中班的教案15篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班的教案，歡迎大家分享。
中班的教案1
活動名稱：對稱
活動目標：
1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式。
2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。
2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3、紙，剪刀若干。
4、春天的背景圖一幅。
活動過程：
一、感知對稱
1、故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？
2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。
二、找對稱
1、幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。
2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)
4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)
5、師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)
三、觀察和比較
1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3、教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排
列上完全相同，叫點對稱
活動延伸：做對稱
1、請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的'方法。)
2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。
教學反思
這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。
中班的教案2
【活動目標】
1、欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想，并能用語言進行表述
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】
1、圖片“星夜”、凡高的自畫像。
2、幼兒人手一張畫紙和筆
【活動實錄】
1、直接導入：小朋友！今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧！
2、欣賞作品
A：引導幼兒觀察、描述畫面
師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么？
幼1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大�！�
幼2：我看到了洪水涌過來了……
幼3：我覺得天空在翻滾了……
B：引導幼兒從顏色上欣賞、討論：
師：這副畫用了哪些顏色？
幼：有黑的、灰的.、黃的、藍的……
師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色）
師：它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？
幼：對比強烈，心里有點不開心……
教師小結(jié)：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。
C：引導幼兒從線條上欣賞、討論
師：這副作品中畫家用了哪些線條？
幼：用了波浪線、螺旋線……
師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼：樹用了波浪線，好像向上昌一樣的。（請幼兒學一學）
幼：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……
師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼：星星和月亮周圍用了螺旋線……
師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）
請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。
D：引導幼兒整體感受。
師：你看了這副作品，有什么感覺？
幼：很難過、恐懼……
教師小結(jié)：星星和月亮好象被旋渦圍住了，大樹象火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情
E：請幼兒為這幅畫起個名字。
師：誰來為這幅畫起個名字？
幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
4、欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平。
5、討論：師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的？心情怎樣？
6、創(chuàng)作“有星星的夜晚”。
【活動反思】
本節(jié)活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點：
1、寬松的互動環(huán)境。美術(shù)欣賞活動是幼兒對藝術(shù)作品自由表達的活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達非常重要。本節(jié)活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。
2、有效的問題引領(lǐng)。這是一副抽象的作品，但個性明顯。本節(jié)活動中，教師預(yù)設(shè)了幾個大問題，孩子們在問題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思，體會了作者的內(nèi)心世界。
中班的教案3
一、活動意圖
我們都知道，小朋友們都很喜歡小動物，而且動物頭飾在幼兒園的故事和游戲中，運用十分廣泛，為此開展本次活動。
二、活動目標
1.體驗制作動物頭飾帶給自己的快樂。
2.了解動物頭飾，知道如何運用海綿紙制作動物頭飾。
3.學會制作頭飾，并進行故事表演。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
三、活動準備
各種顏色的'海綿紙、硬卡紙、雙面膠、筆、剪刀。
四、活動重難點
重點:學會運用海綿紙制作頭飾。
難點:學會根據(jù)不同的故事制作不同的頭飾。
五、活動過程
(一)開始部分:
引語:
動物頭飾無論是在幼兒園的教學活動中，還是在游戲中，運用都非常廣泛，今天，我就教大家，如何運用海綿紙去制作動物頭飾。海綿紙顏色鮮艷，制作方法簡單，接下來，我以小白兔和小雞為例，向大家展示制作過程。
(二)基礎(chǔ)部分:
第一步:畫圖1小白兔
1.在白色的海綿紙上畫出小白兔臉部的輪廓
2.在紅色的海綿紙上畫出小白兔的鼻子
3.在粉色的海綿紙上畫耳朵和臉蛋兒
4.在黑色海綿紙上畫出兔子的眼睛
5.在一張白色的硬卡紙上畫出兔子臉部同樣大小的輪廓
畫圖2小雞
1、在黃色海綿紙上畫出雞身子
2、紅色海綿紙上分別畫出小雞的嘴和雞冠
3、在黃色，白色，黑色海綿紙上畫出小雞的雞尾巴
4、在黃色的硬卡紙上畫出小雞身子同樣大小的輪廓
第二步:剪裁
用剪刀沿海綿紙邊緣部分分別剪出小白兔的輪廓和小雞的樣貌。
第三步:粘貼
1、將裁剪好的海綿紙貼于小白兔和小雞的每個部位
2、將硬卡紙貼于小白兔的后方
3、將頭圍帶貼于小白兔和小雞的正后方
(三)結(jié)束部分:
動物頭飾已經(jīng)全部制作完成，下面，我將會在《小白兔和小雞》的故事里為大家展示今天我所制作的動物頭飾!
