《認(rèn)識(shí)年月日》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)年月日》教案,歡迎大家分享。
《認(rèn)識(shí)年月日》教案1
一.情況分析
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成。
根據(jù)大一班幼兒的'實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?
三.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大字卡“年月日“各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年月日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷。
四.活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒觀察十二座“房子“,引起興趣。
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
3.講述故事,回答問(wèn)題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)年月日
標(biāo)簽:幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)年月日,
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問(wèn)題:年媽媽的孩子叫什么?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾個(gè)月?小月房子有哪幾個(gè)月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾個(gè)?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5. 猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6.參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。
《認(rèn)識(shí)年月日》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
年、月、日(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊(cè)35~37頁(yè)).
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識(shí).
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3.通過(guò)用“中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)”引入課題,來(lái)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育.
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)年、月、日,并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識(shí).
教學(xué)難點(diǎn):
分清大月與小月;對(duì)平年與閏年的判斷.
教具學(xué)具:
電腦課件,投影片,1999年和1996年年歷若干份.
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入:
師:(板書:1999年10月1日)這一天是什么日子?
生:國(guó)慶節(jié).
生:中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié).
師:這里出現(xiàn)了哪幾個(gè)時(shí)間單位?
生:年、月、日.
師:說(shuō)得好.大家已經(jīng)知道時(shí)、分、秒,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日.(出示課題——《年月日》)
二、展開新知:
1.年、月、日的認(rèn)識(shí).
(出示1999年年歷)這是1999年的年歷,你們每個(gè)小組都有1份.請(qǐng)大家觀察這張年歷,從中你觀察到了什么?可以先在小組里議論議論.
(學(xué)生小組議論,教師巡視.)
提問(wèn):哪一組的代表來(lái)匯報(bào)?
(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:1年有12個(gè)月,1個(gè)月有31天、30天、2月28天.)
提問(wèn):誰(shuí)知道一個(gè)月有31天的叫什么月?哪幾個(gè)月是大月?一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)大月?一個(gè)月有30天的叫什么月?哪幾個(gè)月是小月?一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)小月?
(根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)板書.)
2月是一個(gè)特殊的月份,它的天數(shù)和別的月份都不一樣,所以2月份既不是大月,也不是小月.
要知道哪個(gè)月大,哪個(gè)月小,只要記。骸捌咔皢卧麓,八后雙月大”,2月除外,就可以推算出來(lái)了.
(讓學(xué)生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘.)
推算大月和小月,還可以用“拳頭記憶法”,下面請(qǐng)看電腦演示.
電腦演示:怎樣能快速記住哪個(gè)月份是大月?哪個(gè)月份是小月呢?請(qǐng)你伸出左拳,……凸起的地方是大月,凹下的地方是小月(2月除外).
下面請(qǐng)大家邊看邊實(shí)踐.
(電腦重復(fù)演示,學(xué)生實(shí)踐.)
知道了大月和小月,我們?cè)賮?lái)看看全年天數(shù)怎樣計(jì)算呢?怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書)31×7+30×4+28=365(天)
2.平年和閏年的認(rèn)識(shí).
(出示1996年年歷)這是1996年的年歷,你們每個(gè)小組也都有一份.請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份年歷,再同1999年的年歷比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?
(學(xué)生小組討論.)
提問(wèn):哪一組的代表來(lái)匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)?
(1999年的2月是28天,1996年的2月是29天,其它月份天數(shù)都一樣.)
那么96年的全年有多少天?是怎樣計(jì)算的呢?還有更快速的計(jì)算方法嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答板書)365+1=366(天)
這一天多在哪里?是怎樣多出來(lái)的呢?讓電腦給大家演示一段歷法知識(shí).
電腦演示:(屏幕出現(xiàn)地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的畫面)我們知道地球繞太陽(yáng)一周是一年,一年的時(shí)間到底是多少呢?一年的時(shí)間實(shí)際是365天零5小時(shí)48分46秒.
提問(wèn):一年實(shí)際是多少時(shí)間?
電腦繼續(xù)演示:如果365天為一年,那么4年大約多出一天.
提問(wèn):為什么說(shuō)大約多出一天?
電腦繼續(xù)演示:根據(jù)規(guī)定,全年有365天的叫平年,全年有366天的叫閏年,閏年多出的.一天就放在了2月.
提問(wèn):全年有365天的叫什么年?全年有366天的叫什么年?
(根據(jù)學(xué)生回答板書.)
