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幼兒園小班社會教案《好聽的名字》含反思

時間:2024-11-05 08:52:36 曉鳳 教案 我要投稿
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幼兒園小班社會教案《好聽的名字》含反思

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會教案《好聽的名字》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會教案《好聽的名字》含反思

  幼兒園小班社會教案《好聽的名字》含反思 1

  活動目標(biāo):

  1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

  2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

  活動過程:

  一、你叫我答應(yīng)

  師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

  你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答哎)

  你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

  那我們來玩?zhèn)點(diǎn)名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

  (xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

  總結(jié):原來我們每個人都有一個好聽的名字。

  二、認(rèn)識小名

  (一)提問

  1.是誰?怎么又是你?

  2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

  教師小結(jié):原來他有兩個名字,一個是大名,叫xx,一個是小名,叫xx?我們用他的小名來叫叫他的。

  3.誰還有小名?

  (二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

  總結(jié):原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

  三、良好習(xí)慣培養(yǎng)

  (一)大公雞

  1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習(xí)慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

  2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

  總結(jié):對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

  為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

  (二)大老虎

  1.師:這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

  2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

  為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

  (三)香香兔

  1.師:優(yōu)然有個號習(xí)慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

  2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

  為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

  (四)小小豬

  1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習(xí)慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

  2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

  為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

  (五)大白鵝

  1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

  2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

  (六)小花貓

  1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

  2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

  為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

  四、結(jié)束

  師:今天,我真高興認(rèn)識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發(fā)吧。

  教學(xué)反思:

  由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的`小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

  我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

  在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。

  幼兒園小班社會教案《好聽的名字》含反思 2

  設(shè)計意圖:

  《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活,借助生動形象的故事中典型的一些小動物特點(diǎn)或者生活習(xí)性等,引導(dǎo)幼兒懂得在生活中,應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對小班幼兒,各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成,但是生硬的規(guī)定和過多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受,他們更喜歡通過情景創(chuàng)設(shè)的形式來掌握知識和技能。因此,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個活動的設(shè)計過程中,通過小動物有好習(xí)慣從而獲得好聽名字的方式,激發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的欲望,萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事中各種好聽名字的含義。

  2、懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引出主題。

  今天,老師帶來了一位小客人,他的名字叫小寶寶。出示圖片,小朋友們,我們和小寶寶打個招呼。

  今天,這個小寶寶要和我們一起做游戲,他還想和你們做好朋友,但是,他還不知道小朋友的名字,你們愿意告訴小寶寶你叫什么名字嗎?

  二、結(jié)合故事,感知不同名字的含義。

  師:你們都有一個好聽的名字,可是,小寶寶有許多好聽的名字,我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。

  1、結(jié)合圖片,講述故事。

  2、通過提問,理解故事。

  (1)可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字?媽媽為什么叫小寶寶大公雞?平時你在家里,有沒有早早起床呢?你們想不想做大公雞?

 。2)為什么爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎?學(xué)一學(xué)小寶寶大口大口的吃飯。

  (3)你們喜歡洗澡嗎?小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的,奶奶送給他什么好聽的名字?我們一起來學(xué)學(xué)是怎樣洗澡的?

 。4)睡覺時,爺爺為什么叫小寶寶小小豬?你們睡覺的時候應(yīng)該怎么做?

  小結(jié):可愛的小寶寶真厲害,有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的'名字。

  三、觀看圖片,萌發(fā)良好習(xí)慣的養(yǎng)成意識。

  師:其實在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一看。

  1、教師播放圖片一:吃飯?zhí)釂枺核麄冊诟墒裁矗吭趺闯燥埖?我們也送給他們一個好聽的名字叫大老虎。

  2、教師播放圖片二:洗手我們再來看一些圖片,他們在干什么,什么時候要洗手?你想送給他們一個什么好聽的名字?

  3、教師播放圖片三:睡覺你們看,他們睡得多香啊,想一想可以送什么好聽的名字給他們?

  師:我們班的小朋友也很厲害,盡管現(xiàn)在天氣冷了,可你們?nèi)匀粓猿衷缭缙鸫玻瑴?zhǔn)時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫大公雞!

  小結(jié):原來,早早起床,大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習(xí)慣。

  師:小朋友們,你還有什么好習(xí)慣?(上課認(rèn)真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙)我相信,你們的好習(xí)慣會越來越多,好聽的名字也會越來越多,你們真棒!

  教學(xué)反思:

  從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

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