帶著制作好的動物頭飾表演《小白兔和小雞》故事。
六、活動延伸
運用海綿紙制作動物頭飾的方法你們學會了嗎?下去之后結(jié)合同樣的方法再試做幾個動物頭飾吧!
中班的教案4
活動目標：
1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數(shù)量7以內(nèi)）
2、能夠獨立的取放，整理操作材料
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、高矮不等的花朵6個2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布活動過程：
1、游戲活動⑴引導幼兒觀察人物隊形①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰來幫幫他們啊？你是怎么來幫他們排隊的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的'？（從高到矮或從矮到高）⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！
起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么�。坑袔讉�？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）⑵學習按物體量的差異排序①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的？（教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。）③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？（展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
教學反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
中班的教案5
活動目標：
1、在有趣的情景中感受歡快的旋律、熟悉歌詞，學唱歌曲《理發(fā)》。
2、唱唱做做理發(fā)的動作，體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準備：
《理發(fā)》ppt課件（旋律、歌曲）、理發(fā)玩具若干、裝扮材料（頭箍、領(lǐng)帶）
活動過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境感受旋律
師：“今天天氣真好，小寶寶，老師帶你們到大街上逛一逛”。（師點擊ppt課件，帶領(lǐng)幼兒聽著旋律做律動。）
小結(jié)：天氣真好，大家一起逛逛街，真開心。
（二）、熟悉歌詞學唱歌曲
1、（ppt1：理發(fā)店）：大街上真熱鬧，看看這是什么地方？
2、（ppt2：理發(fā)師阿姨拿著梳子）讓我們推開門看看，這是誰？她手中拿的.是什么？小梳子是用來干什么的？（小木梳，小木梳，給你梳頭發(fā)，梳梳梳，梳梳梳）
3、平時，你們到理發(fā)店剪過頭發(fā)嗎？除了梳子，理發(fā)的時候還需要哪些小工具？這些小工具是怎么用的？（教師出示相應(yīng)理發(fā)玩具，讓幼兒示范使用理發(fā)工具）
4、運用語言節(jié)奏問答讓幼兒熟悉歌詞。
5、讓我們來看看理發(fā)師阿姨是怎么理發(fā)的，（點擊ppt），幼兒完整聽賞歌曲。
6、你們在歌曲里聽到了什么？先唱了什么？再唱了什么？最后唱了什么？（教師摘句范唱）
7、教師點擊音樂伴奏完整唱。
8、這首歌，讓你感覺是怎樣的？請小朋友跟著老師一起唱（教師邊彈邊唱）
9、誰愿意做小演員，到前面來唱？（請2名幼兒孩子上臺，大家一起唱。）
小結(jié)：在理發(fā)店里梳梳頭、剪剪發(fā)、吹吹風，可以把自己打扮得漂漂亮亮，真開心。
�。ㄈ�、唱唱跳跳，加深體驗
1、今天，我們都來做小小理發(fā)師吧，寶寶們，打扮起來，拿起小工具，一起唱起來。（幼兒簡易裝扮，邊唱邊做）
2、寶貝們，今天來了那么多老師，我們一起給她們理發(fā)吧，把她們也打扮得漂漂亮亮的（幼兒圍在老師身后剪發(fā)，邊唱邊做，）
中班的教案6
活動目標
1、對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對，并樂意說出自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
2、初步積累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
掌握鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
活動準備
1、師幼共同收集各種各樣的鞋子，布置成“丁丁鞋城”。
2、 介紹鞋的課件（芭蕾鞋釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。）
3、 不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙面膠的鉛畫紙若干。
活動過程
一、參觀鞋城
1、說說我的鞋
A師：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋？
B依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋，總共有幾種鞋。
2、參觀鞋城
師：除了我們腳上穿的.這幾種鞋，還有沒有別的鞋呢？我們一起去新開張的“丁丁鞋城”看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲�。ń處熈私庥變哼x鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。）
二、交流討論
1、認識鞋的種類
師：誰來介紹一下，你買了什么鞋？（請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。）
師：你為什么買這雙鞋？你認為什么時候穿這雙鞋最好？為什么？
師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎/
2、發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)
師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。
師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同（拉鏈、系帶子、高跟、平跟、硬底、軟底）
3、了解買鞋的常識
師：這些鞋子不但漂亮，而且用途也不同，我們換上試試吧！
師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢？（認識大小、是否合適、舒適、便于行動）
三、拓展延伸
1、了解特殊的鞋
