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幼兒園中班美術公開課教案 中班級美術公開課教案
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術公開課教案 中班級美術公開課教案,歡迎大家分享。
幼兒園中班美術公開課教案 中班級美術公開課教案1
活動目標
1.注意觀察生活,培養(yǎng)幼兒的觀察習慣。
2.整合生活經(jīng)驗,提高觀察記憶力。
3.練習畫面空間中形的安排;顒幽繕耍
活動過程
一、導入
小朋友們每天上學放學都要在哪里走?
馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無數(shù)個路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。
1.路口有哪些重要的交通設施呢?
路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標志,有的路口還有交通崗,環(huán)島。
在道路中間還有交通隔離帶,還有自行車道的綠化隔離帶。
人行道上還有路燈。
2.路口周圍有哪些建筑物和景物呢?
有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店,還有趕路的人們。
3.路口的形狀有什么樣子的呢?
有十字形的,有T形的,還有轉(zhuǎn)彎的。
我們每天生活的環(huán)境離不開馬路,也會遇到各種各樣的'馬路,留心觀察我們生活的環(huán)境,你會發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。
三、幼兒作畫,教師巡回指導
1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀,然后再填畫其他的細節(jié)部分,比如建筑,路燈,汽車、行人等。
2.也可以發(fā)揮自己的想象,畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。
四、作品賞析
幼兒園中班美術公開課教案 中班級美術公開課教案2
活動目標:
1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài),運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續(xù)與同伴友好合作,共同使用材料完成作品。
活動準備:
1、課件:天鵝湖圖片,兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。
活動過程:
1、出示天鵝湖的圖片,引導幼兒欣賞和交流。
。1)教師:這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?
(2)教師:夕陽下,這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
(1)教師:天鵝湖中有許多天鵝,我們怎么把它們表現(xiàn)出來?
。2)教師出示小圖,演示兩只天鵝的重疊方法,幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師:這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?
。3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。
、俳處煟汉镞會有什么?(小魚、水草)
②教師:湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
。1)重點:各種姿態(tài)的天鵝。
。2)難點:湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示:
、偬禊Z的造型比較簡單,只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
②教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖,理解天鵝之間的遮擋關系。
、墼跒樘禊Z涂色的時候,要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象,用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品,鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師:你畫的天鵝在干什么?
活動建議:
日常活動:繼續(xù)引導幼兒欣賞粉印版畫作品,討論畫面構圖的方法。
區(qū)角活動:
、倏茖W區(qū):觀察天鵝的外形特征。
、诿佬g區(qū):用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。
幼兒園中班美術公開課教案 中班級美術公開課教案3
活動目標:
1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的,理解對稱的含義。
2.通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。
活動準備:
1.幼兒人手一套油畫棒。
2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),音樂磁帶及錄音機。
3.幼兒用書:《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的圖片若干張。
活動過程:
(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。
1.教師指導幼兒翻開幼兒用書,引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師:這里有這么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜歡的蝴蝶,并說說你為什么喜歡?
你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?
2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶,發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
教師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?
。ǘ┙處熀陀變汗餐剿饔酶鞣N形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
出示形狀圖片,引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。
教師:如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?
讓幼兒操作單個圖案圖片,進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。
教師:翅膀?qū)ΨQ了,還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?
教師:你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?
(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫,教師播放“化蝶”音樂。
教師指導以對稱為重點,在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重,比如在造型和色彩上。
(四)展示和分享幼兒作品。
教師:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?
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