托班綜合教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的托班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
托班綜合教案1
目標(biāo)：
1 、使 幼兒 知道春姐姐來(lái)了，花兒開放了。
2 、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。
準(zhǔn)備：幼兒以觀察過(guò)迎春花、白玉蘭及桃花圖片
過(guò)程：
一、引起幼兒觀察桃花的興趣
1 、老師出示桃花圖片
2 、問：這是什么？是什么顏色的'？桃花長(zhǎng)在什么樹上？
小結(jié)：桃花是粉紅色的，桃花長(zhǎng)在桃樹上。
二、觀察桃花
1 、桃花是什么顏色，長(zhǎng)在什么樹上的？（引導(dǎo)幼兒能完整講出來(lái)）
2 、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰(shuí)大誰(shuí)��？
三、找一找 幼兒園 還有哪些花也開放了。
四、學(xué)念兒歌
春姐姐來(lái)了，花兒開放了，對(duì)著我們 眨 眨眼，對(duì)著我們咪咪笑。
托班綜合教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、 今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。
趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛吃的`食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班綜合教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2. 學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3. 知道不能浪費(fèi)米飯，要愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：拿出準(zhǔn)備好的米，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大小）
2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)不一樣的小朋友，他給我們帶來(lái)一個(gè)好聽的'故事，我們來(lái)聽一聽故事里發(fā)生了什么… …
出示圖片，教師開始講故事
3.師：我請(qǐng)我們班的小朋友也來(lái)親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過(guò)程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過(guò)膠的部分。
師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4.請(qǐng)幼兒回到桌上開始操作。
教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
托班綜合教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干；一次性塑料杯人手一只
活動(dòng)過(guò)程
一、彩紙象什么？
1、（出示彩紙條）寶寶，看！這是什么？（五顏六色的紙條）看！老師在干什么？（抖動(dòng)）那你們看看這抖動(dòng)紙條象什么？（象花象煙火等）
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）瞧！我把紙條變成什么了？
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒到空中，（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦！過(guò)節(jié)啦！好高興�。�
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有許多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來(lái)哦！撕下的小紙片要放在一次性杯中。
2、來(lái)吧小寶貝們！幼兒撕紙，老師指導(dǎo)，小紙片放在杯中。
三、過(guò)什么節(jié)
1、做完了嗎？做完的寶寶到我身邊來(lái)！我們來(lái)過(guò)節(jié)吧！我們過(guò)什么節(jié)呢？（六。一等等）好！過(guò)六。一接啦�。ㄓ變簰伡垼┻^(guò)節(jié)啦！過(guò)節(jié)真高興啊！
2、剛才，我們過(guò)了***節(jié)，開心嗎？
四、找顏色紙片
1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你們能找出這種顏色的小紙片嗎？找到了？包紅色紙寶寶送回家吧！（同樣方法找黃、藍(lán)、綠）
2、看！你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀？（許多紙寶寶）
3、（出示黃紙片）這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的.?（小雞、香蕉等）對(duì)，寶寶真聰明！它們呀！都穿著黃色的衣服呢？
4、依次紅色、藍(lán)色、綠色。
5、小結(jié)：寶寶們呀，想的真多，那我們?cè)诘街車艺蚁栍湍男〇|西是紅色的，黃色的，綠色的，藍(lán)色的！
托班綜合教案：過(guò)新年
一、設(shè)計(jì)意圖：
新年快到了，幼兒園早早就為孩子門布置了新年環(huán)境，園內(nèi)到處都洋溢著喜慶的新年氣氛。托班的孩子們總喜歡用手指著墻上、掛在天花板上的裝飾品，說(shuō)“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”有的孩子看見小包裝盒，就猜著說(shuō)“盒子里面有糖”，“有玩具寶寶的”……孩子們對(duì)此興趣十足，我便設(shè)計(jì)了“過(guò)新年”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳纯�、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、通過(guò)和小朋友一起探索活動(dòng)，體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒。鞣N顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
�。ǘ┯^察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）
�。ㄓ變嚎杉w自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
�。ㄈ┯螒蚍窒恚�
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
——放背景音樂《新年好》。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
六、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒把新年老爺爺發(fā)的禮物，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些盒子是什么顏色。
托班綜合教案5
要求：
1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。
準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾；大小的'餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。