師：除了我們買的這些鞋，“丁丁鞋城”還有哪些鞋？它們有什么用？你還看見過什么鞋？它有什么用？（放課件）
2、鞋、盒配對
師：大家知道鞋子不穿時應(yīng)放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的那雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下就能找到呢？
師：小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法，給鞋子畫了一張“像”貼在盒子側(cè)面，這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們還有沒有別的辦法？去試試吧。
3、交流分享各自的記號方法。
教學反思
在教學過程中我能根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗引導他們認識鞋子并給鞋子配對，在此基礎(chǔ)上，知道鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。繼而拓展延伸了解特殊的鞋子。結(jié)合幼兒的學習特點層層深入，讓幼兒在玩中學，既游戲化又生活化有利于幼兒理解。
中班的教案7
活動目標：
1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲《買菜》。
2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實物仿編歌詞。
3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。
經(jīng)驗準備：對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
活動過程：
一、游戲《買菜》，初識歌譜
1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，談話導入
“小朋友，你們家里誰買菜��？”
“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”
“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。’”（教師有節(jié)奏地說出菜名。）
2.學說菜譜，加深印象
“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內(nèi)容的印象。）
“記住了沒有，我們一起來說一說�！保ň毩曊f“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）
“哎呀，下面還有菜呢，仔細聽！”
“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”
總結(jié)：“菜譜出來，我們連起來說一說�！�
“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧�！�
二、自主買菜，調(diào)動興趣
“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧。”
“我看看，奶奶的`菜有沒有買全呀。”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！�
“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”
“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”
“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”
“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”
“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說�！�
“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。”
“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆�！�
“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎么樣了，我們一起唱一唱。”
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內(nèi)容有進一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）
三、學唱歌曲，練唱提高
1.對照圖譜，完整欣賞
“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”
教師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）
2.逐層遞進，提高要求
�。�1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧�！保ǖ�2遍唱）
（引導幼兒加上動作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動作。）
�。�2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧�！保ǖ�3遍唱）
（引導幼兒在做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。）
�。�3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢�！保ǖ�4遍唱）
�。◣ьI(lǐng)幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）
四、根據(jù)實物，仿編歌曲
1.教師示范創(chuàng)編。
師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢？”12
中班的教案8
活動目標：
1.學會用禮貌用語“請問、謝謝、再見”。
2.引導幼兒知道迷路了該怎么辦,能用自己的語言說出自己家的地址。
3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
活動準備：
教學課件、動物頭飾、動畫片、小汽車
活動重點：
學會基本的禮貌用語，培養(yǎng)樂于助人的精神。
活動難點：
知道迷路了該怎么辦，能用自己的語言說出自己家的地址。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣，引出話題。
1、師：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示圖片），他們倆在聊天，鼠小姐說：“我剛蓋了一座黃色的小房子請你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地址留給了鼠先生，她邀請鼠先生去她家做客，那請問小朋友地址是什么？（讓幼兒充分理解“地址”的意義）
