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小麻雀教案

時(shí)間:2023-02-24 17:14:55 教案 我要投稿

小麻雀教案模板集錦

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小麻雀教案模板集錦,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小麻雀教案模板集錦

小麻雀教案模板集錦1

  教學(xué)目的:

  1、練習(xí)雙腳向上、向前跳。

  2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歡快的背景音樂。

  活動(dòng)過程

  1、模仿“小動(dòng)物走路”進(jìn)行熱身。

  2、一起來(lái)學(xué)小麻雀。

  (1)在教師帶領(lǐng)下學(xué)小麻雀飛,雙腳向上、向前跳。

  (2)“小麻雀”找食兒吃。

  教室?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小麻雀向上、向前跳的動(dòng)作,以及找到食物吃的.樣子。

  聽老師口令,變換方向跳,如:“這邊有好多小米呀!一起來(lái)吃吧!”“那邊有好多小蟲子,我們?nèi)ツ沁吙纯窗?”

  (3)“小麻雀”飛上天。

  模仿小麻雀在場(chǎng)地上飛來(lái)飛去。教師可啟發(fā)幼兒模仿小麻雀歡快的叫聲。

  注意:因?yàn)檫B續(xù)的雙腳跳活動(dòng)量非常大,因此第(2)與第(3)環(huán)節(jié)要交替進(jìn)行。

  3、放松活動(dòng)。

  “小麻雀”回家了。

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。重點(diǎn)放松雙腿、雙腳。

小麻雀教案模板集錦2

  教學(xué)目的:

  1.理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

  2.愿意在集體面前較自然地表述。

  準(zhǔn)備:

  1.用舊掛歷自制的有層次的圖書,可粘貼操作的動(dòng)物卡片。

  2.利用圖書的'封面、封底繪制一棵大樹。

  3.故事錄音。

  過程:

  一、第一遍聽故事

  1.初步了解故事

 。1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

  (2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

  2.理解故事內(nèi)容

  (1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

  (2)提問:誰(shuí)住在最下面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?

  小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

  二、第二遍聽故事

  1.展示圖書

  打開圖書,讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu),然后將動(dòng)物卡片分別貼在不同的頁(yè)碼上,合上書。

  2. 合作講述

  教師放慢速度講述,故事對(duì)話部分留給幼兒講述。

  分析討論

  提問:小麻雀可喜歡唱歌了,可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?

  什么時(shí)候小麻雀才能唱?

  三、第三遍聽故事

  1.播放錄音故事。

  2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來(lái),在結(jié)尾時(shí),用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。

  3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。

  以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。

小麻雀教案模板集錦3

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的習(xí)慣和對(duì)折小麻雀的興趣。

  3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼有小麻雀的掛圖;正方形彩紙若干張;彩色筆每人一盒。

  活動(dòng)過程:

  一、出示掛圖,引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

  1、今天我們班來(lái)了許多好朋友,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(出示掛圖)

  2、這些小麻雀都是用彩紙折成的,你們想知道它們是怎么折的嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖示,分析小麻雀的折法。

  1、讓孩子自己看圖示,相互說說用的什么形狀的紙,有幾個(gè)步驟,哪一步比較難。

  2、集體討論。

  三、引導(dǎo)幼兒看圖示折紙,并嘗試獨(dú)立完成。

  1、孩子自己選擇喜歡的顏色的紙張看圖示嘗試不在別人的幫助下折小麻雀。(教師巡視,看看孩子獨(dú)立折紙的能力。)

  2、師:“哪些小朋友已經(jīng)完成了?請(qǐng)你來(lái)說一說你是是怎么折的,折給大家看一看!保ㄗ寱(huì)折的孩子到前面來(lái)示范)

  3、師:“老師看到還有幾個(gè)小朋友沒有完成,誰(shuí)能告訴我,是哪一步難住你了呢?”(請(qǐng)個(gè)別不會(huì)折了的孩子說一說)

  4、老師講解幼兒認(rèn)為難的步驟。

  四、師生一起學(xué)折小麻雀,再次鞏固折法。

  1、師:“請(qǐng)小朋友們?cè)倌靡粡埐始埡屠蠋熞黄鹂磮D示折一折,比比誰(shuí)折得又快又好。老師數(shù)“1、2、3”我們就一起開始,好嗎?”(師生比賽折小麻雀)

  2、表?yè)P(yáng)折得快又好的孩子,鼓勵(lì)折得慢的孩子。

  3、師:“小麻雀也想像小朋友一樣有一雙好看的大眼睛,請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,給小麻雀畫上好看的眼睛吧。”(幼兒用水彩筆給小麻雀添畫眼睛,鼓勵(lì)孩子畫出不一樣的眼睛。)

  五、展示作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

  “現(xiàn)在小麻雀要回家了,我們一起送它們回家吧!保ㄕ(qǐng)小朋友們把折好的作品貼到老師畫好的樹上,大家一起欣賞。)

  活動(dòng)反思:

  本堂活動(dòng)課幼兒積極性較高,課堂氣氛活躍。在孩子饒有興趣的參與圖示步驟的討論,爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中,我看到了孩子們對(duì)于折紙有著很濃的興趣,同時(shí)也看到了他們?cè)谡奂堖@個(gè)活動(dòng)中能力有了很大的'提高,除了幾個(gè)能力差的孩子以外,其他的孩子基本上能在老師少許的語(yǔ)言提示下完成,看到他們興高采烈地展示著自己的作品,心里很是欣慰。這次的圖示比較簡(jiǎn)單,給了能力弱的孩子一個(gè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),但是對(duì)于強(qiáng)的孩子來(lái)說缺乏挑戰(zhàn)性,在下次的活動(dòng)中要稍加難度,循序漸進(jìn),爭(zhēng)取在看圖示折紙的這個(gè)活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。另外,在折紙的區(qū)角中也可以提供難易程度不一的圖示,讓每個(gè)孩子都能“跳一跳,夠得著”。

