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交流發(fā)電機(jī)教案模板
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的交流發(fā)電機(jī)教案模板,僅供參考,大家一起來看看吧。
交流發(fā)電機(jī)教案模板1
。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1.知道發(fā)電機(jī)的工作原理。
2.知道交流發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造。
3.知道什么是交流電,能區(qū)分交流電和直流電。知道我國生產(chǎn)和生活用的交流電的周期是0.02秒、頻率是50赫茲的含義。
4.培養(yǎng)學(xué)生把物理規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際的能力。
。ǘ┙叹
手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái),小燈泡一只,演示電流表一只,自制交流電的產(chǎn)生演示器(參見圖12—l)一臺(tái),兩把小刀,交流發(fā)電機(jī)掛圖一幅,小黑板一塊(寫好題目)。
。ㄈ┙虒W(xué)過程
1.復(fù)習(xí)
提問:什么叫電磁感應(yīng)?(教師強(qiáng)調(diào)“閉合”、“切割”)
提問:感應(yīng)電流的方向跟哪些因素有關(guān)?教師強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向改變,或者磁感線方向改變時(shí),感應(yīng)電流方向就改變。”)
提問:閉合電路的一部分導(dǎo)體沿圖1(出示小黑板)中箭頭方向運(yùn)動(dòng)時(shí),哪些情況可以產(chǎn)生感應(yīng)電流?(為了幫助學(xué)生理解圖意,教師可用鋁芯導(dǎo)線作直導(dǎo)體,兩端用細(xì)軟銅線連成閉合電路,把兩條形磁體放在兩堆書上,讓鋁芯導(dǎo)線在磁場中分別做圖中的`運(yùn)動(dòng)。)
2.進(jìn)行新課
(1)發(fā)電機(jī)原理
提問:把上述直導(dǎo)體彎成線圈,使它在磁場中轉(zhuǎn)動(dòng),能否產(chǎn)生感應(yīng)電流呢?
教師邊提問邊動(dòng)手,把鋁導(dǎo)線彎成線圈并在磁場中轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生思考片刻之后,教師說明:為了便于我們觀察和分析,我們?cè)诰圈上裝一個(gè)轉(zhuǎn)軸,并用鐵架臺(tái)固定,做成圖2所示的裝置,轉(zhuǎn)動(dòng)線圈,引導(dǎo)學(xué)生分析,磁感線是水平方向的,線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),ab邊和cd邊切割了磁感線,能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流。發(fā)電機(jī)就是根據(jù)上述原理制成的。
板書:〈第二節(jié)發(fā)電機(jī)
1.發(fā)電機(jī)的原理:電磁感應(yīng)現(xiàn)象〉
(2)發(fā)電機(jī)的構(gòu)造
教師講:實(shí)際利用上述原理制成發(fā)電機(jī)時(shí),還有一些技術(shù)問題需要我們?nèi)ソ鉀Q,如:線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),會(huì)帶動(dòng)輸出電流的銅線纏在一起。提問:誰能想辦法解決這個(gè)問題呢?讓學(xué)生思考討論一會(huì)兒之后,出示鋁環(huán)、電刷等并裝上(如果時(shí)間不允許,可以直接出示課前裝好的一套裝置),讓學(xué)生拿著電刷靠在兩鋁環(huán)上,轉(zhuǎn)動(dòng)線圈,觀察鋁環(huán)和電刷的工作情況。
教師講:為了使輸出的電流較大,實(shí)際制作發(fā)電機(jī)時(shí),導(dǎo)線要繞成多匝線圈。
出示手搖發(fā)電機(jī),簡介構(gòu)造。
板書:〈2.發(fā)電機(jī)的構(gòu)造:由定子和轉(zhuǎn)子兩部分組成,包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等〉
演示:搖動(dòng)發(fā)電機(jī)大輪,小燈泡發(fā)光,驗(yàn)證了上述理論。
(3)交流電與直流電
講述:下面我們來研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流有些什么特點(diǎn)。要研究電流的特點(diǎn),就需要借助電流表,教師邊講邊用電流表換下小燈泡,緩慢搖動(dòng)大輪,要求學(xué)生觀察電流表指針運(yùn)動(dòng)情況。
引導(dǎo)學(xué)生分析:指針左右擺動(dòng),表明電流方向在周期性地重復(fù)變化。引出交流電、直流電的概念,并加以區(qū)別。
板書:〈3.交流電:周期性改變方向的電流〉
提問:為什么這種發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流方向在改變呢?