教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。
螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。
二、游戲：找餅干
1、餅干要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里？
2、告訴我，你在哪里找到了餅干
3、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。
4、和餅干一起跳舞（律動(dòng)）
找到好吃的餅干，心里真高興，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。
三、游戲：根據(jù)大小送餅干
數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大�。�
1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（初步接觸大小標(biāo)記）
2、按餅干的大小分類。
幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒有。（大家一起驗(yàn)證）
4、體驗(yàn)成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！
托班綜合教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察小魚吃食的活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金魚吃食的樣子。
2、在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察，并學(xué)習(xí)短語(yǔ)“這邊吃吃，那邊吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”
3、初步知道金魚愛吃魚蟲，但是要少量喂食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將自然角中的金魚放在透明的魚缸中，教師教學(xué)桌上一缸魚
2、魚蟲若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。
1、看，桌子上是什么？
2、教師帶來(lái)幼兒向小金魚問好，并安靜的坐成一個(gè)圓。
3、教師用小金魚的口吻提出給金魚喂食的任務(wù)：我們肚子餓了，快點(diǎn)喂我們點(diǎn)東西吃吧。
二、教師示范喂金魚吃魚蟲。
1、你們知道小魚愛吃什么嗎？
2、金魚你們喜歡吃什么呢？
3、小魚要吃多少魚蟲呢？為什么不能喂金魚很多的魚蟲。
4、教師事先準(zhǔn)備好的魚蟲干，示范喂小金魚。
5、將魚蟲干放入魚缸后，為什么不能喂金魚很多魚蟲。
三、幼兒自由觀察魚吃食的動(dòng)作。
1、小魚吃食真可愛。
2、教師分少量的發(fā)魚蟲給幾個(gè)幼兒，（我的肚子小，喂我們少一點(diǎn)）
四、教師指導(dǎo)幼兒近距離觀察金魚的活動(dòng)。
1、小金魚是怎么吃東西的？身體是怎么動(dòng)的？嘴巴是怎么動(dòng)的？學(xué)學(xué)他們的樣子吧。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，“這邊吃吃，那邊吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”。
3、觀察時(shí)不要用手抓魚，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和小金魚交流，如對(duì)小魚說(shuō)“小金魚快吃吧！”
五、交流，表達(dá)自己的`觀察。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)，做做自己觀察到小金魚吃食的樣子。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)典型動(dòng)作和規(guī)范的語(yǔ)言。并為集體中交流的幼兒鼓掌。
六、教師以小魚的口吻反饋幼兒的喂食活動(dòng)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察的興趣。
小金魚說(shuō)我們吃的真開心，謝謝你們！
托班綜合教案7
設(shè)計(jì)意圖：
1歲半—2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過(guò)剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。
設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2、讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3、每人一只籮筐，濕巾紙。
4、小熊手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問一問？”
老師問：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見�！�
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的'瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒有辦法吃到這些東西。）
5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（托兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開來(lái)，嘗一嘗”。）
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會(huì)開盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你�！�
出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。
2、師幼一起整理場(chǎng)地。
托班綜合教案8
托班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去鴨媽媽家做客的游戲情景，通過(guò)寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往，間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)短句：“你好”、“我喜歡你”，懂得要做一個(gè)有禮貌的客人
2、能在集體面前大聲地講話。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置： 鴨媽媽的家。
2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾， 削好的蘋果每人一份，輕音樂。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒁l(fā)興趣。
師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個(gè)寶寶問好，對(duì)聲音響亮的寶寶擊掌表?yè)P(yáng)。
寶寶，昨天你家來(lái)客人了嗎？客人來(lái)干什么的？今天吳老師接到一個(gè)朋友的電話，它要邀請(qǐng)我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來(lái)了，是誰(shuí)？（出示課件鴨媽媽），讓老師來(lái)跟它打個(gè)招呼，“鴨媽媽，你好！”來(lái)，寶寶誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？