小麻雀教案模板集錦4

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)動(dòng)作、外形、神情的描寫方法

  2.注意詞語(yǔ)的搭配

  3.理解作者同情弱小關(guān)心被損害者的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.以小麻雀的命運(yùn)為線索,展開曲折的故事情節(jié);

  2.動(dòng)作、外形、神情的描寫;

  3.弄懂小麻雀“似乎明白了什么”一句的含義。

  教法:

  參看提綱,自讀,討論。

  教學(xué)過程;

  一.導(dǎo)入

  這節(jié)我們學(xué)習(xí)一篇以敘事為主的記敘文《小麻雀》。作者是老舍。

  這篇文章寫于30年代,歷經(jīng)歲月的磨洗,曾打動(dòng)了幾代人的心,它表現(xiàn)了怎樣的主題,抒發(fā)了什么樣的感情?作者又是怎樣把小麻雀寫得那么可愛,那么叫人同情,它的藝術(shù)魅力在哪里?讓我們一起透過飽含摯情的字里行間,尋求其中的奧秘。

  聽錄音,思考。

  二.研讀自讀提示

  三.討論自讀提綱

  附:

  主題:本文敘述了一只帶傷的小麻雀被貓咬傷的遭遇,字里行間洋溢著對(duì)被損害的弱小者的'深切同情,暗示弱小者應(yīng)該從小麻雀的遭遇中悟出一點(diǎn)道理,那就是要以抗?fàn)幥笊妗?/p>

  語(yǔ)法?動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)

  一.什么是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)?(形補(bǔ))

  由動(dòng)詞和它后面起補(bǔ)充說明作用的詞組合而成。

  起補(bǔ)充說明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)

 。ㄓ梅(hào)表示補(bǔ)語(yǔ))

  有些補(bǔ)語(yǔ)前面要加結(jié)構(gòu)助詞“得”,有些不能用。

  以“想媽媽”為例,說說你想到什么程度:

  想得

  想得

  想得

  ……

  二.要區(qū)別動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)

  [出示玻璃板]

  動(dòng)賓 動(dòng)補(bǔ)

  1.盛飯 盛

  2.洗衣服 洗

  3.看他 看

  4.敲門 敲了

  5.買蘋果 買了

  6.看戲 看了

  7.牽牛 牽

  8.抱孩子 抱

  動(dòng)賓短語(yǔ)告訴我們做什么,而動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)告訴我們做得怎樣。

  三.形容詞+補(bǔ)語(yǔ)構(gòu)成的動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。

  有些動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)是由形容詞+補(bǔ)語(yǔ)構(gòu)成,它的性質(zhì)與動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)相同。

  動(dòng)補(bǔ) 偏正

  暗得 [很]暗

  冷得 [太]冷了

  大 [很]大

  堅(jiān)強(qiáng)得 [十分]堅(jiān)強(qiáng)

  漂亮 [很]漂亮

  壞 [極]壞

  好得 [很]好

  四.學(xué)生辨別:

 。ㄉ担╂

  [真]傻

  傻得

 。ū浚┘一

  [真]笨

  笨

  五.做練習(xí),布置作業(yè)。

小麻雀教案模板集錦5

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)下成長(zhǎng),特別缺乏這種關(guān)心別人、幫助別人的美德。我們班的孩子總是為了一點(diǎn)點(diǎn)小事斤斤計(jì)較,互不相讓!稅鄢璧'小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的小故事,希望通過此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛別人的美好情感,幫助別人的真正快樂。

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中小麻雀關(guān)愛同伴的美好情感,幫助別人的真正快樂。

  2、大膽表演小動(dòng)物們的對(duì)話,理解詞語(yǔ)“又”、“繼續(xù)”。

  3、讓幼兒快樂地參與故事表演中。

  準(zhǔn)備:

  自制圖書、故事錄音、頭飾。

  過程:

  1.引出活動(dòng),提高幼兒聽故事的興趣。

  (1)出示圖書,展示用大樹做的封面,并介紹故事名稱。

  (2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜測(cè)故事可能會(huì)講些什么?

  2.理解故事內(nèi)容。

  (1)老師有聲有色地講述故事。

 。2)提問:“誰(shuí)住在大樹的最上面?”“誰(shuí)住在小麻雀的下面?”“誰(shuí)住在大樹的最下面?

 。3)提問:“誰(shuí)不讓小麻雀唱歌?”“為什么呢?”

  3.師生合作講述故事。

 。1)老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事,一邊欣賞圖書。

 。2)幼兒有表情的模仿小動(dòng)物的對(duì)話,并初步理解詞語(yǔ)“又”、“繼續(xù)”。

  (3)分析討論:小麻雀可喜歡唱歌了,現(xiàn)在不能唱,誰(shuí)能幫幫它想個(gè)好辦法!

  4.聽錄音進(jìn)行故事表演。

 。1)自由選擇角色,進(jìn)行故事表演。

 。2)小麻雀告訴大家:朋友應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。別人得到快樂,自己更快樂!

  5.延伸活動(dòng):小麻雀為大家唱歌,大家為它伴舞。

  6.小麻雀依依不舍地向大家告別。

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