師：對！“地址”說的就是你的家在哪里？（舉例說明）
2、師：請小朋友猜一猜鼠先生會不會去鼠小姐家做客呢？
二、出示故事PPT，邊講故事邊提問：（邊出示課件邊提問邊講述故事內(nèi)容，通過猜一猜、想一想激發(fā)幼兒興趣）
1、師：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留給他的地址了，沒有了地址，他在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼：會迷路）。
2、鼠先生迷路了該怎么辦，誰來想一個辦法？（請幼兒想辦法學習自己解決問題）
師：小朋友想出了這么多辦法，鼠先生是怎么解決的呢？我們一起來看看吧！
3、鼠先生開著他的紅色小汽車來到一片森林里，看到一座綠色的房子，請小朋友想一想來到別人家門前應(yīng)該先干嘛？
小結(jié)：是的，為了表示禮貌，我們應(yīng)該先敲敲門，或者是按門鈴，讓我們一起伸出小手指來和鼠先生來按門鈴吧。（師幼一起模仿按門鈴）
4、請小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙問路的？（學習禮貌用語的使用方法）
小結(jié)：鼠先生說：“請問去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了‘請問’二字，說明鼠先生很有禮貌，我們來聽一聽小青蛙是怎么說的。（播放PPT中小青蛙的聲音）
5、鼠先生來到一座明亮的紅色小房子前， 這會是誰的'家呢，請小朋友來猜一猜？（猜完播放大公雞聲音）公雞說筆直走，請問“筆直走”是什么意思？
師：筆直走就是一直向前走不轉(zhuǎn)彎。（請小朋友表演筆直走。）
6、鼠先生又來到一座褐色的房子前，這會是誰的家呢？請小朋友猜一猜？（播放PPT中小熊的聲音）小熊說向左轉(zhuǎn)，請問“左邊”在哪?（請小朋友來表演一下左轉(zhuǎn)彎怎么走）。
7、請小朋友猜一猜大城堡里住的是誰？聽聽大獅子是怎么說的（播放大獅子的聲音）大獅子的旁邊果然有一座黃色的小房子，這是鼠小姐的家嗎？ 三、播放動畫片，完整欣賞故事。（帶著疑問欣賞故事，更加調(diào)動幼兒的探索欲望）
揭示秘密：鼠小姐的家就在黃色的小房子里。 小動物們幫助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他們好開心呀。這是為什么呢？（對！能夠幫助別人就是一件開心的事情。）如果你在馬路上遇到了迷路的人，會怎么辦呢？你會覺得怎么樣？
四、情景表演（讓幼兒體驗表演活動帶來的樂趣）
1、請個別幼兒分別扮演故事中的小動物，練習故事里的對話部分。
2、分組扮演不同角色，表演故事。
五、結(jié)束與延伸
小朋友表演的真精彩，你們一定要記住：去別人家做客千萬不要忘記地址哦。我想請小朋友到我家來做客，我家的地址是衡王府花園，出了幼兒園一直走，向左轉(zhuǎn)就到了，小朋友想請我去你家做客嗎？你家的地址在哪呢？（請個別小朋友說說自己的詳細地址）不知道你家的地址的小朋友，回家問問家人，把地址寫在紙上，明天來告訴我吧！
中班的教案9
【活動目標】
學會分四部畫會冰箱。
知道冰箱都有哪些用處。
【活動準備】
冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。
【活動過程】
1、看這個圖大家認識它是什么不��？
2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那！
3、那你們還知道冰箱能干什么��？
4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點都能放在上面保鮮��！
5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那！
6、那你們會畫家里的冰箱嗎？
7、我們學一學畫冰箱，拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的對吧！冰箱是上下兩個，我們從中間分兩半。我們開冰箱時又把手，在畫上把。冰箱下邊加個底，變成大冰箱。
8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒？
9、我們是不是四部就學會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。
10、涂色注意什么小朋友沒忘吧？涂完色冰箱變的更好看了。
【活動結(jié)束】
教學反思：
偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的'孩子沒見過火柴和火柴盒。
我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。
中班的教案10
目標：
1、感受詩歌的美好意境，學習仿編詩歌。
2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、讓幼兒大膽表達自己對詩歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
道具：人手一套操作卡
教學背景掛圖。
活動過程：
一、出示掛圖，引導幼兒聽說故事
二、操作表演：出海
老師用簡單、易懂的語言解釋詞語：幼兒根據(jù)老師的提示理解“海藍”“浪花”“帆船”“白云”“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等詞語的含義。
三、復習表現(xiàn)：“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等量詞的運用及詞語的含義。
1、幼兒按詞意表演，主要學習“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等量詞的運用。
2、每人2塊積木，拍念兒歌節(jié)奏。
四、學習創(chuàng)編兒歌《出�！�
1、全體議一議海洋世界的秘密。
2、個別創(chuàng)編
3、分組輪讀、齊讀。
4、培養(yǎng)幼兒按兒歌的節(jié)奏念讀
五、兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學習欲望。
反思 ：
“出海做大船，海藍天也藍，”……孩子們邊動著自己手中的學具有節(jié)奏地念著。這可不是復習兒歌，可別驚訝，就在剛剛學會，卻能很熟練地念著�；氐交顒拥那耙画h(huán)節(jié)。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖，聽著叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑著�！笆迨宄龊？匆娏耸裁矗俊蔽姨釂�。“我們來幫叔叔看看吧！”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時，老師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完、聽完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。