小結(jié)：寶寶真有禮貌，老師待會(huì)帶你們?nèi)ィ?/p>
�。ǘ⒔梃b角色，學(xué)說(shuō)短句。
“我也要去，我也要去！”誰(shuí)在叫？老師佯裝找，原來(lái)是誰(shuí)？（請(qǐng)一老師扮演兔子），向小兔子問個(gè)好！引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“小兔子，你好！”；這只小兔子真可愛，我想對(duì)她說(shuō)一句好聽的話，你們聽好了我要說(shuō)啦�。骸靶⊥米樱蚁矚g你！”；哎，剛才吳老師對(duì)小兔子說(shuō)了什么好聽的話？你想對(duì)小兔子說(shuō)這句好聽的話嗎？
你們喜歡吳老師嗎？那誰(shuí)會(huì)對(duì)吳老師說(shuō)一句好聽的話？
小結(jié)：寶寶說(shuō)的真好，如果以后我們看到喜歡的人都可以對(duì)他說(shuō)：“我喜歡你！”
寶寶現(xiàn)在有點(diǎn)會(huì)說(shuō)這句好聽的話了，我們準(zhǔn)備去鴨媽媽家吧！
鴨媽媽的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著老師走。來(lái)，我們先鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去……。播放輕音樂（三）、在做客路上，鞏固短句。
咦！這里有許多老師，來(lái)！向老師打個(gè)招呼！“老師，你好！”；老師都笑瞇瞇的看著我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會(huì)去跟老師說(shuō)一句好聽的話嗎？引導(dǎo)寶寶說(shuō)： “老師，我喜歡你！”邊說(shuō)便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見，去鴨媽媽家。
（四）、在鴨媽媽家，運(yùn)用短句。
誰(shuí)的家到了？到別人家先怎么樣？（教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門，并介紹“我們是小小班的小朋友”）（鴨媽媽開門）引導(dǎo)幼兒向鴨媽媽問好“鴨媽媽，你好！”；這個(gè)鴨媽媽長(zhǎng)的.真漂亮，你想對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么？引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“鴨媽媽，我喜歡你！”。
到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。
鴨媽媽給你們準(zhǔn)備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過(guò)程中，教師要對(duì)寶寶進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育寶寶吃東西時(shí)，不要講話，要對(duì)鴨媽媽說(shuō)：“謝謝！”
（五）、離開鴨媽媽家。
我們已經(jīng)出來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，要回家了。（引導(dǎo)寶寶和鴨媽媽說(shuō)：“再見”。）（聽音樂）帶領(lǐng)寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運(yùn)用寶寶喜歡的生動(dòng)形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設(shè)計(jì)一些游戲情景，鉆過(guò)山洞、爬過(guò)墊子、跳過(guò)小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來(lái)。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師一直沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使寶寶獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
托班綜合教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡紙，樂于參與紙的游戲。
2.看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙，了解各種紙有不同的用途。
3.嘗試揉紙團(tuán)、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團(tuán)、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團(tuán)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 報(bào)紙、超市的廣告紙、紙袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙袋導(dǎo)入活動(dòng)
t：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)紙袋，我在紙袋里放了各種各樣的紙，讓我摸摸看有什么紙？
二、逐一摸出不同的紙，看看、說(shuō)說(shuō)
1.餐巾紙
t：這是什么紙？
c：餐巾紙。
t：對(duì)了對(duì)了，餐巾紙是干什么用的呀？
c：檫鼻涕。
t：你是怎么擦的呀？學(xué)學(xué)擦鼻涕的樣子�？纯蠢蠋熓窃趺床恋摹＃▋焊瑁翰徒砑�，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。 ）t：擦過(guò)的`餐巾紙放哪里？
c：扔到垃圾桶里。
2.手工紙
t：這是手工紙，是什么顏色的？
c：紅色/黃色/藍(lán)色
t：手工紙可以可以折東西，手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛，飛到哪里去，飛到***那里去。
3.超市的廣告紙
t：看看廣告紙上有什么？
c：我看到了……
t：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4.報(bào)紙
t：報(bào)紙上寫了什么？ 我們可以跟爸爸媽媽一起來(lái)看新聞、看故事。
三、玩報(bào)紙
1.揉紙球
t：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報(bào)紙，看老師來(lái)捏一捏，變變變，變成了什么？
c：球
t：小朋友也來(lái)捏，捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最��？比一比誰(shuí)的球兒最最小？
2.玩紙球
t：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
3.打老虎
t：我們拿上自己做的紙球去打老虎，力氣要大一點(diǎn)，嗨！
4.小球變大
t：報(bào)紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。許多小球變成一個(gè)大球！
四、親子游戲
托班綜合教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗(yàn)剝花生的樂趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
二、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己
三、出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用。