提問(wèn):平年和閏年區(qū)別在哪里?平年2月份有多少天?閏年2月份有多少天?
(根據(jù)學(xué)生回答板書.)
怎樣判斷平年還是閏年呢?請(qǐng)看電腦演示.
電腦演示:公元4年、8年、12年是閏年,你能舉兩個(gè)閏年的例子嗎?
提問(wèn):你能找到什么規(guī)律嗎?
電腦演示:判斷.1996年是閏年嗎?……把年份除以4,沒(méi)有余數(shù)是閏年.
提問(wèn):那么如果有余數(shù)呢?
試一試:判斷下面的年份是平年還是閏年?
1980年 1992年
以上年份都不是整百年的,如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢?請(qǐng)繼續(xù)看電腦演示.
電腦演示:地球繞太陽(yáng)四周后,算一算每年多出的時(shí)間加起來(lái)離一天還差多少時(shí)間?離一天還差44分46秒.
這就是前面為什么說(shuō)大約多出一天,實(shí)際是不到一天,還差多少?
四年差44分46秒,看來(lái)誤差很少,但時(shí)間長(zhǎng)了,誤差就大了,所以需要作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定.
電腦演示:時(shí)間越長(zhǎng),誤差越大.所以要補(bǔ)充規(guī)定:年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年.
判斷下面年份是否是閏年.
看明白了嗎?公歷年份是4的倍數(shù)是閏年,如果公歷年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年.
試一試:判斷下面的年份是平年還是閏年?
1600年 1984年 1700年 1993年
3.周年的計(jì)算.
提問(wèn):大家一定都知道,中華人民共和國(guó)是哪一天成立的?
(根據(jù)學(xué)生回答板書.)
提問(wèn):到1999年10月1日,中華人民共和國(guó)成立多少周年?你是怎樣推算出來(lái)的?
(根據(jù)學(xué)生回答板書.)
和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的出生日期,讓他(她)算一算到20xx年你的生日時(shí),是幾周歲?
(學(xué)生互說(shuō)互算;再指名一、兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō).)
4.看書第35頁(yè)至第37頁(yè).
5.質(zhì)疑:你還有什么問(wèn)題嗎?
(釋疑)
三、練習(xí)與反饋.
1.判斷題.(用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò).)
A.凡單數(shù)的月份都是大月. ( )
B.1年有365天. ( )
C.11月份過(guò)了10天后,還剩20天. ( )
D.1500年2月有29天. ( )
2.選擇題.(用手勢(shì)表示正確答案的編號(hào).)
A.5月份的最后一天是( )日.
①28 ②30 ③31
B.4月和5月共有( )天.
、60 ②61 ③62
C.爸爸出差的時(shí)間正好是1961年2月份的天數(shù),是( )天.
、30 ②28 ③ 29
D.中國(guó)共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是( )周年.
①78 ②77 ③79
3.搶答題.
A.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日,猜一猜,他是哪一天出生的?
B.小明到外婆家住了兩個(gè)月,正好是62天,你知道是哪兩個(gè)月嗎?
三、課堂小結(jié):
提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
板書設(shè)計(jì):
《認(rèn)識(shí)年月日》教案3
每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。
師:每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年,這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢? 師:按照這樣的規(guī)律請(qǐng)你推斷一下,下一個(gè)閏年是哪一年?往前推算,哪一年是閏年? 通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。” 要判斷某一年是不是閏年,就可以用這一年的年份除以4,看是不是4的倍數(shù)。 當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷2100年為閏年時(shí),教師說(shuō)2100年是平年。這是怎么會(huì)是呢?
練一練:
1、判斷下列各年份是平年還是閏年。
。1)1997后7月1日香港回歸祖國(guó)。
。2)北京承辦2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)。
2、中華人民共和國(guó)是 年 月 日成立的,今年的 月 日是建國(guó) 周年紀(jì)念日。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸
1、判斷正誤。
(1)每年都有365天。( )
(2)一年中有7個(gè)大月,4個(gè)小月。( )
(3)小華說(shuō):“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來(lái)。”( )
。4)小明說(shuō):“我表弟是1992年2月29日出生的!保 )
(5)1900年是閏年。( )
2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的?(視頻)
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有不明白的問(wèn)題嗎? 如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí),你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)教學(xué)點(diǎn): 結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),并記住各月及平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。
能力教學(xué)點(diǎn):幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
德育教學(xué)點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)、月、日與日常生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成自覺(jué)珍惜時(shí)間的'良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
師:同學(xué)們,今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課,你們高興嗎?
