語文S版六年級上冊《明天更輝煌》語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的語文S版六年級上冊《明天更輝煌》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學要求
1、會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。
3、能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
重點難點
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。
2、能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教學課時
兩課時。
第一課時
教學目標
1、會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點。
教具準備
生字新詞卡片，重點語句幻燈片。
教學過程
一、導入課文，揭示課文題目
1、（出示中國地圖）同學們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？
2、是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。這一天是舉國歡慶的時刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？
學生甲：xx，看升旗。
學生乙：載歌載舞，放鞭炮。
學生丙：寫文章、作詩。
……
3、板書課文題目，今天我們要學的課文就是為了紀念這一時刻而寫的詩。
學生齊讀課文題目。
4、老師出示香港的資料和圖片，學生讀課文。
二、再讀課文，學習本課的生字、新詞
1、學生自瀆課文，畫出生字、新詞
2、學生匯報交流學習情況。
3、教師出示生字新詞卡片。
恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐
4、借助工具書學習生字、新詞，理解詞語。
斷腸：形容悲傷到極點。
自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。
炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。
點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。
三、整體感知，劃分段落
1、本文是一首現(xiàn)代詩歌，是獻給香港回歸之日的贊歌。請試著給它劃分段落。
2、學生討論，劃分段落。
全詩共三節(jié)，可以分為三部分。
第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。
第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。
第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。
3、全詩表達了作者怎樣的思想感情？
全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。
四、學習課文第一部分
1、指名讀第一節(jié)，畫出重點詞句。
2、你從“漫長的歲月”里讀出了什么？
漫長的歲月指香港自19世紀中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。
3、出示句子：
�。�1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。
�。�2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。
從這兩句話里，你又讀出了什么？
學生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。
學生乙：寫長江、黃河，其實是在表現(xiàn)舉國上下的憤怒與悲痛。
師小結(jié)：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。
請同學們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。
第二課時
教學目標
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。
2、了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。
3、能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教具準備
香港相關(guān)資料，重點語句幻燈片。
教學過程
一、復(fù)習導入，聽寫詞語。
1、同學們，我們今天繼續(xù)來學習《明天更輝煌》。
聽寫詞語：
恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐
2、學生互相檢查，不會寫的練習鞏固。
3、你們課下搜集了哪些資料呢？
學生甲：香港在xx后被英國占領(lǐng)，還有一段時間被日本占領(lǐng)。
學生乙：香港自秦朝起明確成為當時的中原領(lǐng)土。
學生丙：第二次世界大戰(zhàn)后，香港經(jīng)濟和社會迅速發(fā)展，不僅成為「亞洲四小龍」之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟最發(fā)達和生活水準最高的地區(qū)之一。
學生�。合愀郾蝗藗兎Q為東方之珠。
二、學生課文第二部分
1、了解了這段歷史，我們接著來學習課文。
2、學生齊讀課文。
香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？
出示句子：
在苦難和機遇中，你尋覓著生存的曙光。
你把滴滴汗水，點綴在東方之珠上。
香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機會改造自己的生活，尋找著自強不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。
3、不管香港被分割多久，它都是祖國母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關(guān)心和愛護，才使香港有了今日的輝煌。
出示句子：
不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。
在你的發(fā)展和繁榮中，融進了母親的淚水、乳汁和力量。
學生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。
三、學習課文第三部分
1、在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？
學生：鄧小平，在他的領(lǐng)導下我國啟動了同英國政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國。
出示句子：
在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。
他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。
你怎樣理解這句話？
它表達了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻。
2、是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。
出示句子：
百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。
回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。
這句話表達了作者怎樣的心情？
學生：表現(xiàn)了作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。
四、背誦課文第三節(jié)
1、學生有感情地朗讀課文。
2、背誦課文的第三節(jié)。
3、課下搜集聞一多的《七子之歌香港》
板書設(shè)計
祖國的思念期盼歸航
香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌
偉人的膽略香港回歸
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