師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的.花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色……那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽我來(lái)講一講吧！（1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。）
四、剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)。現(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）
五、品嘗花生
師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
托班綜合教案11
一、活動(dòng)由來(lái)：
每天早上小朋友來(lái)園時(shí)，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長(zhǎng)抱著進(jìn)來(lái)的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點(diǎn)頭知道，然而一到放學(xué)時(shí)，就會(huì)又發(fā)現(xiàn)小朋友一見到家長(zhǎng)就象小鳥一樣張開雙翅要家長(zhǎng)抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長(zhǎng)大，以及有渴望長(zhǎng)大的愿望，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》，目的是通過(guò)與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在不斷成長(zhǎng)，對(duì)自己有自信心。
二、活動(dòng)目的：
1、知道自己在不斷成長(zhǎng)，了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、通過(guò)比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習(xí)、生活方面的情況。
3、對(duì)自己有一定的自信心，有渴望長(zhǎng)大的愿望
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
邀請(qǐng)一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹱⒁饬�
師：今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，她是誰(shuí)呢？有請(qǐng)小客人。
�。▼寢層檬滞栖嚢研∶妹猛七M(jìn)來(lái)）：小朋友看，是誰(shuí)呀？
小朋友仔細(xì)看看，小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？
（媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個(gè)打招呼，老師提醒幼兒仔細(xì)看小妹妹的五官、手、腳等）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)對(duì)比，了解自己的變化
a)師：小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）
b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會(huì)吃飯、不會(huì)走路、不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)唱歌跳舞等）
�。ㄈ┯螒颍盒∶妹�，我來(lái)幫你……
師：我們小朋友長(zhǎng)大了，這些事情我們都會(huì)自己做，真棒！那小妹妹還不會(huì)，怎么辦呢？
游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……
�。ㄒ笥變合扔谜Z(yǔ)言表達(dá)幫助小妹妹的事，然后上來(lái)做。）
�。ㄋ模┝私馊耸锹L(zhǎng)大的
老師：我們小朋友是不是一下子長(zhǎng)大的呢？
小老鼠、小猴子、小青蛙也想長(zhǎng)大，他們是怎么做的？
1、幼兒聽故事《我想長(zhǎng)大》
2、討論：為什么他們不能一下子長(zhǎng)大呢？
3、教師小結(jié)。
�。ㄎ澹┝私獗茸约捍蟮挠變�，感受他們很能干。
1、師：今天老師還請(qǐng)了兩位小客人，有請(qǐng)小客人，
（請(qǐng)大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場(chǎng)，并介紹自己的作品。）
2、師：哥哥姐姐畫的畫、做的手工作品怎么樣啊？
3、討論：為什么哥哥姐姐會(huì)有這么大的本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)。
�。┛释约嚎炜扉L(zhǎng)大
師：你現(xiàn)在幾歲了？會(huì)做哪些事？
你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到的？
長(zhǎng)大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸
想象畫：我想長(zhǎng)大
五、活動(dòng)反思：
新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)、社區(qū)密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，我們生成了園本課程活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》。本次活動(dòng)包括了多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動(dòng)：通過(guò)與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進(jìn)步的地方；有語(yǔ)言活動(dòng)：通過(guò)故事《我想長(zhǎng)大》，了解人是慢慢長(zhǎng)大的；有社會(huì)活動(dòng)：通過(guò)與大班的'哥哥姐姐的互動(dòng)，了解他們很能干，同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長(zhǎng)大的愿望；有藝術(shù)活動(dòng)：通過(guò)繪畫活動(dòng)，進(jìn)一步了解只有通過(guò)不斷達(dá)到努力學(xué)習(xí)，才能使自己成長(zhǎng)快些。
整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)有兩點(diǎn)：
第一、通過(guò)與小妹妹的對(duì)比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來(lái)幫你……”中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時(shí)也萌發(fā)了“愛的教育”。
第二、通過(guò)與大班哥哥姐姐的互動(dòng)，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長(zhǎng)大的愿望。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長(zhǎng)大的辦法。小朋友在活動(dòng)中思維活躍，反響強(qiáng)烈，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