師:老師和你們一樣,也非常高興!讓我們記住這難忘的日子(教師板書講課當(dāng)天的日期)
師:我特意給你們帶來(lái)了一組精彩的圖片。你們想看嗎?
師:誰(shuí)愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。
師:(出示賽跑的圖片)
生:賽跑
師:你跑100米大約用多長(zhǎng)時(shí)間?
師:誰(shuí)還愿意給大家介紹介紹。(出示學(xué)生籃球比賽的照片)
生:這是一場(chǎng)籃球比賽。
師:你知道一場(chǎng)籃球比賽大約是多長(zhǎng)時(shí)間嗎?
生:40分鐘 師:誰(shuí)還想來(lái)?(出示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)圖片)
生:這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上千手觀音的圖片。
師:你知道春節(jié)晚會(huì)什么時(shí)候開始,什么時(shí)候結(jié)束,一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)大概經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間?
生:春節(jié)晚會(huì)晚上8:00開始、12:30結(jié)束。一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)大概經(jīng)過(guò)3個(gè)半小時(shí)。
師:你知道國(guó)慶節(jié)是在什么時(shí)候嗎?
生:十月一日
師:你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾年?
生:三年。
師:這些圖片都跟什么有關(guān)系?(時(shí)間)
師:我們學(xué)過(guò)那些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)
師:其實(shí)年、月、日是比時(shí)、分、秒更大一點(diǎn)的時(shí)間單位,它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來(lái)研究--------年、月、日。
二、觀察年歷,探究新知
1、認(rèn)識(shí)年歷。
師:關(guān)于年、月、日的知識(shí),同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些,誰(shuí)愿意把你知道的給大家講一講?
生:(自由發(fā)言)
師:是這樣子的嗎!老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片,下面,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,認(rèn)真觀察這些年歷卡片,看你們還能發(fā)現(xiàn)什么? 結(jié)合學(xué)生的回答教師板書: 一年有12個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天) 四、六、九、十一月(每月30天) 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教學(xué)大月、小月。
師:習(xí)慣上,我們把有31天的月份叫做大月(板書:大月)。
師:想一想,把有30天的月份起個(gè)什么名字? 師:二月份既不是31天,又不是30天,那我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字?
師:同學(xué)們數(shù)一數(shù),一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?
師:怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月呢?你們能自己想想辦法嗎?
生:(自由發(fā)言)
師:現(xiàn)在老師告訴你們幾個(gè)巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖,介紹用左拳記憶的方法。
師:為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月,你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差, 平年二月二十八,閏年再把一日加。 (教師說(shuō)明:這里的“臘”是指十二月。)
師:我們還可以這樣來(lái)記: 7個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師指出:二月是一個(gè)特殊的月份,它既不是大月,也不是小月,它的天數(shù)很奇怪,有的時(shí)候是28天,有的時(shí)候是29天,這是怎么回事呢?
師:我不用看年歷,你要你說(shuō)出這一年的年份,我就知道這一年的二月份有多少天?不信誰(shuí)來(lái)考考我?
生:自由說(shuō) 師:我為什么不用查看年歷就能準(zhǔn)確地判斷這一年的二月份有多少天呢?這里面有什么規(guī)律嗎?
師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生回答后,教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。
師:閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的,同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示,看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 引導(dǎo)學(xué)生得出:每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。 出示課件讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能總結(jié)規(guī)律。即:每
《認(rèn)識(shí)年月日》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年、月、日方面的知識(shí),也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí),以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
實(shí)踐活動(dòng):
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動(dòng),一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí),另一方面,可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)建議:
1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí),教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí),教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)校活動(dòng)。如觀察年歷時(shí),讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法,因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí),學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí),應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈,體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí),讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作,從出發(fā)時(shí)刻開始,轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻,把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來(lái),并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)年、月、日
課題
認(rèn)識(shí)年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時(shí)=()分 1分=()秒
1時(shí)=()秒 240分=()時(shí)
1分25秒=()秒 82分=()時(shí)()分
2、提問(wèn):
。1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)
。2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)
。3)那么關(guān)于年、月、日的.知識(shí)你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課
講述:地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
。1)出示材料。
提問(wèn):以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢?(年歷卡)
。2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
。3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問(wèn):10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
。4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
。5)合作探究。
觀察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
。6)討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
。7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對(duì)!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)
。8)認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述:通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì)發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?
3、記住大月、小月。
通過(guò)上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,7個(gè)大月,4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?