分析:感應(yīng)電流的方向是由導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向和磁感線的方向決定的,感應(yīng)電流方向的變化肯定是由這二者之一變化所引起的,在剛才這種發(fā)電機(jī)中,磁極是固定的,所以,這種發(fā)電機(jī)中電流方向的變化肯定是由于線圈切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向變化所引起的。下面我們用模型來研究這個(gè)問題。
演示:在線圈ab邊和cd邊上用透明膠綁兩把小刀,刀口朝轉(zhuǎn)動(dòng)方向,轉(zhuǎn)動(dòng)線圈,學(xué)生觀察刀口的方向變化情況(即切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向變化情況),驗(yàn)證上述分析的結(jié)論。
講解:這種發(fā)電機(jī)由于產(chǎn)生的電流是交流電,所以稱為交流發(fā)電機(jī)。下面進(jìn)一步研究電流變化的特點(diǎn):
結(jié)合模型和掛圖分析,把任意一邊的運(yùn)動(dòng)路線和方向畫出來(圖3),線圈每次轉(zhuǎn)動(dòng)到a、b兩點(diǎn)時(shí),切割磁感線的方向發(fā)生改變,電流方向也要發(fā)生改變。所以線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周,電流方向變化兩次。
講解:周期和頻率是用來表示交流電特點(diǎn)的兩個(gè)物理量(不給定義),我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的周期是0.02秒,頻率是50赫茲,其意義是發(fā)電機(jī)線圈轉(zhuǎn)一周用0.02秒,即1秒內(nèi)線圈轉(zhuǎn)50周。因?yàn)榫圈每轉(zhuǎn)一周電流方向變化兩次,所以頻率是50赫茲的交流電電流方向每秒鐘改變100次。
交流電跟我們從電池得到的電流有所不同,從電池得到的電流的方向不變,通常叫做直流電。
板書:〈我國供生產(chǎn)和生活用的交流電周期0.02秒,頻率50赫。
交流發(fā)電機(jī)教案模板2
【教學(xué)內(nèi)容】
新滬粵版九年級(jí)物理第十六章第三節(jié)《發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電》
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象和其產(chǎn)生的原因;知道動(dòng)圈式話筒的構(gòu)造;了解交流發(fā)電機(jī)的工作原理。過程與方法
通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力和從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的,了解探索自然奧密的科學(xué)方法;認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果;初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁生電的條件
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并由實(shí)驗(yàn)結(jié)果概括物理規(guī)律
【教具】
鐵架臺(tái)、細(xì)線、矩形線圈、蹄形磁鐵、靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線、開關(guān)、手搖發(fā)電機(jī)模型、小燈泡、多媒體課件
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課師(神秘地):今天,我給大家請(qǐng)來了一位大大的明星。想認(rèn)識(shí)他嗎?下面請(qǐng)大明星出場!