托班綜合教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)將各種包裝的糖打開，并能說(shuō)出自己的方法。
2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)或在同伴經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)下剝開糖紙。
3.體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每組桌上放兩只干凈的碟子，其中一只裝滿各種不同包裝的糖果。
2.紙簍若干。
3.布偶小鴨一只。
活動(dòng)內(nèi)容
1. 教師以小鴨的口吻提出活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒探索的`興趣。
教師：
�。�1）嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了呀？大家一起跟小鴨打打招呼。
�。�2）小鴨子聽說(shuō)老師買了許多糖，他想考考小朋友，糖果都包著糖紙，怎樣才能聽吃到糖果呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的剝糖經(jīng)驗(yàn)。
教師：誰(shuí)來(lái)告訴小鴨子怎樣才能聽吃到糖？
3.幼兒自己嘗試剝糖紙，教師在一旁提示幼兒相互學(xué)習(xí)方法。
�。�1）教師：小朋友，你們先來(lái)試試看怎樣才能把糖紙剝開。剝出來(lái)的糖就放在那只空盤子里。
（2）教師觀察幼兒探索的情況，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法剝糖紙。
4.引導(dǎo)幼兒交流剝糖紙的經(jīng)驗(yàn)。
教師：誰(shuí)來(lái)告訴小鴨子，你是怎么剝開糖紙的？
5.感受成功的快樂。
�。�1）小鴨子夸獎(jiǎng)你們真能干，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，就請(qǐng)你們每人從盤子里挑選一顆糖果嘗一嘗。
（2）教師：小朋友，你們都吃到糖了嗎？好不好吃？是什么味道的？你們自己剝糖吃高興不高興？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一邊拍手一邊念兒歌《糖果甜甜》。
6.活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒用清水清水漱口，保護(hù)牙齒。
托班綜合教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中感知幾種動(dòng)物不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2.樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》
2.長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知幾種動(dòng)物不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
出示小熊家圖片（小熊、桌子、電話、蛋糕）。
師：寶寶們，看看，這是誰(shuí)的家呀？漂亮嗎？小熊家有什么？
幼：電話、蛋糕、桌子
師：有沒有看到蛋糕上有幾根呀？一起數(shù)一數(shù)，數(shù)到4就是4，原來(lái)小熊幾歲了？（4）我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來(lái)看看。
師：今天小熊過(guò)生日，他想請(qǐng)一些朋友到家里來(lái)做客。告訴你們一個(gè)秘密哦，它請(qǐng)的這些朋友很特別哦，都是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
二、長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友
（一）認(rèn)識(shí)兔子。
1.教師出示部分兔子長(zhǎng)耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。
師：看看，小熊會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示長(zhǎng)耳朵),咦,它會(huì)是誰(shuí)呢?
2.出示完整的小兔圖片
師：我們放大鏡一起來(lái)看看，是不是小兔呀。小兔呀有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，我們就叫它長(zhǎng)耳朵朋友。來(lái)，我們幫小熊一起打電話給長(zhǎng)耳朵朋友。聽聽它是怎么說(shuō)的？
3.師：長(zhǎng)耳朵朋友聽了會(huì)怎么說(shuō)呢？我們也來(lái)聽一聽。播放錄音：好、好，知道了。
（二）認(rèn)識(shí)大象。
1.橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。
師：哦，長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)好了，接下來(lái)會(huì)請(qǐng)哪個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？告訴你們哦，這個(gè)朋友它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子，會(huì)是誰(shuí)呢？
2.出示大象完整的圖片。
師：寶寶們，大象的長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢，誰(shuí)知道？
小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子本領(lǐng)真大：能卷起來(lái)，摘到樹上的果子，還能噴水呢。來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子。大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們就叫他長(zhǎng)鼻子朋友。趕緊打電話吧，怎么說(shuō)？
（三）認(rèn)識(shí)猴子
1.教師出示猴子圖片，讓幼兒找找
師：最后小熊請(qǐng)了誰(shuí)呀？一起來(lái)看看，這個(gè)朋友它也有長(zhǎng)長(zhǎng)的，是誰(shuí)呀？它哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的？
師：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴卷起來(lái)可以讓它掛在樹上蕩秋千呢，我們把有長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的猴子叫做長(zhǎng)尾巴朋友，叫什么？我們一起打電話給他吧。
2.幼兒打電話：喂、喂、長(zhǎng)尾巴、請(qǐng)你快到我的家。
3.播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）
三、鞏固三個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的特征
師：電話打好了，小熊請(qǐng)了幾個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呀？（回憶）
四、出示神奇的車
師：接到電話后，三個(gè)朋友都來(lái)坐車了，滴滴滴，開來(lái)了三輛車。看，這些車有趣嗎？