教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
(1)出示左拳圖。
(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
(3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
。4)指著自己左拳再次記憶。
。5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
觀察今年的年歷。
。1)一、二、三月一共有( )天。
(2)六一兒童節(jié)是星期( )。
(3)四月份有( )個(gè)星期零( )天。
四、思維訓(xùn)練
想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?
五、板書設(shè)計(jì)
《認(rèn)識(shí)年月日》教案5
認(rèn)識(shí)年、月、日
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日知道大、小月,平年、閏年有關(guān)知識(shí);
2、記住各月及平年、閏年天數(shù),能初步判斷某年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,判斷平閏年。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握年月日之間的關(guān)系,懂得四年一閏的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位?
2、除了時(shí)、分、秒外,你還知道哪些時(shí)間單位?
3、今天,這節(jié)課我們就一起來(lái)研究年、月、日。(板書:年、月、日)
二、進(jìn)行新課
1、年、月、日的知識(shí)跟我們的生活非常貼近,那么經(jīng)過(guò)多久為一年呢?
問(wèn):①?gòu)拇禾斓较奶斓角锾,最后到冬天,這段經(jīng)過(guò)的時(shí)間是________?
、谡l(shuí)能用你自己生活中經(jīng)歷的`一些事情描述一下經(jīng)過(guò)多久為一年?一月呢?一日呢?
2、你們知道年、月、日的哪些知識(shí)呢?小組內(nèi)交流后,推代表發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生的回答,作適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>
師生一起用年歷卡驗(yàn)證剛才的知識(shí)。
3、再仔細(xì)觀察一下年歷卡,你還能從中發(fā)現(xiàn)什么?
出示:十年月份天數(shù)表1992年-20xx年
觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣?
從這張表中,我們可以看出雖然年份不同了,但1、3、5、7、8、10、12月總是31天,所以稱它為大月。(板書:大月)4、6、9、11月總是30天,稱它為小月。(板書:小月)。年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?較多是幾天的?較少的是_________?
教師指出:2月份是28天的那一年是平年,2月份是29天的那一年是閏年。(板書:平年、閏年)
4、師介紹左拳記憶法。
指名數(shù)。
5、練習(xí):①你出生在幾月,那個(gè)月是大月還是小月?
、8月1日的前一天是()月()日
11月30日后一天是()月()日
3月1日前一天是()月()日。
、塾螒颍豪蠋焾(bào)月份,是大月男生起立,是小月則女生起立。
6、計(jì)算平年、閏年全年天數(shù)。
提問(wèn):有人說(shuō)一年有365天,是不是每年都有365天呢?咱們來(lái)算一算20xx年全年有多少天?你是怎樣算的?
7、判斷平年、閏年
提問(wèn):怎樣來(lái)判斷一個(gè)年份是平年還是閏年呢?
(出示:1991~20xx年各月天數(shù)表)
問(wèn):觀察這個(gè)表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?
用一個(gè)能正好框出4年年份的長(zhǎng)方形框,逐格下移,讓學(xué)生看出每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。
邊移動(dòng)邊問(wèn):框內(nèi)幾年?有幾個(gè)閏年?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(板書:每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年)
閏年年份與“4”的關(guān)系非常密切,它到底有什么關(guān)系呢?我們將一些年份數(shù)除以4,看看,能不能找到規(guī)律?
出示:1992÷41996÷41994÷4
20xx÷41993÷41999÷4(分組計(jì)算)
討論:①閏年、平年年份數(shù)除以4的結(jié)果有什么不同?
、诮o你一個(gè)公歷年份數(shù),如1932年,怎樣判斷它是平年,還是閏年?
教師小結(jié):閏年的年份數(shù)除以4沒(méi)有余數(shù),而平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。
練習(xí):判斷各年份是平年還是閏年。
1949年1840年1921年2100年
20xx年呢?看書P45最底下兩小字。
所以,剛才我們說(shuō),每4年只有3個(gè)平年,一個(gè)閏年是通常情況下。(板書:通常)
8、認(rèn)識(shí)世紀(jì)、季度
日常生活中還聽(tīng)到“世紀(jì)”“季度”這樣的詞,那么什么是世紀(jì)?一年有幾個(gè)季度呢?季度又是怎樣劃分的呢?
自己讀一讀書上45頁(yè)最后兩小節(jié)。
問(wèn):比年大的時(shí)間單位是什么?一個(gè)世紀(jì)有多長(zhǎng)?(板書:100年是一個(gè)世紀(jì))
說(shuō)明:從20xx年開始,我們已進(jìn)入21世紀(jì)。
提問(wèn):一年有幾個(gè)季度?(板書:4個(gè)季度)這四個(gè)季度是怎樣劃分的?