課件展示:五色閃光燈閃爍,屏幕漸黑后逐漸亮起,一人出現(xiàn)在舞臺(tái)中央,鏡頭拉近,出現(xiàn)法拉第像。師(遺憾地):由于大明星生活的年代離我們太遠(yuǎn)了,他本人不能親自到場和大家見面,我只能請(qǐng)來了他的一幅畫像。大家可別小瞧他!下面讓你感受一下他的偉大。
課件展示:電的應(yīng)用實(shí)例。同時(shí)師(富有激情地):是什么讓漆黑的夜晚變得五彩繽紛,是什么讓我們的生活豐富多彩,是什么讓我們的出行如此方便快捷,是什么讓工廠的機(jī)器轉(zhuǎn)個(gè)不停,這所有的一切都源于這位大明星的一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)!這位大明星就是——課件展示:法拉第簡介。
師:這節(jié)課我們沿著這位大明星的足跡來探尋先哲的智慧之旅。
新課教學(xué)
課件展示(并板書)
課題:16.3發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電
師(打趣地):磁能生電?那么同學(xué)們回家后多買些磁鐵放在家中,以后就不用交電費(fèi)了。師:開個(gè)玩笑。下面,我們利用手邊準(zhǔn)備的器材,跟隨我來探究磁怎樣才能生出電來。師:首先,我們根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)過的電學(xué)知識(shí)來解決下面兩個(gè)問題。
課件展示(依次):
問題1:在實(shí)驗(yàn)中,電路應(yīng)該是斷開的還是閉合的?
問題2:如何知道電路中是否產(chǎn)生了電流?
問題3:如何知道電路中電流的方向是否改變?
師引導(dǎo)學(xué)生回答。
答問題1:
生:電路閉合是電路中形成電流的必要條件,因此實(shí)驗(yàn)中電路必須是閉合的。
答問題2:
生:電路中有電流時(shí),電燈可以發(fā)光,電流表會(huì)有示數(shù)等。
師(補(bǔ)充):由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的電流非常微弱,普通的小燈泡根本不會(huì)發(fā)光,普通的電流表的指針也不會(huì)偏轉(zhuǎn),所以我們要用更靈敏的靈敏電流計(jì)檢測電路中是否產(chǎn)生了電流。
答問題3:
根據(jù)靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)方向是否改變,如果第二次實(shí)驗(yàn)中靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向與第一次相反,說明第二次產(chǎn)生的電流方向與第一次不同。
師:下面,請(qǐng)大家按圖示實(shí)驗(yàn)裝置圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置。課件展示:電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置圖。
師:實(shí)驗(yàn)裝置組裝完畢后,我們按照實(shí)驗(yàn)提示分步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
課件展示:第一步:導(dǎo)線在磁場中是靜止時(shí)還是運(yùn)動(dòng)時(shí)電路中會(huì)產(chǎn)生電流。第一步完成后,師生交流總結(jié):導(dǎo)線只在磁場中運(yùn)動(dòng)了電路中才會(huì)產(chǎn)生電流。
課件展示:第二步:是不是只要導(dǎo)線運(yùn)動(dòng),電路中就一定產(chǎn)生電流?若不是,請(qǐng)注意導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向。
第二步完成后,師生交流總結(jié):導(dǎo)線在磁場中只有沿著一定的方向運(yùn)動(dòng)電路中才會(huì)產(chǎn)生電流。
師:如果我們把磁感線比作細(xì)木棒,把導(dǎo)線比作一把小刀,請(qǐng)觀察大屏幕上的動(dòng)畫,回想使能夠使電路產(chǎn)生電流的導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向與哪把小刀的動(dòng)作類似?
