高中歷史辛亥革命教案

時間：2023-03-28 12:13:42 教案我要投稿

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高中歷史辛亥革命教案必備

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的高中歷史辛亥革命教案必備，歡迎閱讀與收藏。

高中歷史辛亥革命教案必備

　　教學目標

　　知識與能力：通過本課的學習，是學生了解和掌握有關孫中山創(chuàng)建興中會和中國同盟會，三民主義，武昌起義等歷史基礎知識；通過看圖，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過探究活動，培養(yǎng)學生獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力

　　方法與過程：運用多媒體，播放視頻材料，并與教師提問相結合。使學生了解本節(jié)課的基礎知識，運用掛圖，是學生了解辛亥革命的形勢。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取的意識。

　　教學重點和難點

　　重點：中國同盟會的建立及其綱領，武昌起義和辛亥革命的意義。

　　難點：辛亥革命的歷史意義

　　教學過程

　　復習提問：

　　投影出上節(jié)課的提綱，指著大屏幕帶領學生回顧上節(jié)課內容，指出重點。給學生三分鐘時間復習，然后提問，總的時間不超過十分鐘。

　　導入新課：

　　這一單元我們主要講的是各個階層對救國道路的探索，可是封建統(tǒng)治者自救的洋務運動失敗了，資產階級維新派的變法也失敗了，這就表明他們的救國道路在中國行不通。那么，中國的出路究竟在哪呢？這時，從維新派分化而來的革命派登上歷史舞臺，采用革命的方法來挽救民族危亡，發(fā)動了辛亥革命。那辛亥革命到底能不能找到中國的出路呢？帶著這個問題我們來學習第九課《辛亥革命》。

　　講授新課：

　�。�1）投影第九課提綱，指出這節(jié)課的重點和難點，然后給學生3—5分鐘按照提綱通覽教材。要求學生在通覽教材的時候，對一些明顯的知識點，如時間、地點、人物等隨手做標記，養(yǎng)成勤動手的好習慣。

　�。�2）講解：

　　師：辛亥革命是誰發(fā)動的？

　　生：孫中山

　　師：孫中山先生被稱為“國父”，指導學生看課本導入框的內容，歸納為，孫中山先生一生為國為民，從青年時代就下定決心尋求救國救民的道路，為了完成這一宏圖偉業(yè)，他首先從創(chuàng)建革命政黨開始，他首先創(chuàng)建了什么革命團體？

　　生：興中會

　　師：什么時間，在哪里？

　　生：1894年，在檀香山

　　師：檀香山是在今天美國的夏威夷，也就是說興中會是在國外成立的，后來，國內也出現(xiàn)了很多革命團體，孫中山先生認識到：要想壯大我們的革命力量，必須將這些革命團體團結起來，形成一個統(tǒng)一的革命組織，這樣，就成立了同盟會，關于同盟會的情況我給大家準備了一個視頻，大家在看視頻的時候，要注意這幾方面的信息，同盟會成立的時間地點，它的革命綱領和機關刊物各是什么？

　　（增加一個學法指導：要求學生在看視頻時，隨手講時間、地點等小知識點記錄下來，以便于集中學生的注意力。）

　　生：同盟會成立于1905年，在日本東京：革命綱領是推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，建立民主共和政府，改革土地制度。

　　師：分析革命綱領：通過前兩句，可以得出結論，革命派將斗爭矛頭直接指向誰？

　　生：清政府

　　師：推翻清政府后要建立一個什么樣的政府？

　　生：民主共和政府，并且要進行土地改革。

　　師：同盟會創(chuàng)建不久就有了自己的機關刊物，是什么？

　　生：《民報》

　　師：在《民報》發(fā)刊詞中，孫中山先生將同盟會革命綱領闡發(fā)為什么？

　　生：“民族”“民權”“民生”，合稱為“三民主義”。

　　師：“三民主義”成為孫中山領導辛亥革命的指導思想。三民主義是由同盟會革命綱領闡發(fā)而來的，下面我們就將他們的內容作一下比較，看有無實質性的變化，先看民族主義方面，三民主義比同盟會革命綱領多了一句什么內容？

　　生：解除民族壓迫