三、課堂練習(xí)
1、練一練
2、練習(xí)九1、2、3、
四、課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課你有什么收獲?
說(shuō)明:一日與“小時(shí)”有什么關(guān)系呢?這是我們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
《認(rèn)識(shí)年月日》教案6
故事背景:
還有一個(gè)月就要畢業(yè)了。今天幼兒園有一場(chǎng)照片展。彬彬指著其中的一張照片說(shuō):“這是20xx年1月1日開元旦聯(lián)歡會(huì)的照片。”圓圓指著另外一張照片說(shuō):“這是20xx年2月1日滑雪的照片!蹦敲雌渌恼掌謩e是什么時(shí)候的呢?小朋友們,你們知道嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時(shí)間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《畢業(yè)照片展。》數(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺(tái)歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備:
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一,導(dǎo)入活動(dòng):
1.教師出示故事掛圖,畢業(yè)照片展。講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師:今天幼兒園有什么活動(dòng)呢?
小朋友們,你們知道元旦是哪一天嗎?
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事:有一個(gè)年媽媽。他有300多個(gè)日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎
么住呢?年媽媽想啊想。他終于想到了一個(gè)好辦法。他蓋了12間房子。每個(gè)房子都有一個(gè)名字。1月,2月,3月……12月。每個(gè)月房子里都住了很多的'日寶寶。小朋友們請(qǐng)你們看一看每個(gè)月房子里面有多少日寶寶?
二,集體活動(dòng):
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問(wèn)題。
教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了年媽媽的房子,請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢?
2.教師出示1到12的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和月粘貼在房頂上。教師:年媽媽的孩子叫什么?年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子?
3.教師打開房間,引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)月份的天數(shù)。
教師:小朋友們看一看每個(gè)房間里面住了多少個(gè)日寶寶?
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
(1)教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師:封面上的數(shù)字是多少?請(qǐng)你讀一讀。這個(gè)臺(tái)歷年媽媽的名字叫20xx。
。2)教師引導(dǎo)幼兒看月份。
。3)教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)看特殊日子,鞏固對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。
。1)教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
。2)教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
。3)教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖,并說(shuō)一說(shuō)掛圖上的日期。
三,操作活動(dòng):
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個(gè)月的月份時(shí)間線。第二組,教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時(shí)間線。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸:
。1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺(tái)歷。
。3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁(yè)。
2、家庭延伸:
。1)家長(zhǎng)與幼兒一起玩日期印章的游戲,并觀察日歷,圈出特別的日子。
。2)家庭完成《親自冊(cè)》第51/52頁(yè)。
《認(rèn)識(shí)年月日》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住全年以和每個(gè)月的天數(shù)。
2.在觀察年歷的活動(dòng)中,培養(yǎng)收集、處置信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課堂實(shí)錄:
師:今天是幾月幾日?
生:3月9日。
師:這是很平常的一個(gè)日子。但一年中總有一天對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),是很特殊的一天。這一天是你的——
生(脫口而出):生日。
師:你能在年歷上找到你的生日嗎?圈劃出來(lái),看看這一天是星期幾?
同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃(課前,每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張20xx年的年歷卡。)
師:愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎?其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的日期找出這一天是星期幾。
兩位同學(xué)起立說(shuō)出各自的生日,其余同學(xué)判斷是星期幾。
【研討:“年、月、日”知識(shí)是計(jì)量知識(shí)中與空間知識(shí)(長(zhǎng)度)、質(zhì)量和貨幣知識(shí)相并列,銜接較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時(shí)間單位。教材的這種布置順序是包括了對(duì)兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對(duì)于空間(長(zhǎng)度)、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些;相對(duì)于時(shí)、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開時(shí)間,它是物質(zhì)存在的形式之一,所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的 “日”開始,而至月、年,次第展開。在一般自然的.交談中,刻意地安布一個(gè)普通日子的“平常”題眼正反拈聯(lián),順手牽引出與之對(duì)立的“特殊”的日子的猜想,使話題與認(rèn)識(shí)的主體——同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升,從而激活了同學(xué)對(duì)課題學(xué)習(xí)的興趣,使其后對(duì)年歷片的觀察與圈劃活動(dòng)能使同學(xué)令行風(fēng)動(dòng)、傾心參與。這是教者開課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。
本課的目標(biāo)定位對(duì)知識(shí)層面規(guī)定較低,只是要求知道(記。坏珜(duì)情意領(lǐng)域,教者的眼光又很高遠(yuǎn),重視了能力和興趣的教育培養(yǎng)。這是本課設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)的一大特色。】
師:請(qǐng)繼續(xù)觀察年歷卡,你發(fā)現(xiàn)些什么了?