分析：這首兒歌富有趣味性，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學會，起決于兒歌本身的魅力，比較簡單，同時與也整個活動的.合理設(shè)計也緊密相聯(lián)。這一活動是通過操作表演游戲來表現(xiàn)航行中所看所聞的行動方式，是一次綜合活動。雖然這一活動目標并不注重定要學會兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時了解了海洋的生物生長環(huán)境方式，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動中的表演、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的，非常好。而以往的老課程如讓孩子學習兒歌的話，多為單一的學念，如同老和尚念經(jīng)。這次活動模似了小小航海家的方式，效果不錯。在這一活動中也讓我悟到了兒歌教學的新方式。
中班的教案11
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。
2、學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話。
3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備
1、《問路》教學掛圖。
2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。
3、幼兒學習資源。
活動過程
1、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內(nèi)容。
2、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。
提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？
鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？
3、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。
�。�1）引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？
（2）請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導。
�。�3）引導幼兒嘗試角色對話。
4、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的`地的快樂。
�。�1）請幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。
（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進路線。
�。�3）鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。
5、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。
教學反思：
中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
中班的教案12
活動目標
1、了解養(yǎng)蜂人工作的辛苦，懂得尊重他人的勞動。
2、認識養(yǎng)蜂場，了解蜜蜂的養(yǎng)殖過程。
3、了解蜂蜜的制作過程。
活動準備
幼兒課本、蜂蜜制作過程的視頻等，乒乓球、吸管等。
活動過程
一、談話導入。
——教師模仿小蜜蜂的動作，請幼兒猜一猜老師模仿的是什么小動物？
——蜜蜂是我們的好朋友，請小朋友說一說，蜜蜂為我們做了什么？
小結(jié)：因為有蜜蜂幫忙采花粉，植物才能結(jié)果子；蜜蜂采了花粉之后還會釀蜜，我們喝的蜂蜜就是蜜蜂釀造的。
二、認識養(yǎng)蜂人的工作。
——師：大家知道蜜蜂是會蜇人的`，我們怎樣才能得到蜜蜂釀的蜜呢？
——對，是養(yǎng)蜂人。大家想不想知道養(yǎng)蜂人是怎樣養(yǎng)蜜蜂、怎樣提取蜂蜜的呀？（請幼兒打開書本，教師依照圖片逐一給幼兒講解。提醒幼兒，蜜蜂是會蜇人的，在經(jīng)過養(yǎng)蜂場或者看到馬蜂窩的話，千萬不能去碰，以防被蟄）
——蜜蜂為我們提供蜂蜜，大家知道蜂蜜是怎么來的嗎？（播放蜂蜜制作過程的視頻，請幼兒注意觀察，分別說一說蜂蜜是怎么制作出來的）
——再請幼兒打開書本（P27），教師依照圖片逐一給幼兒介紹。
——教師小結(jié)：我們吃的甜甜的蜂蜜，是養(yǎng)蜂人辛勤勞動得來的，我們要感謝他們，并愛惜他人的勞動成果。
三、游戲：小蜜蜂采花蜜。
——將幼兒分成兩組比賽，幼兒學小蜜蜂飛到對面，用粗吸管將乒乓球吸回來，依次接力，規(guī)定時間內(nèi)看看哪組小蜜蜂吸得多哪組就贏。
活動應(yīng)變
如果有家長是養(yǎng)蜂的，可以請其到幼兒園為幼兒介紹養(yǎng)蜂情況。
活動延伸
了解蜂蜜的營養(yǎng)價值和蜂蜜制品。
區(qū)角活動
益智區(qū)：投放乒乓球和吸管等讓幼兒進行游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將養(yǎng)蜂人和蜂蜜的圖片貼在主題墻上。
家園同步
有條件的家長可以帶幼兒去參觀養(yǎng)蜂場，近距離地觀察蜜蜂，了解蜂蜜的制作過程等。
隨機教育
蜜蜂會蜇人，提醒幼兒遇到蜜蜂要特別注意安全。
相關(guān)鏈接
可以請幼兒觀看養(yǎng)蜂人家的網(wǎng)絡(luò)視頻如《舌尖上的中國》第二季第一集。
附錄：蜂蜜
蜂蜜是昆蟲蜜蜂從開花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中釀制的蜜。蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，存入自己第二個胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過一段時間，水分蒸發(fā)，成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。蜂蜜的成分除了葡萄糖、果糖之外還含有各種維生素、礦物質(zhì)和氨基酸。1千克的蜂蜜約含有3000千卡的熱量。蜂蜜是糖的過飽和溶液，低溫時會產(chǎn)生結(jié)晶，生成結(jié)晶的是葡萄糖，不產(chǎn)生結(jié)晶的部分主要是果糖。蜂蜜可以美容養(yǎng)顏。
中班的教案13
活動目標：