課件展示:三幅動(dòng)畫:
。1)小刀鋸磨細(xì)木棒;
。2)小刀剮削細(xì)木棒;
。3)小刀切割細(xì)木棒。
生:切割。
師:只有導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)電路中才能產(chǎn)生電流,如果導(dǎo)線作鋸磨或者剮削磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)電路中是不能產(chǎn)生電流的。
課件展示:第三步:保持磁場方向不改變,比較讓導(dǎo)線水平向右作切割磁感線運(yùn)動(dòng)和水平向左作切割磁感線運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向是否相同。第三步完成后,師生交流總結(jié):靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向不同,說明在磁場方向一定時(shí),導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向與原來相反時(shí),產(chǎn)生的電流方向也與原來相反。
課件展示:第四步:保持導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向不變,把蹄形磁鐵的N、S極上下對(duì)調(diào),比較靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向是否相同。
第四步完成后,師生交流總結(jié):靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向不同,說明在導(dǎo)線作切割磁感線方向不變時(shí),磁場方向與原來相反,產(chǎn)生的電流方向也與原來相反。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,師生進(jìn)行交流總結(jié):
(1)閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),電路中能夠產(chǎn)生電流;
。2)在磁場方向不變時(shí),導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向與原來相反,產(chǎn)生的電流方向也與原來相反;
在導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向不變時(shí),磁場方向與原來相反,產(chǎn)生的電流方向也與原來相反。
師:由于導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,是法拉第最早發(fā)現(xiàn)的,他把這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象,產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。
板書
1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象(英國法拉第)
2、閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
師:電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電流是非常微弱的,但是它的發(fā)現(xiàn)為后來發(fā)電機(jī)的發(fā)明奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),也就是說,發(fā)電機(jī)的基本原理就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。板書:
3、動(dòng)圈式話筒1原理:電磁感應(yīng)現(xiàn)象2動(dòng)圈式話筒的結(jié)構(gòu)板書:
4、發(fā)電機(jī)
1原理:電磁感應(yīng)現(xiàn)象
展示手搖發(fā)電機(jī)模型。
師:大家請(qǐng)看,這是一個(gè)發(fā)電機(jī)模型。發(fā)電機(jī)主要由兩部分組成:轉(zhuǎn)子和定子。另外還有銅環(huán)和電刷。
板書:2基本組成:轉(zhuǎn)子和定子、銅環(huán)、電刷
師:發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子是用很多匝的銅線繞成的線圈,定子是具有很強(qiáng)磁性的永磁體,轉(zhuǎn)子可以高速的轉(zhuǎn)動(dòng),因此它可產(chǎn)生很大的電流。
教師請(qǐng)一名學(xué)生搖動(dòng)發(fā)電機(jī),使小燈泡發(fā)光(注意轉(zhuǎn)速不要太快),提醒其他學(xué)生觀察小燈泡的發(fā)光情況。師:大家是否觀察到小燈泡的發(fā)光情況與以前電路實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡的發(fā)光情況有什么不同嗎?
生:這個(gè)小燈泡在不停地閃爍。師:小燈泡為什么會(huì)閃爍呢?請(qǐng)大家觀察大屏幕上發(fā)電機(jī)模型工作過程中電流的變化情況。
課件演示:發(fā)電機(jī)模型工作過程中電流方向和強(qiáng)弱的變化師:大家回想一下,這與干電池提供的電流有什么不同?課件演示:干電池作電源的'電路中電流的情況師生交流總結(jié):
1干電池提供的電流方向和強(qiáng)弱都不發(fā)生變化。
2發(fā)電機(jī)提供的電流方向和強(qiáng)弱在發(fā)生著周期性的變化。
師:把方向和強(qiáng)弱都不發(fā)生變化的電流叫做直流電;把方向和強(qiáng)弱發(fā)生周期性變化的電流叫做交變電流,簡稱交流電。
板書:
5、交流電:方向和強(qiáng)弱發(fā)生周期性變化的電流
師:我國工農(nóng)業(yè)中所使用的都是交流電,1s內(nèi)發(fā)生50次周期性變化。板書:我國所使用交流電的頻率是50Hz
師:我們課堂上所演示的發(fā)電機(jī),是最簡單的發(fā)電機(jī),生產(chǎn)生活中實(shí)際使用的發(fā)電機(jī)要復(fù)雜得多。
課件展示:各式各樣的發(fā)電機(jī)圖片師:在實(shí)際使用中,為產(chǎn)生更強(qiáng)的電流,常用電磁鐵代替永磁體,為了避免電刷與銅環(huán)之間由于接觸不良產(chǎn)生電火花造成損壞,一般把線圈固定做成定子,而旋轉(zhuǎn)磁極,這與我們課堂用的發(fā)電機(jī)模型的定子與轉(zhuǎn)子是不同的。
課件展示:風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電圖片
師:無論是哪一種發(fā)電形式,都要把其它形式的能量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)才能產(chǎn)生電能。因此,從能量轉(zhuǎn)化角度來說,發(fā)電機(jī)是把什么能轉(zhuǎn)化為什么能?生:機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
板書:
6、發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了,磁生電的條件是什么,發(fā)電機(jī)是利用什么原理工作的,另外我們通過實(shí)驗(yàn)探究也親身體驗(yàn)了科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法,從這個(gè)過程中我們知道了任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果。課堂練習(xí)(課件展示)