生:每個(gè)月后都有空缺。
師:哦,你看出了每個(gè)月的日期排列有特點(diǎn)。
生:一年有12個(gè)月。
教師板書:一年有12個(gè)月。
生:2月有28天,其它各個(gè)月有30天,有31天。
師:你是怎么看的?
生:一個(gè)月的最后一個(gè)日期數(shù)是多少,這個(gè)月就有多少天。
師:說(shuō)得真好!20xx年的各個(gè)月有多少天,請(qǐng)大家觀察年歷,再填寫數(shù)學(xué)書第17頁(yè)的表格。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天數(shù)
同學(xué)填寫后,指名報(bào)各月的天數(shù),同學(xué)核對(duì)。
一位同學(xué)說(shuō):他的年歷上,7月是30天。教師接過(guò)同學(xué)的年歷看,發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別,因最下面一行沒(méi)有空行,遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒(méi)看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷,并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個(gè)月有多少天。
《認(rèn)識(shí)年月日》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3.通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
師:回憶一下,之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)
揭示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位,認(rèn)識(shí)年、月、日。(板書課題)
先了解一下年、月、日的由來(lái)。
。ㄈ藗兏鶕(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)
二、找找圈圈,認(rèn)識(shí)年歷
1.師:認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表,認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢?(年歷)
這是一張20xx年的年歷,(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個(gè)日子,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,大家來(lái)猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?
2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說(shuō)。
同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書P17,圈一圈。
誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日,說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?
3.師:知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎?指名說(shuō)一說(shuō),找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4.小結(jié):記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識(shí)。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí),師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的'?一年有幾個(gè)月?每年都有12個(gè)月。(板書:一年有12個(gè)月。)
學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí),師引導(dǎo):每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)
師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
2.整理每月天數(shù),認(rèn)識(shí)大小月。
師:我們把每個(gè)月的天數(shù)來(lái)整理一下吧。填寫表格。
一起來(lái)把整理的結(jié)果說(shuō)一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰(shuí)再來(lái)看著表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月?
師:觀察表格,每個(gè)月最多有多少天?31天的有哪幾個(gè)月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)
。30天)4、6、9、11(月)
2月
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個(gè)2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)
請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個(gè)大月,多少個(gè)小月?還有1個(gè)二月?偣彩12個(gè)月。
《認(rèn)識(shí)年月日》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的.關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日?
老師說(shuō)日期,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。
師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?
教師總結(jié):對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來(lái)開個(gè)展覽會(huì),看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
《認(rèn)識(shí)年月日》教案10
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上,自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律,但是,他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主,所以這次活動(dòng)中,我將課件和實(shí)物結(jié)合,讓幼兒通過(guò)觀察、操作、表達(dá),自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語(yǔ)言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維,所以在活動(dòng)中,我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì),通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
。1)能夠了解年月日,感知年月日的關(guān)系,知道一年有12個(gè)月,每月有多少天。
。2)會(huì)在生活中辨認(rèn)日期,會(huì)在日歷上查看日期。
。3)引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
。4)培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)物質(zhì):日歷,操作材料(作業(yè)、鉛筆)
。2)媒體:硬件:交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件:白板課件
(3)經(jīng)驗(yàn):知道星期的概念
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感知年月日的關(guān)系,認(rèn)識(shí)月、日、星期
難點(diǎn):在日歷上查找日期
活動(dòng)過(guò)程:
引起幼兒活動(dòng)興趣
故事引入:年媽媽和她的一家
聽(tīng)故事,進(jìn)入活動(dòng)情景
出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察
比較大小
提出觀察要求,通過(guò)觀察知道大月份有31天、小月份有30天,二月有28天
個(gè)別提問(wèn),請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá),總結(jié)每月有多少天
教師提問(wèn):
他們住在幾座房子里?
出示房子的圖片:你們看看那個(gè)房子大,那個(gè)房子小,自己動(dòng)手排一排。
提問(wèn):為什有的房子大、有的房子小呢?
那咱們先來(lái)看看一月份有多少天?
那咱們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天?