小結(jié)：它們都是一些特別的車，專門為長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友設(shè)計(jì)的。
師：那我們來(lái)看看，小兔該上哪輛車呢？為什么？好，我們來(lái)請(qǐng)它上車吧。長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)上車。
大象該上哪輛車呢？為什么？好，長(zhǎng)鼻子朋友請(qǐng)上車
剩下的一輛是誰(shuí)的車？（小猴子）我們也來(lái)請(qǐng)它上車。長(zhǎng)尾巴朋友請(qǐng)上車。
師：小動(dòng)物都坐好了，真高興，滴滴，開去小熊家啦。
五、游戲：開汽車
1.認(rèn)識(shí)自己是什么朋友
師：寶寶們，你們想不想也做長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友去小熊家做客，輕輕拿起你們椅子底下的卡片，掛在胸前，看看，你是什么朋友？
2.找對(duì)應(yīng)的車子。
師：看，這里有四輛車，這是？長(zhǎng)耳朵朋友的車，這是？長(zhǎng)鼻子朋友的車，這是誰(shuí)的車呢？
師：長(zhǎng)耳朵朋友請(qǐng)上車、長(zhǎng)尾巴請(qǐng)上車、長(zhǎng)鼻子請(qǐng)上車、長(zhǎng)脖子請(qǐng)上車。滴滴，我們一起去小熊家嘍。
托班綜合教案14
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)托班幼兒好奇好動(dòng)、對(duì)什么事情都充滿興趣的這一點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中小腳丫的快樂。
重點(diǎn)領(lǐng)域
科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的'樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)幼兒親自活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)腳丫的認(rèn)識(shí)。并能把腳觸到物體的感覺說(shuō)來(lái)。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)方式
集體、分組
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件（1）“小腳丫在長(zhǎng)大”；課件 （2）“腳丫本領(lǐng)大”
2、錄音機(jī)、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)觀看課件1：“小腳丫在長(zhǎng)大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。
二、展開
1、幼兒圍坐圓圈，互相說(shuō)一下自己腳丫長(zhǎng)的什么樣。
2、給老師說(shuō)一說(shuō)腳丫長(zhǎng)的什么樣？（邊說(shuō)邊指出來(lái)，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）
3、觀看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領(lǐng)）。
4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)腳踩到這些物體上的感受，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。
5、游戲《能干的小腳丫》：通過(guò)走、跑、跳等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)_丫的用途。教師適時(shí)教育孩子自己走，不讓大人抱。
6、教育幼兒平時(shí)要保護(hù)好自己的小腳丫。
三、結(jié)束
教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞，結(jié)束活動(dòng)。
四、延伸
請(qǐng)幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長(zhǎng)大了，并祝愿小朋友快了健康地成長(zhǎng)！
托班綜合教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。
2．積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅大樹的背景圖、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
活動(dòng)過(guò)程：
一．在音樂聲出發(fā)去果園，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)開心果園（活動(dòng)室）。
師：今天我們小朋友來(lái)到了一個(gè)奇異的果園，瞧！果園里種滿了許多果樹，果樹上面結(jié)滿了許多的果子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？
幼兒學(xué)說(shuō)：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二．運(yùn)輸水果，學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。
1．摘一摘，說(shuō)一說(shuō)，再次認(rèn)知水果顏色。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)這么多水果怎么摘呀，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我，好嗎？請(qǐng)小朋友摘一個(gè)水果，摘好了的小朋友去告訴你的好朋友，你摘的是什么水果，是什么顏色的？
2．看一看，比一比，根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
師：我這里也有許多水果，讓我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。
師：我是紅色的蘋果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
師：我是黃色的香蕉，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。
師：我是綠色的梨子，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
3．裝一裝，玩一玩，根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。
師：嘀嘀—小汽車開來(lái)了，小汽車知道我們小朋友幫果園里的.老爺爺摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來(lái)幫我們運(yùn)水果的。
師：請(qǐng)小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)�，把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮丫G色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>
小結(jié)：嘀嘀—小汽車開走了。小朋友真能干！幫助老爺爺做了好多的事情，好開心��！
三．回家
小朋友們，今天我們來(lái)到開心果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在我們要回去了（音樂）�；顒�(dòng)結(jié)束。
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