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗，并促進交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）
師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的`買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。
）2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：
（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
�。�2）"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
活動反思：
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設(shè)計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。
中班的教案14
設(shè)計思路：
隨著主題的開展，我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對樹葉的關(guān)注程度還不夠深入，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的。
本次活動讓孩子在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受。活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片，理解詩歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩歌進行仿編。
活動目標：
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌。
2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉紛飛的美。
活動準備：課件、其他小動物的圖片、黑板
活動過程：
一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征，理解詩歌內(nèi)容
1、美麗的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化？
(出示圖一)樹葉變黃了，紛紛飄落下來。
是��！我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風兒一吹，也飄落下來了。
提問：猜猜小樹葉會飄到哪里？
2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄，飄到了很遠的地方，看看被誰撿到了？當作了什么？
3、（出示圖三）誰也撿到了一片樹葉，它是怎么想的？
4、（出示圖四）還有誰也撿到了樹葉？猜猜它們會把樹葉當作什么？
二、散文欣賞——感受詩歌的'語言美
原來，小樹葉離開了媽媽的懷抱，和動物朋友相親相愛在一起，這真是太美了。老師把小樹葉和動物做朋友的事編成了一首詩。
1、教師朗誦散文。
仔細聽，小動物們看見了小樹葉是怎么想的怎么做的？
2、幼兒學念散文。
這真是一件有趣的事，我們也來學學小動物的本領(lǐng)吧。
三、仿編散文——根據(jù)樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌
1、猜猜還會有誰撿到樹葉？會把樹葉當什么呢？
1）啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說出與眾不同的情景。
2）教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。
例如（xxx撿起一片樹葉：這是我的xxx。）
師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時以簡筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。
中班的教案15
設(shè)計意圖：
在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力�，F(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預(yù)防的方法有一定的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗是零散的、不全面的。我設(shè)計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預(yù)防感冒，梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。
活動目標：
1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2.了解基本的預(yù)防感冒的小常識。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解多運動對身體有好處。
活動重點：
使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
活動難點：
了解基本的預(yù)防感冒的小常識。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1.預(yù)防感冒的圖片、幻燈圖片;
2.小手絹每人一條;
3.健康小衛(wèi)士胸章。
知識準備：
課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。
活動流程：
回顧談話導入--運用記錄表進行講述;回顧經(jīng)驗，解決重點--經(jīng)驗回顧進行談話;啟發(fā)探索，解決難點--自由討論，參與游戲;鞏固提升--回歸生活，學以致用。
活動過程：
1.運用回顧談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。
出示幼兒事先進行調(diào)查的記錄表--"感冒癥狀調(diào)查表"。
師："講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?"幼1："這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重。"幼2："是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕。"幼3："這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重。"評析：開始環(huán)節(jié)，調(diào)整以往老師講解、孩子聽的傳統(tǒng)教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調(diào)查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。
