教師巡視指導,發(fā)現共性問題示范書寫。
3、展示寫字作業(yè),學生互相評價。
實用水教案模板3
。刍顒幽繕耍
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索精神。
2、通過學習是幼兒了解水,知道水有浮力和沖力。
。刍顒訙蕚洌
1、教師教具:課件(流水:慢、較快、急) 故事《文彥博樹洞取球》的碟片 洪水災害片段
2、幼兒活動材料:
( 1 )圖片
水面 水底 一套小物體圖片(如石頭、木頭、球等)
。 2 )玻璃水槽、與圖片一樣的實物
。 3 )每人一只小紙船、小鐵釘若干
。 4 )每組一個小水車
[活動過程]
一、導入課題,激發(fā)幼兒興趣。
1 、看課件,自由模仿流水,用動作表現水流的速度。
2 、談話導入:水寶寶力氣可大了,為什么說水寶寶力氣大呢?讓我們來看一下。
二、了解水的浮力。
1 、播放故事《文彥博樹洞取球》,吸引幼兒的求知欲,并提問:
( 1 )文彥博用什么辦法把球取出來的?
( 2 )樹洞里灌滿水之后,球會怎樣?
。 3 )石頭掉進洞里,灌滿水,石頭會怎樣?為什么?
2 、游戲《浮與沉》:
為幼兒提供各種物體圖片,幼兒認為沉的就貼在圖片水底,能浮的貼在水面。
3 、幼兒實際操作:
幼兒用與圖片相同的實物在水槽中進行實驗,證實一下自己先前的猜測,從而了解哪些物體能沉,哪些物體會浮。
4 、教師總結:水寶寶力氣大,它能將許多物體浮出水面,如輪船、皮球等
三、了解水的沖力。
1 、出示小水車,幼兒想辦法將小水車轉動起來。
2 、幼兒進行實驗:倒水沖擊水車,使水車轉動起來。
3 、教師總結:水寶寶具有沖力,能使水車轉動起來,幫助人類;有時候也能搞破壞。
4 、播放電視,幼兒觀看洪水時的情景,了解洪水的危害。
四、游戲《看誰的小船有本事》:
每人一只小紙船,一個一個向小船中投放小鐵釘,看誰的小船有本事,不光盛的小鐵釘多,而且不沉入水中 .
五、活動延伸:
1 、仔細觀察我們日常生活中哪些時候離不開水?
2 、鼓勵幼兒觀察周圍事物,哪些能沉?哪些能?
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