數(shù)后,回答教師的提問(wèn):
12座
觀察房子的大小,動(dòng)手操作按照大、中、小的'順序?qū)⒎孔託w類排列,將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫在白板上。
里面住的寶寶多,
里面住的寶寶少
幼兒觀察后:31天
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件
出示白板課件:標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁(yè)。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷(知道日歷上有月份,星期、日子)
學(xué)習(xí)如何查看日歷
教師提問(wèn):
這是一張6月的日歷,咱們看看它上面都有什么?
那咱們?cè)趺纯慈諝v?
幼兒觀察白板,回答教師提問(wèn)
有數(shù)字、還有星期
出示幻燈P5
練習(xí)查看日歷
找一找6月份的節(jié)日,在上面畫上小標(biāo)記
自己練習(xí)在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標(biāo)記;在日歷上找到自己的生日,做上自己喜歡的標(biāo)記
出示6月日歷
活動(dòng)反思:
認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)并不是新的知識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念,所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開的。但是在日歷上查找日期,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn);顒(dòng)的主體是幼兒,教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色,通過(guò)教師的引導(dǎo),幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)中,為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒在表達(dá),操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。
本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì),通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運(yùn)用,減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣,使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,提高了活動(dòng)效率。
同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì),延長(zhǎng)了幼兒注意的時(shí)間,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
《認(rèn)識(shí)年月日》教案11
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè),教科書第46頁(yè)內(nèi)容,第47—48頁(yè)例1、做一做、第50頁(yè)練習(xí)十二第2題。
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道20xx年全年有365天。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡(jiǎn)單歸納等過(guò)程,自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。
3.通過(guò)在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透德育。
教學(xué)重點(diǎn):
借助年歷卡進(jìn)行觀察分析,梳理出年月日的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)并記憶大月和小月,還有年月日之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件一套,20xx年年歷卡。
學(xué)生準(zhǔn)備:
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張20xx年歷卡,黃色和藍(lán)色顏色筆,課前要求每個(gè)學(xué)生記住自己的生日。
設(shè)計(jì)理念:
本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識(shí)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再?gòu)膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以今年的年歷為載體,通過(guò)觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計(jì)算等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生已有的零星認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化,建構(gòu)新知。再通過(guò)圈紀(jì)念日的活動(dòng),鞏固新知,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,回歸生活。課堂教學(xué)中,教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合,獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,揭示課題:
課件出示:宇宙空間,運(yùn)行中的太陽(yáng)、地球、月亮。兒歌配音:地球大,月亮小,月亮繞著地球跑;太陽(yáng)大,地球小,地球繞著太陽(yáng)跑!
談話:你們?cè)谄聊簧峡吹搅耸裁矗康厍蚴沁@浩瀚宇宙中的一顆行星,是我們生活的家園,你們想知道地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間嗎?
課件演示:依次演示地球自轉(zhuǎn)一周,地球繞太陽(yáng)一周,月亮繞地球一周,同步配音:地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天;月亮繞地球一圈就是一個(gè)月;地球繞太陽(yáng)一圈就是一年。
揭示課題:今天我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年月日。(板書:認(rèn)識(shí)年月日)
【設(shè)計(jì)意圖】:
通過(guò)學(xué)生熟悉的兒歌,充滿奧秘的宇宙,激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知熱情。從科普知識(shí)的角度導(dǎo)入新課,為下一課時(shí)學(xué)習(xí)平年、閏年常識(shí)作好鋪墊。
二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
。ㄒ唬┱T發(fā)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
談話:對(duì)于年、月、日,你們有哪些了解呢?誰(shuí)愿意向大家介紹一下?
學(xué)生可能會(huì)回答:一年有365天,一個(gè)月30天,一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。
。ǘ┯^察年歷,認(rèn)識(shí)大月、小月和二月。
認(rèn)識(shí)年歷:(出示20xx年年歷卡)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這張卡片嗎?上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?
學(xué)生口答。
談話:請(qǐng)同學(xué)們拿出今年的年歷卡,你能在年歷卡上找出自己的生日,圈一圈嗎?
1、視頻展示圈的'情況,指名匯報(bào)以下問(wèn)題:你是怎樣找到的?先找什么?(月份)再找什么?(日期)這天是星期幾?這個(gè)月有多少天?為什么?
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡,把今年每個(gè)月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計(jì)表里。(拿出練習(xí)紙)
引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計(jì)表,每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有沒(méi)有什么規(guī)律呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報(bào),總結(jié)梳理:每個(gè)月的天數(shù)有31天的,也有30天的;今年二月天數(shù)最少,只有28天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。
根據(jù)學(xué)生的回答完善前面已有的板書。學(xué)生沒(méi)有回答到的,適當(dāng)引導(dǎo),如:有哪幾個(gè)月有31天?