2.引導幼兒回顧經(jīng)驗，知道患感冒后的做法。
(1)師幼談話交流，了解感冒后應(yīng)該怎樣做。
師："剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?"幼1："我得了感冒后，爸爸帶我去看醫(yī)生。"幼兒："我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。"幼3："感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息。"師小結(jié)：看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。
(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。
老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關(guān)心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。
評析：這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位，幼兒自由發(fā)言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。
3.幼兒討論，知道怎樣預(yù)防感冒。
(1)引導幼兒討論、交流，了解預(yù)防感冒的方法;開展健康小衛(wèi)士游戲;利用幻燈片總結(jié)提升經(jīng)驗。
師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?
幼1：平時多運動。
幼2：房間要經(jīng)常開窗通風，天冷了及時增加衣服。
幼3：多吃有營養(yǎng)的食物，多喝水。
幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。
回答正確的幼兒，教師任命為健康小衛(wèi)士，并獎勵一枚胸章。
師：剛才小朋友說了那么多預(yù)防感冒的方法。現(xiàn)在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件，總結(jié)、提升經(jīng)驗。)評析：這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題：怎樣預(yù)防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發(fā)表自己的意見，并用"健康小衛(wèi)士"的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發(fā)了幼兒學習的興趣。在小結(jié)環(huán)節(jié)又請出了健康專家--醫(yī)生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。
4.結(jié)合生活實際，引導幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。
(1)師：老師送給小朋友每人一條小手絹，當我們想咳嗽、打噴嚏時這條小手絹可以幫我們做什么?
幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。
幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。
小結(jié)：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的`小朋友。
(2)今天我們學習了許多預(yù)防感冒的小知識，老師要請健康小衛(wèi)士們將今天學到的知識告訴給你的爸爸媽媽和好朋友，讓他們也遠離感冒，好嗎?
評析：最后環(huán)節(jié)是教師總結(jié)并進行活動延伸，讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課，掌握了預(yù)防感冒的小知識，并鼓勵健康小衛(wèi)士將知識宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒。
活動目標：
1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
活動準備：
1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
活動過程：
一、導入活動：
1、出示小豬的圖片，導入活動。
師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?
2、師：感冒了，我們應(yīng)該怎么做?可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。
二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。
幼兒看完故事，教師提問：
1、小豬感冒了，它是怎么做的?
2、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
3、它們怎么了?
4、它們都感冒了，為什么?
三、了解感冒后的主要癥狀。
1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?
2、小結(jié)：感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。
四、了解感冒的原因及患病后的做法。
1、引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。
小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?
2、如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
3、師：感冒了，應(yīng)該怎么做?
五、了解預(yù)防感冒的方法。
1、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)
2、預(yù)防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結(jié))
4、師幼共同學學說預(yù)防感冒的兒歌。
六、結(jié)束活動。
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結(jié)束活動。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
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