1、下圖中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線,它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運(yùn)動(dòng)時(shí),在哪種情況下會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流?2、發(fā)電機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是和,它把能轉(zhuǎn)化為能。
3、我國供生產(chǎn)和生活用的交流電,頻率是Hz,周期是s,電流在每秒內(nèi)產(chǎn)生的周期性變化的次數(shù)是次。
4、當(dāng)你唱卡拉OK時(shí),要用到話筒(麥克風(fēng))。話筒的種類很多,下圖是動(dòng)圈式話筒的構(gòu)造示意圖。當(dāng)你對(duì)著話筒說話或唱歌時(shí),產(chǎn)生的聲音使膜片,與膜片相連的線圈也跟著一起,線圈在磁場中的這種運(yùn)動(dòng),能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的,經(jīng)放大后,通過揚(yáng)聲器還原成聲音。
布置作業(yè):《導(dǎo)學(xué)與評(píng)估》本節(jié)練習(xí)
交流發(fā)電機(jī)教案模板3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;通過探究知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
2.知道感應(yīng)電流的方向與磁感線方向、導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)
3.知道發(fā)電機(jī)的原理;知道什么是交流電;知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程
3.知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思;
過程與方法:
1.通過探究磁生電的條件,進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系,提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力
2.觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的,提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問題的能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1.認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的,進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法
2.認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果,初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過探索知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象
2.通過實(shí)驗(yàn)知道交流發(fā)電機(jī)的工作原理
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng)
2.應(yīng)用原理分析問題——發(fā)電機(jī)工作原理
【實(shí)驗(yàn)器材】
靈敏電流表、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開關(guān)、投影、微機(jī)、手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)、小燈泡
【教學(xué)方法】
實(shí)驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)式
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí),引入新課
。▕W斯特實(shí)驗(yàn))它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象?從學(xué)過的知識(shí)入手,讓學(xué)生輕松感受到從生活到物理。
1、磁生電(電流周圍存在著磁場,即電能生磁。)該實(shí)驗(yàn)在當(dāng)時(shí)的科學(xué)界引起了轟動(dòng)。法拉第在此基礎(chǔ)上提出了新課題——既然電能生磁,那么磁能生電嗎?
演示:小吊扇使發(fā)光二極管發(fā)光
結(jié)合圖16-35觀察電扇內(nèi)部主要構(gòu)造:磁體
線圈
誰給電路供電?說明磁場和線圈能產(chǎn)生電流(磁生電)
利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象;電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國的`物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的,他經(jīng)過十年堅(jiān)持不懈的努力,才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象,這種熱愛科學(xué),堅(jiān)持探索真理的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。
有感應(yīng)電流產(chǎn)生,并通過小燈泡.[演示2]用電流表換下小燈泡,緩慢搖動(dòng)大輪,觀察電流表指針左右擺動(dòng)這表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電的大小和方向是周期性變化的那么它的構(gòu)造是怎樣的?工作原理是什么?
動(dòng)畫演示
從發(fā)電機(jī)工作過程我們能看出,線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周,電流方向變化兩次.周期性改變方向和大小的電流叫交流電。在交流電流中,電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲,線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期。周期和頻率是用來表示交流電特點(diǎn)的兩個(gè)物理量。我國供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒,頻率是50赫茲
發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是利用電磁感應(yīng)原理把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程。
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