教師說(shuō)明:我們一般把有31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。2月是一個(gè)特殊的月份,既不是大月,也不是小月。你知道哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月嗎?
指名說(shuō)說(shuō)哪些是大月,哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個(gè)。
提問(wèn)鞏固:2月為什么兩種顏色都不涂呢?
。ㄈ┯洃洿、小月。
課件出示(大屏幕):大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的20xx年年歷卡。
談話:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察涂色的年歷卡,分小組討論:有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月呢?
學(xué)生小組合作,討論探究。
組織交流:在交流的過(guò)程中,重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。
(1)拳頭記憶法:根據(jù)學(xué)生匯報(bào),用課件出示記憶方法(如果無(wú)人提起,就直接演示課件),并讓學(xué)生跟隨課件,邊做邊念:一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大,鞏固記憶。
(2)歌訣記憶法:由學(xué)生看書,并記住歌訣。
。3)口訣記憶法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月,找出規(guī)律,并熟讀口訣:七前單數(shù)七后雙,七個(gè)大月心中裝。
游戲鞏固:同桌游戲,一人報(bào)月份,一人做動(dòng)作,大月握拳頭,小月?lián)]揮手。
。ㄋ模┖(jiǎn)單的計(jì)算。
出示題目一:你能算出今年全年有多少天嗎?
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算一年的天數(shù),再交流算法:
算法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
算法二:31×7+30×4+28=365(天)
算法三:30×12+7-2=365(天)
要求學(xué)生說(shuō)出每種算法的算理,并討論:哪種算法最簡(jiǎn)單呢?
出示題目二:今年全年有多少個(gè)星期呢?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】:
年月日相關(guān)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計(jì)算的過(guò)程,通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流,主動(dòng)將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識(shí)具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
三、找找圈圈,進(jìn)一步熟悉年歷。
課件出示(大屏幕):20xx年年歷卡
談話:在一年中,有許多特殊的日子,有特別的意義,例如:國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個(gè)節(jié)日嗎?
課件出示答案,集體校對(duì)。
談話:你還知道哪些有意義的日子?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))這些值得紀(jì)念的日子,都告訴了我們些什么呢?
課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義,并通過(guò)大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日:1月1日元旦節(jié);3月12日植樹節(jié);5月4日青年節(jié);7月1日黨的生日;8月1日建軍節(jié);9月10日教師節(jié);10月1日國(guó)慶節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】:
在找找圈圈的過(guò)程中,鞏固了對(duì)年月日的認(rèn)識(shí),拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)滲透了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等思想教育。
四、生活中的運(yùn)用。
談話:聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識(shí),小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請(qǐng)同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖:
1、小明說(shuō):“媽媽說(shuō)我的生日是元旦的前一天,我是哪天過(guò)生日呢?”
指名口答。
2、小明說(shuō):“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月,她在舅舅家住了多少天呢?”
小組討論解決,教師巡視,對(duì)有困難小組適當(dāng)提示:奶奶在舅舅家住了哪兩個(gè)月呢?最多多少天?最少多少天?集體反饋。
3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是:20xx年2月18日,保質(zhì)期為:六個(gè)月,這批牛奶今年幾月份過(guò)期?
先介紹保質(zhì)期的含義,指導(dǎo)學(xué)生分析題意,再讓學(xué)生從2月18日往后,按月數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】:
利用生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和計(jì)算,進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識(shí),增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、全課小結(jié)。
今天這節(jié)課,我們一起認(rèn)識(shí)了年月日,你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?
板書設(shè)計(jì):
認(rèn)識(shí)年月日
大月31天:1、3、5、7、8、10、12(月)
一年12個(gè)月 小月30天:4、6、9、11(月)
平月28天:2月
全年天數(shù):31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
31×7+30×4+28=365(天)
30×12+7-2=365(天)
【課后反思】
年月日相關(guān)知識(shí)是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識(shí)之一,學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ),從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手,貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,使他們產(chǎn)生親切感,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)查找重要紀(jì)念日,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間,如:觀察年歷卡,自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識(shí);小組討論大月、小月的記憶方法;計(jì)算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計(jì)算的過(guò)程,把難以理解的抽象知識(shí),內(nèi)化成自己的思考過(guò)程和結(jié)論。
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