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《美麗的小路》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《美麗的小路》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
德育目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。
美育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。
教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干、趕、凈”4個(gè)字。
2、正確，通順地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而有趣的動(dòng)物王國(guó)走一走，看一看，聽(tīng)說(shuō)那兒有許多可愛(ài)的小動(dòng)物和美麗的風(fēng)景呢！大家想去嗎？好，讓我們向著目的地前進(jìn)吧！
二、通讀課文
1、打開(kāi)書(shū)本45頁(yè)，看插圖
師：看，我們來(lái)到了什么地方？
生：美麗的小路
師：美在哪里？
讓我們美美地讀一讀課題
師：咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢？請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)老師來(lái)讀一讀課文，要認(rèn)真聽(tīng)喲！讀完了之后我要請(qǐng)小朋友們學(xué)著我的樣子來(lái)讀一讀，好嗎？
2、請(qǐng)小朋友們自己學(xué)著老師的樣子讀讀課文
課件出示要求：
�。�1）自由輕聲地讀課文，把課文讀正確讀通順
�。�2）讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字詞多讀幾遍
3、檢查自讀情況
�。�1）指名讀課文（每人一個(gè)自然段），師相機(jī)正音。典型的錯(cuò)誤全班一起讀。
�。�2）師：小朋友們課文讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在課文里的生字寶寶一個(gè)個(gè)都跑出來(lái)玩了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
�、伲ǔ鍪編匆羯郑⿴煟赫�(qǐng)小朋友開(kāi)火車拼讀
根據(jù)回答正音。強(qiáng)調(diào)“輛、凈”為后鼻音，“積”為一聲，“鹿、輛”為四聲。有輕聲音節(jié)的詞為“先生，鼻子，腦袋”。
可推薦的識(shí)字方法：堆--推，干--千
②（去掉拼音）師：現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
③（出示帶拼音生字新詞）師：這些生字寶寶又跑去交朋友了，小朋友們一起開(kāi)火車來(lái)認(rèn)一認(rèn)好嗎？如果你讀對(duì)了，拼音就會(huì)消失。如果不對(duì)，請(qǐng)下一個(gè)小朋友幫幫你。
�、埽ㄈサ羝匆簦┢匆魧殞毝疾灰�(jiàn)了，你們還能讀這些詞語(yǔ)嗎？
三、指導(dǎo)書(shū)寫生字
1、師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了“先、干、趕、凈”4個(gè)字，現(xiàn)在我們一起來(lái)寫寫他們好嗎？
2、師范寫，生跟著書(shū)空，邊寫邊講解。
3、師總結(jié)該字重點(diǎn)需注意的地方
4、生描紅，再臨寫，師巡視，提醒多數(shù)人的錯(cuò)誤，生修改。
5、四個(gè)字都寫完了之后展示優(yōu)秀字。
四、小結(jié)：
今天小朋友們真能干，既學(xué)會(huì)了讀課文，又認(rèn)識(shí)了那么多新的生字寶寶和他們的朋友，還寫了四個(gè)漂漂亮亮的字，老師真為你們高興。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利，有感情地朗讀課文。
2、分角色朗讀課文，讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3、會(huì)寫“起、明”兩個(gè)字。
4、懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了美麗的小路這篇課文，大家還記得課文講了一件什么事嗎？
二、有感情朗讀課文
1、師：小朋友們已經(jīng)會(huì)讀課文了，誰(shuí)能告訴我這篇課文的哪一自然段寫了小路的美麗？誰(shuí)能來(lái)讀一讀，把美帶給大家？
2、師：讀得真美�？�，誰(shuí)走上了這么美麗的小路？他們是怎么說(shuō)的？劃出他們的話。
生：啊，多美的小路�。�
師：讓我們來(lái)演演兔姑娘和鹿先生吧。（指名讀）指導(dǎo)：兔姑娘聲音柔一點(diǎn)，鹿先生聲音低沉一些。
3、師：你們讀得真棒，這條小路實(shí)在太美了，朋友們都喜歡來(lái)這里散散步，說(shuō)說(shuō)話�？墒沁^(guò)了不久，發(fā)生了什么事？小路怎么了？
生：小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去，美麗的小路不見(jiàn)了。
師：這時(shí)候小動(dòng)物們是怎樣的心情？（傷心的…..）誰(shuí)能來(lái)讀出這種感情？
4、兔姑娘、鹿先生又來(lái)到了這條臟兮兮的小路上，他們是怎么說(shuō)的？鴨先生又是怎么說(shuō)的？自由練習(xí)5-8自然段，一會(huì)兒要選3個(gè)小朋友演一演這三種小動(dòng)物。
5、師：鴨先生說(shuō)要把美麗的小路找回來(lái)，他是怎么找的？
生：鴨先生推來(lái)一輛小車，拿來(lái)一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。
師：能讀得更認(rèn)真一點(diǎn)嗎？
兔姑娘和鹿先生也來(lái)幫忙了，他們又是怎么做的？
生：他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。
6、師：沒(méi)過(guò)多久，美麗的小路又出現(xiàn)了，三個(gè)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？請(qǐng)三個(gè)大組的小朋友分別扮演三種動(dòng)物。
三、主題教育
1、師：小朋友們，演完了小動(dòng)物們之后，你發(fā)現(xiàn)讓小路變臟的是誰(shuí)？讓它變干凈的又是誰(shuí)？（都是小動(dòng)物自己）
2、師：小朋友們看看我們的教室，它干凈嗎？地上的紙屑是誰(shuí)扔的？誰(shuí)能把它撿起來(lái)？今后你們能像小動(dòng)物們保護(hù)小路一樣保護(hù)我們教室的環(huán)境衛(wèi)生嗎？
四、指導(dǎo)書(shū)寫
師：這一課我們還有兩個(gè)字沒(méi)有寫過(guò)，這節(jié)課我們一起來(lái)寫一些好嗎？
相同方法指導(dǎo)寫字。
五、小結(jié)：今天小朋友們真棒，學(xué)了那么多東西。從美麗而神秘動(dòng)物王國(guó)回來(lái)以后，相信我們的教室一定能變得更干凈。
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