四年級英語pep下冊教案

時間：2023-01-29 17:30:02 教案我要投稿

四年級英語pep下冊教案

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的四年級英語pep下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級英語pep下冊教案

四年級英語pep下冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽說讀寫表情情緒的五個單詞：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四會句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”

　　2、能夠聽說認(rèn)讀讀句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that并能在實際情境中運用。

　　3、學(xué)唱歌曲：The way I feel

　　教學(xué)重難：

　　使學(xué)生熟練掌握四會單詞和句子，并能在實際情境中運用。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

　　2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、Preparation

　　1、Free talk

　　How do you feel if you have the llu?

　　What do you do if you have the llu?

　　2、拼句子活動

　　出示小黑板

　　(1)is with the what matter you?

　　(2)you feel How do /

　　(3)throat,my sore is

　　把學(xué)生分成兩個大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對又快就可以獲勝，教師給予獎勵。

　　【設(shè)計意圖】通過自由會話和連詞成句來復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，為新課做好鋪墊

　　二、Presentation

　　(一)Let’s learn

　　1、上面的活動結(jié)束后，獲勝的小組肯定會很興奮，這時老師指著他們對另一組學(xué)生說：Look! They are so excited” 老師反復(fù)說幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽清后跟讀，教師板書單詞：excited 教師問：How do you feel ？生答：I’m excited. 之后老師指其中一生問：How does she/he feel ？示意讓生答：She/he is excited 這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問答。（先找一生站起來，并做出興奮的樣子）。

　　2、教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：You are very happy. I am happy, too.Look at my face.This is a happy face. 然后在黑板上畫happy face.和sad face. ，這時教師指著sad face 問學(xué)生：Is it a happy face?以此來教學(xué)單詞happy 和 sad。并板書這兩個單詞。然后找兩同學(xué)上臺，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過的表情，老師問：How does she/he feel?讓生答：She’s/he’s__________

　　3、老師出示一張畫有“無聊”的人物圖片，問學(xué)生：Is he happy ？學(xué)生肯定答：No. 老師接著問：How does she feel?學(xué)生有可能會答：He is sad 。老師這時補充說：He is bored. 并板書此單詞，老師再用肢體動作和表情來幫學(xué)生理解其含義。

　　4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時在下面搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當(dāng)這兩生聽見沒有聲音時，問老師：How are you ，Miss Liang?師接著說：I’m angry. 并板書教生認(rèn)讀（師這時表情變?yōu)樾δ槪┤缓笸乐g互相做表情，進(jìn)行問答。

　　5、“邊聽邊做”活動

　　教師發(fā)指令，師生一起做，如：Stand up! Run! Walk! Jump! Jump! Jump10 times.活動結(jié)束后，教師說：I’m very tired. 并板書：tired. 讓學(xué)生拼讀。

　　6、教師放Let’s learn 錄音，學(xué)生跟讀單詞。

　　7、Practice

　�。�1）請你猜活動

　　教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Are you happy. /tired/bored.。.。？然后再找一生上臺做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問答最后學(xué)生兩人一組，一個做表情，另一個猜，并會使用：Are you.。.。？和Do you feel 。.。？兩個句子提問。

　　【設(shè)計意圖】通過設(shè)計此活動，來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。

　　(二)Let’s try

　　1、 You look so happy. But how do these children feel?放Let’s try 錄音，讓學(xué)生看圖，靜聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽音，標(biāo)號。

　　2、Tom is tired. Mary is sad. Jack is bored. But what’s the matter with them? 學(xué)生看書上 Let’s start 圖說：Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They look so tired. I’m sure they have had a big trip. 教學(xué)新詞 trip 并板書a big trip 領(lǐng)讀。

　　(三)Let’s talk

　　3、They look so tired. They had a big trip. But

　　(1)How i s Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why? （讓學(xué)生聽音回答問題）

　�。�2）教師再問：Is Sarah happy? How does she feel? Why? 讓學(xué)生接著聽音回答。

　�。�3）請學(xué)生打開書再聽錄音，當(dāng)聽到I failed the math test. 這句時，停止聽音，板書此句話，拿出準(zhǔn)備好的一張成績很差的.數(shù)學(xué)試卷，讓學(xué)生了解此句意思，然后再聽兩遍錄音。

　　（4）、聽音、跟讀、正音。

　　【設(shè)計意圖】通過多次聽音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課作了鋪墊。

　　三、Practice

　　1、師生表演對話。

　　2、分兩組進(jìn)行對話練習(xí)。

　　3、找兩生上臺表演對話，根據(jù)本部分進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。（至少找三對）

　　4、書寫四會句子、單詞。

　　四、Production

　　Pair work

　　1、師先示范，師做出開心的表情問學(xué)生：Look at me. How do I feel? 學(xué)生說：You look so happy. 師馬上肯定地說：Yes. Because you have done a good job. 教師再做出不開心的表情問學(xué)生：How do I feel now? 學(xué)生說：You look sad. 師說：Yes, because I have a headache提示學(xué)生說：I am sorry to hear that. 然后再找一名學(xué)生做表情，讓師猜，并用以上此主句型，最后小組之間各找一生做不同表情，其他幾個問，以此來練習(xí)本課所學(xué)的主要內(nèi)容。這時教師在班里走動指導(dǎo)，幫助學(xué)生陳述產(chǎn)生這種心情的原因。

　　2、各小組找代表來進(jìn)行相互問答練習(xí)。

　　【設(shè)計意圖】通過師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的各種情緒和產(chǎn)生這種心情的原因，這校既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，又增強了學(xué)生的集體榮譽感和耐挫折能力。

　　五、Progress、

　　1、做基礎(chǔ)訓(xùn)練P16第1、2、5題。

　　2.homework:抄寫四會單詞和句子。

　　3.Sumarry.

　　板書設(shè)計：

　　Unit 2 What’s the matter, Mike?

　　tired angry

　　How are you?

　　excited happy

　　I’m……

　　sad bored.

　　You look so happy.

　　I’m sorry to hear that

四年級英語pep下冊教案2

　　一、學(xué)情分析：

　　學(xué)生經(jīng)過一年半對英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。

　　所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　二、教材分析：

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨，強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴(kuò)展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的有機(jī)銜接。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的`中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課堂應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

　　三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題）并能簡單運用。

　　3、能學(xué)會三個小制作。

　　4、能唱8首歌曲。

　　5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能聽懂6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、全冊教學(xué)重難點：

　　1、重點：

　�。�1）提高課堂效率。